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Con el propósito de alcanzar los objetivos del Plan Estatal de Desarrollo 2005-2011 y precisar la directriz de la política administrativa estatal, se implementaron cinco principales Ejes Estratégicos: Gobernabilidad, Salud, Educación, Infraestructura y Empleo. Ejes sustentados en la familia y la comunidad para una mejor calidad de vida y el desarrollo humano. Este apartado corresponde al Eje Estratégico Educación, contemplado en los cinco ejes estratégicos del Plan Estatal de Desarrollo y el cual comprende un conjunto de subsistemas, entre los que destacan: Educación Básica, Educación para Adultos, Educación Media Superior, Educación Superior, Ciencia y la Tecnología y el Sistema de Cultura, Artes y Atención a la Juventud. Fundamentado en las políticas educativas del Gobierno Federal, en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, y las establecidas en el Plan Estatal de Desarrollo de Nayarit, 2005-2011, el actual Gobierno de Nayarit le asigna la mayor importancia a la educación, la cultura y la atención a la juventud en general, como pilares fundamentales para propiciar un auténtico desarrollo del Estado de Nayarit, que venga a complementar el crecimiento económico logrado en los primeros años del actual Gobierno. Se busca con ello reivindicar a la educación en general, y a la educación pública en particular, como un eficaz mecanismo de desarrollo regional y ascenso socioeconómico, que le imprima mayor sentido social a los esfuerzos gubernamentales –federales, estatales y municipales- por invertir recursos para el desarrollo de la infraestructura general y productiva de la Entidad, lo que debe acompañarse por el desarrollo del capital humano. Un pueblo culto y educado avanza y asegura su progreso, mirando al futuro con mayores posibilidades de aprovechar racionalmente las potencialidades de desarrollo que le brinda su patrimonio natural y cultural y que se materializan sobre la base de la preparación y competencias profesionales, técnicas y científicas de sus hombres y mujeres, capaces de responder con eficiencia a los retos de un mundo globalizado, en el que la competitividad exige ser más productivos y conscientes del imperativo de avanzar en la calidad de productos y servicios que Nayarit ofrece en el contexto de la oferta nacional e internacional. En el marco de prioridades de este Gobierno, la educación y la cultura guardan un lugar privilegiado, no sólo por la importancia de promover el acceso a todos los nayaritas a una formación académica, sino a propiciar la articulación de un tejido social sólido y armónico, donde la convivencia ciudadana se manifieste con valores de respeto, solidaridad e integridad para asegurar un futuro promisorio a las familias nayaritas. Es en este contexto, en el Tercer Informe de Gobierno, en materia de Educación, tiene como marco de referencia el Plan Estatal de Desarrollo 2005 – 2011 (PED) y una alineación

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al Plan Nacional de Desarrollo 2007 – 2012 (PND) y a los Programas Sectoriales de: Educación, Cultura y Deporte y al Programa de Ciencia y Tecnología de Nayarit, así como a los Programas Regionales. El contenido de este informe sobre el Eje Estratégico de Educación, fue elaborado por las dependencias que directamente inciden en este tema estratégico, bajo una estructura definida y uniforme, quedando de la siguiente manera:

1. Avances relacionados con el Plan Estatal de Desarrollo, en donde se informa cuáles fueron las actividades realizadas en cada uno de los programas de manera articulada con los objetivos, políticas públicas, proyectos y líneas de acción.

2. Indicadores de gestión y desempeño, los cuales se elaboraron con la finalidad de

evaluar el cumplimiento de los objetivos y medir la situación de la Educación en el Estado de Nayarit.

3. Principales logros estratégicos, en donde se destacan los objetivos, políticas

públicas, proyectos y programas en materia de Educación, que por el empeño de las instituciones lograron, de manera directa e indirecta, mejorar los niveles de educativos en el Estado.

4. Principales proyectos, obras y/o acciones realizadas, y las que están en curso en el

2008, según municipio y localidad.

5. Proyecciones para el 2009; donde se mencionan los principales proyectos y/o acciones a realizar por cada una de las dependencias del sector para el próximo año, las cuáles para su cumplimiento dependerá de la disponibilidad de recursos financieros.

6. Finalmente los anexos estadísticos; que son complemento de la información vertida

en el Informe.

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SEB, SEPEN, INEA, CONAFE, INDEJ Educación y Deporte

Al inicio del presente año, el Subcomité de Educación y Cultura convocó a todos sus integrantes a elaborar el Plan Sectorial para atender a la disposición que señala el Plan Estatal de Desarrollo (PED) 2005-2011.

El Programa Sectorial de Educación Cultura y Deporte presentó la propuesta de trabajo del Sistema de Educación de Nayarit, considerando dos Subsistemas, Educación Básica y Educación Media Superior y Superior, además de Cultura y Deporte de manera transversal.

Cuando se cuestiona sobre las características que definen a una sociedad instruida, no es posible sólo hacer referencia a su educación formal, es ineludible considerar a una gran cantidad de elementos que definen el perfil de comportamiento social; sin embargo, la educación, sí es factor fundamental para del desarrollo socioeconómico del Estado, ya que los primeros conocimientos que adquieren los educandos de cualquier edad, pasarán a formar parte de su bagaje intelectual futuro. Es ahí donde radica la importancia de que las instituciones educativas del nivel básico no consideren sólo la cobertura como su principal objetivo, sino que la calidad sea una búsqueda constante y en ello se generen nuevas formas, métodos y programas para mejorar los logros de aprendizajes, pero con equidad, sin dejar de lado a ningún grupo social y adecuando las condiciones a cada uno de ellos, considerando los contextos en que se desenvuelven y las circunstancias que marcan las épocas en que se suscitan, ésto es, con pertinencia y relevancia.

Para lograrlo se requiere permanentemente de un ejercicio de planeación prospectiva participativa que vaya evaluando resultados y en su caso reorientando metas. El Subsistema de Educación Básica, se alinea entonces a la política educativa estatal que contiene estos ejes centrales.

Por otra parte, la política estatal señala que se constituirá el Sistema de Cultura del Estado de Nayarit, “con la participación de la Sociedad Civil Organizada, se promoverán la preservación y aprovechamiento del patrimonio histórico-cultural y artístico del Estado”, para ayudar a los escolares a mirarse como seres humanos en constante movimiento, creación y desarrollo, y verse como seres que van a cultivar lo propio.

Al interiorizar todas aquellas expresiones que el hombre ha ido incorporando a la naturaleza, tales como: pensamientos, arte, arquitectura, literatura, en fin, toda creación humana; generan su propio conocimiento, ya que, cultura es todo aquello que un hombre necesita saber para poder actuar de manera correcta dentro de un grupo social. Desde esta

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perspectiva de compartir los mismos códigos culturales y de educación formal, contribuyen a que el comportamiento de la sociedad se perfeccione.

El desarrollo integrado de los niños, los jóvenes y de la población en general no estaría completo sin un Sistema Deportivo en Nayarit. El PED orienta la política en la materia hacia tres líneas de acción principales: educación y deporte, para inculcar la práctica deportiva desde las escuelas; el deporte y la salud, orientado principalmente a la población en general; y el deporte de alto rendimiento, para impulsar los talentos deportivos en las diversas disciplinas. Con estas acciones se estará educando en una cultura del deporte, con lo que las generaciones futuras tendrán un nivel de vida mejor, que será coadyuvante para el desarrollo social.

Con estos aportes es fundamental valorar cuál es la evolución que siguen los indicadores educativos como forma de medir el desempeño del Sistema, para ello se observa en la tabla que durante el ciclo escolar 2007-2008 en Primaria, la Deserción fue de 0.01 por ciento, 0.29 por ciento menor a las estimaciones que realizó el Sistema Nacional de Indicadores; la Reprobación fue de 2.28 por ciento, menor en 0.42 por ciento al esperado; la Eficiencia Terminal fue de 96.62 por ciento, 0.72 mayor a la tasada; y la Cobertura de 90.54 por ciento, resultando igual a la estimada.

Indicadores de Primaria

Indicador Estimado ciclo escolar 2006-2007

Real ciclo escolar 06-07

Estimado ciclo escolar 2007-2008

Deserción 1.30 0.01 0.73

Reprobación 2.70 2.28 2.47

Eficiencia Terminal 95.80 96.62 97.31

Cobertura 90.54 90.54 94.32

Fuente: Secretaría de Educación Pública. Sistema Nacional de Indicadores 2008

En Secundaria, la Deserción que se obtuvo durante el ciclo 2007-2008, fue de 4.96 por ciento, menor en 2.64 por ciento al dato proyectado; la Reprobación fue de 10.42 por ciento, también menor en 0.8 por ciento; la Eficiencia Terminal que se obtuvo fue de 83.77 por ciento, 5.87 por ciento mayor a la proyectada; la Absorción fue de 96.86 por ciento, 0.04 menor a la que se esperaba captar; y finalmente, la Cobertura que se obtuvo fue de 90.07 por ciento, 0.03 por ciento menor a la estimada.

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Indicadores de Secundaria

Indicador Estimado ciclo

escolar 2006-2007 Real ciclo escolar

06-07 Estimado ciclo escolar

2007-2008

Deserción 7.60 4.96 4.82

Reprobación 11.50 10.42 10.35

Eficiecia Terminal 77.90 83.77 83.93

Absorción 96.90 96.86 97.65

Cobertura 90.10 90.07 96.02

Fuente: Secretaría de Educación Pública. Sistema Nacional de Indicadores 2008

El desarrollo de las actividades que se presentan en este informe, giran en torno a las políticas que en materia de Educación, Cultura y Deporte, dicta el PED. Se presenta una integración de las actividades más representativas de cada dependencia que conforman el Subsistema de Educación Básica.

EDUCACIÓN

Política de desarrollo social en materia de educación cultura y deporte

• Respetar y aplicar la política educativa nacional que marca la Ley General de Educación, agregándole el componente estatal y regional.

La Secretaría de Educación Básica (SEB) y la Secretaría de Salud, pusieron en marcha el Programa denominado Sigamos aprendiendo… en el hospital, con el objetivo de reducir el riesgo del atraso escolar entre niños y jóvenes hospitalizados ayudando así a combatir el rezago educativo. Se trabajó con 206 pacientes durante este ciclo.

El Programa de Educación en Derechos Humanos para docentes, permite que los 191 participantes conozcan los derechos y libertades fundamentales de cualquier persona, las funciones y competencias de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, asimismo, que reconozcan la importancia de los derechos para transmitir los conocimientos a sus alumnos en el aula

A través del Departamento de Evaluación e Investigación Educativa se opera un Programa denominado Becas de Apoyo a la Educación Básica para Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas, el cual está orientado a apoyar a las madres jóvenes de un sólo hijo y jóvenes embarazadas, sin importar su estado civil, a continuar y concluir su Educación Básica en las modalidades del sistema escolarizado regular, el sistema de educación para los adultos o en cualquier otra modalidad educativa pública. Se proporcionaron durante el ciclo 148 becas.

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El Programa Tiendas Escolares en Escuela Saludable tiene la responsabilidad de cumplir el Acuerdo Administrativo generado por el Ejecutivo el 8 de diciembre de 2007, en la preocupación por mejorar la calidad alimenticia e inculcar desde temprana edad los buenos hábitos en los escolares, ayudándolos a elegir lo que es sano y a la vez placentero, para prevenir enfermedades crónico-degenerativas. Durante el presente año operó en 454 escuelas.

Por su parte, los Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit (SEPEN), enviaron una iniciativa al Congreso del Estado para la creación del Reglamento para la Venta de Alimentos en los Planteles de Educación Básica adscritos a los SEPEN; misma que se publicó el 3 de abril de 2008.

El Gobierno de Nayarit elevó a rango constitucional el derecho a un sistema de becas, por lo que se creó el programa de Becas Universales, con la finalidad de apoyar a los alumnos de Educación Básica. Esta estrategia, ha permitido fomentar la equidad en el derecho ciudadano, contrarrestando la desigualdad entre grupos sociales y reduciendo al mismo tiempo el rezago educativo. En el ciclo escolar se entregaron a través de la Secretaría de Educación Básica 34,010 becas universales. De igual manera se dotó a los 34,010 alumnos con un Paquete de Útiles Escolares.

En los SEPEN, para dar cumplimiento a este derecho, durante el presente ciclo escolar se han entregado 175,598 Becas Universales en dos etapas, haciendo un importe de 43´899,500 pesos. De igual manera, se entregó un Paquete de Útiles Escolares para cada niño y niña que estudia en alguna de las escuelas federalizadas, por lo que igualmente se otorgaron el mismo número, con una inversión de 12´700,000 pesos.

En la Secretaría de Educación Básica (SEB), se implementó el Programa Integral de Formación Cívica y Ética, cuya finalidad, es impulsar el desarrollo de valores dentro de la educación, apegado a los retos de la sociedad mexicana, que demandan el desarrollo de personas libres, responsables y capaces de convivir de manera comprometida.

En el mismo sentido, se implementó la Feria de las Matemáticas, cuyo objetivo, es abrir un nuevo frente de divulgación de las matemáticas, jugando e interactuando con material didáctico, padres de familia, alumnos y maestros.

En los SEPEN, en el Proyecto Pedagógico Nueva Educación en Nayarit (Escuela del Nuevo Milenio), que dio inicio en el ciclo 2005-2006 con la participación de 20 escuelas, actualmente se encuentran operando 30 centros escolares formales y ocho para niños migrantes, beneficiando a 8,040 alumnos. Con ésto, Nayarit es ejemplo nacional al implementar este modelo educativo.

Para fortalecer las actividades de manifestación artística que difunden valores culturales e históricos en Nayarit, desde el ciclo escolar 2005-2006 se opera el proyecto Muestra Estatal de Cultura, mismo que se modificó y amplió como el Programa La Escuela Viene a Ti. Durante este año se presentaron 10 jornadas culturares en escuelas de localidades apartadas, asistiendo 1,355 personas. Por las mañanas y dirigido a los educandos, se

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impartieron talleres de matemáticas, literatura, pintura, oratoria, danza, música y cuenta cuentos; a los docentes, talleres de expresión corporal; y a las madres, talleres de artes manuales. Por la tarde, se presentó en cada lugar un evento artístico cultural con la participación de un dueto folklórico, poético solista, los niños jilgueros y grupo de danza; dejando además como legado cultural, un mural alusivo al nombre de la institución educativa atendida.

Buscando ampliar los conocimientos en cuestiones históricas y culturales, se organizaron diversos eventos a los que asistieron 3,500 personas que disfrutaron de la memoria oral, de la literatura y de la gastronomía del Estado.

Para que nuestras tradiciones no se pierdan, se capacitaron a 1,500 docentes en talleres de Educación Artística, Cartonería Popular Mexicana y talleres de Redacción.

Por otra parte, el Departamento de Educación Indígena realizó tres eventos culturales de la etnia huichol, con el fin de impulsar las tradiciones, costumbres, artesanías y gastronomía de las comunidades indígenas. En ellos participaron 75 alumnos de educación inicial, preescolar y primaria, además se contó con el apoyo de 40 padres de familia.

Un proyecto importante considerado dentro del PED es la Formación en Educación Ambiental de Nayarit. Durante el año se capacitó a 300 docentes en conocimiento, valores y comprensión de ecosistemas, para que a su vez incidieran en los 2,700 alumnos de las 55 escuelas en las que laboran, participando en la reforestación de 30 escuelas primarias y secundarias técnicas. También, con materiales didácticos como la “Lotería ambiental” y los “Ficheros de Educación Ambiental” (materiales reconocidos por su éxito por la Comisión Nacional del Agua), se buscó impulsar en el nivel de primaria la Educación Ambiental.

En el tema de la Gestión, la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Unidad 181, se convirtió en una de las siete sedes del Seminario Internacional Itinerante como espacio de discusión sobre la gestión institucional, gestión escolar, gestión de innovación y evaluación educativa. En este evento se contó con la participación de dos especialistas internacionales y la asistencia de 1,050 maestros.

• La política educativa estatal tendrá como ejes centrales, los siguientes: cobertura, calidad, equidad, pertinencia, relevancia y planeación prospectiva participativa.

El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), institución reconocida a nivel nacional por la cobertura y equidad del servicio en las comunidades rurales e indígenas; en Nayarit se proporcionó atención a 512 localidades de 19 municipios de nuestro Estado.

En Preescolar Comunitario, Indígena y Migrante, 208 docentes atendieron a 1,814 niños; en Primaria Comunitaria, Indígena y Migrante, 196 docentes a 1,549 alumnos y en Secundaria Comunitaria, 24 docentes a 231 estudiantes.

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El Programa de Fomento Educativo otorgó durante el año 48 apoyos económicos y de material educativo para continuidad educativa. También benefició a 739 ex-docentes con apoyo económico para continuar sus estudios en nivel medio superior y superior y entregó incentivos a 629 docentes por prestar su servicio social en Escuelas de Educación Comunitaria donde opera CONAFE.

Los Centros de Educación Comunitaria (CEC`s) proporcionan un servicio educativo que responde a las necesidades educativas de todos los miembros de una microrregión; ocho Centros de Educación Comunitaria que cuentan con equipo de cómputo, audiovisual y didáctico beneficiaron a 149 usuarios, entre niños y adultos.

Por su parte, los Museos Comunitarios trabajan en ocho localidades en el Estado, a los cuales se dota para su funcionamiento de material escolar, didáctico y mobiliario.

Es de destacar que el Municipio de El Nayar está considerado dentro de la Estrategia 100X100 de la Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL), con la que se busca transformar, de manera integral, las condiciones de rezago de los municipios con menor Índice de Desarrollo Humano (IDH) del país, según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

En coordinación con la Secretaría de Salud en Nayarit, se realizan campañas y actividades a favor de la salud comunitaria mediante el Programa de Educación para la Salud. En el presente año, en el marco del Programa Fortalecimiento Institucional, se han impartido nueve cursos-taller dirigidos a mandos medios, equipos técnicos y figuras docentes del CONAFE. Con la actualización del personal técnico-operativo se pretende garantizar el mejoramiento continuo de los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación comunitaria rural.

Un aspecto fundamental para destacar son las innovaciones que se realizan en el uso de tecnologías. En el Sistema Nacional e-México, se encuentran en operación los Centros Comunitarios Digitales de Vado del Cora Municipio de Santiago Ixcuintla, Ixtlán del Río y Huajicori. Estos centros, que benefician a 279 usuarios contribuyen a reducir la brecha digital de conectividad interna al servicio de los niños y niñas de la población en su conjunto.

Con el propósito de desarrollar competencias académicas básicas de la lecto-escritura, permitiendo el autodidactismo, independencia, creatividad y la expresión con fluidez, en el Programa Aprender a Aprender participaron 55 instructores, en 57 comunidades con 277 alumnos.

El Instituto Nayarita de Educación para Adultos (INEA) da cuenta del impacto de su participación en el combate al rezago educativo, contribuyendo sustancialmente en el fortalecimiento del capital humano que aún no han concluido su educación básica, para que a través de opciones novedosas con aportes tecnológicos y la solidaridad social de figuras educativas, superen la brecha que les permita insertarse al Nayarit competitivo, incluyente y más justo.

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En lo que respecta a Alfabetización, en el año 2008 se prestó atención a 2,659 personas, logrando que 787 obtuvieran su certificación.

En Educación Primaria, la población que logró estudiar y/o concluir durante el año, fue de 3,703 personas, certificándose 1,641.

Para Educación Secundaria se matricularon 9,392 personas y se certificaron 3,621.

• Mejorar el funcionamiento real del Sistema Educativo Estatal.

La Secretaría de Educación Básica (SEB), realizó una acción notable: el Proyecto de Reordenamiento del Recurso Humano de la modalidad de Telesecundaria, en donde se tomaron las medidas necesarias para atender las necesidades de docentes en las comunidades más apartadas de la sierra, mismo que le permitió al Gobierno ahorrarse 10 millones de pesos anuales, por concepto de pago de interinos.

La SEB ha dotado de 141 equipos de Enciclomedia a las aulas de quinto y sexto grado de 50 escuelas estatales, quedando pendiente 20 aulas didácticas.

En este mismo proyecto los SEPEN han equipado a 1,333 aulas en 635 escuelas primarias, 651 aulas de 350 escuelas secundarias, siete Centros de Maestros, tres instituciones formadoras de docentes y siete áreas coordinadoras administrativas.

A través del Programa Nacional de Lectura, la SEB dotó de acervos bibliográficos que conforman las bibliotecas escolares y de aula a las 54 escuelas oficiales públicas del estado.

Con fundamento en el mismo programa, los SEPEN organizaron el II Foro Internacional “Retos y Perspectivas de la Educación Básica” con la participación de 12 ponentes internacionales especialistas en la enseñanza del lenguaje en contextos escolares y la asistencia de 2,027 maestros, directores y supervisores de los tres niveles de educación básica.

En la SEB, con la finalidad de desarrollar una Infraestructura productiva ambiental y social, se construyeron dos aulas de medios, se rehabilitaron techos y bardas perimetrales y se llevó a cabo la remodelación general del inmueble de una escuela.

En los SEPEN la distribución de los recursos para infraestructura educativa atendió a criterios de eficiencia, optando en primer lugar por la creación de aulas para satisfacer las demandas de servicio en todo el nivel básico, en segundo lugar en el mejoramiento de los espacios existentes y en tercer lugar, en la optimización de los mismos, adicionalmente se impulsaron los programas de mantenimiento y equipamiento con una inversión de 10 millones 300 mil pesos beneficiando a 960 escuelas.

A fin de mejorar el servicio y atender a personas con capacidades diferentes, se realizó una obra de infraestructura en el Centro de Atención Múltiple (CAM) en el Municipio de Ruiz.

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A través del PEC se canalizó la inversión para educación básica de acuerdo a las necesidades específicas de las 191 escuelas públicas del Municipio de El Nayar, con una aportación federal en el Fideicomiso Estatal Escuelas de Calidad en el Estado de Nayarit (FECEN) de 8 millones 265 mil pesos por única vez.

El Programa de Escuela Siempre Abierta permitió llevar a cabo actividades extraescolares en verano implementándose talleres para niños donde se trabaja con matemáticas recreativas, actividades artísticas, deportes e inglés. En 2008 en SEB participaron 20 escuelas primarias de los diversos municipios, mientras que en SEPEN se brindó asesoría educativa y recreación a 12,300 alumnos de 164 escuelas.

Respecto a la Reforma de la Educación Secundaria, las 56 escuelas de educación secundaria estatal han concluido las tres etapas de implementación. Por su parte, en las federalizadas, 90 docentes atendieron a 960 alumnos de tercer grado de los planteles piloto.

Además, se formó un equipo de maestros especializados en la enseñanza del Español en la Educación Básica. Su alta formación ha sido reconocida por el Gobierno Federal, invitando a ocho profesores como Asesores Nacionales para coordinar la Reforma de la Escuela Primaria en esta asignatura. En el presente año arrancó la etapa piloto con la implementación de los nuevos programas de educación primaria en los grados de primero, segundo, quinto y sexto, de las 59 escuelas seleccionadas tanto federales como estatales, con el proceso de asesoría y seguimiento.

En Telesecundaria, para fomentar la gestión educativa, y la participación de los actores sociales y educativos, se incorporan elementos formativos, optimizando y eficientando los recursos del sistema educativo en el nivel básico, por lo que se ha gestionado mobiliario y equipo para las 294 escuelas Telesecundarias, entregándose el siguiente material: 50 televisores, 50 DVD, 100 LNB, dos módulos solares, 85 computadoras, 300 cubetas de pintura.

El avance en los indicadores educativos, ha venido a contribuir significativamente en la elevación del aprovechamiento escolar del nivel, mismos que se han visto reflejados en la prueba ENLACE y Miniolimpiada del Conocimiento de Español y Matemáticas. El avance total de la modalidad de Telesecundaria es de 0.70.

Con respecto a los resultados de ENLACE, en Primaria los resultados globales fueron para el ciclo escolar 2007-2008 en Español, 506.1 puntos, Matemáticas 512.8 puntos y Ciencias 486.7 puntos, para Secundarias en términos globales el resultado en Español fue 510.1 puntos, en Matemáticas de 513.7 puntos y en Ciencias 486.3 puntos.

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Puntajes globales por modalidad

Primaria

Materia Modalidad

Alumnos CONAFE General Indígena Particular Global

Español 411.44 509.75 395.52 605.75 506.08 76,044

Matemáticas 392.30 518.04 384.71 610.75 512.78 76,403

Ciencias Naturales 424.73 488.85 409.35 563.00 486.73 76,115

Fuente: Secretaría de Educación Pública. ENLACE 2008.

Primaria

0

100

200

300

400

500

600

700

Español Matemáticas Ciencias Naturales

CONAFE General Indígena Particular Global

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Secundaria

Materia Modalidad

Alumnos CONAFE General Indígena Particular Global

Español 524.89 616.54 507.81 460.40 510.10 15,409

Matemáticas 516.68 617.50 506.95 499.24 513.72 15,413

Ciencias Naturales 492.38 572.47 482.11 463.58 486.34 15,576

Fuente: Secretaría de Educación Pública. ENLACE 2008.

Secundaria

0

100

200

300

400

500

600

700

Español Matemáticas Ciencias Naturales

CONAFE General Indígena Particular Global

En la SEB, respecto a Capacitación Docente se crearon Talleres de Matemáticas, para que todos los docentes conozcan los contenidos de los planes y programas nacionales y manejen de acuerdo a los ejes matemáticos los conocimientos concretos, además de desarrollar las aptitudes, habilidades, destrezas y competencias acorde a los grados académicos, encaminadas a la mejora de los resultados educativos.

Se capacitaron a docentes de quinto y sexto grado, brindándoles estrategias didácticas que apoyen su labor en las escuelas primarias multigrado del sistema estatal, involucrando a padres de familia y alumnos.

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También para los docentes de 5º y 6º grado se brindó capacitación en el uso y manejo del programa Enciclomedia, realizando visitas de seguimiento y asesoría.

Por su parte, los SEPEN, con relación a la actualización y capacitación de los docentes nayaritas, en el 2008, dieron prioridad en el Programa Nacional de Actualización Permanente (PRONAP), a la contribución del mejoramiento de las competencias profesionales de todos los niveles de educación básica. Como resultado de lo anterior, 15,987 docentes participaron en un curso básico de formación continua con el fin de construir una plataforma pedagógica común de conocimientos y habilidades en el magisterio del país.

