Ejemplo ejercicio secundaria
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PRODUCTO 1
CCT
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
PUNTAJE
NIVEL DE LOGRO
PUNTAJE NIVEL DE LOGRO
I
E B E I E B E
474.2 44.7 41.4 12.9 0.9 476.2 67.1 27.5 4.6 0.8
460.0 51.1 38.8 9.4 0.6 467.3 69.9 25.9 3.6 0.6
541.5 21.5 44.8 31.4 2.2 570.1 30.5 43.6 21.3 4.8
454.5 52.2 39.9 7.7 0.2 465.7 71.6 21.5 6.2 0.7
475.5 40.4 51.1 8.5 0.0 483.2 53.2 40.4 6.4 0.0
PRODUCTO 2 CONCENTRADO DE PUNTAJE Y NIVEL DE LOGRO NOMBRE DE LA ESCUELA ____________________________________________ CCT: ______________________________________
ESPAÑOL MATEMÁTICAS
PUNTAJE 474.2
NIVEL DE LOGRO PUNTAJE
476.2
NIVEL DE LOGRO
I 44.7
E 41.4
B 12.9
E 0.9
I 67.1
E 27.5
B 4.6
E 0.8
GRADO GRUPO
ESPAÑOL MATEMÁTICAS
PUNTAJE NIVEL DE LOGRO PUNTAJE NIVEL DE LOGRO
I E B E I E B E
A 498.4 25.0 59.4 15.6 0.0 502.3 62.5 18.8 18.8 0.0
B 451.8 52.9 29.4 14.7 2.9 444.6 79.4 17.6 0.0 2.9
C 498.9 31.4 42.9 25.7 0.0 492.3 54.3 40.0 5.7 0.0
D 467.8 42.9 42.9 14.3 0.0 467.6 57.1 34.3 8.6 0.0
E 470.2 36.4 57.6 6.1 0.0 445.1 66.7 30.3 3.0 0.0
F 484.5 40.0 37.1 22.9 0.0 482.5 62.9 25.7 11.4 0.0
PRODUCTO 3
LAS UNIDADES DIAGNÓSTICAS
ESPAÑOL MATEMÁTICAS
CIENCIAS (2012) O FCyÉ (2013)
- Analizar y valorar críticamente a los medios de comunicación.
- Análisis de la información. - La biodiversidad: resultado de la evolución.
- Hacer el seguimiento de algún subgénero, temática o movimiento.
- Formas geométricas. - La nutrición como base para la salud y la vida.
- Leer para conocer otros pueblos. - Medida. - La reproducción y la continuidad de la vida.
- Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios.
- Representación de la información. - La respiración y su relación con el ambiente.
- Obtener y organizar información. - Significado y uso de las operaciones.
- Participar en eventos comunicativos formales para compartir información.
- Significado y uso de los números.
- Participar en experiencias teatrales. - Transformaciones.
- Revisar y reescribir textos producidos en distintas áreas de estudio.
PRODUCTO 3
ASIGNATURA UNIDAD
DIAGNÓSTICA UNIDAD ESPECÍFICA COMPONENTES DE LOS PROGRAMAS
ESPAÑOL - Analizar y valorar críticamente a los medios de comunicación.
- Identificar el autor, la fuente, el momento o el lugar donde ocurrió el hecho noticioso dada una noticia periodística.
- Identificar a quien se entrevista o quien emite algún comentario en relación con la información de una noticia.
- Identificar el periódico donde se le otorga mayor importancia a una noticia por el lugar y espacio que ocupa.
- Discriminar una forma de hacer referencia a un personaje o situación referida en una nota periodística.
PRODUCTO 4
RESULTADOS DE GRUPO Asignatura: ________________________ Grado: __________ Grupo: ____________
UNIDAD DIAGNÓSTICA/TEMA
PORCENTAJE DE PREGUNTAS CONTESTADAS DE MANERA INCORRECTA NO CONTESTADAS
(BLANCAS) MENOS DE 40%
(VERDE) ENTRE 40% Y 60%
(NARANJAS) MAS DEL 60%
(ROJAS)
PRODUCTO 5 NIVEL DE LOGRO, PUNTAJE Y RESULTADOS OBTENIDOS
Unidad Diagnóstica:
FOLIO NL/PUNTAJE I C NC
INCORRECTAS
CORRECTAS
NO CONTESTÓ