DISEO: ROBERTO CAREAGA MEDINA

ATENCIN/CONCENTRACIN

ATENCIN

FACTOR RELACIONADO CON

EL REA MATEMTICA SIEMPREFRECUENTEMENTE CASI

NUNCANUNCA

Cuando una tarea le motiva, presta atencin.X

2. Cuando una actividad no le interesa no logra atenderla.X

3. Su nivel de Atencin es mejor

Al inicio de la actividad

En la mitad de la actividad

Al fin de la actividadX

4. Una vez comenzada la actividad, mantiene la atencin hasta que la finaliza.X

5. Requiere estmulo fuerte para iniciar la actividad.X

6. Requiere estmulo constante para el trabajo matemtico. X

7. En general, presta atencin a la actividad matemtica.X

8. En general, presta ms atencin a las actividades no matemticas.X

Memoria

FACTOR RELACIONADO CON

EL REA MATEMTICA SIEMPREFRECUENTEMENTE CASI

NUNCANUNCA

1. Recuerda las instrucciones verbales:

Con una orden

Con dos rdenes

Con ms de dos rdenesX

2. Memoriza dgitosX

3. Memoriza cantidades en el mbito 0 al 9.999X

4. Recuerda procedimientos operatoriosX

5. Es capaz de repetir un enunciado:

De un problema ledo.

De un problema escuchado.XX

Percepcin / Psicomotricidad

FACTOR RELACIONADO CON

EL REA MATEMTICA SIEMPREFRECUENTEMENTE CASI

NUNCANUNCA

1. Copia dgitos sin invertirlos.X

2. Copia cantidades sin invertir las cifras.X

3. Escribe dgitos al dictado sin inversiones. X

4. Escribe cantidades al dictado sin inversiones de cifras en el mbito

0 al_________X

5. Lee dgitos.X

6. Lee cantidades en el mbito

0 al _________X

7. Encolumna adecuadamente cantidades para operar.X

8. Equivoca los procedimientos operatorios: No empieza por la Unidad en adicin, sustraccin y multiplicacin.X

Pensamiento

FACTOR RELACIONADO CON

EL REA MATEMTICA SIEMPREFRECUENTEMENTE CASI

NUNCANUNCA

1. Es capaz de realizar la operacin de OBSERVAR.X

2. Es capaz de realizar la operacin

de DESCRIBIR..X

3. Es capaz de realizar la operacin

COMPARAR..X

4. Es capaz de realizar la operacin

CLASIFICAR..X

5. Es capaz de realizar la operacin

SERIAR.X

6. Es capaz de realizar la operacin

CONSERVAR CANTIDAD.X

7. Es capaz de realizar la operacin

INTERPRETAR:

Smbolos

Procedimientos

X

8. Es capaz de realizar la operacin

ANALIZAR (descomponer).X

9. Es capaz de realizar la operacin

SINTETIZAR (Unir).X

10. Es capaz de realizar la operacin

ELABORAR ESTRATEGIAS ADECUADAS.X

11. Es capaz de realizar la operacin

APLICAR ESTRATEGIAS ADECUADAS. X

12. Es capaz de realizar la operacin

HIPOTETIZAR. X

13. Es capaz de realizar la operacin

TOMAR DECISIONES. X

Estrategias De Aprendizaje

Es capaz de usar adecuadamente las estrategias siguientes:

FACTOR RELACIONADO CON

EL REA MATEMTICA SIEMPREFRECUENTEMENTE CASI

NUNCANUNCA

REPETICIN:

Copiar.

Repetir.XX

ELABORACIN:

Controlar su entorno.

Registrar la informacin.

Memorizar la informacin.

Demostrar lo que sabe.X

XX

ENFOQUE DE ESTUDIO:

Superficial.

Estratgico.

Profundo.X

ORGANIZACIN:

Ordenar la informacin.

Comprender y usar materiales.XX

REGULACIN:

Planificar su actividad.

Controlar su tiempo.

Evaluar sus procedimientos y

resultados.XX

X

AFECTIVO/ EMOCIONALES:

Valorarse a s mismo.

Auto controlarse.XX

Estilos Cognitivos

Enfrentado a la actividad matemtica, el sujeto tiende a usar preferentemente los siguientes Estilos (puede marcar ms de uno)

ESTILO COGNITIVOFRECUENTEMENTE

CASI NUNCA

CLASIFICACIN DE LA INFORMACIN:

ABSTRACTO: Agrupa la informacin en pocas categoras y muy amplias.

PRCTICO: Agrupa la informacin en muchas categoras y reducidas.

CONTROL DE SU PROCESAMIENTO:

CONTROL RGIDO.

CONTROL FLEXIBLE.

PERCEPCIN DE LA INFORMACIN:

GLOBALIZADOR.

ANALTICO.

ENFRENTAMIENTO DE LA ACTIVIDAD:

IMPULSIVO.

REFLEXIVO.

PAUTA DE DESPISTAJE DE PROCESOS COGNITIVOS

IDENTIFICACIN:

NOMBRE: LADY GAGA MACHUCA

EDAD CRON 10 AOS 5 MESES CURSO 4TO AO BSICO

ESTABLECIMIENTO: MAPOCHO SCHOOL