Para atender las deficiencias detectadas en las evaluaciones del logro académico de 2007, durante el presente año se capacitó a 330 maestros especialistas en la enseñanza del Español y 370 en Matemáticas del nivel de primarias.

La formación continua también busca impulsar la transformación de la práctica docente relacionada con la prevención de la violencia hacia las mujeres, para ello durante el 2008 se sensibilizaron sobre el tema a 144 profesoras y profesores.

El Departamento de Educación Indígena, con el fin de lograr un enfoque Intercultural Bilingüe en los niños y niñas indígenas, capacitó sobre estrategias de la lecto-escritura en lenguas indígenas cora, huichol, tepehuana y mexicanera a 450 docentes.

Se promovió además, un centro de maestros en la región Cora alta de Jesús María, Municipio del Nayar, para que los 511 docentes de la región sean atendidos.

El Departamento de Medios Electrónicos de Educación Básica (MEEBA), capacitó 1,334 docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’S) como recurso didáctico a través de 89 cursos y se inscribieron 100 docentes de educación básica en el diplomado en línea “Formando Formadores sobre el uso de las TIC’s en la Docencia”, impartido por el Tecnológico de Monterrey. Como apoyo a estas actividades durante el año se entregaron 712 equipos de cómputo a los centros escolares y a estructuras operativas.

En el mismo sentido se ha propuesto la certificación de competencias digitales, por lo que durante este año, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), avaló a 36 docentes con dominio total en el uso de las computadoras. MEEBA y PRONAP, en coordinación con el Departamento de Educación Indígena, capacitaron a 422 docentes de los niveles de educación inicial, preescolar y primaria, así como a supervisores y jefes de zona, para la adquisición de conocimientos básicos de computación.

Se encuentra en fase experimental un proyecto denominado “Habilidades Digitales para Todos”, el cual integra y articula el uso de las TIC en la Educación Básica, desarrollando modelos diferenciados para los niveles de Educación Primaria, Secundarias Generales y Técnicas, Telesecundarias y Educación Indígena. Participan siete escuelas actualmente a las que se apoya con conectividad satelital e instalación de software del proyecto a sus aulas de medios.

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EDUCACIÓN PREESCOLAR

El servicio de Preescolar, a través del Sistema de Educación en el Estado de Nayarit se atienden a 43 982 niños y niñas con 2 061 docentes, representando un incremento en la matrícula de 9.77 por ciento a partir del ciclo escolar 2005-2006 hasta el actual, y un crecimiento de 12.07 por ciento en docentes.

En cumplimiento al Artículo 3º Constitucional que contempla la obligatoriedad en Preescolar desde el 1er. año, no obstante que el estado mexicano no ha dado suficiencia para construir espacios educativos así como las plazas requeridas para dar la cobertura total. El sistema de educación básica en el estado, en el primer año se encuentran matriculados 3 798 alumnos, de ellos el 71.62 por ciento se encuentran inscritos en preescolares públicos y el 28.38 por ciento en educación preescolar privada. Es importante mencionar que no se consideraron en los inscritos en primer año a los niños atendidos por el CONAFE, ya que por las condiciones del contexto donde operan no se ofrece el servicio por grado sino por etapas.

Para dar cumplimiento a lo anterior se crearon centros escolares 79 preescolares públicos y 26 privados a partir del ciclo escolar 2005-2006 hasta el ciclo 2008-2009. Se destacan 30 creaciones de turnos vespertinos en preescolares públicos.

• Se fortalecerá la educación como factor fundamental para el desarrollo socioeconómico del Estado.

En los SEPEN, se trabajan algunos proyectos que se espera incidan en la transformación del entorno de las escuelas:

Dentro del Programa Ver Bien para Aprender Mejor, en Nayarit se atendió a 9,400 niños y niñas de primaria y secundaria, con una inversión de 470 mil pesos. Con ello se pretende que los problemas visuales no sean una limitante en el desempeño académico.

Las escuelas PEC buscan instalar una dinámica de transformación de la gestión escolar mediante el uso de herramientas y métodos para su planeación y evaluación, por ello se brindó capacitación sobre planeación estratégica.

• Propiciar una mayor vinculación entre las políticas, los programas y los proyectos del Sistema Educativo con los Sistemas de Cultura y de Deporte de Nayarit.

Los SEPEN, a partir del ciclo escolar 2008-2009, implementaron en el Estado el Programa Escuela Segura, al cual ya están incorporados 239 centros escolares: 182 del Sistema Federalizado y 57 del Sistema Estatal. En enero del 2009 se incrementarán 100 centros escolares para llegar a un total de 339 planteles. Este programa articula la participación de distintas dependencias federales, estatales y municipales; logrando realizar la “Caravana deportiva” en coordinación con la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE) y el INDEJ, evento en donde participaron 137 planteles de distintos municipios.

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La participación de los Padres de Familia es factor fundamental en el desarrollo emocional y cognitivo de los educandos. Esta situación no pasó desapercibida en el Programa Sectorial, por lo que se señaló como problema la poca participación de los mismos. En este sentido, la Coordinación de Consejos de Participación Social, colabora con el Consejo Estatal y la Sociedad Estatal de Padres de Familia, con los 2,185 Consejos Escolares y Asociaciones Escolares de Padres de Familia, así como con los 20 consejos y asociaciones municipales.

Mediante la misma Coordinación, se impartieron siete conferencias sobre temas de comunicación entre padres e hijos, drogadicción, violencia intrafamiliar, alcoholismo y prevención del delito en siete municipios, a las que asistieron 3,500 padres de familia.

DEPORTE

• Se promoverá el funcionamiento real de un sistema deportivo en Nayarit, el cual tendrá tres líneas de acción principales: educación y deporte, para inculcar la práctica deportiva desde las escuelas; el deporte y la salud, orientado principalmente a la población en general; y, el deporte de alto rendimiento, para impulsar los talentos deportivos en las diversas disciplinas.

Estímulos Económicos a Deportistas de Alto Rendimiento

A todo deportista que obtuvo medalla de plata y bronce se le brindará un apoyo mensual durante 10 meses. Actualmente se tiene a 24 deportistas con medalla de plata a los que se otorga la cantidad de 800 pesos y a los 22 deportistas con medalla de bronce se les da 400 pesos, buscando mantener el interés del atleta por continuar con su preparación y escalar en el medallero para obtener la presea de oro que le permita ingresar al “Fideicomiso Oro”.

Se dará nuevo estímulo a deportistas ganadores de juegos panamericanos, centroamericanos y mundiales oficiales.

• Se fomentará una mayor integración del deporte, la salud y la educación en todas sus áreas sustantivas (popular, selectivo, federado, estudiantil, autóctono y adaptado).

Feria de Activación Física

El objetivo medular es fomentar la salud a través de la actividad física, la recreación y el deporte.

Este evento se ha realizado desde agosto de 2008, el primer domingo de cada mes. Hasta el momento, se han llevado a cabo tres ferias y próximamente se realizará la cuarta edición.

229

En las Ferias Nacionales de Educación Física que en Nayarit se han organizado con mucho éxito, han participando más de 9 mil personas, principalmente niños y jóvenes acompañados de sus padres, es decir, que es un evento que también unifica a la familia y se realiza de manera simultánea en todo el país. En ellas contamos con la participación de universidades, escuelas, dependencias de Gobierno Estatal y Federal, clubes, asociaciones, empresas privadas y grupos deportivos.

• Se impulsará el desarrollo de la infraestructura y los programas deportivos en todas las regiones del Estado.

Infraestructura Deportiva

A través del 2008 se realizaron 14 obras en materia de infraestructura deportiva, entre ellas rehabilitación y la construcción de nuevos de espacios deportivos.

La construcción de ocho canchas de usos múltiples en igual número de municipios, que representan un gran avance en materia de infraestructura deportiva, con una inversión de 6 millones de pesos.

• Se buscará generar sinergias para el desarrollo del deporte, mediante la coordinación de esfuerzos en la materia entre los tres órdenes de gobierno.

Olimpiada Nacional

En el año 2008 se logró un récord histórico de 60 medallas obtenidas en la Olimpiada Nacional, con base a una planeación metodológica y a los programas establecidos por el INDEJ en coordinación con entrenadores y asociaciones deportivas, donde la captación de talentos deportivos fue fundamental para fortalecer las reservas estatales. Ésto permitirá que en corto plazo Nayarit ingrese al grupo de los “10 grandes” a nivel nacional.

• Se inducirá la práctica de las actividades alternativas de esparcimiento en los jóvenes como medio para promover su desarrollo integrado.

Nuevas asociaciones deportivas

En el año de 2007 se contaba con un total de 51 asociaciones deportivas de las cuales seis representaron al Estado en las disciplinas de triatlón, vela, patines sobre rueda, squash, handball y softball, quedando dentro de los primeros 15 lugares a nivel nacional, contribuyendo a mejorar la posición dentro de la tabla por puntos, al Estado.

En el año de 2008 se crearon dos asociaciones de nuevas disciplinas deportivas: canotaje y atletas máster; Canotaje se creó en el mes de febrero en la Isla de Mexcaltitán con un contingente de siete deportistas, los cuales participaron en la Olimpiada Nacional 2008 representando por primera vez a nuestro estado en este disciplina; en la actualidad el contingente se ha incrementado a 28 deportistas preparándose para representar al Estado dignamente en la próxima Olimpiada Nacional. Esta asociación ha despertado el interés de

230

niños y niñas en la práctica de este deporte por lo cual se está planeando llevarlo a la zona sur del Estado, específicamente al Municipio de Bahía de Banderas, esperando un incremento en la cantidad y la calidad de los deportistas de esta disciplina deportiva.

Con respecto a Atletas Máster, esta disciplina la realizan deportistas de atletismo mayores de edad. Se creó en el mes de julio con una afluencia de 80 atletas, participando en un evento nacional en la Ciudad de México en el que se obtuvo el segundo, tercero y cuarto lugar nacional. El objetivo primordial de la adición de esta disciplina es crear la oportunidad a los atletas retirados mayores de edad, a seguir compitiendo en eventos nacionales e internacionales representando al Estado y dándole un nivel competitivo de calidad.

Deporte y Recreación para una Escuela Segura

El día viernes 7 de noviembre del 2008 en el Gimnasio Estatal “Niños Héroes”, se llevó a cabo el evento “Deporte y Recreación para una Escuela Segura”, en donde participaron escuelas primarias y secundarias, arrojando una cantidad aproximada de más de mil personas, rebasando el récord de ediciones anteriores.

El objetivo principal de este Programa es contribuir a la formación integral de los alumnos de educación primaria y secundaria de las escuelas públicas que participan en el Programa Nacional Escuela Segura, mediante actividades físicas y recreativas, para que éstas se conviertan en espacios educativos con ambientes seguros y propicios para el aprendizaje y el desarrollo de competencias ciudadanas.

Fuego Simbólico por la Paz y el Deporte

El objetivo es coadyuvar con el Programa General de Ceremonias Conmemorativas del Cuadragésimo Aniversario de los Juegos Olímpicos “México 68”, a través de la realización de un recorrido del Fuego Simbólico por la Paz y el Deporte a lo largo de todas las entidades federativas del país.

En el Estado, dicho fuego simbólico, se recibió el día 3 de Octubre del presente año en Acaponeta, Nayarit, por parte del municipio del Rosario, Sinaloa; seguido su recorrido llegó a Rosamorada, pasando por Santiago Ixcuintla, para llegar a Tepic el mismo día, posteriormente se arribó a Ixtlán del Río el día 4 de octubre; aquí el Director del Deporte Municipal el Licenciado en Educación Física (LEF) Rafael Topete lo entregó al Municipio de Guadalajara, Jalisco el día 5 de Octubre.

Alto rendimiento

Se impartieron en este año 10 cursos metodológicos a entrenadores de los programas de Talentos Deportivos y Reserva Nacional con el objetivo de fortalecer y actualizar las técnicas de entrenamiento rumbo a los próximos eventos como lo es la Olimpiada Nacional 2009, 160 visitas técnico-metodológicas a entrenadores y deportistas que se encuentran preparándose para representar al Estado en competencias de carácter regional, nacional e

231

internacional así como el evento deportivo más importante de México que es la Olimpiada Nacional en sus diferentes etapas.

Para el año 2011 se proyecta realizar 24 cursos metodológicos de Teoría del Entrenamiento para la actualización de los entrenadores de talentos deportivos y reserva nacional, además de dar seguimiento a la preparación de los deportistas que representan al Estado en los diferentes eventos mediante 240 visitas metodológicas de control en la planificación del entrenamiento aplicado a los deportistas.

232

Los indicadores que se presentan, están considerados en el Programa Sectorial de Educación, Cultura y Deporte, y se muestran siguiendo algunos criterios; se agrupan por Macroproyecto, Aumento a la Calidad, Combate al Rezago Educativo y Ampliación de la Cobertura, Mayor Equidad, Gestión y Eficiencia en el Servicio.

Se les denomina Indicadores de Desempeño a aquellos que significan las expectativas que el sistema educativo en su conjunto debe alcanzar, al igual que las dependencias en lo particular. Se designan Indicadores de Gestión, las valoraciones que se pueden realizar de beneficios obtenidos en pro de la Educación Básica y que representan esfuerzos adicionales del sector o de las dependencias, éstos pueden ser actividades importantes, o ser sólo un componente de ella, corresponder a un propósito determinado, o representar el fin de la tarea.

Los Indicadores educativos presentan una perspectiva todos los actores del proceso, dan cuenta de la situación académica de los alumnos, así como del funcionamiento del sistema. De la manera en que los docentes ejecutan los planes y programas de estudio, y las actividades de capacitación y actualización que se efectuaron para mejorar su desempeño académico. De las condiciones de infraestructura educativa y deportiva, que son fundamentales para el adecuado aprovechamiento de las sesiones de clase, al igual que la práctica de deportes y actividades recreativas, y del esfuerzo que se hizo en el mantenimiento, equipamiento y construcción de espacios.

Finalmente los procesos administrativos, si bien no son lo medular en el Subsistema de Educación Básica, si son factor fundamental para facilitar su desenvolvimiento, la adecuada gestión en el servicio y la transparencia en la función administrativa permiten obtener más y mejores logros educativos.

233

EDUCACIÓN

Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit

Indicadores de Desempeño

Indicador Alcance Situación

2007

Situación

2008

Meta

2011

Macroproyecto: Aumento a la Calidad

Incremento en la Eficiencia Terminal

Medir el porcentaje de alumnos que concluyen un nivel educativo, respecto al número de alumnos que ingresaron a este nivel en la cohorte correspondiente

Primaria

98.41%

Secundaria

78.45%

Primaria

98.73%

Secundaria

81.27*

* Preliminar

Primaria

98.43%

Secundaria

78.60%

Disminución de la Deserción en Educación Primaria y Secundaria

Medir el total de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de concluir algún grado o nivel educativo, expresado como porcentaje total de alumnos inscritos en el ciclo escolar.

Primaria

0.17%

Secundaria

6.40%

Primaria

0.58%*

Secundaria

7.0%*

* Preliminar

Primaria

0.17%

Secundaria

6.30%

Capacitación y actualización docente

Medir el avance en la actualización de los docentes de nivel básico en diversos campos de enseñanza.

6,026

Inscritos al Examen Nacional para la Actualización de los Maestros en Servicio

8,476

Inscritos al Examen Nacional para la Actualización de los Maestros en Servicio

80% de los docentes

234


2007

Situación

2008

Meta

2011

Macroproyecto: Combate al Rezago Educativo y Ampliación de la Cobertura

Cobertura con equidad Indica el porcentaje de alumnos atendidos en el nivel educativo, con respecto a la población que representa la edad para cursar dicho nivel.

Preescolar

56.86%

Primaria

77.35%

Secundaria

58.17%

Preescolar 57.74%

Primaria

80.71%

Secundaria 62.38%

Preescolar

57.40%

Primaria

77.35%

Secundaria 63.20%

Cobertura con equidad Indica el número de alumnos, hijos de familias jornaleras agrícolas migrantes, atendidos en el nivel educativo, con respecto a la población que representa la edad para cursar dicho nivel.

1 351 1 712 2 700

235

Indicadores de Gestión

De propósito


2007

Situación

2008

Meta

2011


Mejorar la posición del Estado en los resultados del Examen Nacional de Logros Académicos (ENLACE)

Medir el avance en los resultados del Examen Nacional de Logros Académicos en el Estado.

Primaria:

6 puntos por debajo de la media nacional

Secundaria:

18 puntos por debajo de la media nacional

Primaria:

1.85 puntos por debajo de la media nacional

Secundaria:

15.5 puntos por debajo de la media nacional

Mejorar el puntaje por arriba de la media nacional en primaria y secundaria

Mejorar la posición del Estado en los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA)

Medir el avance en los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes en el Estado.

En matemáticas: 11 puntos por debajo de la media nacional

En español y ciencias: 15 puntos por debajo de la media nacional

NOTA: Hasta el año 2009 se realizará el siguiente ejercicio de PISA

Mejorar el puntaje por arriba de la media nacional en primaria y secundaria

Desempeño docente y logro académico

Medir la relación entre la preparación y actualización del docente y el logro académico de los alumnos.

0 800 docentes formados como especialistas en la enseñanza del español y matemáticas en primaria

Mejorar los indicadores educativos

Escuela Primaria de Tiempo Completo “Nuevo Milenio”

Incorporación de escuelas de Tiempo Completo “Nuevo Milenio”

25 30 40

Escuela Primaria de Tiempo Completo “Nuevo Milenio”

Incorporación de escuelas de Tiempo Completo “Nuevo Milenio” para hijos de familias jornaleras agrícolas migrantes.

0 8 36

236


2007

Situación

2008

Meta

2011

Macroproyecto: Gestión

Tiendas escolares reglamentadas

Número de tiendas escolares operando con base al reglamento existente.

0 75% de los planteles escolares federalizados que cuentan con el servicio de venta de alimentos

95%

237

De Actividad


2007

Situación

2008

Meta

2011


Espacios nuevos o mejorados

Medir el esfuerzo institucional en la ampliación y el mejoramiento de la infraestructura educativa.

No se calculó

71 % de espacios construidos de acuerdo al Programa General de Obra 2008

Atención conforme a programa de infraestructura

Macroproyecto: Combate al Rezago Educativo y Ampliación de la Cobertura

Beca universal Alumnos de primaria y secundaria beneficiados con beca.

183,173 Hasta octubre de 2008

154,696

Matrícula total de primaria y secundaria federalizada

Útiles escolares Alumnos de primaria y secundaria beneficiados con útiles escolares.

183,173 Hasta octubre de 2008

154,696

Matrícula total de primaria y secundaria federalizada


Foro Internacional “Retos y Perspectivas de la Educación Básica”

Contribuir en la formación de los docentes de educación básica con temas relevantes de la enseñanza y el aprendizaje escolar

1er. Foro 2° Foro 5° Foro

238

De Fin


2007

Situación

2008

Meta

2011


Fomento de la gestión educativa

Medir la incorporación del sector en la sociedad.

No se tiene dato

1,435

buzones escolares operando

Encuesta de valoración de aceptación por los Comités de Participación Social

Concurso público abierto de plazas de nueva creación

Para transparentar el proceso de ingreso al servicio docente e incorporar a los mejores perfiles

38 plazas 18 plazas y

251 horas asignatura

Total de plazas y horas de nueva creación

Macroproyecto: Eficiencia en el Servicio Educativo

Transparentar y mejorar el funcionamiento de la actividad pública educativa

Poner al alcance de la sociedad la información relativa al funcionamiento de la actividad pública educativa.

No está integrado

Sitio oficial con ligas a los integrantes del Subsistema de Educación Básica

Sitio oficial del sistema en funcionamiento con ligas a los niveles educativos.

Gasto estatal y federal Eficientar los recursos presupuestales para una educación de calidad, atendiendo a más niños en edad escolar.

Gasto anual por alumno

16,514 pesos


15,163 pesos

Eficientar los recursos tendientes a la estandarización nacional.

Programa de Escuela Siempre Abierta

Brindar servicio en periodos vacacionales y fines de semana

No existía 164 escuelas participantes

200 escuelas participantes

Normateca Interna de los SEPEN

Consultas sobre la operación y el funcionamiento interno de las unidades administrativas

No existía 1

Normateca

1

Normateca

239

Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE)

Dada las características propias del CONAFE, los indicadores que manejan no corresponden a los convencionales que se observan en el Subsistema de Educación Básica, atienden más a las condiciones y los tiempos en que se ofrece en servicio comunitario. Por lo anterior se presentan cifras estadísticas de Fin de cursos 2007-2008 calculadas por el propio CONAFE Delegación Nayarit.

Niños Atendidos en Educación Inicial

EDUCACIÓN INICIAL COMUNITARIA

RANGOS DE EDAD

NIÑOS ATENDIDOS DURANTE

EL CICLO ESCOLAR

NIÑOS ATENDIDOS A FIN

DE CICLO ESCOLAR

HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL

0-1 AÑO 15 10 25 16 12 28

MÁS DE 1 A 2 AÑOS 36 20 56 36 20 56

MÁS DE 2 A MENOS DE 3 AÑOS 34 33 67 30 33 63

TOTAL 85 63 148 82 65 147

FUENTE: Consejo Nacional de Fomento Educativo, Delegación Nayarit. Ciclo escolar 2007-2008

En la siguiente tabla se presentan los datos estadísticos de alumnos inscritos en Preescolar durante todo el ciclo escolar, Atención Educativa para Población Infantil Agrícola Migrante y Atención Educativa para Población Indígena

NIVEL

ALUMNOS INSCRITOS DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR EXISTENTES A FIN DE CICLO

TOTAL TOTAL

3 años 4 años 5 y más TOTAL 3 años 4 años 5 y más TOTAL

Etapa I 371 894 0 1,265 257 673 0 930

Etapa II 0 0 996 996 0 0 771 771

TOTAL 371 894 996 2,261 257 673 771 1,701


240

NIVEL

ALUMNOS INSCRITOS DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR

EXISTENTES A FIN DE CICLO

TOTAL TOTAL


Etapa I 217 660 0 877 178 562 0 740

Etapa II 0 0 690 690 0 0 625 625

TOTAL 217 660 690 1,567 178 562 625 1,365


NIVEL

ALUMNOS INSCRITOS DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR EXISTENTES A FIN DE CICLO

TOTAL TOTAL


Etapa I 80 125 0 205 74 109 0 183

Etapa II 0 0 164 164 0 0 144 144

TOTAL 80 125 164 369 74 109 144 327


241

Documentos oficiales expedidos

BOLETA DE NIVEL I

SEXO MODALIDAD

TOTAL PRIMARIA MESTIZA

MAEPIAM MAEPI

HOMBRES 123 121 244 MUJERES 129 111 240 TOTAL 252 0 232 484


BOLETA DE NIVEL I

SEXO MODALIDAD

TOTAL PRIMARIA MESTIZA MAEPIAM MAEPI



BOLETA DE NIVEL III

SEXO MODALIDAD




TOTAL DE BOLETAS EXPEDIDAS

SEXO MODALIDAD

TOTAL PRIMARIA MESTIZA MEIPIM PAEPI

HOMBRES 360 0 276 636 MUJERES 359 0 273 632 TOTAL 719 0 549 1,268


CERTIFICADO DE TERMINACIÓN DE ESTUDIOS

SEXO MODALIDAD


MEIPIM PAEPI


Fecha: JUNIO 2008


242

Retención intracurricular en Primaria

EXISTENCIA A FIN DE CICLO DE NIVEL I

SEXO MODALIDAD


HOMBRES 123 2 126 251 MUJERES 131 1 116 248 TOTAL 254 3 242 499 EXISTENCIA A FIN DE CICLO DE NIVEL II

SEXO MODALIDAD


HOMBRES 126 0 92 218 MUJERES 126 1 101 228 TOTAL 252 1 193 446 EXISTENCIA A FIN DE CICLO DE NIVEL III

SEXO MODALIDAD


HOMBRES 111 1 66 178 MUJERES 104 0 62 166 TOTAL 215 1 128 344 TOTAL DE EXISTENCIA A FIN DE CICLO

SEXO MODALIDAD


HOMBRES 360 3 284 647 MUJERES 361 2 279 642 TOTAL 721 5 563 1,289 TOTAL DE EXISTENCIA A FIN DE CICLO EN NIII SEXO MODALIDAD TOTAL

PRIMARIA MESTIZA MEIPIM PAEPI

HOMBRES 111 1 66 178 MUJERES 104 0 62 166 TOTAL 215 1 128 344


243

Retención intracurricular en Primaria


SEXO MODALIDAD


MAEPIAM MAEPI


SEXO MODALIDAD



SEXO MODALIDAD


MAEPIAM MAEPI


SEXO MODALIDAD


HOMBRES 360 3 284 647 MUJERES 361 2 279 642 TOTAL 721 5 563 1,289 TOTAL DE EXISTENCIA A FIN DE CICLO EN NIII

SEXO MODALIDAD




244

Retención curricular en Secundaria


SEXO MODALIDAD


MAEPIAM MAEPI


SEXO MODALIDAD



SEXO MODALIDAD


MAEPIAM MAEPI


SEXO MODALIDAD


HOMBRES 360 3 284 647 MUJERES 361 2 279 642 TOTAL 721 5 563 1,289 TOTAL DE EXISTENCIA A FIN DE CICLO EN NIII

SEXO MODALIDAD




245

Instituto Nayarita para la Educación de los Adultos (INEA)

Analfabetismo

En lo que respecta a alfabetización en el año 2008 se prestó atención a 2,659 personas, logrando que 787 obtuvieran su certificación, en la siguiente gráfica se muestra cómo ha ido evolucionando la alfabetización desde el año 2006 a la fecha.

Alfabetización

0

1000

2000

3000

4000

5000

Atención Certificación

Atención 3820 3175 2659

Certificación 1213 890 787

2006 2007 2008

FUENTE: Instituto Nayarita de Educación para Adultos. 2008

Educación Primaria

Por su parte la población que logró estudiar y/o concluir su primaria en el año 2008 fue de 3,703 personas, certificándose 1,641.

0

2000

4000

6000

Primaria


Atención 5337 4014 3703

Certif icación 1717 1648 1641

2006 2007 2008

246


Educación Secundaria

Para Educación Secundaria se matricularon 9,392 alumnos y obtuvieron su certificado 3,621.

Secundaria

0

5000

10000

15000


Atención 10252 9229 9392

Certificación 2812 3123 3621

2006 2007 2008


247

DEPORTE

Instituto Nayarita del Deporte y la Juventud (INDEJ)


2007 Situación

2008 Meta 2011

Macroproyecto: Aumento a la Calidad Infraestructura Creación

de nuevos espacios deportivos

19 obras que incluyen canchas de usos múltiples, rehabilitaciones, empastados y bardeos con una inversión de 13´693,439 pesos

Construcción de la primera etapa (15 obras), ocho canchas de usos múltiples con un costo de 6 millones de pesos del programa Fideicomiso para la Distribución de Fondos para la Seguridad Pública del Estado de Nayarit (FOSEG)

Construcción de la segunda etapa de la ciudad deportiva en Tepic, Nayarit, pista de atletismo, bardeo de Unidad Deportiva de Santiago Ixcuintla, cancha de futbol soccer empastada en cada municipio

Infraestructura Fortalecer los espacios educativos ya existentes

Dos estadios municipales fortalecidos

Construcción de la Primera Etapa de la Unidad Deportiva en Bahía de Banderas

Construcción de la primera etapa

Construcción de la segunda etapa

Deportistas posicionados

Posicionar al mayor número de deportistas en el lugar 18, por disciplina deportiva, en el rankeo nacional.

Lugar 18 Lugar 20 Posición 15 a nivel nacional

Medallas obtenidas

Elevar el número de medallas de la delegación estatal.

54 Medallas 60 Medallas 86 medallas

Becas y Estímulos

Aumentar el número de estímulos a los deportistas con buenos

1,500 pesos Fideicomiso Oro a 29 atletas. Una computadora portátil a tres medallistas de oro consecutivo, a los de plata 4 mil pesos y bronce 2 mil pesos; a entrenadores de oro 6 mil

Actualmente son 41 fideicomisos Oro de 1,500 pesos mensuales Por primera vez se entrega estímulo mensual a medallistas de plata y bronce por 800 y 400 pesos

95 Fideicomisos Oro, 21 apoyos para Plata y 33 apoyos para Bronce, entregar estímulo a entrenadores y deportistas medallistas.

248

Indicador Alcance Situación 2007

Situación 2008

Meta 2011

resultados. pesos, plata 4 mil pesos y bronce 2 mil pesos.

mensual respectivamente. Anualmente se entregan estímulo único a deportistas medallistas de olimpiada. Duplicándose la cantidad del apoyo este 2008

Certificación a entrenadores deportivos

Certifica a entrenadores deportivos para mejorar la calidad de la práctica deportiva.

147 entrenadores en los deportes de Futbol, Voleibol, Acondicionamiento físico, Softbol y Béisbol

158 entrenadores aumentando en los deportes de Halterofilia, Frontón y Atletismo

615 entrenadores certificados.

Macroproyecto: Combate al rezago educativo y Ampliación de la Cobertura Desarrollo deportivo

Práctica de nuevas disciplinas deportivas con sus respectivas asociaciones y selectivos

51 Asociaciones Deportivas conformadas por 255 clubes deportivos con un total de 109,506 afiliados

53 Asociaciones de las cuales se crearon dos disciplinas deportivas: Canotaje y Atletas Máster con un total de 108 deportistas nuevos

58 Asociaciones de las cuales cinco disciplinas serán nuevas: Polo Acuático, Clavados, Racquetbol, Tiro con Arco y Gimnasia de Trampolín

Municipio con actividades deportivas

Descentralización de las actividades deportivas

Las actividades deportivas se encontraban centralizadas en el municipio de Tepic.

Se dio inicio con la descentralización del desarrollo deportivo en los municipios de Bahía de Banderas, Santiago Ixcuintla, Acaponeta y Rosamorada

Se incrementará la descentralización al municipio de Ixtlán del Río.

Participantes en el Programa de Detección y Seguimiento Estatal de Talentos Deportivos

Visorear más de 7 mil jóvenes de los 20 municipios del estado de Nayarit

6,158 niños visoreados 6,500 niños visoreados 12,000 niños visoreados

Macroproyecto: Gestión Eventos nacionales e internacionales organizados

Ser sede de los eventos deportivos nacionales e internacionales

Mundial de Vela J24, Nacional de Esgrima, Copa Nacional de Tae Kwon Do, Nacional de Voleibol, Panamericano y Mundial de Vela y el Medio Maratón Nayarit 2007

Nacional de Micro voleibol, Nacional de Frontón, Nacional de Futbol Rápido, Nacional de Badminton y Centroamericano de Vela.

15 eventos Nacionales e Internacionales adicionales

249


Situación 2008

Meta 2011

Macroproyecto: Eficiencia en el Servicio Educativo Sistematización de la práctica deportiva

Implementación de programas deportivos.

Activación Física en sus tres modalidades, Deporte Popular y Equidad y Genero

Se incrementó los programas de Feria de la Activación Física, Escuela Segura, Juegos Nacionales Populares y Juegos Nacionales Indígenas.

Creación de 50 grupos populares de Gimnasia Aeróbica

250

EDUCACIÓN


En materia de Staff

A efecto de dar cumplimiento al Acuerdo Administrativo que instruye la Reglamentación de Venta de Alimentos Saludables en las Escuelas de Educación Básica, se elaboró y se envió na iniciativa al Congreso del Estado para la creación del Reglamento para la Venta de Alimentos en los Planteles de Educación Básica Adscritos a los Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit; misma que se publicó el 3 de abril de 2008.

Derivado de la Defensa Jurisdiccional de las Parcelas Escolares principalmente en el Municipio de Bahía de Banderas, Nayarit; en la zona denominada “Riviera Nayarit”, se conservan en posesión de los Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit (SEPEN) 27 hectáreas, y se regularizaron 18 bienes inmuebles que ya cuentan con sus respectivos títulos de propiedad que acreditan la personalidad jurídica de los SEPEN.

Se elaboró y se envió iniciativa al Congreso del Estado, de Reforma de Adición del Decreto de creación de este Organismo, con la finalidad de otorgar facultades legales al Director General para que otorgue poderes de defensa a este Organismo. Y el Decreto para la creación de los Estímulos para los Trabajadores de la Educación que cumplan 30 y 40 años de servicios.

Con la revisión de 2,248 propuestas enviadas por el Comité Ejecutivo de la Sección 20 del SNTE, para cubrir licencias Prejubilatorias, por pasar a otro empleo, por asuntos particulares, por gravidez, por comisión sindical o elección popular, se verificó que el trabajador propuesto cumpla con el perfil para cubrir las necesidades propias del servicio conforme al catálogo de puestos.

Se logró transparentar con el apoyo de los medios de comunicación escrita y electrónica todo el proceso que involucró la asignación de plazas de nueva creación a través de las Convocatorias para el Concurso de Ingreso al Servicio Docente, así como la del Personal en Servicio, en una campaña publicitaria que no estaba programada, manteniendo siempre que toda la sociedad, y principalmente los aspirantes estuvieran enterados de la transparencia del mismo.

Adicionalmente se logró implantar este año, la difusión de la ubicación exacta de las escuelas, dentro de la campaña, “la mejor escuela está cerca de tu casa”, todo ésto, extra de la difusión que se realizó en radio, televisión y comunicados de prensa y difundir con éxito la campaña de Verano dentro del programa “Escuela Siempre Abierta”.

251

Planeación y Evaluación Educativa

Se definieron y elaboraron los Indicadores que habrían de incorporarse al Sistema que la Secretaría de Planeación elaboró para dar seguimiento a las actividades de las dependencias, y que posteriormente se retomaron al coordinar los trabajos con las Instituciones que conforman el Sector, para elaborar de acuerdo a los lineamientos, el Programa Sectorial de Educación, Cultura y Deporte y se elaboró el Libro Estratégico de los SEPEN, que sirve de marco para el quehacer institucional.

Se realizaron los estudios y gestiones para regularizar más de 150 millones de pesos faltantes al Presupuesto del Capítulo de Servicios Personales radicado a través del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica (FAEB).

El Departamento de Evaluación Educativa e Institucional dio seguimiento a los resultados del ENLACE con la organización de 14 talleres de seguimiento en cada nivel y supervisión.

Se integró el equipo estatal de autoevaluación para la gestión de los centros escolares, además de uno en primaria, otro en secundaria y uno más en educación indígena.

Consolidación en el Departamento de Registro y Certificación del Sistema de Control Escolar, enfatizando que éste obtuvo el 4º Lugar Nacional de Transparencia y Consistencia de la Información 2008.

La descentralización en 90 por ciento de los centros escolares de la captura de su información estadística vía Internet disminuyó en un 50 por ciento el tiempo de levantamiento, proceso y oficialización de la Información Estadística

Se integró un Consejo Estatal, 20 Consejos Municipales y 2,185 Consejos escolares; estos últimos fueron renovados en el transcurso de los meses de agosto a octubre de este año.

Se priorizó la atención a padres de familia, misma que se reforzó con siete conferencias en los municipios de: San Blas, Tuxpan, Ruiz, Tepic, Compostela, Bahía de Banderas y Santiago, en temas relacionados con la “Comunicación entre padres e hijos, Drogadicción, Violencia intrafamiliar, Alcoholismo y Prevención del delito”, asistiendo 3,500 padres de familia.

A partir del Ciclo Escolar 2008-2009, se implementó en el Estado el programa “Escuela Segura”, al cual ya están incorporados 239 centros escolares, 182 corresponden al sistema Federalizado y 57 al sistema Estatal. En enero del 2009 se incrementará en número de 100 centros escolares para llegar a un total de 339 planteles. Por otra parte este programa articula la participación de distintas dependencias federales, estatales y municipales; logrando realizar la “Caravana Deportiva” en coordinación con la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE) y el INDEJ, evento en donde participaron 137 planteles perteneciente a los municipios del Estado.

252

Educación Básica

Dentro del Proyecto de Innovación Educativa: Inglés en Preescolar en el ciclo escolar 2008-2009 se presentó un crecimiento de 270 por ciento en relación al ciclo escolar anterior, actualmente se atienden 73 centros escolares con 5 973 alumnos en sus competencias comunicativas, en Informática en Preescolar el incremento fue de 11 por ciento respecto a los mismos ciclos escolares, y se atienden a 4 517 alumnos en 40 centros escolares en competencias en las Tecnologías de la Informática y Comunicación (TIC’s).

Se rebasó la meta establecida a más de 300 escuelas en la integración educativa de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, asociadas a la discapacidad y/o aptitudes sobresalientes a través de la orientación y asesoría de más de 2,648 maestros de educación regular.

En educación indígena se capacitó y actualizó a 156 docentes para la atención de 3,239 alumnos del nivel de preescolar con la finalidad de atender con calidad, equidad y pertinencia para el desarrollo integral de los alumnos.

En los Centros de Educación Básica (CEBA) – Centros de Educación Extraescolar (CEDEX), Secundaria para Adultos (SEA) y Misiones Culturales fueron atendidos 448 adultos con Educación Primaria y Secundaria.

El Programa de Niños Migrantes extendió la atención a niños y niñas del nivel preescolar, la matrícula del Programa fue de 482 niños; la atención se brindó en 16 dialectos diferentes entre los que destacan los que se hablan en los estados de: Guerrero, Oaxaca, Michoacán, Chiapas, San Luís Potosí, Hidalgo, Jalisco, Durango, Zacatecas, Morelos Guanajuato, Chihuahua, Estado de México y de la propia Sierra Nayarita.

El Programa “La Cultura viene a tu Escuela” benefició a 1,355 educandos de escuelas primarias, mediante jornadas de talleres didácticas de matemáticas, literatura, pintura, oratoria, danza, música, cuenta cuento, y talleres de expresión cultural para docentes y de artes manuales para madres de familia.

Se implementó el Programa “Actívate para vivir mejor”, con el propósito de la promoción de la salud a través del hábito de la actividad física como una práctica continua y sistemática a lo largo de la vida. La activación se lleva a cabo mediante una rutina de 10 minutos los días lunes, miércoles y viernes, beneficiando a todos los alumnos de educación básica.

En Educación Primaria se han mantenido los índices de aprobación por arriba del 98 por ciento, los de reprobación por abajo del 2 por ciento y el de eficiencia terminal por arriba del 92 por ciento.

En el nivel de primaria se incremento 8.58 puntos en el logro académico de los alumnos, en los resultados de la Prueba ENLACE 2008, con respecto del 2007.

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ENLACE 2007 486.88 733 escuelas

ENLACE 2008 495.46 737 escuelas

En el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, a partir del ciclo escolar 2008 – 2009 se arrancó con la implementación de los nuevos programas de educación primaria en su etapa de piloteo, en los grados de 1º, 2º, 5º y 6º en las 59 escuelas de la muestra seleccionada.

Resultaron beneficiadas 259 escuelas de educación básica con equipo electrónico perteneciente al programa Red Edusat, tales como 137 televisiones, ocho dvd, 51 decodificadores, 26 antenas, 37 LNB´s y 280 equipos de computo entregados a 28 centros escolares de educación básica en beneficio de 10 mil alumnos.

Se capacitaron 1,334 docentes en el uso de las TIC como recurso didáctico a través de 89 cursos impartidos y 100 docentes de educación básica inscritos a través de beca al 100 por ciento en el diplomado en línea Formando Formadores sobre el uso de las TIC en la docencia, impartido por el Tecnológico de Monterrey.

Se otorgaron 1,943 becas para el curso de auto aprendizaje de habilidades tecnológicas para la planta docente, directivos, administrativos, personal de soporte técnico, estudiantes normalistas y estudiantes de secundaria, denominado "Educando Contigo" a través del proyecto Alianza por la Educación de Microsoft.

En Educación Primaria se han instalado 1,333 aulas en 635 escuelas, siete centros de maestros, dos Normales de Educación Básica, U.P.N. y Departamento de MEEBA. En Educación Secundaria se han equipado 652 aulas en 350 escuelas y seis Áreas Coordinadoras (Dirección General de los SEPEN, Dirección de Educación Básica y Jefaturas de Departamento de Nivel Secundaria).

Servicios Administrativos

Se concretó la apertura de la Unidad Regional de Servicios Educativos 008 en la cabecera municipal de Santiago Ixcuintla, la cual atiende a un total de 1,221 personal docente y de apoyo a la educación.

Proyectos Educativos

Con el objeto de mejorar el logro académico, se formaron 330 maestros especialistas en la enseñanza del español en la escuela primaria y 370 maestros especialistas en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria.

La Unidad 181 de la UPN fue sede del Seminario Internacional Itinerante, con temas y ponencias relacionadas con la Gestión Institucional, impartido por dos especialistas internacionales y la asistencia de 1,050 maestros.

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En el Marco de la Alianza por la Calidad de la Educación, se inició con el Programa de Escuelas Siempre Abierta (ProESA), atendiendo a 12,300 alumnos en 164 escuelas.

El II Foro Internacional “Retos y Perspectivas de la Educación Básica” contó con la presencia de 12 ponentes internacionales especialistas en la enseñanza del Lenguaje en Contextos Escolares y tuvo una asistencia de 2,027 maestros, directores y supervisores de los tres niveles de educación básica.

El Programa Piloto de Inglés se dio en cinco escuelas primarias de la entidad, atendiendo a 1,417 alumnos.

Se capacitaron a 300 maestros y 75 escuelas en acciones de educación ambiental, educación para la salud y la prevención de adicciones y con la participación de docentes y alumnos se han reforestado 30 escuelas Primarias y Secundarias Técnicas.

En el marco de la conformación del Sistema Estatal de Formación Continua, se han logrado acuerdos con la Universidad Autónoma de Nayarit y la Universidad Autónoma Metropolitana para participar en la formación de los 14,455 docentes de educación básica y en colaboración con la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), concluyeron la formación académica 70 asesores técnico-pedagógicos.

Se logró el equipamiento tecnológico a los siete centros de maestros de la Entidad para mejorar el servicio de formación continua a los maestros de Educación Básica.

Apertura de la extensión del Centro de Maestros, en la localidad de Jesús María del Municipio de El Nayar, encaminado a otorgar la atención en la actualización de 1,803 docentes de educación indígena y educación regular de la región serrana.

En el marco del Programa de Prevención de la Violencia Hacia las Mujeres, se inició la formación de 144 docentes de educación básica en el tema.

Reconocimiento por parte de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública, al Programa de Escuelas del Milenio de Nayarit para grabar por televisión educativa la experiencia exitosa del Programa de Lectura y Recreación del Nuevo Milenio y compartirla con los 32 estados de la República; de igual forma, el Programa de Escuelas del Nuevo Milenio de Nayarit es uno de los principales referentes en lo técnico-pedagógico como en lo organizativo para el Programa Nacional de Escuelas de Tiempo Completo.

El impacto social se ha visto reflejado en la demanda de preinscripción en las escuelas del nuevo milenio para el primer grado, ya que se incrementó en un 58.56 por ciento el registro de solicitudes de inscripción anticipada en febrero, debido a la capacidad existente en infraestructura por las escuelas participantes en el programa sólo se pudo brindar el servicio al 41.44 por ciento de las solicitudes.

255

Por los mejores resultados en el aprovechamiento escolar arrojados en la evaluación ENLACE y en las evaluaciones internas, ésto implicó la incorporación de cinco primarias regulares y ocho primarias para niños migrantes en este ciclo escolar, haciendo un total de 38 escuelas, llevando el beneficio a 7,503 alumnos.

Se fortaleció el apoyo didáctico a las escuelas del nuevo milenio con 7,500 libros de texto de inglés, además de 5,500 libros de informática, 70 paquetes de materiales diversos, 350 laboratorios de matemáticas y 8,050 libros para las salas de lectura.


Infraestructura y Equipamiento Educativo

En Infraestructura, en el Programa General de Obra Regular se invirtió un total de 5 millones 500 mil pesos, en el Programa General de Obra Especial se invirtió un total de un millón de pesos, y en el Programa General de Obra Prioridades SEP se invirtió un total de 10 millones 200 mil pesos, todos en el rubro de obra civil. Dichos logros fueron estructurados para cada nivel educativo como se describe a continuación:

En Equipamiento Educativo, en el Programa General de Obra Regular se ha invertido un total de 243,243 pesos en el rubro de equipamiento y mobiliario dos planteles educativos del Nivel de Telesecundaria y en el Programa General de Obra Especial se invirtió un total 1´009,575 pesos en el rubro de equipamiento y mobiliario, atendiendo a diferentes planteles educativos como se describe a continuación:

• Preescolar indígena: Se ha equipado a un total de 20 centros educativos con una inversión de 373,560 pesos.

• Primaria Indígena: se han atendido a 21 planteles educativos con un monto de 483,414 pesos.

• Primaria General: se ha realizado la inversión de 42,036 pesos, con el equipamiento de dos planteles educativos.

• Telesecundaria: Se han equipado un total de seis centros educativos con una inversión de 110,565 pesos.

Material Didáctico

Dentro de los márgenes de atención en los niveles educativos se lograron las siguientes acciones.

• Educación Preescolar: fueron atendidas 73 escuelas dotadas de material didáctico complementario y 73 escuelas dotadas de paquetes bibliográficos.

• Nivel Primaria: fueron atendidas 136 escuelas con auxiliares didácticos. Se atendió en cantidad de 37,570 paquetes de útiles escolares.

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• En el nivel Telesecundaria, se atendieron por vez primera con 12,460 paquetes de útiles escolares para los estudiantes de ese nivel; así mismo fueron atendidos 126 escuelas con materiales de equipo de cómputo

Capacitación y Asesoría a Consejos Técnicos Escolares y Asociaciones de Padres de Familia.

Iniciar la articulación de acciones de asesoría con los niveles de Educación Preescolar, Primaría y Telesecundaria a través de acciones como el taller realizado en Punta de Mita “Fortalecimiento de Competencias directivas y habilidades de asesoría”. Trabajo sistemático con colectivos multigrado para rescatar las experiencias docentes de este contexto.

Fortalecimiento en la participación social de los padres de familia a través de las clases abiertas y círculos de lectura.

Reuniones de Consejo Técnico Pedagógico con integrantes del Equipo Técnico Estatal.

Rescate de experiencias exitosas en el trabajo de los docentes multigrado. Publicación de blog’s en Internet sobre las acciones de los programas compensatorios de la entidad.

Apoyo a la Gestión Escolar

Apoyo a la Gestión Escolar es una aportación económica que se les brinda a los centros de trabajo a través de los padres de familia. Dándole prioridad a las localidades urbanas y rurales de muy alta y alta marginación.

En 2008 se atendieron 325 Preescolares con una cantidad de 1 millón 18 mil pesos para apoyo de material didáctico y mantenimiento menor del edificio.

Se atendieron 574 Primarias con una cantidad de 3 millones 350 mil pesos para apoyo de material didáctico y mantenimiento menor del edificio.

Fueron atendidas 248 Telesecundarias con una cantidad de 2 millones 896 mil pesos para apoyo de material didáctico y mantenimiento menor del edificio.

Reconocimiento al Desempeño Docente

Con el propósito de otorgar un apoyo a los docentes de escuelas primarias que laboran en comunidades marginadas con el propósito de favorecer la asistencia regular a sus labores, la permanencia y alentar su participación en actividades académicas adicionales al horario escolar en beneficio de la comunidad, principalmente en la atención a los alumnos que muestran dificultades en su desempeño escolar. Se entregan en tres tipos de denominación, a partir de la fuente de financiamiento:

Redes CONAFE: Incentivos asignados directamente por el CONAFE a 79 docentes por un monto total de 1 374 600 pesos.

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Redes SEP: Funcionan con recursos autorizados por la Dirección General de Planeación y Programación mediante el Proceso de Programación Detallada (PRODET), otorgado a 647 docentes por un monto total de 11,257 800 pesos.

Redes ESTATALES: Apoyos asignados por las autoridades estatales, a partir de tres orígenes distintos: Recuperación de Arraigo, aportación directa de recursos propios del Estado y la homologación de programas estatales ya establecidos, otorgado a 247 personas por un monto total de 4´297,800 pesos.

Apoyo a la Supervisión

Los Apoyos a la Supervisión Escolar (ASE) son recursos otorgados a los (las) Jefaturas de Sector y Supervisores cuyos titulares se comprometen anualmente en forma voluntaria e individual a cumplir las actividades dirigidas a apoyar al docente y a las Asociaciones de Padres de Familia. Los apoyos económicos son recursos asignados directamente a 11 Titulares de las Jefaturas de Sector para apoyos económicos y apoyo vehicular por 42,900 pesos, y 83 Titulares de las Zonas Escolares o Supervisores de Zona por 597,600 pesos.

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Alfabetización

La alfabetización para personas jóvenes y adultas, forma parte de la primaria y se le llama nivel inicial. Para concluir este nivel deben de acreditar los tres módulos.

Primaria y Secundaria

El INEA ofrece distintos servicios para aprender, acreditar y obtener cualquiera de los certificados de primaria y secundaria.

DEPORTE


Nuevas asociaciones deportivas

En el año de 2007 se contaba con un total de 51 asociaciones deportivas de las cuales seis representaron al Estado en las disciplinas de Triatlón, Vela, Patines sobre rueda, Squash, handball y softball quedando dentro de los primeros 15 lugares a nivel nacional contribuyendo a mejorar la posición dentro de la tabla por puntos al Estado.

Para el año de 2008 se crearon dos asociaciones de nuevas disciplinas deportivas: Canotaje y Atletas Máster. Canotaje se creó en el mes de febrero en la Isla de Mexcaltitán con un contingente de siete deportistas, Con respecto a Atletas Máster, esta disciplina la realizan deportistas de Atletismo mayores de edad, se creó en el mes de julio con una afluencia de 80 atletas.

Deporte y Recreación para una Escuela Segura

El día viernes 7 de noviembre del 2008 en el Gimnasio Estatal “Niños Héroes”, se llevó a cabo el evento “Deporte y Recreación para una Escuela Segura”, participando más de mil personas, rebasando el récord de ediciones anteriores.

Feria de Activación Física

Este evento se está llevando a cabo desde el mes de agosto del 2008 el primer domingo de cada mes; hasta el momento se han celebrado tres ferias.

Fuego Simbólico por la Paz y el Deporte

En el Estado, el fuego simbólico se recibe con el objetivo de participar en el Programa General de Ceremonias Conmemorativas del Cuadragésimo Aniversario de los Juegos Olímpicos “México 68”

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Olimpiada Nacional

Actualmente 60 deportistas Nayaritas se encuentran dentro de los ocho primeros lugares dentro de la Marca Nacional.

Estímulos Económicos a Deportistas de Alto Rendimiento

A todos los deportistas que obtuvieron medalla de plata y bronce se les brindará un apoyo mensual durante 10 meses.

Infraestructura Deportiva

Durante el 2008 se realizaron 14 obras en materia de infraestructura deportiva, entre ellas rehabilitación y la construcción de nuevos de espacios deportivos.

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EDUCACIÓN


a) Proyectos, obras y acciones en curso

En el anexo estadístico, dentro del apartado de Educación, al interior de la tabla denominada: Educación Básica: Principales proyectos en curso se pueden observar los principales proyectos que actualmente están en ejecución.

b) Comparativo del Gasto Federal y el Estatal destinado a la Educación

Presupuesto programado para el ejercicio fiscal 2007

FAEB FAM FAETA AMPLIACIONES RAMO 25 TOTAL Estructura

Porcentual

Nacional 189,155,796,543 5,647,038,548 3,760,033,064 198,562 100%

Nayarit 2,922,671,134 57,101,818 55,251,046 249,067,838 3,284 1.65%

FUENTE: SEPEN - Dirección de Planeación y Evaluación Educativa - Departamento de Programación y Presupuesto. 2008.

Nota: No considera el ramo 25 nacional

Presupuesto programado para el ejercicio fiscal 2008

FAEB FAM FAETA AMPLIACIONES RAMO 25 TOTAL Estructura

Porcentual

Nacional 204,026,993,500 12,469,533,318 4,082,279,220 220,578 100%

Nayarit 3,128,665,805 66,982,325 58,897,110 3,254 1.48%


Nota: No se considera el ramo 25 nacional y estatal

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Concurrencia Estatal al Sistema Educativo

Programas Compromisos

Gubernamentales 2009

Programa Especial de Infraestructura Elemental en Educación Básica "Mejores Espacios Educativos" 15,000,000

Programa de paquetes de útiles escolares* 17,608,485

Programa de Becas Unviersales 33,435,400

Red Edusat, Red Escolar (ILCE) y Enciclomedia 4,500,000

Negociación salarial docentes 2008 36,004,800

Negociación salarial administrativos2008 12,565,200

Total 119,113,885

* Incluye tres mil de gastos indirectos



Se encuentra en trámite las sedes regionales de Compostela y Ruiz para que operen en los Centros Comunitarios Digitales del Proyecto Sistema Nacional e-México.


Atención a la demanda

En este Programa se atendió a la demanda potencial mayor de 15 años que desee iniciar su educación básica. Es el programa en el que estadísticamente se atiende a mayor población.

Oportunidades

La fuerza de este Programa es “La suma de voluntades”. La Coordinación Estatal del Programa Oportunidades, la Secretaría de Salud, el Instituto Mexicano del Seguro Social y el Instituto Nayarita de Educación para Adultos, brindan a la población las alternativas de salud y educación.

En este contexto, el Instituto Nayarita para la educación de los Adultos retoma en el presente proyecto los aspectos más esenciales del Programa, planteando una estrategia para su

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operación en el Estado, que permita la participación y colaboración de los diferentes organismos, con el compromiso social de brindar a la población las alternativas de desarrollo en el ámbito educativo y de salud. Fortaleciendo de esta manera, la participación de los diferentes sectores de la sociedad a favor de la disminución de los índices de rezago educativo en la entidad.

Asimismo, este proyecto propone extender la responsabilidad de las titulares de asistir a las sesiones de salud, añadiendo la de participar en el proceso educativo, incorporando de esta manera al INEA en la responsabilidad de certificar el cumplimiento de esta nueva acción.

Certificación Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT )

El Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo tiene como objetivo, brindar a las Empresas, Instituciones Públicas y Organizaciones Privadas y Sociales a través del INEA, servicios de alfabetización, primaria y secundaria a aquellos trabajadores que por alguna razón no concluyeron su educación básica. Contribuyendo de esta manera, a elevar la competitividad de la mano de obra de los Nayaritas.

Es un reconocimiento que se otorga a las empresas comprometidas con la educación de sus trabajadores y familiares. Dado que la capacitación, no sólo es un factor de mejora de las condiciones de bienestar y convivencia, sino premisa fundamental para la productividad y la competencia.

Existen dos tipos de Certificación CONEVyT:

• Empresa Comprometida con la Educación de sus Trabajadores.

• Empresa Libre de Rezago Educativo

Primaria 10-14

En este programa, se atendió a la población entre los 10 y 14 años de edad que por alguna razón abandonaron las aulas escolares. La importancia de este Programa se sustenta en la contribución que el INEA está ejerciendo en frenar el crecimiento del rezago educativo en la Entidad.

Plazas comunitarias

Son espacios abiertos a la comunidad, donde se encuentra una oferta integral de contenidos educativos y formación para el trabajo, a los que pueden acudir todas aquellas personas interesadas en concluir sus estudios de educación básica en línea o grupal, o bien, investigar vía Internet cualquier asunto de interés que les permita incrementar sus conocimientos.

Estos centros educativos cuentan con tres áreas complementarias de aprendizaje que son:

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• Sala Presencial. Que proporciona servicios de asesoría tradicional.

• Sala de Cómputo. Es un espacio que cuenta con computadoras y acceso a Internet, donde se proporcionan cursos de computación.

• Sala de Usos Múltiples. Con una amplia variedad de recursos educativos para completar el aprendizaje como Televisión, Videos y programación vía Edusat.

Jornaleros Agrícolas

El objetivo es ofrecer los servicios educativos a los trabajadores que año con año se desplazan a estas tierras y de esta manera darles el seguimiento académico de su educación desde sus lugares de origen dado su carácter migratorio y temporal.

Por su carácter de movilidad frecuente, se atendió a esta población en albergues temporales en función al ciclo productivo bajo la estructura Nacional del INEA. Así como en ocasiones le toca a Nayarit darles las últimas asesorías y certificarlos; en muchos de los casos corresponde iniciar con ellos su proceso educativo, aunque sea el INEA de otro Estado el que finalmente le entregue su certificado.

Programa 100 x 100

Se propone atender a la población de 15 años a más del Municipio de El Nayar, considerado dentro de los 125 municipios del país con menor Índice de Desarrollo Humano.

Formación

Como en todo modelo educativo, el MEVyT, requiere de la participación de personal capacitado para organizar y administrar los servicios educativos que faciliten y consoliden su aplicación en el proceso de formación de las figuras solidarias e institucionales.

Discapacitados, Invidentes y Débiles Visuales

Desarrollar en los adultos con algún tipo de discapacidad los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan hacer frente a su realidad cotidiana.

Tercera Edad

Este programa representa para el INEA una auténtica voluntad de hacer justicia; ya que quizá uno de sus mayores anhelos sea aprender a leer y escribir, o porqué no, también concluir su educación primaria o secundaria.

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DEPORTE


Alto Rendimiento

• Programa “Captación de Talentos Deportivos 2008”

• Contratación de entrenadores para deportes de nueva creación en coordinación con las nuevas administraciones municipales.

• Campamentos, fogueos y concentraciones deportivas de preparación rumbo a la próxima Olimpiada Nacional 2009.

Activación Física

En el Programa Estatal de Activación Física en la actualidad se atiende una población de 463,416 mil personas, las cuales están activadas en sus tres modalidades, reflejando así el 49 por ciento de la población Nayarita; proyectando al mes de diciembre de este año, se contempla alcanzar el 50 por ciento de la población.

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EDUCACIÓN


En materia de Staff

Actualizar el marco Jurídico de este Organismo, que responda a la dinámica del sistema educativo.

Se pretende en el 2009 regularizar 191 bienes inmuebles, a efecto de contar con sus respectivos títulos de propiedad que acreditan la personalidad jurídica de los SEPEN sobre dichos planteles escolares.

Conforme al Programa Anual 2009, se capacitará a 800 servidores públicos y personal administrativo.

Implementar y coordinar el Programa de contratación (de concesionarios o tenderos) mensual y bimestral, captación de necesidades de material de oficina, limpieza y otra, así como el manejo del fondo fijo en 695 escuelas que cuentan con expendio de venta de alimentos (tiendas escolares) pertenecientes a los SEPEN.

Efectuar 605 visitas de supervisión a los planteles de educación básica, en el rubro de recursos humanos y realizar 32 auditorias a los planteles de educación básica, en los rubros de recursos materiales y financieros

Planeación y Evaluación Educativa

Identificar los procesos susceptibles de certificación en cada uno de los cinco departamentos que integran la dirección.

Lograr que el 100 por ciento de las escuelas capture su información vía internet y disminuir al 70 por ciento el tiempo de procesamiento de la información estadística

Analizar la factibilidad de implementar un sistema de información educativa que sirva de sustento para la toma de decisiones.

14 Talleres se sensibilización para la implementación de autoevaluación para la gestión de los centros escolares.

Incorporar a partir del mes de enero del 2009 al programa “Escuela Segura” 100 centros escolares, para dar un total de 339 planteles durante del año fiscal 2009.

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Articular pláticas y seminarios que se impartirán en los 339 centros escolares con las dependencias estatales participantes, como son: INDEJ, Servicios de Salud de Nayarit, Procuraduría General de Justicia, Desarrollo Integral de la Familia (DIF), Estatal y Municipal, Protección Civil, Dirección de Tránsito Estatal y Municipal, Instituto Nayarita de la Juventud, Comisión Estatal del Agua, Policía Federal Preventiva, Consejo Tutelar para Menores Infractores, Consejo Estatal de la Cultura y las Artes de Nayarit, Comisión de los Derechos Humanos de Nayarit, Policía Estatal Investigadora, Secretaría de Desarrollo Social, Programa de Atención a Menores y Adolescentes en Riesgo.

Educación Básica

Incrementar a 400 escuelas de educación básica con las condiciones básicas para la integración educativa de los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes principalmente en el nivel educativo de secundaria.

Ampliar la cobertura a 2,701 niños atendidos para el 2009 en el Programa de Niños Migrantes.

Efectuar 10 jornadas culturales del programa “La cultura viene a tu escuela”

Atender a 1,070 centros escolares de educación básica con soporte técnico relacionado con los medios electrónicos con que cuentan dichas escuelas, y capacitar a 1,152 docentes en el uso de las TIC como recurso didáctico a través de 64 cursos.

Beneficiar a 50 escuelas de educación básica y 50 supervisiones con equipo de cómputo.

Cubrir las 100 aulas de Educación Primaria y las 100 de Educación Secundaria que adolecen de equipo.

Elevar el nivel de logro académico de los alumnos de educación básica en relación a los resultados de ENLACE 2008.

Pilotear los nuevos programas de educación primaria y los materiales para los alumnos en las 59 escuelas que conforman la muestra en la entidad.

Servicios Administrativos

Desarrollar un Sistema Integral de Información Financiera y Contable, que garantice la oportunidad, eficiencia y eficacia de la administración de los recursos.

Proyectos Educativos

Formación de educación básica a 1,200 maestros en cada una de las siguientes asignaturas: matemáticas, ciencias, historia e inglés.

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Capacitar a 500 maestros y 100 escuelas en acciones de medio ambiente, salud y prevención de adicciones.

Fortalecer el ProESA incorporando a 200 escuelas y atendiendo a 15,000 alumnos

III Foro Internacional “Retos y Perspectivas de la Educación Básica”

Para diciembre de 2009, conformar el Sistema Estatal de Formación Continua, logrando acuerdos de coordinación, colaboración y trabajo conjunto con niveles educativos de SEPEN y SEB, así como con instituciones de educación superior y de formación de docentes en la entidad y el país.

Fortalecer la función de la asesoría técnica pedagógica a través de la formación de 69 asesores técnico pedagógicos de educación básica, para el acompañamiento académico de calidad a colectivos docentes, con la participación de la UAM.

Desarrollar procesos de capacitación en el uso educativo de la tecnología e iniciar programas de de formación en las ocho aulas de medios.

Promover la formación especializada de 330 profesores de educación básica para prevenir la violencia contra las mujeres, a través de diplomados, jornadas y talleres en convenio con instituciones especializadas.

En el Programa Escuelas del Nuevo Milenio (Tiempo Completo), elevar los índices de aprovechamiento de los alumnos, en relación con el puntaje obtenido en 2008 e incrementar en cinco el número de escuelas regulares y las escuelas del programa para niños migrantes al Programa.

Construir espacios que funcionen como cocinas y comedores y/o rehabilitarlos como tal en al menos 10 escuelas e implementar un programa de nutrición en las 38 escuelas.

Secretaría de Educación Básica

Reforma Curricular 2009. Generalización

Se pretende realizar una capacitación a todos los docentes de 1º, 2º, 5º y 6º grado de las 108 escuelas del sistema estatal, con la finalidad de generalizar los planes y programas de estudio 2009 en la educación primaria. Así mismo, se dará seguimiento y asesoría en el aula a una muestra reducida.

Inglés Enciclomedia. 5º y 6º grado

Tiene el objetivo de dar inicio con la enseñanza interactiva del idioma Inglés utilizando los recursos de la versión 2.0 de enciclomedia y materiales impresos para el alumno. Acertadamente, se ha establecido este programa de suma importancia en la vida actual de los mexicanos, en razón, de estar en la vanguardia que exige el plano internacional

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Programa Nacional de Lectura. 3º y 4º grado

Reuniones mensuales con 120 profesores que atienden tercer y cuarto grado en tres sedes (Tepic, Santiago y Tecuala), con el propósito de que los profesores dominen la metodología propuesta en el plan y programas de Educación Básica para el proceso de la mejora de comprensión lectora

Taller: Programa J Clic

Es una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia, que tiene como objetivo, crear actividades interactivas para trabajar diferentes asignaturas y ejecutarlas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.


Infraestructura y Equipamiento Educativo

Para el ejercicio 2009 se tiene como prioridad la construcción de un aula y la rehabilitación del plantel en la primaria de la comunidad marginada de Dolores, ubicada en el municipio serrano de El Nayar, debido a que se considera comunidad de difícil acceso.

Otra de las acciones es la construcción de un aula y rehabilitación total del plantel en el Preescolar y Primaria de la comunidad de San Vicente, Municipio de El Nayar, debido a que se considera comunidad de difícil acceso.

En el nivel de preescolar de Indígena se ha considerado como meta de 57 acciones de construcción y 31 de rehabilitación sumando un total de 88 acciones reflejadas en un monto estimado 9 millones 881 mil pesos.

En Primaria Indígena se consideran 53 construcciones y 18 de rehabilitaciones sumando un total de 71 acciones con un monto de 9 millones 616 mil pesos.

En Telesecundaria se consideran cinco acciones de construcción reflejadas con un monto de 1 millón 250 mil pesos.

Material Didáctico

Se busca la interacción e integración de universos de atención de los niveles educativos atendidos con la finalidad de dar continuidad a este proceso.

Capacitación y Asesoría a Consejos Técnicos Escolares y Asociaciones de Padres de Familia.

Implementación del Proyecto “Residencias Educativas para la Escuela Rural Básica Multigrado”

Desarrollo del Proyecto “Directores Regionales Itinerantes”

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Realización del foro abierto “Lecciones Aprendidas y los Programas Compensatorios en etapa de transición”

Fortalecimiento de los colectivos multigrado.

Fortalecimiento de la participación activa de los padres de familia.

Publicación de nuevos blog’s en Internet para difundir las acciones del Proyecto “Residencias Educativas para la Escuela Rural Básica Multigrado” y “Directores Regionales Itinerantes”.

Apoyo a la Gestión Escolar

En 2008 se atenderán 342 Preescolares con una cantidad de 1´026,000 pesos aproximadamente para apoyo de material didáctico y mantenimiento menor del edificio.

Se atenderán 570 Primarias con una cantidad de 3 millones 300 mil pesos aproximadamente para apoyo de material didáctico y mantenimiento menor del edificio.

Se atenderán 294 Telesecundarias con una cantidad de 3 millones 50 mil pesos para apoyo de material didáctico y mantenimiento menor del edificio; la cantidad que se aporta va desde los 10 mil pesos a los 12 mil pesos dependiendo el numero de alumnos

Reconocimiento al Desempeño Docente

El Reconocimiento al Desempeño de Maestros de Primaria (REDES), es el estímulo económico que se les otorga a los docentes de Primaria, prioritariamente multigrado del universo compensatorio que se comprometen voluntaria e individualmente a permanecer un ciclo escolar completo en la misma escuela, así como desempeñar actividades académicas y culturales adicionales al horario escolar, con la finalidad de disminuir el rezago educativo en zonas marginadas.

Se entregan en tres tipos de denominación, a partir de la fuente de financiamiento:

Redes CONAFE a 18 docentes por un monto total de 313,200

Redes SEP a 647 docentes por un monto total de 11´257,800

Redes ESTATALES: a 247 docentes por un monto total de 1´432,600 * 3 = 4´297,800.

Apoyo a la Supervisión

Apoyos económicos asignados directamente a 11 Titulares de las Jefaturas de Sector para apoyos económicos y apoyo vehicular por 42,900 pesos, y 83 Titulares de las Zonas Escolares o Supervisores de Zona por 597,600 pesos

270


En los distintos programas que se manejan, se tiene proyectado lograr beneficiar a una mayor población que actualmente, como se muestra en la siguiente tabla:

Denominación Metas 2009

Programa Regular

Educando Atendido 7,876

Educando que Concluye Nivel 2,625

Proyecto Oportunidades



Proyecto Cero Rezago

Educando Atendido -

Educando que Concluye Nivel -

Proyecto Reconocimiento Conevyt


Educando que Concluye Nivel 500

Proyecto Plazas Comunitarias



Atención a Grupos Especiales

Jornalero Atendido 171

Jornalero que Concluye Nivel 26

Educando Atendido en 100x100 1,983

Educando que Concluye Nivel en 100x100 428

Educando Atendido Jóvenes 10-14 420

Educando que Concluye Nivel Jóvenes 10-14 85

Total de Educandos Atendidos 18,000

Total de Usuarios que Concluyen Nivel 6,164


271

DEPORTE


Activación Física

Se proyecta un crecimiento en los programas estatales; se pretende que las cifras aumentarán hasta un 60 por ciento en la población en general, en sus dos programas estatales que incluyen 40 clubes de aerobic, callejoneadas deportivas y deporte popular.

Alto Rendimiento

Intercambios deportivos Nayarit-Cuba, con el objetivo de foguear, preparar y entrenar atletas y entrenadores de los deportes que se practican en nuestro Estado y que a la vez sobresalen a nivel nacional, aprovechando la experiencia que pudieran dejar las visitas de las selecciones Cubanas en nuestra entidad y viceversa.

Infraestructura deportiva

En este año se proyectan la Segunda Etapa de la Unidad Deportiva en San José del Valle, Bahía de Banderas, destacando la construcción de una cancha de voleibol de playa, una cancha de fútbol rápido, fuente de sodas, módulo de baños-vestidores, área administrativa y andadores.

Además, se pretende construir la Segunda Etapa de la Ciudad Deportiva Tepic en la cual se contempla la construcción de un Gimnasio Polifuncional que albergará las disciplinas de badminton, gimnasia rítmica, karate do, judo, esgrima, lucha y halterofilia. Posteriormente se prevé la construcción de villas deportivas las cuales albergarían un aproximado de 150 deportistas y entrenadores del Estado.

Deporte Federado

Se crearán las disciplinas deportivas de Polo Acuático y la modalidad de Ciclismo BMX o Bicicross que se refiere a la práctica de ciclismo en tierra. Estas dos modalidades representarán al Estado en la próxima Olimpiada Nacional 2009.

272

Secretaría de Educación Media Superior, Superior e Investigación Científica y Tecnológica

Con el propósito de brindar una atención específica al desarrollo educativo del nivel Medio Superior y Superior del Estado y promover su fortalecimiento institucional, el Gobernador del Estado mediante una modificación a la Ley Orgánica del Poder Ejecutivo del Estado de Nayarit crea el 28 de diciembre de 2007, la Secretaría de Educación Media Superior, Superior e Investigación Científica y Tecnológica, identificándose por las siglas de SEMSSICyT.

Esta Secretaría surge con el objetivo de alinear la visión de las universidades y de las instituciones de Educación Media Superior y Educación Superior con el Plan Estatal de Desarrollo y con el Plan Nacional de Desarrollo, para crear sinergias, con base en el respeto a la autonomía de los subsistemas educativos o de las universidades, en la función fundamental de formar los técnicos y profesionistas que demanda la economía del Estado, alineando las carreras que ofertan las Instituciones de Educación Media Superior y Superior con la demanda laboral actual y potencial del Estado, y de la región Centro-Occidente de México.

Asegurar el futuro de la sociedad nayarita requería replantear el modelo de atención a los más de 31 mil alumnos que egresan cada año de Educación Media Básica y que requieren respuestas a sus expectativas de continuar su preparación en el nivel Medio Superior y Superior, para desarrollar competencias laborales e insertarse exitosamente al mercado laboral.

Asimismo, el estimular la investigación científica y tecnológica en los diferentes niveles educativos permitirá de manera sistematizada promover los más de 40 proyectos de investigación que año con año vienen desarrollando las propias instituciones educativas.

La Educación en el Plan Estatal de Desarrollo de Nayarit, 2005-2011.

La educación, la cultura, el deporte y la atención a la juventud, constituyen un pilar fundamental del desarrollo de Nayarit en la visión del Plan Estatal de Desarrollo, 2005-2011. De ahí el gran impulso que el Gobierno de Nayarit, encabezado por el Lic. Ney González Sánchez, le ha dado a este sector de la Administración Pública Estatal.

La estrategia fundamental que se ha seguido consiste en propiciar la integración de Sistemas Estatales por cada uno de los subsectores y luego pugnar porque ocurra un desarrollo armónico del conjunto de temas sectoriales.

273

En el caso de la Educación, se trabaja por la integración de Sistemas por niveles educativos, iniciando por la Educación Básica, la Educación Media Superior, la Educación Superior y la Ciencia y la Tecnología.

Para avanzar en el desarrollo de Sistemas Educativos, se adopta otra estrategia, consistente en integrar subsistemas; ésto con el propósito de garantizar el desarrollo armónico del conjunto de instituciones que integran cada nivel educativo, cuidando no dejar al margen del desarrollo a ninguna institución, es decir, tal como lo marca una política educativa establecida en el Plan Estatal de Desarrollo: “La política educativa estatal tendrá como ejes centrales: cobertura, calidad, equidad y pertinencia”.

Factores del desarrollo educativo

En las recientes décadas, el Estado Mexicano impulsó el avance de la cobertura educativa, concibiendo a la educación como el factor fundamental del desarrollo socioeconómico, pasando a segundo término la calidad educativa, al igual que la pertinencia.

En el contexto actual, de avance de la sociedad del conocimiento y de la era de la información, en que además los procesos de globalización o internacionalización económica obligan a las diversas naciones y regiones del planeta a desarrollar la competitividad, o de lo contrario quedarse rezagadas, el tema de la calidad educativa se torna fundamental.

En el caso de Nayarit, las autoridades educativas estatales, basadas en las directrices del Plan Estatal de Desarrollo 2005-2011 y de lo que establece el Programa Sectorial de Educación, así como lo que establece la Reforma Integral del Bachillerato, en la que se participa de manera fundamental, se le asigna un papel primordial al avance en la calidad educativa y la pertinencia, para lo cual se proponen un conjunto de factores como los que se presentan a continuación:

274

En el presente informe se da cuenta de lo avanzado y por avanzar en cada uno de los factores que permiten avanzar en calidad educativa, sin descuidar la equidad regional y social y la pertinencia que nos permita lograr que la educación se convierta en el principal factor de desarrollo socioeconómico de nuestra entidad.

Secretaría de Educación Media Superior, Superior e Investigación Científica y Tecnológica. (SEMSSICYT)

Objetivo General

A partir de su creación, a fines de 2007 y puesta en funcionamiento en 2008, esta Secretaría de Educación Media Superior, Superior e Investigación Científica y Tecnológica, se planteó como objetivo fundamental:

“Desarrollar las condiciones propicias para el impulso de Sistemas Estatales de Educación Media Superior y Superior, para una mejor inserción en los Sistemas Nacionales correspondientes, que permita un desarrollo armónico de cobertura, calidad, equidad y pertinencia educativas”.

Objetivos específicos

Del objetivo general se derivaron un conjunto de objetivos específicos como los que se describen a continuación.

• Impulsar la calidad, cobertura, equidad y pertinencia de la educación media superior y superior, en todas las Regiones del Estado, para contribuir al desarrollo humano y sustentable de Nayarit.

• Crear condiciones para alcanzar la cobertura universal en Educación Media Superior en Nayarit y prepararse para la obligatoriedad del bachillerato a escala nacional.

• Desarrollar la movilidad estudiantil entre subsistemas e instituciones, en el contexto estatal y nacional, para elevar la eficiencia terminal del sistema.

NUMERALIA SEMSSICYT

En Nayarit existen un total de 413 Instituciones Educativas del tipo Medio Superior, Superior y Capacitación para el Trabajo, distribuidos según su sostenimiento de la siguiente manera:

275

SOSTENIMIENTO PLANTELES

Federal 23

Estatal 89

Autónomo 19

Particular 282

Fuente: SEP.Gobierno Federal. Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos. Principales Cifras Ciclo Escolar 2007 – 2008.

Divididos según el Nivel Educativo como a continuación se describe:

NIVEL EDUCATIVO INSTITUCIONES

Capacitación para el Trabajo 118

Profesional Técnico 128

Bachillerato 137

Técnico Superior Universitario 4

Normal Licenciatura 4

Licenciatura Universitaria y Tecnológica 18

Postgrado 4


Atendiendo a un total de 75,771 alumnos distribuidos según el nivel educativo como sigue:

NIVEL EDUCATIVO ALUMNOS

Capacitación para el Trabajo 13,015

Profesional Técnico 5,487

Bachillerato 31,527

Técnico Superior Universitario 2,636

Normal Licenciatura 3,352

Licenciatura Universitaria y Tecnológica 19,224

Postgrado 530

TOTAL 75,771


276

SISTEMA ESTATAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

En un esfuerzo compartido con la SEP Federal, se promovió el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior, con el que se capacitaron a más de 400 maestros en competencias profesionales y genéricas que incluyen 11 competencias que definen el perfil del egresado de la Educación Media Superior, educar con un enfoque de competencias, trata de activar eficazmente distintos dominios de aprendizaje; en la categorización más conocida, diríamos que se involucran las dimensiones cognitivas, afectivas y psicomotoras, para fomentar la competitividad y responder a las nuevas dinámicas sociales y productivas del Estado y de esta manera mejorar la calidad, la pertinencia, la equidad y la cobertura del nivel Medio Superior.

INFRAESTRUCTURA PARA EL SISTEMA ESTATAL DE MEDIA SUPERIOR

Este proyecto es fundamental para impulsar la calidad, cobertura y equidad de la Educación Media Superior y Superior, de sostenimiento público, en Nayarit.

No solamente se trata de invertir más recursos financieros de origen público, sino además procurar que se dé un uso más racional a la infraestructura educativa, se garantice su mantenimiento y conservación.

Asimismo, resulta fundamental para la operación de este proyecto estratégico, el funcionamiento de una Comisión Intersecretarial, la cual ha venido funcionando con el gran apoyo de la Secretaría de Planeación, la Secretaría de Obras Públicas y la Secretaría de Finanzas del Gobierno de Nayarit.

OBJETIVO PRINCIPAL BENEFICIARIOS METAS PROPUESTA IMPACTO REGIONAL

Impulsar la calidad, cobertura, equidad y

pertinencia de la educación media superior en todas las Regiones del Estado, para contribuir al

desarrollo humano y sustentable.

8,400 PERSONAS EN EDAD DE CURSAR LA

EDUCACION MEDIA SUPERIOR

ELEVAR LA COBERTURA

EDUCATIVA DEL 75% AL 95% DE LAS

PERSONAS DE 15 A 18 AÑOS DE EDAD, AUMENTANDO A LA

VEZ LA CALIDAD.

PREPARAR A NAYARIT PARA LA REFORMA CONSTITUCIONAL ORIENTADA A LA

OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACION MEDIA

SUPERIOR

TODAS LAS REGIONES DEL ESTADO, PERO

PRINCIPALMENTE LAS REGIONES CON MAYOR

MARGINACION: SIERRA Y SUR DE

NAYARIT.

277

INFRAESTRUCTURA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La Infraestructura para la Educación Superior se verá beneficiada en su cobertura de atención a las zonas marginadas del Estado con el proyecto Universidad de la Sierra, mediante el cual, se pretenden canalizar más de 50 millones de pesos. Esta inversión impactará favorablemente en la mejora de los programas educativos y en la atención de más de 1,000 educandos para el siguiente ciclo escolar.


Impulsar la calidad, cobertura, equidad y

pertinencia de la educación superior en todas las Regiones del

Estado, para contribuir al desarrollo humano y

sustentable.

1,100 ALUMNOS ADICIONALES Y UN TOTAL DE

22,300 ALUMNOS

ELEVAR LA COBERTURA

EDUCATIVA DEL 30% AL 35% PARA EL

AÑO 2011, QUE EN LA ACTUALIDAD SIGNIFICARÍA EL

SEGUNDO LUGAR NACIONAL

Generar oferta educativa en todos los municipios de

Nayarit, con calidad sustentada en los

siguientes elementos: a) uso de

computadora e Internet, b) vinculada con las necesidades

y potencialidades productivas de cada

municipio.

TODAS LAS REGIONES DEL

ESTADO, DANDO PRIORIDAD A LA RIVIERA NAYARIT,

QUE COMPRENDE

TODA LA COSTA DEL ESTADO

RED DE NODOS REGIONALES EDUCATIVOS PRODUCTIVOS

En perspectiva, uno de los proyectos estratégicos a instrumentar es, un modelo de desarrollo educativo–productivo, en base al conocimiento, tecnología y sustentabilidad, con una planeación estratégica y participativa, como una herramienta básica que oriente y dé rumbo en la producción agropecuaria, forestal y pesquera, generando espacios adecuados, con la participación del Gobierno, académicos, productores, empresarios y demás actores sociales, en forma organizada donde cada quien desempeñe el papel que le corresponde. Este programa será operado a través de nodos regionales, en los que el desarrollo educativo-productivo en red, será ubicado en las regiones de Nayarit a partir de la Educación Media Superior, Superior Investigación Científica y Tecnológica, y cuyo objetivo general es la de impulsar una alianza institucional educativa-productiva, para el desarrollo articulado de la educación media superior y superior, e investigación científica y tecnológica para el desarrollo regional.

278

El binomio escuela-comunidad facilita el funcionamiento de consejos escolares comunitarios y de comunidades de aprendizaje y práctica profesional que enlazan la labor de los profesores, alumnos, padres de familia y autoridades ejidales y municipales; constituyen redes escolares cuya sinergia permite potenciar los servicios comunitarios.

El Gobierno del Estado de Nayarit promueve activamente la participación corresponsable de la sociedad en la toma de decisiones y en la realización de acciones sobre los asuntos educativos, así como en el establecimiento de una nueva relación escuela-comunidad y profesor-padres de familia.


Propiciar el desarrollo sustentable e integral en

todas las regiones de Nayarit, impulsando la

oferta educativa de calidad de los tipos media superior y superior, para avanzar en la

competitividad regional.

ALREDEDOR DE 1,600 ALUMNOS

CONSTITUIR 8 NODOS REGIONALES

EN 2009

EN EL CONTEXTO DE LA ERA DEL

CONOCIMIENTO Y LA INFORMACION,

PROPICIAR QUE LA EDUCACION SE

CONVIERTA EN EL PRINCIPAL FACTOR DE

DESARROLLO SOCIOECONOMICO.

REGIONES SIERRA, SUR, COSTA SUR Y

NORTE DE NAYARIT

279

SISTEMA DE BECAS

Con el Programa Oportunidades, se concertó el otorgamiento de 7,858 Becas del Programa de Desarrollo Humano Oportunidades a los jóvenes que cursan la educación media superior en el ciclo escolar 2007-2008.

El Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) integrado bajo un esquema compartido de recursos federales y estatales, en este ciclo escolar logró beneficiar a 2,288 alumnos inscritos en las diversas instituciones de educación superior del Estado, propiciando la permanencia e igualdad de oportunidades a jóvenes de bajos ingresos y con deseos de superación que hayan sido aceptados en instituciones públicas de nivel superior o estén cursando algún programa en este nivel; dicho Programa aumentó un 62.89 por ciento respecto al año anterior.

Durante el ciclo escolar 2008-2009 se otorgaron 400 beneficios del Programa Bécalos para estudiantes del nivel Técnico Superior Universitario en instituciones públicas de Educación Superior, presentando una cifra superior al 100 por ciento respecto a 2007.

Ésto representó una erogación de más de 26 millones de pesos en el Programa Bécalos y PRONABES, teniendo un aumento de 8´070,820 pesos en comparación al 2007. Cabe destacar que en la población indígena se incrementó el número de estudiantes becados.

En algunas instituciones educativas, incluidas institutos, universidades tecnológicas e interculturales cuentan hasta con más del 50 por ciento del total de la población estudiantil becada.

En apoyo a los estudiantes de escasos recursos y con la finalidad de que éstos puedan concluir sus estudios profesionales, oportunamente, las UT en Nayarit mediante estudios socioeconómicos y de desempeño académico, brindaron un total de 2,224 becas económicas y en especie, apoyos con los cuales se benefició al 42 por ciento de la matrícula total atendida en el periodo. Cabe aclarar que existen casos extremos en que fue necesario brindar más de una beca por alumno.

Sistema módulos PRONABES y Bécalos

Es un sistema (Software) desarrollado e implementado en todas las Universidades Públicas del Estado de Nayarit. Este sistema llevó a cabo exitosamente los procesos de solicitud, validación y selección de becarios del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES), así también generó la estadística de dicho programa para dar cumplimiento a las peticiones de ese tipo a nivel federal.

280

SISTEMAS ESTATALES DE INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO

Transparencia y Acceso a la Información Pública

Con respecto a este importante factor de la calidad educativa, se lleva a cabo un desarrollo, implementación, actualización y mantenimiento de la Página Web Oficial de la SEMSSICYT. Esta Página cuenta con secciones de Conócenos (antecedentes, misión, visión, objetivo, metas, funciones, estructura, localización y modelo educativo), Noticias, Foros de Debate, Instituciones Georreferenciadas (esta sección está siendo muy útil para la estadística y la transparencia de las escuelas oficiales de la Educación Media Superior y Superior del Estado de Nayarit, pues se encuentran todas ellas geográficamente referenciadas y publicados sus datos más fundamentales, siendo ésto un logro importante para la educación estatal), Transparencia, RVOES, entre otros.

En este tenor se desarrolló, implementó, actualizó y se dio mantenimiento de la Página Web Oficial de la Universidad de la Sierra. Esta página cuenta con secciones de Estructura jurídica y Convenios interinstitucionales (decreto de creación, convenios), conócenos (antecedentes, misión, visión, objetivo general) Oferta Educativa, Ubicación (referenciada geográficamente) Modelo Educativo, Estructura Académica, Sistema de Becas y Noticias. Esta página cuenta con la innovación de estar traducida en cuatro lenguas distintas incluyendo dos de origen indígena; estas lenguas son las siguientes:

1. Cora

2. Huichol

3. Inglés

4. Español

281

Sistema de Información Estatal de la Educación Media Superior y Superior (SIEEMSyS)

Sistema (Software) desarrollado para implementarse en la Fase 1, en las escuelas particulares de la Educación Media Superior y Superior del Estado de Nayarit. Este sistema tiene como función el recolectar una base de datos capaz de aportar datos estadísticos, indicadores, así como otros datos importantes para tareas fundamentales de la Secretaría, como la supervisión. Este sistema se tiene planeado implementarlo en este mes de diciembre del 2008.

Sistema Recursos

Sistema (Software) desarrollado e implementado en la Coordinación general de Administración y Control Presupuestal de la SEMSSICyT para llevar el control de los trabajadores, así como generación de contratos, consultas y demás reportes relacionados.

Sistema Inventario Sistematizado (INSIS)

Sistema (Software) desarrollado e implementado en la Coordinación general de Administración y Control Presupuestal de la SEMSSICyT para llevar el control del inventario de la SEMSSICyT.

282

Sistema Institucional de Control de la Información Oficial (SICIO)

A este Sistema (Software) se le desarrollaron modificaciones para su adecuación e implementación en los departamentos de Educación Media Superior, Educación Superior, Incorporación, Revalidación y Equivalencias de Estudios y en la Coordinación general de Administración y Control Presupuestal de la SEMSSICyT; este sistema tiene como función principal el control de la correspondencia, así como la generación de documentos oficiales con sus respectivas consultas y reportes para tornar más eficientes dichos procesos de la

SEMSSICyT.

Sistema Library Services (LIBSER)

A este Sistema (Software) se le desarrollaron modificaciones para su adecuación al Departamento de Incorporación, Revalidación y Equivalencias de Estudios; su función principal es llevar el control mediante su registro automatizado de Certificados, Diplomas y Títulos.

RED WI MAX PARA DESARROLLAR LA CONECTIVIDAD DEL SECTOR EDUCATIVO

Para poder avanzar en la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación, que hoy en día es un factor fundamental de la calidad educativa, se trabaja conjuntamente con la Universidad Autónoma de Nayarit para desarrollar la conectividad en materia de telemática, para buscar la cobertura en todas las regiones del Estado.


Ampliar cobertura educativa en los

niveles medio superior y superior, a través de

conectividad para Internet de banda

ancha e inalámbrico, para garantizar

calidad y equidad.

ALREDEDOR DE 50,000

ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR

EN UNA PRIMERA ETAPA,

COMPRENDER TODA LA REGION

COSTERA DEL ESTADO, LA

REGION CENTRO, LA REGION SUR Y UNA PARTE DE LA REGION SIERRA,

QUE COMPRENDA LA MESA DE EL

NAYAR

En diversas partes del mundo, se están comenzando a desarrollar Redes de Telecomunicaciones basadas en la Tecnología WiMax y en virtud de las ventajas de esta tecnología para las instituciones públicas, que representa: • menor costo al sistema tradicional, • una confiabilidad de operación y

disponibilidad mayor, • alta capacidad en tasa de

transferencia y en alcance a distancia.

TODAS LAS REGIONES

DEL ESTADO

283

SISTEMA DE TELEPREPARATORIAS DE NAYARIT

El Sistema de Telepreparatorias, que en realidad es un subsistema del Sistema Estatal de Educación Media Superior de Nayarit, es el más importante de los de sostenimiento Estatal y se le apoya con un costo de alrededor de 25 millones de pesos; le da cobertura a las comunidades de mayor rezago económico del Estado y con mayores problemas de comunicación terrestre, de ahí su importancia.

Con base en lo anterior, se está buscando actualmente que el Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública, comparta con el Gobierno de Nayarit el sostenimiento de dicho sistema, lo que redundará en el mejoramiento de la calidad de este servicio educativo tan importante.


Ofrecer un servicio educativo de educación media superior, en la modalidad de Telebachillerato;

con calidad, pertinencia y cobertura para ampliar y

diversificar las opciones de desarrollo educativo de los

jóvenes de las comunidades marginadas del estado de

Nayarit.

ALREDEDOR DE 1,800

ALUMNOS

CUBRIR LOS NODOS

REGIONALES

Consolidar un modelo educativo, que garantice la

calidad y el acceso al Sistema Educativo, en aras de una formación integral

basada en valores, desarrollo de competencias

y el uso de tecnologías modernas de información y

comunicación.




NAYARIT.

TARJETA DE INTERNET GRATUITO

En la era de la información y la sociedad del conocimiento, es indispensable el desarrollo y uso de la Red de Redes Mundial, mejor conocida como Internet, para acceder a múltiples servicios que son ahora indispensables para el desarrollo educativo. De ahí el esfuerzo importantísimo que hace el Gobierno de Nayarit, único a escala nacional, para buscar una cobertura universal de este servicio.

El proyecto ha tenido difusión a escala nacional y está siendo analizado por otras autoridades educativas de las Entidades del País.


Propiciar el uso de Internet como

herramienta fundamental para el desarrollo del

Sistema por Competencias en los

niveles medio superior y superior.

ALREDEDOR DE 50,000


AL MENOS 4,000

ESTUDIANTES DEL NIVEL

MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR

El punto de partida es una política educativa estatal de apoyar el uso de

Internet en todos los alumnos de media superior y superior. Se pretende desarrollar este Programa hacia la dotación de una laptop por alumno, la cual se financiaría

con tres año del pago de Internet, que en el momento actual se está realizando.

TODAS LAS REGIONES

DEL ESTADO

284

UNIVERSIDAD DE LA SIERRA

La Universidad de la Sierra es uno de los proyectos educativos del nivel superior más importantes del Gobierno actual, orientados a ampliar la cobertura educativa del tipo superior a la Región que presenta la mayor marginación del Estado.

Con este proyecto se busca no solamente que exista oferta educativa de tipo superior en todas las regiones de Nayarit, sino además demostrar que la educación, en particular del nivel superior, es uno de los factores más importantes del desarrollo socioeconómico regional.


Desarrollar la educación superior en la región sierra de

Nayarit, creando infraestructura social, educativa y productiva

que se constituya en factor estratégico para impulsar el

desarrollo de los pueblos indígenas; tomando como base la educación media

superior y superior, la capacitación para el trabajo y

la realización de proyectos productivos de impacto regional, orientados al

aprovechamiento de los recursos disponibles.

500 ALUMNOS PARA EL AÑO

2011

CREAR OFERTA EDUCATIVA DE CALIDAD EN LA REGION SIERRA,

CONSIDERANDO 3 CAMPUS O

UNIDADES DE LA MISMA

UNIVERSIDAD DE LA SIERRA,

La Universidad de la Sierra constituye un centro regional de

desarrollo educativo y económico-social

para la región indígena de Nayarit, a

partir de la colaboración y el

intercambio con el conjunto de los

subsistemas estatales de educación media

superior y superior.

REGION SIERRA DE

NAYARIT, EN LA QUE

ACTUALMENTE NO EXISTE NINGUNA FORMA DE

EDUCACION SUPERIOR

285

INSTITUTO DE ALFABETIZACIÓN Y APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS

El turismo es uno de los dos sectores-eje del desarrollo de Nayarit, según lo establece el Plan Estatal de Desarrollo de Nayarit 2005-2011. A tono con ello, es necesario impulsar el desarrollo de la cultura turística de los habitantes del Estado, para lo cual el manejo de lenguas extranjeras es un factor fundamental, de ahí el establecimiento de una política educativa estatal, consistente en la creación de un Instituto en el Estado, cuya función principal será el crear las condiciones necesarias para que la Sociedad nayarita tenga un desarrollo rápido en el terreno del aprendizaje de lenguas extranjeras.


Constituir, con el apoyo de las instituciones públicas de

educación superior de Nayarit, una institución del

Estado que impulse e implemente una política

educativa estatal, orientada a aumentar la competitividad estatal y

laboral, principalmente en el sector turístico del

Estado.

ALREDEDOR DE 50,000


EN LA PRIMERA ETAPA,

ALREDEDOR DE 20,000 ALUMNOS DE EDUCACIÓN

MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, DE LA REGION DE LA

RIVIERA NAYARIT

EL DOMINIO DE LENGUAS EXTRANJERAS, SOBRE TODO

EL IDIOMA INGLÉS, CONSTITUYE UN FACTOR

FUNDAMENTAL DE COMPETITIVIDAD REGIONAL, POR LO QUE SE PRETENDE INCIDIR EN LAS FAMILIAS

NAYARITAS, A TRAVÉS DE LOS ALUMNOS DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVO, ASI

COMO EN CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO.

TODAS LAS REGIONES DEL ESTADO PERO

PRINCIPALMENTE LA REGION DE LA

RIVIERA NAYARIT

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO

Para estar en condiciones de impulsar la reforma educativa, de los tipos Medio Superior y Superior, así como el establecimiento de los Sistemas Educativos Estatales, se requiere trabajar en cuestiones tales como la investigación educativa, la evaluación, la planeación y el desarrollo de modelos educativos con enfoque regional. Es para estos propósitos que se crea el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de Nayarit, que será liderado por la Universidad Autónoma de Nayarit.


Crear un Instituto de Investigaciones Educativas de Alcance Estatal, que oriente este tipo de investigación científica y tecnológica hacia la

búsqueda de la calidad, pertinencia y equidad de la educación, en un

marco de coordinación de esfuerzos institucionales de los

gobiernos federal, estatal y municipal, así como de las instituciones autónomas de

educación pública en el Estado.

ALREDEDOR DE 50,000


ESTABLECER EL CONVENIO

CON EL INSTITUTO DE

EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD

DE LONDRES

Realizar y fomentar investigaciones educativas, con

orientación principal a la evaluación y planeación de la educación de los

diversos tipos y modalidades, a efecto

de elevar la calidad educativa, la cobertura y

pertinencia.

TODAS LAS REGIONES DEL

ESTADO

286

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Objetivos:

• Crear condiciones adecuadas para la implementación de la Reforma Integral del Bachillerato.

• Desarrollar la profesionalización docente de la Educación Media Superior en Nayarit, para elevar la calidad educativa.

El Programa de Formación Docente de Educación Media Superior, tiene como objetivo un universo de alrededor de 1,800 docentes dedicados profesionalmente a la Educación Media Superior Pública en Nayarit.

CIUDAD DEL CONOCIMIENTO

• La Ciudad del Conocimiento Nayarita es una de las Estrategias del Gobierno del Estado y del CONACYT para el fortalecimiento de las capacidades Científicas y Tecnológicas locales y regionales.

• Representa una alianza entre Sociedad y Gobierno para buscar un desarrollo integral equilibrado a través de la cadena de valor “Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación”, todo ello, en apego a las vocaciones internas de Nayarit y en estricto respeto a nuestra identidad histórica y cultural.

• Es el Nodo Central del Sistema Cooperativo de Investigación de Nayarit.

ACREDITACIÓN, INCORPORACIÓN Y REVALIDACIÓN

Derivado de las Reformas y Adiciones al artículo 36 de la Ley Orgánica del Poder Ejecutivo del Estado de Nayarit de fecha 28 de Diciembre de 2007, por el que se crean las Secretarías de Educación Básica y de Educación Media Superior, Superior e Investigación Científica y Tecnológica, la Acreditación, Incorporación y Revalidación en esta última, tiene como finalidad normar íntegramente los procesos de control escolar de las instituciones de Educación Media Superior y Superior, tanto de sostenimiento Estatal como aquellas instituciones Particulares que cuenten con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, a través de los cuales los estudios que ellas imparten, se encuentran incorporados al Sistema Educativo Nacional; de igual manera, lo relacionado a Incorporación de Escuelas Particulares, Revalidación y Equivalencia de Estudios del tipo Medio Superior y Superior, legalización de diplomas de Capacitación para el Trabajo y de Títulos Profesionales de Carreras Técnicas, Licenciaturas y Postgrados y la expedición de certificaciones de estudios de Educación Media Superior y Superior y Normal.

287

Principales Funciones de la Acreditación:

• Organizar, dirigir y supervisar las actividades de control escolar de las Instituciones Estatales y Particulares que imparten Educación del tipo Medio Superior y Superior y Capacitación para el Trabajo.

• Controlar la emisión de certificados de estudios, diplomas y títulos de Educación Media Superior y Superior, así como legalización de los mismos.

• Autorizar las solicitudes de exámenes de regularización, revisar la documentación y el registro de los resultados y legalizar las constancias de exámenes a título de suficiencia y extraordinarios, de acuerdo con las normas, calendarios y procedimientos establecidos.

• Ordenar y actualizar los archivos y controles de la documentación derivada del registro escolar y la certificación.

• Recabar y validar la información que presenten los particulares, que soliciten incorporación para impartir Educación Media Superior, Superior, Capacitación para el Trabajo y Normal en la entidad, a fin de emitir los acuerdos correspondientes de reconocimiento y la autorización de aquellos que cumplan con la normatividad respectiva.

• Atender y tramitar las solicitudes de revalidación y equivalencia de estudios a todos aquellos que así lo soliciten.

• Determinar la autenticidad de documentos legalizados por la Secretaría de Educación del Estado, a quien así lo solicite.

Con una población total de 17,590 alumnos, en materia de Acreditación, Incorporación y Revalidación, se atienden un total de 371 planteles educativos que imparten Educación Media Superior, Superior y Capacitación para el Trabajo con sostenimiento Estatal y Particular:

• 47 planteles pertenecen a Educación Media Superior

• 74 Telepreparatorias

• 129 planteles de Técnico Profesional

• 95 planteles de Capacitación para el Trabajo

• 24 de Educación Superior

• 2 de Educación Normal Particular, en activo.

En el presente año se han atendido:

288

• 273 solicitudes de equivalencias de estudios, de las cuales 251 corresponden a Educación Media Superior y 22 a Educación Superior.

• 84 solicitudes de Revalidación de Estudios realizados en el extranjero.

Gráfica 6. Total de solicitudes de Equivalencia y Revalidación de Estudios atendidas en el Departamento de Acreditación, Incorporación y Revalidación de la SEMSSICYT durante el año 2008.

EQUIVALENCIAS Y REVALIDACIONES

273

84

0

50

100

150

200

250

300

Equivalencias Revalidaciones

Fuente: Depto. De Acreditación, Incorporación y Revalidación, SEMSSICyT

Gráfica 7. Distribución de las solicitudes de Equivalencia y Revalidación de Estudios de los niveles Medio Superior y Superior, recibidas el año 2008.

251

84

22

0

50

100

150

200

250

300

Media Superior Superior

RevalidacionesEquivalencias

Fuente: Depto. De Acreditación, Incorporación y Revalidación, SEMSSICyT

289

Se legalizaron 1,205 Certificados de Terminación de Estudios, 326 Certificados Parciales de Bachillerato General, 795 Certificados de Terminación de Estudios de Carreras de nivel Técnico Profesional, 603 Certificados de Estudios de Licenciatura.

Se realizó el trámite de 749 Certificados de Terminación de Estudios y Actas de Examen Profesional de las Escuelas Normales Particulares del Estado.

Gráfica 8. Distribución del total de los Certificados expedidos por la SEMSSICYT de los diferentes niveles educativos durante el año 2008.

CERTIFICADOS EXPEDIOS

1205

795

603

749

Bachillerato

Técnico Profesional

Licenciatura

Normales

Fuente: Depto. de Acreditación, Incorporación y Revalidación, SEMSSICyT

De igual manera se tramitaron 688 Diplomas de los niveles Técnico Profesional y Capacitación para el Trabajo. Se han recibido los trámites de titulación de 123 personas, 54 referentes a Carreras Técnicas y 69 Títulos de Licenciatura.

Gráfica 9. Total de Diplomas de los Niveles Técnico Profesional y Capacitación para el Trabajo y Títulos de Carrera Técnica y de Tipo Superior legalizados por el Departamento de Acreditación, Incorporación y Revalidación el presente año.

DOCUMENTOS TERMINACIÓN DE ESTUDIOS

688

54 69

0

100

200

300

400

500

600

700

800

Diplomas Títulos

Técnico Profesional

Superior

Fuente: Depto. de Acreditación, Incorporación y Revalidación, SEMSSICyT

290

Se recibieron 13 solicitudes de Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios de tipo Superior y tres de tipo Medio Superior, las cuales actualmente se encuentran en proceso de Resolución.

Se atendieron los trámites de titulación de 123 personas, 54 referentes a Carreras Técnicas y 69 Títulos de Licenciatura.

SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Con el objeto de dar igualdad de oportunidades en los servicios educativos que se ofrecen, lo mismo a los jóvenes de la ciudad, del campo y de la sierra, respetando la interculturalidad, creencias religiosas y la equidad de género, se crearon 17 instituciones públicas de Educación Media Superior y Superior, destacando así las Telepreparatorias Nayarit, los CECYTEN, CONALEP y la Universidad de la Sierra, impulsando la preservación del patrimonio cultural nayarita, contribuyendo así a disminuir la brecha del rezago educativo.

La puesta en operación de las nuevas instituciones incorporará inicialmente a un total de 950 jóvenes a la Educación Media Superior y Superior.

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Nayarit (CECyTEN)

El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nayarit (CECyTEN), colaboró en la estructuración de Guías de Aprendizaje del Alumno y del Maestro, correspondientes a los Módulos del Componente de Formación Profesional de las Carreras de Construcción, Turismo y Análisis y Tecnología de los Alimentos, como estrategia para mejorar la formación de los estudiantes. Asimismo se gestionó la autorización de proyectos educativos, lográndose una importante autorización de recursos federales a los que se sumaron recursos estatales.

Nuevos servicios educativos. Eje 02, Políticas Públicas 1.8 y 3.2.2, objetivo 02 del PED. Al amparo del Programa Infraestructura para la Educación Media Superior, particularmente en el Fondo de Ampliación de la Cobertura de este programa, auspiciado por la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) se logró la aprobación de seis nuevos servicios educativos, dos en la modalidad de Planteles CECyTE (bachillerato tecnológico) y cuatro Planteles EMSaD (bachillerato general), siendo éstos los siguientes:

Planteles tipo CECyTE:

Tuxpan, Nayarit, ubicado en la cabecera municipal del mismo nombre, que venía funcionando como extensión del plantel 03 de Ruiz, Nayarit, sin instalaciones, sin presupuesto y sin estructuras docente, administrativa y directiva propias, además de la aprobación como nuevo servicio se autorizó mediante Convenio Federación – Estado, en la modalidad de Peso a Peso la construcción de la primera etapa de sus instalaciones con una inversión de 7 millones de pesos, beneficiando a una población escolar actual de 142 estudiantes.

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Yago, ubicado en el municipio de Santiago Ixcuintla, Nayarit; el servicio escolar funcionaba como inicialmente se autorizó en la modalidad de plantel EMSaD; sin embargo el crecimiento en la demanda de la población escolar obligó a plantear la conversión de Plantel EMSaD a plantel CECyTE, lográndose se autorizara por parte de la Federación, operando como tal a partir del presente ciclo escolar 2008 – 2009. Junto con la aprobación de la conversión del servicio educativo se logró la autorización de la construcción de la primera etapa de sus edificaciones con una inversión de 7 millones de pesos dentro del Convenio Federación-Estado en la modalidad financiera Peso a Peso, beneficiando con ello a una población actual de 144 alumnos.

Planteles Educación Media Superior a Distancia (EMSaD):

San Andrés Milpillas, ubicado en el municipio de Huajicori, Nayarit, precisamente en la Región Alta de la Sierra, lugar de las etnias, Tepehuanos y Mexicaneros. Nació al inicio del presente ciclo escolar 2008–2009, como una respuesta a una gestión que desde tiempo atrás venían haciendo las autoridades de aquel lugar, teniendo actualmente una población escolar beneficiada de 81 estudiantes.

Sentispac, ubicado en el municipio de Santiago Ixcuintla, Nayarit, abrió sus puertas al inicio del presente ciclo escolar 2008–2009 con una población de 40 estudiantes. Al tener la autorización Federal, se logra su presupuesto y estructuras docentes y administrativas propias, así como la posibilidad de su posterior equipamiento.

Los Aguajes, con ubicación en la región serrana del municipio de Jala, Nayarit; este plantel inició el servicio educativo en el anterior ciclo escolar como extensión del EMSaD de Tepuzhuacán del Municipio de Amatlán de Cañas, Nayarit, logrando al inicio del presente ciclo escolar 2008 – 2009, su regularización mediante su autorización por parte de la Federación como servicio propio, con presupuesto y estructuras igualmente propias, beneficiando a una población de 80 estudiantes.

Huajimic, enclavada en las montañas del municipio serrano de La Yesca, Nayarit, por necesidades del servicio, inició operaciones en el anterior ciclo escolar como una extensión del EMSaD de Guadalupe Ocotán. Con su autorización, el servicio inicia en el presente ciclo escolar 2008–2009 con su propia Clave de Centro de Trabajo (CCT), con estructuras y presupuesto propios, beneficiando así a una población actual de 37 estudiantes.

Acciones de relevancia

En el contexto de las Políticas Públicas 2.6.5 y 2.15.13, del PED, bajos los auspicios de de la Secretaría de Educación Media Superior, Superior e Investigación Científica y Tecnológica (SEMSSICyT), en el marco de la Feria Nacional de la Mexicanidad 2008, el CECyTEN participó en el Pabellón del Conocimiento, a través de un espacio en el cual, mayormente los estudiantes de educación básica y público en general, interactuaron con la ciencia y la tecnología, mediante talleres, actividades lúdicas y experimentales para incentivar el gusto por la actividad científico-investigativa y la construcción del conocimiento, así como el

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interés por explorar, conocer, inventar e innovar; registrando poco más de 2,500 visitantes, siendo uno de los espacios más visitados.

Al igual que todos los años, el CECyTEN organizó el Festival Estatal de Arte y Cultura e integralmente el Concurso Estatal de Escoltas, con la participación 220 alumnos, en las categorías de Poesía, Declamación, Cuento Corto, Oratoria, Danza y Canto Regional, Pintura y Ajedrez.

Se realizó también el V Encuentro Estatal Deportivo del CECyTEN con la participación de poco más de mil alumnos en las disciplinas deportivas de Voleibol, Básquetbol, Fútbol y Atletismos en las categorías femenil y varonil, así como Béisbol.

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En coordinación con el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Nayarit (COCyTEN), se realizó la XV Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología en todos los planteles del CECyTEN, en la que se desarrollaron conferencias, talleres, exposiciones y visitas guiadas, con la finalidad de despertar el interés entre la niñez y la juventud una cultura de aprecio por la ciencia, la tecnología y sus aplicaciones, involucrándose en este evento a ocho mil estudiantes de bachillerato y de educación básica.

Además, se tuvo una destacada participación en el VII Concurso Nacional de Creatividad Tecnológica, en las categorías de Prototipos Didácticos y Prototipos de Cultura Ecológica y de Conservación del Medio Ambiente, efectuado en la Ciudad de Aguascalientes, Aguascalientes. Asimismo, se obtuvo el Segundo Lugar en el Concurso Estatal de Creatividad 2008, con la presentación de los proyectos “Generador Electrostático de alto voltaje” y Ecotécnicas básicas aplicadas a la vivienda nueva y en uso” y se obtuvo medalla de bronce en La Olimpiada de Informática a nivel regional.

En congruencia con las Políticas Públicas 3.2.5 y 3.9.2 del PED, se participó en los eventos siguientes:

Juegos Deportivos Estatales 2008, organizado por la CONADEMS, obteniendo el Primer Lugar en Fútbol Varonil con el equipo del plantel 02 Tepic.

En el Festival Nacional de Arte y Cultura 2008, de los Colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos en los estados de la República, el CECyTEN obtuvo el Primer Lugar en Declamación y Poesía, con los alumnos representantes del plantel 02 Tepic.

En concordancia con las Políticas Públicas 2.15.10 y 3.2.6 del PED, en materia de Vinculación con los sectores productivos y con la sociedad, se celebraron 54 convenios de colaboración, principalmente para efectos de Prestación del Servicio Social Obligatorio, de Prácticas Profesionales y uso de instalaciones para Prácticas Académicas de los alumnos del CECyTEN y para el cumplimiento y fortalecimiento de los planes y programas de las carreras impartidas.

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Al amparo de este Programa, auspiciado por la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), mediante Convenios de Colaboración entre la Federación–Estado con estructura financiera o modalidad de Peso a Peso, el CECyTEN alcanzó una inversión histórica, récord en este año 2008. Gracias a las bondades del programa se logra la construcción de aulas didácticas, la construcción de nuevos planteles, la construcción de talleres y laboratorios y la adquisición de equipos y mobiliario de oficinas, aplicados en los planteles siguientes:

Construcción de Aulas y Anexos.

Plantel CECyTE 02 San Juan de Abajo, Municipio de Bahía de Banderas, Nayarit, se construyeron dos aulas didácticas de 2.5 entre ejes, beneficiando a 898 alumnos con una inversión autorizada de 1,100 miles de pesos.

Plantel EMSaD 01 Santa Cruz de Miramar, Municipio de San Blas, Nayarit, se construyeron tres aulas didácticas de dos entre ejes, beneficiando a 111 alumnos con una inversión autorizada de 900 mil pesos. Con la obra ejecutada fue posible que este plantel pudiera ubicarse en sus instalaciones propias, haciendo uso de la construcción de una aula didáctica, sanitarios, instalaciones eléctricas e hidráulicas, construidas por el saliente Ayuntamiento de San Blas, con una inversión de 1 millón 200 mil pesos. Cabe mencionar que se comprometió la aplicación de 1 millón 366 mil pesos, para construirse en los cuatro primeros meses del próximo año una aula de usos múltiples de tres entre ejes, bodega de un entre eje y el bardeo perimetral mixto (malla ciclón y concreto), con lo que quedará totalmente terminada la edificación de este Plantel EMSaD, con un costo total que ascenderá a 2 millones 266 mil pesos.

Construcción de Edificios, Talleres, Laboratorios y Obras complementarias.

Plantel CECyTE 10 Tuxpan. Se realizó el proceso de licitación correspondiente a la Construcción de la Primera Etapa, comprometiendo el recurso financiero para garantizar su ejecución en los primeros cuatro meses del próximo año 2009. El proyecto contempla lo siguiente:

Construcción de seis aulas didácticas de 2.5 entre ejes; una aula de usos múltiples de tres entre ejes; un laboratorio poli-funcional de cuatro entre ejes; servicios sanitarios de tres entre ejes; bodega de un entre eje, escalera y pórtico puente, pasillos, redes eléctrica, hidráulica y sanitaria, cisterna y subestación eléctrica, con una inversión de 7 millones de pesos (construcción primera etapa), beneficiando a una población escolar actual de 142 alumnos.

Plantel CECyTE 11 Yago. Construcción de la primera etapa del plantel (conversión de EMSaD a CECyTE), igual que el anterior proyecto. Se comprometió el recurso financiero para garantizar la construcción de la primera etapa del plantel en los primeros cuatro meses del próximo año 2009.

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El proyecto contempla lo siguiente:

Construcción de seis aulas didácticas de 2.5 entre ejes, un aula de usos múltiples de tres entre ejes, un laboratorio polifuncional de cuatro entre ejes, servicios sanitarios de tres entre ejes, bodega de un entre eje, escalera y pórtico puente, pasillos, redes eléctrica, hidráulica y sanitaria, cisterna y subestación eléctrica, con una inversión de 7 millones de pesos, beneficiando a una población escolar actual de 144 alumnos.

Plantel CECyTE 01 San Juan de Abajo. Construcción y equipamiento del Laboratorio de Alimentos. Se concluyó el proceso de licitación correspondiente, quedando comprometido el recurso presupuestario para garantizar su construcción en los primeros cuatro meses del año entrante 2009.

El proyecto contempla lo siguiente:

Construcción del Laboratorio en edificación de ocho entre ejes incluyendo instalaciones eléctricas, hidráulicas y especiales. En cuanto a equipamiento contempla la adquisición de equipos para procesamiento de alimentos cárnicos, mariscos, lácteos e instrumentos y accesorios tecnológicos para análisis bacteriológicos y de exploración, con una inversión de 3 millones 150 mil pesos, beneficiando a una población escolar actual de 898 alumnos.

Plantel CECyTE 02 Tepic, Construcción y equipamiento del Laboratorio de Alimentos. Se concluyó el proceso de licitación correspondiente, quedando comprometido el recurso presupuestario para garantizar su construcción en los primeros cuatro meses del año entrante 2009.

EQUIPAMIENTO

Plantel CECyTE 02 Tepic, Nayarit, se autorizó la adquisición de equipo para Laboratorio de Cómputo, por un monto de 442.9 miles de pesos, beneficiando a 1,351 alumnos.

Plantel CECyTE 03 Ruiz, Nayarit, se autorizó la adquisición de equipo para Laboratorio de Cómputo, por un monto de 430 mil pesos, beneficiando a 276 alumnos.

Plantel CECyTE 04 Santa Ma. del Oro, Nayarit, se autorizó la adquisición de equipo para Laboratorio de Cómputo y Laboratorio de Turismo, por un monto de 452.2 miles de pesos, beneficiando a 244 alumnos.

Plantel CECyTE 06 Santa Felipe Aztatán, Municipio de Tecuala, Nayarit, se autorizó la adquisición de equipo para Laboratorio de Electricidad, por un monto de 454 mil pesos, beneficiando a 386 alumnos.

Plantel CECyTE 07 Las Varas, Municipio de Compostela, Nayarit, se autorizó la adquisición de equipo para Laboratorio de Cómputo, por un monto de 420.7 miles de pesos, beneficiando a 388 alumnos.

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Plantel CECyTE 08 Compostela, Nayarit, se autorizó la adquisición de equipo para Laboratorio de Turismo, por un monto de 189.4 miles de pesos, beneficiando a 246 alumnos.

Plantel CECyTE 10 Tuxpan, Nayarit, se autorizó la adquisición de mobiliario y equipo de oficina, por un monto de 227.4 miles de pesos, beneficiando a 142 alumnos.

Plantel EMSaD 05 Pimientillo, Municipio de Rosamorada, Nayarit, se autorizó la adquisición de mobiliario y equipo de oficina, por un monto mayor de 260 mil pesos, beneficiando a 81 alumnos.

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP)

Por su parte el CONALEP se coloca como referente en la aplicación del Modelo Basado en Normas de Competencia y se atiende con este enfoque a una matrícula en el periodo de referencia de 2,409 alumnos, de los cuales el 78.33 por ciento (1,887 alumnos) pertenecen al Plantel Tepic 169, y el 21.66 por ciento (522 alumnos) al Plantel de la Peñita de Jaltemba, que constituyen el 19.3 por ciento de la Matrícula Estatal del Nivel Medio Superior.

En la segunda quincena de abril del año en curso, por primera vez se aplicó la prueba denominada Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) en Educación Media Superior, para determinar en qué medida los jóvenes son capaces de aplicar el uso apropiado de la lengua -comprensión lectora- y las matemáticas. Se realizó la evaluación para obtener información útil y oportuna con el propósito para facilitar la planeación de la enseñanza y orientar la intervención educativa, ubicando al Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Nayarit (CONALEP Nayarit) en el primer lugar nacional de este subsistema.

Telepreparatorias

La educación media superior, en su modalidad de Telepreparatoria Nayarit en el periodo que se informa, atendió 2,733 alumnos, en 74 centros escolares, con el apoyo de 166 docentes. Aumentó el 51.16 por ciento en matrícula escolar. El nivel alcanzado en el Estado en cobertura es de 17 por ciento. La atención docente alcanzó el 66 por ciento.

De acuerdo con el origen de los recursos, la matrícula en las Telepreparatoria Nayarit, el índice de atención en el periodo 2008-2009, aumentó del 17 por ciento al 25 por ciento en cobertura estatal, siendo un 8 por ciento de avance.

En el periodo que se informa, se fortaleció el Sistema Estatal de Telepreparatoria Nayarit, a través del desarrollo de una plataforma educativa que se orienta a un segmento importante de la población nayarita, que durante muchos años ha estado marginada en sus posibilidades de desarrollo educativo, con la finalidad de aumentar de manera sustancial la cobertura educativa y abatir el rezago en la población que está en posibilidades de acceder al nivel Medio Superior. Habida cuenta de que al incrementar el grado de escolaridad promedio de los habitantes del Estado, permite una mayor cohesión del tejido

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social y del arraigo comunitario y desde luego garantiza la equidad y el acceso a este nivel a todos los interesados en concluir sus estudios de este nivel.

En el esfuerzo del Gobierno del Estado por ampliar la cobertura educativa en el nivel Medio Superior, se destaca la consolidación del sistema de Telepreparatorias que mediante una óptima estrategia de aprovechamiento de la infraestructura ya instalada en telesecundaria, principalmente viene atendiendo a 2,882 alumnos en el ciclo escolar 2007 – 2008.

Se seleccionaron 35 comunidades para aplicar estudios de factibilidad que dieran el soporte en la apertura del programa de Telepreparatorias Nayarit. Con base en la información obtenida fueron seleccionadas 12 comunidades que cumplieron con los requisitos básicos establecidos para la apertura del Sistema Educativo Telepreparatorias Nayarit, para el ciclo escolar 2008-2009 de las cuales se tomó en cuenta el número de alumnos de preescolar, primaria y secundaria y el rezago educativo de las mismas, así como de sus comunidades circunvecinas, para asegurar la matrícula escolar, infraestructura adecuada, equipamiento, entre otros factores para así, garantizar el crecimiento gradual de este Sistema Educativo a corto, mediano y largo plazo. Dichas comunidades son: Mesa de los Ricos y extensión en el Riíto de Santa María de Picachos (Huajicori); Guásima del Metate y Las Higueras (El Nayar); Llano del tigre y Los Medina (Rosamorada); San Miguel 2 y Boca de Camichín (Santiago Ixcuintla); Colorado de la Mora (Tepic); Cacalután (Ixtlán del Río); El Cuarenteño (Xalisco); El Centro de Rehabilitación Social (CERESO) Y EL Centro de Internamiento y Reintegración Social para Adolescentes (CIRSA) (Tepic); funcionando principalmente en zonas rurales y marginadas, aprovechando racionalmente las instalaciones y el equipamiento de las escuelas Telesecundarias.

En la conceptualización y desarrollo del proyecto de Telepreparatorias se han venido atendiendo los criterios con un enfoque de calidad, por lo cual en el proceso de selección para la contratación del personal, se aplicó una metodología de selección por competencias laborales a partir del perfil de docentes de Telepreparatoria Nayarit. El proceso se desarrolló en seis etapas: 1) La publicación de la Convocatoria la cual fue a través de los diarios de mayor circulación, en Internet y en las instalaciones del Departamento de Educación Media Superior. 2) Entrega de fichas y Recepción de solicitudes, se llevó a cabo en las instalaciones del Departamento de Educación Media Superior de la SEMSSICyT. En esta fase se dio una cita para una entrevista preliminar. 3) Entrevista institucional, se entrevistaron a los candidatos para corroborar los datos obtenidos en la solicitud, el currículum y la documentación. Además de que se tuvo contacto visual con el candidato y se realizó un registro observacional de las conductas de éstos, 4) Prueba de conocimientos, se aplicó y evaluó con un Examen de Conocimientos Generales donde se valoró el nivel de conocimientos básicos para el desarrollo de las actividades docentes. 5)Evaluación psicométrica, se aplicaron pruebas psicométricas donde se evaluó la inteligencia, la aptitud, actitud e intereses para desempeñarse como docentes; en esta etapa participaron únicamente quienes aprobaron el examen de conocimientos. 6)Contratación, se contrató únicamente a los profesionistas que aprobaron las etapas anteriores y solventaron adecuadamente la entrevista institucional de acuerdo a

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las necesidades del puesto, posteriormente se les dio a conocer el lugar en el cual laborarían.

Para esta administración fue necesario revalorizar la figura del profesor y habilitarlo en el dominio de los conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan hacer más eficiente su labor y que contribuyan al fortalecimiento de los valores cívicos y ciudadanos, reforzando su sentido de responsabilidad, de autoeficacia, pertenencia e identidad profesional. En la secuencia lógica de este proceso, se impartieron una serie de cursos y talleres: Integración de equipos de trabajo, Programación Neurolinguística; Problemas psicosociales del adolescente I parte, Ortografía I y II parte, llevados a cabo por el Departamento de Capacitación y Desarrollo de Personal de la Secretaría de Finanzas del Gobierno del Estado; Planeación sobre contenidos de la Educación Física realizado por el Departamento de Educación Física de la Secretaría de Educación Básica en las instalaciones del Instituto Tecnológico de Tepic; Educación para la Participación Democrática impartido por el Instituto Federal Electoral (IFE), en los municipios sede Compostela, Santiago Ixcuintla y Tepic; Curso de Valores en la educación; curso de Inducción al Modelo de Telebachillerato; cursos de Reforma integral; Problemas Psicosociales del adolescentes II parte; curso – taller Dinámicas grupales; curso sobre contenidos de Física, Matemáticas y Química llevados a cabo en las Instalaciones de la Escuela Primaria Ignacio M. Altamirano. Esta capacitación, actualización y superación profesional de los docentes, se impartió con la finalidad de impactar en el mejoramiento de los procesos de la calidad educativa y que se constituya como un docente proactivo, innovador, líder de procesos, con Pensamiento Sistémico y capaz no sólo de entender sino de desarrollar un proceso cognitivo basado en la conceptualización e instrumentación de estrategias del “aprender a aprender”.

Con la finalidad de cubrir los propósitos del plan y programa de estudio de este nivel educativo, al inicio del año lectivo se integraron las academias de cada una de las asignaturas de la currícula de la modalidad del Telebachillerato con los programas de Reforma Curricular Acordada y del Plan de 1987, quienes elaboraron las planeaciones de los semestres y los materiales de apoyo didáctico para trabajar en las aulas y definieron los criterios de la evaluación continua que se aplican en cada una de las asignaturas, así también elaboraron las baterías de exámenes-diagnóstico, parciales y semestrales; además, se detectaron las inconsistencias y las fortalezas en el desarrollo del proceso enseñanza–aprendizaje. A la fecha se sigue una evaluación continua de la participación activa de los docentes; de esta manera se profesionaliza el trabajo colegiado y participativo, con el apoyo de redes de interacción entre pares, de comunidades de aprendizaje y de comunidades de práctica profesional.

Es importante señalar que los 166 docentes que laboran actualmente en este subsistema, son evaluados bajo los siguientes indicadores: autoevaluación, evaluación de los padres de familia, evaluación de los alumnos y la comunidad en general; así también se realizan revisiones periódicas personalizadas, donde se orienta a los docentes a mejorar los procesos metodológicos, de organización y funcionamiento en las aulas, de orden administrativo, así

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como la vinculación con los padres de familia , autoridades y en general en los centros escolares.

En lo referente a las visitas de supervisión escolar, para la verificación y apoyo al aspecto administrativo, tecnico-pedagógico y necesidades del servicio, sólo se supervisaron las escuelas donde fue necesario asistir por las distintas problemáticas que se presentaron.

En relación a elegir y practicar estilos de vida saludable, para promover el desarrollo físico, mental y social, se llevó a cabo un Evento Estatal Deportivo convocado por la Comisión Nacional del Desarrollo del Deporte de la Educación Medía Superior (CONADEMS) en donde participaron 25 escuelas.

Subsistema de Escuelas Particulares

En el Subsistema de Bachillerato conformado por 46 escuelas particulares se realizaron reuniones informativas sobre el diseño de las propuestas curriculares para la operación del plan de estudios definido por la Dirección General de Bachillerato (DGB) del mapa curricular acordado (Reforma Curricular) para la conformación integral del bachiller con los directivos de estos centros educativos.

Se realizaron las revisiones de las propuestas de mapas curriculares y anexos de manera personal, de todas las escuelas particulares del Estado, logrando un 97 por ciento de autorizaciones de estas propuestas.

En la participación de la detección de escuelas no registradas en el Sistema Educativo Nacional sólo se encontraron en las instituciones particulares irregularidades tales como: incumplimientos de horarios y periodos no autorizados en el Registro de Validación Oficial de Estudios (REVOE). Por otra parte, por falta de presupuesto no se realizaron las visitas de supervisiones programadas y necesarias para verificar su corrección y la adecuada aplicación del plan y programa de estudio.

SISTEMA ESTATAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

La Infraestructura para la Educación Superior se verá beneficiada en su cobertura de atención a las zonas marginadas del Estado con el proyecto Universidad de la Sierra, mediante el cual, se pretenden canalizar más de 50 millones de pesos. Esta inversión impactará favorablemente en la mejora de los programas educativos y en la atención de más de 1,000 educandos para el siguiente ciclo escolar.

Universidades Tecnológicas

La matrícula registrada en la educación superior, en 2007-2008 alcanzó la cifra de 20,016 alumnos, representando el 9.33 por ciento de incremento respecto al ciclo escolar 2006-2007 incluyendo las modalidades escolarizada y no escolarizada.

Las Universidades Tecnológicas en el Estado (UT), siendo instituciones de Educación Superior que asumen su responsabilidad social y ofrecen Programas Educativos (PE) pertinentes con

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calidad académica de excelencia, alcanzaron en agosto de 2008 una captación de 1,802 jóvenes de nuevo ingreso y que sumados a la transición de ciclos anteriores, dio por resultado a principios del ciclo escolar agosto 2008-2009 una matrícula total de 2,973 alumnos.

Cabe destacar que en el mes de mayo de este mismo año se aperturó la generación estudiantil 2008-2011 e integrada por 21 reclusos del Centro de Readaptación Social Venustiano Carranza de la ciudad de Tepic, en donde la Universidad Tecnológica de Nayarit (UT de Nayarit) está coadyuvando para que los internos obtengan una formación de Educación Superior.

Como una estrategia de apoyo a los estudiantes en el desarrollo integral de su proceso de aprendizaje, e impulsando la atención integral para minimizar la deserción escolar, las Universidades Tecnológicas en Nayarit tienen implementado los servicios de tutorías, asesorías, servicios médicos y psicológicos, actividades deportivas y culturales mismos que se ofrecen al 100 por ciento en la comunidad universitaria.

Las Universidades Tecnológicas en Nayarit, llevaron a cabo diversos cursos de capacitación orientados a la actualización de tutorías, pedagogía y especialización, logrando con ello al 85 por ciento de sus profesores beneficiados.

Cabe destacar que la UT de Nayarit, brindó cinco becas económicas para que los profesores llevaran a cabo sus estudios de Maestría en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV) y uno más iniciará en enero del 2009 sus estudios de Doctorado en Energías Renovables y Eficiencia Energética en la Universidad de Zaragoza en España, avalado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

Como parte de las líneas de acción contempladas en el Plan Estatal de Desarrollo 2005-2011 del Estado de Nayarit que a la letra dicen “Impulsar la mejora continua de los procesos y productos educativos” y “Adecuar programas que proporcionen calidad en la enseñanza y respuesta al sector productivo”; las tres Universidades Tecnológicas del Estado tienen certificado un Sistema de Gestión de Calidad bajo la Norma Internacional de Calidad ISO 9001:2000, en su proceso de aprendizaje, mismo que ha permitido mejorar la eficiencia de sus procesos y cumplir con los estándares requeridos por dicha norma.

Como parte de las actividades de mejora llevadas a cabo y coadyuvando a fortalecer en la educación superior la calidad y competitividad, las UT iniciaron sus procesos de acreditación de Programas Educativos (PE) ante los diversos organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C. (COPAES), realizando los esfuerzos pertinentes con el fin de lograr dicho objetivo.

Resultado de ello la UT de Nayarit, alcanzó la acreditación ante organismos reconocidos por COPAES del 100 por ciento de sus programas educativos evaluables; así mismo los 14 programas educativos evaluables ofertados por las UT, se encuentran evaluados por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) de los cuales

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13 de ellos, es decir, el 93 por ciento se encuentran en nivel 1 en CIEES, lo que les permitirá a las Universidades Tecnológicas de la Costa y Bahía de Banderas iniciar su proceso de acreditación ante COPAES, ratificando con ello el compromiso con la sociedad nayarita ofertando PE de calidad que garantizan una educación de excelencia.

Además, conscientes de la importancia que tiene la enseñanza de idiomas extranjeros como parte de la excelencia académica, la UT de Nayarit implementó la enseñanza de los idiomas Inglés y Francés por niveles. Para ello y buscando contribuir con la línea de acción de la mejora del desempeño docente, 20 Profesores de la UT de Nayarit, obtuvieron su certificación TOEFL en el idioma Inglés y del DELF y DALF en el idioma Francés, siendo estas últimas el máximo reconocimiento que otorga la Centro Internacional de Estudios Pedagógicos (PARIS/FRANCIA) CIEF y el “Ministère de l’ Éducation Nationale” de Francia, garantizando la certificación de los alumnos en el dominio de la lengua francesa.

Por otro lado, el Centro Especializado de Enseñanza de Lengua Extranjera (CEELEX) de la UT de Nayarit, firmó un convenio con el Educational Desting Service (ETS) conjuntamente con el Institute of International Education, para ser un centro aplicador del TOEFL ITP, garantizando con ésto la calidad en la enseñanza del idioma Inglés iniciando propiamente, las certificaciones en septiembre 2008.

Como parte de los trabajos de vinculación y con la finalidad de sostener una permanente co-participación universidad-empresa y contribuir con ello a la línea de acción referente a “Vinculación general del servicio educativo con los sectores productivos”, las Universidades Tecnológicas del Estado durante el 2008 formalizaron 108 convenios de los cuales, 15 se firmaron con organismo públicos y 93 con privados; teniéndose acumulados al cierre del periodo 581 convenios, que demuestran el estrecho acercamiento y la voluntad de cooperación y apoyo mutuo entre el sector productivo y las UT.

Por otra parte, y conscientes de la importancia que la vinculación nacional e internacional representan para apoyar y fomentar la participación de los alumnos y docentes en proyectos de estancias, estadías y continuidad de estudios, en el periodo que se informa se buscó reactivar y poner en marcha nuevos convenios que permitieran mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Tal es el caso de la cadena hotelera Decameron, la cual proporcionó 10 espacios para que alumnos de las UT del Estado llevaran a cabo estadías en los países de Panamá y El Salvador. De igual manera se reactivó el convenio que desde hace cuatro años la UT de Nayarit tiene firmado con los Cegép de la Gaspesie para intercambio de alumnos y docentes, y que permitió en el presente periodo a dos alumnos del Programa Educativo de Turismo llevar a cabo su proceso de estadías en Gaspe provincia de Québec, Canadá, desarrollando proyectos referentes a turismo alternativo, destacando que la Universidad correspondió de la misma manera recibiendo a dos becarios prevenientes de dicho país.

En este mismo sentido, la empresa Libgo Travel y Mark Travel brindó seis becas para que alumnos de la carrera de Turismo y Gastronomía de la UT de Bahía de Banderas llevaran a la práctica en los Estados Unidos de Norteamérica los conocimientos adquiridos en aula.

302

En abril del presente año fueron seleccionados los becarios de la UT de Nayarit que cursan a partir de septiembre del 2008, una diplomatura en Ciencias Empresariales en la Universidad de Cantabria, en Santander, España por un periodo de 10 meses, permitiendo con ello alcanzar un grado académico superior al obtenido en esta Institución. Cabe destacar que dichas becas contemplan el pago de colegiaturas, alimentación, alojamiento, transporte, seguro de gastos médicos mayores y una mensualidad que se otorga a los alumnos para sus gastos personales.

Como parte del intercambio México-Francia para la enseñanza del idioma que coordina la Secretaría de Educación Pública, por conducto de la Dirección General de Relaciones Internacionales, la UT de Nayarit nuevamente fue anfitriona de un profesionista francés que vino por una estancia de ocho meses con la finalidad de perfeccionar el idioma español, incorporándose a la Institución como asesor del idioma francés en el Programa Educativo de Turismo.

En lo que respecta a la línea de acción referente a la actualización de los programas educativos para incorporar elementos que faciliten la vinculación con el sector productivo durante el periodo que se reporta, las Universidades Tecnológicas iniciaron el proceso para que sus programas educativos de Técnico Superior Universitario continuaran a nivel de ingenierías y licenciaturas orientados por competencias laborales; para ello en el mes de octubre del presente año, se llevaron a cabo múltiples reuniones con empresarios y servidores públicos de la región con la finalidad de conocer el perfil de egreso de los profesionistas que se requieren en las empresas del Estado.

Conscientes de las necesidades del sector productivo del Estado, las UT iniciaron los trabajos para la apertura de nuevos programas educativos entre los que destacan Seguridad Pública y Protección Civil, Desarrollo de Software, Electricidad y Electrónica, Masoterapia y Multimedia y Digital.

Contribuyendo con la línea de acción que a la letra dice “Estimular el pensamiento creativo y las actitudes favorables al cambio y la innovación, así como la formación empresarial”, durante el periodo escolar 2007-2008, los PE realizan una serie de eventos entre los que destacan la Feria UT cuyo slogan es: “Un emprendedor más, un desempleado menos”. Este evento se llevó a cabo en la plaza principal de la ciudad de Tepic donde se

303

expusieron al público 19 proyectos emprendedores. Así mismo, en las instalaciones de la UT de Nayarit, se llevó a cabo la Séptima Feria de la Mercadotecnia. Evento que contó con la exposición de más de 30 proyectos realizados por los alumnos, quienes desarrollaron estrategias de mercadeo y publicidad para productos existentes o de nueva creación así como servicios al público, donde se pudo observar la creatividad e iniciativa de los jóvenes, siendo además una de las acciones para generar proyectos emprendedores que pueden incorporarse a la Incubadora de Negocios de la UT de Nayarit.

Por otra parte, las Universidades Tecnológicas del Estado cuentan con Incubadoras de Negocios que tiene como objetivo, brindar servicios para el desarrollo de proyectos productivos de inversión, estudios de mercado, diagnósticos, evaluaciones financieras, entre otros.

En este sentido, siendo la Incubadora de Negocios de la UT de Nayarit la pionera e iniciando operaciones desde hace cuatro años, ha atendido 48 proyecto – empresas incubadas. De las cuales el 48 por ciento se encuentra en la etapa de incubación, el 26 por ciento están por graduarse y el 26 por ciento restante se encuentran ya graduadas. Es decir, en la fase post incubación.

Resultado de lo anterior, a la fecha se encuentran operando 22 empresas, se han generado 40 empleos, se han obtenido recursos para las empresas por 991,116 pesos y están en espera de aprobación 2´043,977 pesos.

En lo que respecta a obra y equipamiento los resultados son los siguientes:

Tabla 3.Programa de Aplicación de Recursos para la Construcción de Edificios, Obra Exterior y Equipamiento para el año 2008

Concepto

Inversión total

(pesos)

Avance físico

(porcentual)

Avance Financiero

(porcentual)

Complemento de construcción de la primera etapa del estadio de fútbol con pista de atletismo de la UT de Nayarit

96,020 100 100

Equipamiento deportivo de la primera etapa del estadio de fútbol con pista de atletismo de la UT de Nayarit

2´500,000 0 0

Complemento de la unidad de medicina deportiva y atención psicológica de la UT de Nayarit

673,197 100 100

Construcción del edificio de docencia IV de la UT de Nayarit 14´800,000 0 0

Construcción de cárcamo de bombeo de los edificios de medicina deportiva y almacén general

150,000 100 100

Remodelación de instalaciones Centro Especializado de Enseñanza de Lengua Extranjera CEELEX, campus Tepic

258,000 100 100

304

Concepto

Inversión total

(pesos)

Avance físico

(porcentual)

Avance Financiero

(porcentual)

Compra equipo de cómputo personal docente y administrativo

1´010,523 95 95

Construcción Hotel-Escuela de la UT de Bahía de Banderas en su primera etapa con categoría cinco estrellas

55´945,513 3 30

Construcción y equipamiento del Centro de Información de la UT de Bahía de Banderas

9´829,895 100 100

Construcción del edificio de Vinculación de la UT de la Costa

14´950,000 100 70

Andadores Unidad Docencia y Centro de Información 1´268,545 0 0

Equipamiento con mobiliario básico para Hotel Escuela de la UT de Bahía de Banderas

2´485,000 0 0

Equipamiento con mobiliario básico para Centro de Información de la UT de Bahía de Banderas

343,004 100 100

Equipamiento especializado del Laboratorio de Gastronomía de la UT de Bahía de Banderas

11´656,769 100 100

Puesta en marcha de la red de alta y baja tensión etapa III del Edificio de Rectoría de la UT de la Costa

1´500,000 0 0

Puesta en marcha de la red de voz y datos del Edificio de Rectoría de la UT de la Costa

1´070,783 0 0

Mobiliario básico del Edificio de Vinculación de la UT de la Costa

1´500,000 0 0

Mobiliario del Laboratorio de Suelos de la UT de la Costa 260,000 0 0

Adquisición del Racks para Almacén General de la UT de Nayarit

426,017 100 100

Adquisición de 3 vehículos utilitarios de la UT de Nayarit 862,930 100 100

Adquisición de acervo bibliográfico para el Centro de Información de la UT de Nayarit

656,517 100 100

Adquisición del mobiliario de Cafetería de la UT de Nayarit 481,672 100 100

Fuente: Programa de Aplicación de Recursos para la Construcción de Edificios, Obra Exterior y Equipamiento para el año 2008. Informe del Programa Operativo 2008 a la Secretaría de Planeación

305

A partir de las últimas décadas del siglo XX, las instituciones educativas están experimentando un proceso de cambios importantes e impredecibles en muchos casos, pasando de una situación de protección regulada a entornos abiertos altamente competitivos.

Se asume que la existencia de una política explícita le da sentido y contexto a los Indicadores de Gestión y Desempeño y por lo tanto están en directa relación con la calidad, precisión y coherencia de la política en materia de educación. Dado que esta política debe orientar la acción a corto, mediano y largo plazo, los Indicadores no sólo reflejan el estado actual de desarrollo de esta dependencia sino el lograr, fundamentalmente, el objetivo de la óptima calidad: un ideal del sistema para orientar el desarrollo de la educación en el Estado hacia el logro de unas cualidades o atributos que se consideran deseables, o imprescindibles, dentro de la comunidad académica del Estado.

Indicadores de Desempeño

Eficiciencia terminal y deserción por Estados

1 EFICIENCIA TERMINAL ALTA Y DESERCIÓN BAJA Nayarit se encuentra en el mejor indicador, es decir en eficiencia terminal alta y baja deserción.

En lo que refiere a eficiencia terminal se encuentra en un 64%

de alumnos que inician y terminan su educación, en

deserción se encuentra en un 13% de los que inician su

educación media superior; la media nacional se encuentra en:

eficiencia terminal en 60% y en deserción en 15.3% por lo que

Nayarit se encuentra por arriba de la media nacional.

Tlaxcala, Colima, Veracruz, Tamaulipas, Sinaloa, Zacatecas, Chiapas, Querétaro, Slp, Aguascalientes, Tamaulipas y Guerrero, Puebla y Nayarit

2 EFICIENCIA TERMINAL ALTA Y DESERCIÓN ALTA

Coahuila

3 EFICIENCIA TERMINAL BAJA Y DESERCIÓN BAJA

D.F.

4 EFICIENCIA TERMINAL BAJA Y DESERCIÓN ALTA

Higalgo, Edo. México, Durango, Jalisco, Baja California, Chihuahua, Yucatán, Baja California, Quintana Roo, Guanajuato, Michoacán, Campeche, Morelos, Sonora, Durango.

306

Indicadores Educativos Media Superior

RELACIÓN

ABSORCIÓN

% COBERTURA

% EFICIENCIA TERMINAL % DESERCIÓN ALUMNO/GRUPO ALUMNO/ESCUELA

Nayarit 97.8 63.5 63.7 13.3 26 139

Nacional 95.4 60.9 59.6 15.3 32.3 283.9

Como se puede observar, los Indicadores de Nayarit están por encima de la Media Nacional

Fuente Departamento de Acreditación, Incorporación y Revalidación.

Indicadores de Gestión

Indicador Alcance Situación 2007 Situación 2008 Meta 2011

Desempeño docente y logro académico

Medir la relación entre la preparación y actualización del docente y el logro académico de los alumnos.

100 docentes de Telepreparatoria capacitados en Ciencias Básicas en Educación Media Superior.

170 docentes de Telepreparatoria capacitados en la enseñanza del español, matemáticas, física y química en Educación Media Superior

Mejorar los indicadores educativos

Espacios compartidos.

Medir el esfuerzo institucional en la implementación de escuelas Telepreparatorias Nayarit utilizando la infraestructura de las escuelas Telesecundarias.

62 escuelas 74 escuelas Atención conforme a programa de implementación.

Concurso público abierto de contratación de docentes con el perfil requerido para Telepreparatorias Nayarit.

Para transparentar el proceso de ingreso al servicio docente e incorporar a los mejores perfiles.

77 contratados 66 contratados De acuerdo a las necesidades del servicio.

Gasto estatal y federal

Eficientar los recursos presupuestales para una educación de calidad, atendiendo a más alumnos en edad escolar.


25,210 pesos


27,520 pesos

Eficientar los recursos tendientes a la estandarización nacional.

Fuente: Departamento de Educación Media Superior

307

Universidades Tecnológicas del Estado de Nayarit

Indicadores Estratégicos de las Universidades Tecnológicas del Estado 2008

Nombre del Indicador Meta 2008 Unidad de Medida Resultado

2007 Resultado

2008

Cobertura 20 Porcentaje 19 22

Matrícula Atendida 3,064 Alumnos 2,608 2,973

Eficiencia Terminal 67 Porcentaje 65 62

Egresados laborando a seis meses de egreso 63 Porcentaje 51 68

Programas Educativos Acreditados 64 Programa educativo 9% 45%

Fuente: Departamento de Planeación y Evaluación. Universidad Tecnológica de Nayarit.2008.

Indicadores del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nayarit.

Gráfica 2. Matrícula Inicial. Con una cobertura geográfica de 15 municipios, la matrícula alcanzada al inicio del presente ciclo escolar 2008 – 2009, fue de una población total de 5,569 estudiantes de los cuales se atienden 4,277 en 11 planteles tipo CECyTEs (bachilleratos tecnológicos) y 1,115 en 15 planteles Educación Media Superior a Distancia (EMSaD), los cuales son bachilleratos generales, lo que significa un incremento de un 3.17 por ciento con referencia al ciclo anterior.

Comparativo de Matrícula de Inicio del CECyTEN Ciclos Escolares 2006-2007, 2007-2008 y 2008-2009

5,125

5,392

5,569

4900

5000

5100

5200

5300

5400

5500

5600

5700

2006-2007 2007-2008 2008-2009

Ciclos Escolares

No.

de

Alu

mno

s

4.95% de incremento

3.17% de incremento

308

Gráfica 3. Reprobación. En este indicador institucional se obtuvo un índice de 34.90 por ciento, que comparativamente al alcanzado en el año anterior de 33.60 por ciento, se incrementó en 1.30 por ciento.

Comparativo de Indices de Reprobación del CECyTEN Ciclos Escolares 2006-2007 y 2007-2008

0.336

0.349

0.325

0.33

0.335

0.34

0.345

0.35

2006-2007 2007-2008Ciclos Escolares

Rep

roba

ción

Gráfica 4. Deserción. En lo que se refiere a la deserción de alumnos se obtuvo un 12.50 por ciento disminuyendo este índice en 0.10 por ciento en comparación al ciclo anterior que fue de 12.60 por ciento.

Comparativo de Indices de Deserción del CECyTEN Ciclos Escolares 2006-2007 y 2007-2008

0.125

0.126

0.1244

0.1246

0.1248

0.125

0.1252

0.1254

0.1256

0.1258

0.126

0.1262


Des

erci

ón

2006-20072007-2008

309

Gráfica 5. Aprovechamiento. En comparación al año anterior que alcanzó un índice de 7.5 por ciento se disminuyó en 0.3 por ciento alcanzando en este año un 7.2 por ciento.

Comparativo de Indicadores de Aprovechamiento del CECyTEN Ciclos Escolares 2006-2007 y 2007-2008

7.5

7.2

7.05

7.1

7.15

7.2

7.25

7.3

7.35

7.4

7.45

7.5

7.55


Niv

el d

e Ap

rove

cham

ient

o

Gráfica 6. Eficiencia terminal. En este índice, el año anterior se registró un 63.70 por ciento y en el año que se informa alcanzó un 65 por ciento, incrementándose por tanto este indicador en 1.30 por ciento.

Comparativo de Indicadores de Eficiencia Terminal del CECyTEN Ciclos Escolares 2006-2007 y 2007-2008

0.637

0.65

0.63

0.635

0.64

0.645

0.65

0.655

2006-2007 2007-2008

Ciclos Escolares

Efic

ienc

ia T

erm

inal

Indicadores del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP)

Los avances que en materia de indicadores ha tenido el CONALEP para el sistema de indicadores de Gestión, que conjuntamente se monitorean con la Secretaría de Planeación arrojan que para el caso de la Eficiencia terminal se observó un comportamiento estable conservándose por el orden del 65 por ciento que rebasa la meta anual con cuatro puntos porcentuales; asimismo y continuando con el indicador referente a

310

la Deserción, ésta ha mantenido valores discretos y aceptables en cuanto a su incremento ya que de tenerse una meta estimada para este año de un 13 por ciento, se observó un comportamiento de la misma por el orden del 15 por ciento, ésto debido principalmente a la rigidez del Nuevo Modelo Educativo implementado a nivel Nacional por CONALEP. Ahora bien, en el área de Formación de Capital Humano se observó un avance sustantivo ya que habiendo registrado el año anterior 77 capacitaciones, para este año se logró la considerable cifra de 194 de los mencionados aprendizajes; de esta forma y para el indicador relativo a la Población Atendida fueron 2,409 alumnos atendidos, con lo que se rebasó en un 28.78 por ciento la meta de 2,205 alumnos proyectados. Por último y en el ámbito del Gasto en Infraestructura se proyectaron 4 millones 980 mil pesos de los cuales se obtuvieron recursos que ascendieron a 2 millones 60 mil 168 pesos en apoyos.

311

Los logros más importantes, alcanzados por la SEMSSICyTS se enlistan a continuación:

1. La propia creación de la Secretaría de Educación Media Superior, Superior e Investigación Científica y Tecnológica, lo que ha permitido dedicar mayor atención al desarrollo de niveles educativos específicos, siendo ya reconocido por la SEP como un caso que puede ser ejemplo para otras entidades.

2. Creación del Sistema Estatal de Educación Media Superior, el cual fue presentado en el Segundo Encuentro Nacional por la Reforma de la Educación Media Superior, como uno de los más avanzados.

312

3. Reforma Curricular y marco curricular común.

Tradicionalmente, el bachillerato en México ha tenido un enfoque predominantemente disciplinar. Las circunstancias del mundo actual demandan un enfoque más completo en el que se evidencien los vínculos entre las asignaturas escolares y entre éstas y en la vida real, además de que esté centrado en el aprendizaje. Por ello, en Nayarit se ha apoyado la iniciativa de adoptar enfoques constructivistas con base en competencias, los cuales buscan contribuir a que los egresados cuenten con elementos esenciales para su desarrollo a lo largo de la vida. Dichas competencias conforman el perfil del egresado de la Educación Media Superior (EMS), lo cual permite por primera vez dotar al bachillerato de una identidad y un eje articulador que garantice una mayor pertinencia y calidad en un marco de diversidad.

La Reforma Integral Curricular de la Educación Media Superior, tiene como núcleo integrador al Marco Curricular Común orientado hacia el dominio de un conjunto de competencias por parte del estudiante y del docente en ciertos campos formativos o ejes transversales que son claves en el logro de los perfiles de egreso proyectados, tales como lenguajes, capacidades de comunicación, pensamiento matemático, razonamiento científico, comprensión de los procesos históricos, actuar con responsabilidad en la sociedad, toma de decisiones y desarrollo personal, entre otros.

Esta Reforma entró en vigor en Nayarit el ciclo escolar 2008- 2009, en instituciones oficiales de educación media superior, no obstante, a partir de enero de este año se ha implementado un programa de difusión y análisis permanente con el Subsistema de Telepreparatoria e instituciones particulares.

4. Inversión sin precedentes en infraestructura de educación media superior, por más de 105 millones de pesos, sin precedente alguno en Nayarit.

5. Inversión sin precedentes en infraestructura de educación superior, del orden de más de 120 millones de pesos.

Además del mejoramiento de las instalaciones de la Ciudad de la Cultura “Amado Nervo” en la Capital del Estado, el desarrollo de las Unidades Académicas del Norte, para atender la demanda de Educación Superior de Acaponeta, Tecuala, Huajicori, e inclusive con

313

influencia importante en el Sur de Sinaloa y la Unidad Académica de la Costa Sur, para atender la demanda de Educación Superior en Bahía de Banderas y Compostela.

Para el caso de los Institutos Tecnológicos de Nayarit, se avanzó en el desarrollo de la infraestructura para el fortalecimiento de los Planteles del Tecnológico de Tepic y el de Bahía de Banderas, pero el propósito fundamental, acordado en principio con la Dirección General de Educación Superior Tecnológica de la Secretaría de Educación Pública Federal, es la búsqueda de la consolidación de un Subsistema Estatal de Institutos Tecnológicos de Nayarit, con cobertura en la mayor parte de las regiones del Estado.

6. Funcionamiento de la Tarjeta de Internet Gratuito para alumnos de Educación Media Superior y Superior, con un avance de cobertura de alrededor del 20%. Los resultados obtenidos a la fecha son los siguientes: potencialmente son 60 mil estudiantes beneficiados; a la fecha, alrededor de 15 mil estudiantes han hecho uso del servicio. Son 500 cibercafés registrados en el Programa; actualmente, sólo 324 están activos en el Sistema.

7.- Creación de la Universidad de la Sierra, para avanzar en equidad y pertinencia de la Educación Superior, además de impulsar la preservación del patrimonio cultural nayarita.

314

8. Cobertura de Educación Media Superior y Superior en todas las regiones de Nayarit.

9. Cobertura de Educación Media Superior y Superior mayores a la media nacional; 75% en Media Superior y de 24% en Educación Superior.

10. Creación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, a través de convenio con la Universidad de Londres y la Universidad Autónoma de Nayarit, primero en su tipo en México.

315

11. Puesta en funcionamiento de Instancias de Planeación de la Educación Media Superior y Superior como la CEPEMS y COEPES, que permiten avanzar en calidad y pertinencia de la Educación Media Superior y Superior.

12. Diseño del Sistema Estatal de Información Estadística y de Control Escolar de la Educación Media Superior y Superior, el cual propiciará un mejor servicio a la sociedad Nayarita.

Los logros más importantes, alcanzados por las UT’S se enlistan a continuación:

• Siete de cada 10 de egresados de las Universidades Tecnológicas del Estado obtienen empleo a seis meses de haber terminado su carrera.

• Desde el 2006 en cada nuevo ciclo escolar, se ha logrado una matrícula récord, llenando el 100 por ciento los espacios disponibles, apoyando de esta manera la oferta educativa.

• Los 14 programas educativos evaluables, ofertados por las UT del Estado se encuentran evaluados por los CIEES, de los cuales 13, es decir, el 93 por ciento se encuentran reconocidos en el nivel uno, garantizando una educación de excelencia.

• El 100 por ciento de los programas educativos evaluables de la UT de Nayarit están acreditados ante organismos reconocidos por COPAES.

316

• Las Universidades Tecnológicas en Nayarit, cuentan con talleres y laboratorios equipados con tecnología de punta única en el Estado.

• Se cuenta con el Programa de Becas para la Movilidad Internacional de Estudiantes a diversos países del mundo, tales como: Panamá, El Salvador, Canadá, Estados Unidos y Colombia.

• Se cuenta con Programas de Becas de Movilidad Nacional a los estados de Quintana Roo, Jalisco, Morelos, Querétaro, Baja California Sur, San Luis Potosí, Guerrero, Acapulco Nuevo León y Morelia, entre otros.

• Se cuenta con Convenios de Continuidad de Estudios con Francia y España, internacionalizando de esta manera los procesos académicos de las Universidades Tecnológicas, ya que el alumno puede obtener doble título profesional.

• Estrecha vinculación con el sector productivo que permite que el 100 por ciento de los estudiantes lleven a cabo su proceso de estadías satisfactoriamente.

• Los programas de estudio de las Universidades Tecnológicas son 70 por ciento prácticos y 30 por ciento teóricos, atendiendo de manera pertinente las necesidades del sector productivo.

• Sistemas de Gestión de Calidad certificados bajo la Norma ISO 9001:2000 en el proceso de aprendizaje de las Universidades Tecnológicas del Estado.

• Operación exitosa de empresas egresadas de la Incubadora de Negocios de la UT de Nayarit.

• Primer lugar en la categoría “E” del X Concurso Nacional y II Iberoamericano Leamos la Ciencia para Todos 2006-2008, con el prototipo deshidratado de camarón, proveniente de la UT de Bahía de Banderas, y tercer lugar con el prototipo “Silla Oki’s” de la UT de Nayarit.

317

• Reconocimiento otorgado a la UT de Bahía de Banderas por parte de la empresa CISCO Networking Academy, por ser la primera Institución en el Estado en implementar estos programas dentro de su currícula.

• Diversificación de la oferta educativa llevando a cabo los estudios pertinentes para la apertura de Ingenierías y Licenciaturas de los 15 programas educativos ofertados en las tres Universidades Tecnológicas.

• Apertura de nuevos programas educativos a nivel de Técnico Superior Universitario, tales como Seguridad Pública y Protección Civil, Desarrollo de Software, Electricidad y Electrónica, Masoterapia y Multimedia y Digital, estando en proceso de elaboración los estudios de factibilidad correspondientes.

• Cuerpos Académicos (CA) reconocidos ante el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP); al cierre del periodo se tienen cinco CA con dicho reconocimiento y en proceso de consolidación.

• Evaluaciones externas por los CIEES, a los programas educativos de la UT de Bahía de Banderas y UT de la Costa, que permitan que el 100 por ciento de los PE de dichas instituciones logren el nivel 1, como PE de buena calidad.

• Para la Incubadora de Negocios de la UT de Nayarit, resulta de suma importancia realizar la promoción de los proyectos que genera; en este sentido y por segundo año consecutivo, dicha incubadora participó en el concurso Talent and Innovation Competition of America (TIC America) 2008, dentro del marco de la Asamblea General de la Organización de los Estados Americanos (OEA), celebrada en Medellín, Colombia, con un proyecto de alta tecnología denominado VITROENZYMES. Cabe destacar que este proyecto es el primer proceso de producción a escala industrial de bromelina in vitro en el país y en el mundo, que contiene una actividad enzimática 600 por ciento mayor a las que se comercializan actualmente en el mercado contando con una patente nacional e internacional. Dicho proyecto obtuvo mención especial debido al potencial de la empresa, por lo que le fue concedida a la creadora del mismo, una reunión privada con el Secretario General de la OEA, además de lograr inversión chilena que le permitió expandir su empresa internacionalmente.

318

Red de Nodos Regionales Educativos Productivos

En perspectiva, uno de los proyectos estratégicos a instrumentar es un Modelo de Desarrollo Educativo–Productivo en base al conocimiento, tecnología y sustentabilidad, con una planeación estratégica y participativa, como una herramienta básica que oriente y dé rumbo en la producción agropecuaria, forestal y pesquera; generando espacios adecuados, con la participación del Gobierno, académicos, productores, empresarios y demás actores, en forma organizada donde cada quien desempeñe el papel que le corresponde. Este Programa será operado a través de nodos regionales, en donde el desarrollo educativo-productivo en red, será ubicado en las regiones de Nayarit a partir de la Educación Media Superior, Superior e Investigación Científica y Tecnológica, cuyo objetivo general es la de impulsar una alianza institucional educativa-productiva para el desarrollo articulado de la Educación Media Superior y Superior e Investigación Científica y Tecnológica para el desarrollo regional.

El binomio escuela-comunidad facilita el funcionamiento de consejos escolares comunitarios y de comunidades de aprendizaje y práctica profesional que enlazan la labor de los profesores, alumnos, padres de familia y autoridades ejidales y municipales; constituyen redes escolares cuya sinergia permite potenciar los servicios comunitarios.

319

El Gobierno del Estado de Nayarit promueve activamente la participación corresponsable de la sociedad en la toma de decisiones y en la realización de acciones sobre los asuntos educativos, así como en el establecimiento de una nueva relación escuela-comunidad y profesor-padres de familia.


Propiciar el desarrollo sustentable e integral en

todas las regiones de Nayarit, impulsando la oferta educativa de calidad de los tipos

media superior y superior, para avanzar en la

competitividad regional.


CONSTITUIR 8 NODOS

REGIONALES EN 2009

EN EL CONTEXTO DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO Y

LA INFORMACION, PROPICIAR QUE LA

EDUCACION SE CONVIERTA EN EL

PRINCIPAL FACTOR DE DESARROLLO

SOCIOECONOMICO.

REGIONES SIERRA, SUR, COSTA SUR Y NORTE

DE NAYARIT

RED WI MAX PARA DESARROLLAR LA CONECTIVIDAD DEL SECTOR EDUCATIVO

Para poder avanzar en la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación, que hoy en día es un factor fundamental de la calidad educativa, se trabaja conjuntamente con la Universidad Autónoma de Nayarit para desarrollar la conectividad en materia de telemática, para buscar la cobertura en todas las regiones del Estado.


Ampliar cobertura educativa en los

niveles medio superior y superior, a

través de conectividad para Internet de banda

ancha e inalámbrico, para

garantizar calidad y equidad.

ALREDEDOR DE 50,000


EN UNA PRIMERA ETAPA,

COMPRENDER TODA LA REGION COSTERA

DEL ESTADO, LA REGION CENTRO, LA REGION SUR Y UNA

PARTE DE LA REGION SIERRA, QUE

COMPRENDA LA MESA DE EL NAYAR

En diversas partes del mundo, se están comenzando a desarrollar Redes de Telecomunicaciones

basadas en la Tecnología WiMax y en virtud de las ventajas de

esta tecnología para las instituciones públicas, que

representa: • menor costo al sistema

tradicional, • una confiabilidad de

operación y disponibilidad mayor,

• alta capacidad en tasa de transferencia y en alcance a

distancia.

TODAS LAS REGIONES

DEL ESTADO

320


Ofrecer un servicio educativo de educación

media superior, en la modalidad de

Telebachillerato; con calidad, pertinencia y

cobertura para ampliar y diversificar las opciones de desarrollo educativo de los

jóvenes de las comunidades marginadas

del estado de Nayarit.


CUBRIR LOS NODOS

REGIONALES

Consolidar un modelo educativo, que garantice la

calidad y el acceso al Sistema Educativo, en aras de una formación integral

basada en valores, desarrollo de competencias

y el uso de tecnologías modernas de información y

comunicación.




NAYARIT.

UNIVERSIDAD DE LA SIERRA

La Universidad de la Sierra es uno de los proyectos educativos del nivel superior más importantes del Gobierno actual, orientados a ampliar la cobertura educativa del tipo superior a la región que presenta la mayor marginación del Estado. Con este proyecto se busca no solamente que exista oferta educativa de tipo superior en todas las regiones de Nayarit, sino además demostrar que la educación, en particular del nivel superior, es uno de los factores más importantes del desarrollo socioeconómico regional.

321


Desarrollar la educación superior en la región sierra de Nayarit, creando infraestructura social, educativa y productiva que se constituya en factor estratégico

para impulsar el desarrollo de los pueblos indígenas; tomando

como base la educación media superior y superior, la

capacitación para el trabajo y la realización de proyectos

productivos de impacto regional, orientados al aprovechamiento

de los recursos disponibles.

500 ALUMNOS PARA EL AÑO

2011

CREAR OFERTA EDUCATIVA DE CALIDAD EN LA REGION SIERRA,

CONSIDERANDO 3 CAMPUS O

UNIDADES DE LA MISMA

UNIVERSIDAD DE LA SIERRA,

La Universidad de la Sierra

constituye un centro regional de desarrollo educativo y económico-social para la

región indígena de Nayarit, a partir de la

colaboración y el intercambio con el conjunto

de los subsistemas estatales de educación

media superior y superior.

REGION SIERRA DE NAYARIT, EN

LA QUE ACTUALMENTE

NO EXISTE NINGUNA FORMA DE

EDUCACION SUPERIOR

322

Las principales perspectivas que se tienen para 2009 para en la SEMSSICyT son las siguientes:

1. Crear la estructura interna de la Secretaría de Educación Media Superior y Superior, así como su marco legal y sistemas de gestión-administración.

2. Consolidar el Sistema Estatal de Educación Media Superior, reforzando al conjunto de subsistemas, sobre todo al de Telepreparatorias y al de Preparatorias Indígenas.

3. Constituir los Sistemas de Educación Superior y de Investigación Científica y Tecnológica, integrados por Subsistemas con cobertura, equidad y pertinencia en todas las regiones del Estado.

4. Avanzar en calidad educativa, a la par que se avanza en la cobertura.

5. Avanzar en el desarrollo de la educación de postgrado, a la vez que elevar el número de investigadores nayaritas inscritos en el Sistema Nacional de Investigadores.

6. Constituir los nodos regionales educativos-productivos, que permita abatir el desempleo y subempleo profesional, a través de la vinculación de la Educación Media Superior y Superior con su entorno.

7. Construir la infraestructura y equipamiento propios de la Universidad de la Sierra.

8. Ampliar la cobertura y mejorar la Tarjeta de Internet Gratuito, a la vez que buscar su migración hacia el Programa de Una Laptop por Alumno.

9. Desarrollar la conectividad en toda la entidad, para impulsar el avance de la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación y la Investigación Científica y Tecnológica.

10. La puesta en funcionamiento del Consejo Estatal de Vinculación de la Educación Media Superior y Superior e Investigación Científica y Tecnológica.

11. En la Acreditación, Incorporación y Revalidación se tiene proyectado, en conjunto con otras áreas de la Secretaría, el desarrollo y puesta en marcha de un nuevo Sistema Informático cuyo objetivo principal será obtener un seguimiento eficaz de las solicitudes de Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios y favorecerá a que el proceso de autorizaciones de funcionamiento de los particulares que así lo soliciten sea mucho más transparente para la sociedad;

12. En el mismo sentido se pretende que el Sistema Estatal de Información Estadística y de Control Escolar de la Educación Media Superior y Superior, en su segunda etapa,

323

funcione en línea, lo que posibilitará la gestión de trámites a distancia a través de la Web.

13. Por otro lado, se pretende que al finalizar el año 2009, la totalidad del archivo histórico de la Secretaría de Educación Media Superior, Superior e Investigación Científica y Tecnológica, de los niveles Medio Superior y Superior se encuentre digitalizado, lo cual permitirá agilizar el trámite de documentos oficiales como lo son los Duplicados de Certificado de Estudios; de la misma forma se tendrá un tiempo de respuesta menor para las solicitudes de autentificación de documentos expedidos por la Secretaría de Educación de Nayarit, para los particulares e instituciones que así lo requieran de cualquier parte de la República Mexicana.

14. En materia de seguridad en la expedición de Documentos Oficiales de Terminación de Estudios, se tiene proyectado implementar diferentes elementos de autentificación en los mismos, entre los cuales se pretende utilizar papel seguridad con pantallas visibles e invisibles y fibras de seguridad, para los Certificados de Estudios, de igual manera la cancelación de las fotografías se hará a través de sellos de tipo troquel, tanto para Certificados, Actas de Examen y Títulos Profesionales. En el mismo sentido se pretende colocar hologramas en estos últimos, todo ello con la finalidad de disminuir y eventualmente eliminar al cien por ciento la falsificación de este tipo de Documentos.

15. Con el propósito de elevar el nivel educativo cultural del Estado de Nayarit, a través del fomento de la lectura, asociada con la práctica de actividades artísticas y el desarrollo cultural, se tiene el proyecto de crear una macro-librería, asociada a un corredor cultural-urbano.

Los proyectos que se pretenden realizar en el año 2009, particularmente en materia de infraestructura se enfocan principalmente a dar continuidad a las obras construidas en el año que se informa, dando prioridad a los proyectos siguientes:

16. CECyTE 10 Tuxpan, Nayarit. Equipamiento de la primera etapa (aulas, laboratorio polifuncional, oficinas administrativas y herramientas básicas de mantenimiento). Construcción y equipamiento del Laboratorio de Cómputo. Construcción de la barda perimetral (bardeo mixto), con una inversión estimada en 10 millones de pesos.

17. CECyTE 11 Yago, Municipio de Santiago Ixcuintla, Nayarit. Equipamiento de la primera etapa (aulas, laboratorio polifuncional, oficinas administrativas y herramientas básicas de mantenimiento). Construcción y equipamiento del Laboratorio de Cómputo. Construcción de la barda perimetral (bardeo mixto), con una inversión estimada en 10 millones de pesos.

18. CECyTE 02 Tepic, Nayarit. Construcción de la segunda etapa del Taller de Construcción y Equipamiento, con una inversión estimada de 3 millones de pesos.

324

19. CECyTE 08 Compostela, Nayarit. Equipamiento del pozo profundo. Construcción y equipamiento de tres aulas didácticas y Adquisición del Laboratorio de Idiomas, con una inversión estimada de 4 millones de pesos.

20. El total de proyectos estimados para 2009, se aprecian en el cuadro siguiente:

Tabla1. Propuesta de infraestructura para 2009

DATOS GENERALES

Nombre del Proyecto

APORTACION (miles de pesos)

Pla

nte

l

Mun

icip

io

Loc

alid

ad

FED

ERA

L

ESTA

TAL

T O T A L

1 CECyTE 10 TUXPAN TUXPAN Equipamiento de la 1a Etapa de Plantel (continuación de la cons trucción de obra programa 2008).

1,500 1,500 3,000

Construcción y Equipamiento del Laboratorio de Cómputo. 1,800 1,800 3,600

Construcción de la Barda Perimetral (Bardeo mixto). 1,700 1,700 3,400

5,000 5,000 10,000

2 CECyTE 11 SANTIAGO IXC

YAGO Equipamiento de la 1a Etapa de Plantel (continuación de la construcción de obra programa 2008).

1,500 1,500 3,000


Construcción de la Barda Perimetral (Bardeo mixto). 1,700 1,700 3,400

5,000 5,000 10,000

3 CECyTE 02 TEPIC TEPIC Construcción y Equipamiento del Taller de Construcción.

1,500 1,500 3,000

4 CECyTE 04 SANTA MA. DEL ORO

SANTA MA. DEL ORO

Construcción del Laboratorio de Turismo y Adquisición de Equipo complementario.

1,300 1,300 2,600

5 CECyTE 05 SANTIAGO IXC

VILLA HIDALGO

Rehabilitación del Bardeo Perimetral mixto. 1,500 1,500 3,000

6 CECyTE 06 TECUALA SAN FELIPE Construcción y Equipamiento 2,500 2,500 5,000

325

DATOS GENERALES

Nombre del Proyecto

APORTACION (miles de pesos)

Pla

nte

l

Mun

icip

io

Loc

alid

ad

FED

ERA

L

ESTA

TAL

T O T A L

AZTATAN del Laboratorio de Electricidad.

7 CECyTE 07 COMPOSTELA LAS VARAS Construcción y Equipamiento de 3 Aulas Didácticas de 2.5 E.E.

800 800 1,600


Adquisición de Laboratorio de Idiomas. 900 900 1,800

3,500 3,500 7,000

8 CECyTE 08 COMPOSTELA COMPOSTELA Equipamiento de Pozo Profundo (continuación de la construcción)

300 300 600

Construcción y Equipamiento de 3 Aulas Didácticas de 2.5 E.E.

800 800 1,600


2,000 2,000 4,000

9 CECyTE 01 BAHIA DE BANDERAS

SAN JUAN DE ABAJO


10 10 PLANTELES

VARIOS VARIOS Mantenimiento correctivo y preventivo de planteles.

5,000 5,000 10,000

11 EMSaD 12 JALA LOS AGUAJES Construcción de 4 Aulas Didácticas y Servicios Sanitarios. 1,100 1,100 2,200

12 EMSaD 14 HUAJICORI SAN ANDRES MILPILLAS

Construcción de 3 Aulas Didácticas y Servicios Sanitarios.

1,250 1,250 2,500

T O T A L E S 30,550 30,550 61,100

326

Las principales perspectivas que se tienen para 2009 para las Universidades Tecnológicas del Estado de Nayarit son:

• Aumentar el número de Profesores de Tiempo Completo con reconocimiento de perfil PROMEP.

• Acreditación de programas educativos de la UT de la Costa y UT Bahía de Banderas por organismos reconocidos ante COPAES.

• Construcción de Laboratorio Pesado IV de la UT de Nayarit.

• Construcción de la segunda etapa del Estadio Universitario de la UT de Nayarit.

• Construcción del Teatro al Aire Libre de la UT de Nayarit.

• Rehabilitación del edificio de docencia de la UT de Nayarit.

• Actualizaciones de licencias de software académico de la UT de Nayarit.

• Actualización de PC de tres laboratorios de informática y el Centro de Información de la UT de Nayarit.

• Reemplazo de equipo de laboratorios y talleres de la UT de Nayarit.

• Mantenimiento correctivo y preventivo de la red de voz y datos y el pozo suministro de agua potable de la UT de Nayarit.

• Construcción y equipamiento del edificio de Laboratorio Pesado para los PE de Tecnologías de la Información y Comunicación de la UT de la Costa.

• Construcción de la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales de la UT de la Costa.

• Construcción del estacionamiento II de la UT de la Costa.

• Construcción de la plaza cívica y accesos a edificios de docencia, medios, andador al laboratorio pesado de docencia II de la UT de la Costa.

• Llevar a cabo el proyecto de canalización de agua potable y alcantarillado etapa III de la UT de la Costa

• Poner en marcha la red de alta y baja tensión de la UT de la Costa.

• Compra de mobiliario básico para el Edificio de Vinculación de la UT de la Costa.

• Construcción y equipamiento del Edificio de Docencia II de la UT de Bahía de Banderas.

327

• Construcción y mobiliario básico y equipamiento especializado del Hotel Escuela en su primera etapa de la UT de Bahía de Banderas.

• Construcción del andador entre la unidad de docencia y el Centro de Información de la UT de Bahía de Banderas.

• Construcción del estacionamiento de de la UT de Bahía de Banderas.

• Puesta en marcha del alumbrado e iluminación exterior de la UT de Bahía de Banderas.

328

Sistema Arte, Cultura y Juventud

Consejo Estatal para la Cultura y las Artes de Nayarit

El Plan Estatal de Desarrollo 2005-2011 presenta los proyectos de infraestructura cultural al rescate, preservación y puesta en valor de la Casa Aguirre y el Ex Hotel Palacio, los cuales acogerán el Centro de Arte Contemporáneo “Emilia Ortiz” y el Centro Estatal para las Culturas Populares e Indígenas, respectivamente. Estas dos obras se encuentran en fases finales, con lo que se pretende la apertura al público a mediados del próximo año.

Proyectos culturales cumplidos del PED 2006-2011:

Macroproyecto Proyecto

Aumento a la calidad Promover la preservación del patrimonio arquitectónico del Estado y dar continuidad a los proyectos del Centro de Arte Contemporáneo "Emilia Ortiz" en la Casa Aguirre y al Centro de Culturas Populares e Indígenas en el ex Hotel Palacio.

Aumento a la calidad Promover el rescate, preservación y difusión de las obras de generaciones pasadas, en el contexto de los proyectos Casa Aguirre y Ex Hotel Palacio.

Aumento a la calidad Impulsar la restauración de sitios históricos-culturales.

Aumento a la calidad Impulsar proyectos de rehabilitación y rescate del patrimonio cultural histórico y arqueológico.

Aumento a la calidad Construcción del Centro Estatal de las Artes.

Aumento a la calidad Conformación de la Orquesta Sinfónica de Nayarit.

Aumento a la calidad Remodelación y equipamiento de la Escuela Estatal de Bellas Artes.

329

Otro de los proyectos culturales incluidos en el PED 2006-2011 es el que se refiere a la conformación de la Orquesta Sinfónica de Nayarit, el cual se ha desarrollado gracias al apoyo del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, mediante la inversión de 1.6 millones de pesos, los cuales han sido destinados a la adquisición de instrumentos musicales y talleres y capacitación a instrumentistas.

Remodelación y equipamiento de la Escuela Estatal de Bellas Artes, es otro de los proyectos del PED 2006-2011; éste ha recibido un financiamiento conjunto, a través del Programa de Apoyo a la Infraestructura Cultural de los Estados (PAICE) y del Gobierno del Estado por un total de 3.4 millones de pesos, destinados a la ampliación de salones de música, la rehabilitación de la pista central de la escuela.

330

En materia de educación artística y cultural este año se incrementó el número de alumnos inscritos en los programas de educativos del CECAN en un 10 por ciento y el número de personas capacitadas en el ámbito artístico y cultural para este ejercicio fue de 15 por ciento respecto al año anterior.

En lo referente a cobertura de infraestructura, atendiendo el número de habitantes por recinto cultural, la meta para el año 2011 es de 3,200 personas, teniendo en este momento una densidad de 3,908 personas por recinto cultural.

El porcentaje de acciones culturales realizadas en los municipios del Estado distintos a la capital, actualmente es del 26 por ciento, para el 2011 se tiene la meta de que el 50 por ciento de las acciones artísticas y culturales se realicen en los municipios

El público atendido por las acciones culturales y artísticas del CECAN presentó en este año un incremento del 20.1 por ciento respecto al año anterior, atendiendo a 402,082 personas en todo el Estado. Además, se tuvo un aumento en el número de acciones culturales y artísticas realizadas, llegando a 842 acciones, lo que representa un incremento de más del 100 por ciento respecto al año anterior.

El Consejo Estatal para la Cultura y las Artes de Nayarit, tiene implementados cinco programas de impacto estatal y uno de impacto en la Región Centro Occidente, en convenio con el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA). Este convenio presentó un incremento del 18 por ciento en el ejercicio 2008 respecto al anterior.

Incremento de aportación estatal Programas del Convenio CECAN-CONACULTA 2007-2008 de dos millones de pesos a dos millones 350 mil pesos lo que representa un aumento del 18%; ésto brinda la posibilidad de que los programas obtengan mejores resultados.

Con la finalidad de desarrollar procesos participativos de apreciación, sensibilización, intercambio y promoción de las artes, así como preservar y difundir la cultura artística, popular y tradicional de Nayarit, se implementó el Programa Apoyo a las Culturas Municipales y Comunitarias (PACMYC), por medio del cual se apoyaron en el presente ejercicio 22 proyectos en 10 municipios.

331

Proyectos aprobados por PACMYC por municipios

Municipio Proyectos financiados

Compostela 1

El Nayar 4

Huajicori 1

La Yesca 1

Rosamorada 6

Ruiz 1

San Blas 1

Santa María del Oro 1

Tepic 5

Tuxpan 1

Total 22

Fuente: Consejo Estatal para la Cultura y las Artes de Nayarit 2008.

Con el objeto de promover el desarrollo cultural del estado, combinado los esfuerzos de recursos de la Federación, el Estado, la sociedad civil y la comunidad artística, se estableció el Programa Estatal para la Cultura y las Artes de Nayarit dedicado a estimular la creación artística y cultural de calidad en la entidad; para el presente año tiene contemplado otorgar 32 estímulos distribuidos en seis categorías:

• Jóvenes creadores

• Creadores con trayectoria

• Publicación de obra

• Desarrollo artístico individual

• Desarrollo de grupos artísticos

• Difusión del Patrimonio Cultural

Con el fin de contribuir a la articulación de los esfuerzos de los tres órdenes de Gobierno y de la sociedad a favor del desarrollo cultural y ofrecer cauces a la participación organizada de los ciudadanos en la promoción y la difusión de la cultura, se implementó el Programa

332

de Desarrollo Cultural Municipal, mediante el cual se aprobaron 79 proyectos culturales de diferentes tipos en seis municipios con una inversión total de 1.5 millones de pesos.

Proyectos y montos aprobados por municipio del Programa de Desarrollo Cultural Municipal

Municipio Proyectos Aprobados Cantidad Aprobada

Ahuacatlán 20 150 000

Bahía de Banderas 10 240 000

Compostela 12 300 000

Huajicori 12 300 000

Rosamorada 20 315 000

Tepic 5 193 740

Total 79 1 498 740

Fuente: Consejo Estatal para la Cultura y las Artes de Nayarit. 2008.

Con la misión de fomentar en el pueblo de Nayarit de una manera festiva el reencuentro con sus raíces y contemporaneidad, fortaleciendo su identidad, desarrollando y mostrando propuestas de alto nivel artístico, que proyecten el quehacer cultural de los nayaritas dentro y fuera de nuestras fronteras, propiciando al mismo tiempo un intercambio a nivel regional, nacional e internacional.

En el marco del Festival Cultural Amado Nervo 2008 se entregaron los siguientes premios: un Premio Nacional de Poesía Amado Nervo con un monto de 75 mil pesos; tres Premios Estatales de Artes Plásticas con montos de 75 mil pesos cada uno; un Premio estatal en cerámica. Además, se implementó el Proyecto Urbano “Tlatol Urbano”, la edición de los seis poemarios ganadores del Premio Nacional de poesía en el periodo 2002-2007, el Encuentro Regional de Escritores y el Encuentro Nacional de Roleros.

333

Dentro del festival se contó con 13 presentaciones artísticas nacionales e internacionales y 69 presentaciones artísticas locales, participaron los 20 municipios del Estado durante la primera etapa del festival y seis municipios en las Jornadas Nervianas; se realizaron 36 presentaciones como parte de la extensión del mismo hacia los municipios y se contó con 12 foros alternos.

334

Para el ejercicio 2008 se lograron apoyos de la Federación por parte del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes mediante el programa de Apoyos y Donativos por más de 18 millones de pesos, de los cuales seis millones correspondieron al Centro de Arte Contemporáneo Emilia Ortiz, otros 6 millones para el Centro Estatal para el Desarrollo de las Artes Escénicas, 2 millones de pesos para el Festival Amado Nervo, y 1.6 millones de pesos para la creación de la Orquesta Sinfónica de Nayarit.

335

Por medio del Programa de Apoyo a la Infraestructura Cultural de los Estados (PAICE) se lograron recursos federales por 1.8 millones de pesos para la Rehabilitación y Ampliación de la Escuela Estatal de Bellas Artes lo que permitirá contar con un espacio mejorado para la educación artística en el Estado.

336

Se pretende iniciar las obras para el rescate, preservación y puesta en valor de la ex Fábrica Textil de Bellavista, recinto que dará albergue al Centro Estatal para el Desarrollo de las Artes Escénicas; para el presente ejercicio se logró un apoyo de 6 millones de pesos por parte de Consejo Nacional para la Cultura y las Artes con una inversión estatal de 3 millones de pesos, dirigido a la integración del proyecto ejecutivo.

El convenio CECAN-CONACULTA plantea un incremento 35 por ciento en su aportación para el ejercicio 2009 en los programas que lo integran, destacándose el caso del Programa de Desarrollo Cultural Municipal que presentará un incremento del 50 por ciento respecto al ejercicio anterior.

Incremento de aportación estatal Programas del Convenio CECAN-CONACULTA 2008-2009

Fondos 2007 2008 Incremento 2009 Incremento

Apoyo a las Culturas Municipales y Comunitarias (PACMYC) 350,000 385,000 10% 500,000 30%

Desarrollo Cultural Infantil 250,000 275,000 10% 360,000 31%

Fomento a la Lectura 250,000 250,000 0% 360,000 44%

Estímulo a la Creación y Desarrollo Artístico (FECAN) 500,000 550,000 10% 750,000 36%

Desarrollo Cultural Municipal 500,000 500,000 0% 750,000 50%

Regional para la Cultura y las Artes de la Zona Centro Occidente 150,000 390,000 160% 442,800 14%

Total 2,000,000 2,350,000 18% 3,162,800 35%


El PED 2005-2011 contempla la creación de cinco escuelas regionales de iniciación musical, para que la población infantil tenga posibilidades de acceso a educación artística en el marco de una formación integral de las personas; para el ejercicio 2009 se contempla la creación de 10 escuelas en los municipios.

Se han realizado algunas proyecciones con respecto a actividades importantes que se realizarán en el próximo año en cumplimiento con los objetivos trazados.

337

Prioridad Proyecto Recurso Federal

Recurso Estatal Otros Recursos Total de

Presupuesto

1 FIAN 09 5,800,000 3,000,000 400,000 9,200,000

2 Escuela de Iniciación Musical en Municipios 783,000 500,000 - 1,283,000

3 CCEDAE 6,500,000 3,500,000 - 10,000,000

4 CAC 09 Infraestructura 6,000,000 4,596,366 - 10,596,366

5 Riviera Nayarit San Pancho 4,000,000 2,000,000 5,000,000 11,000,000

TOTAL 23,083,000 13,596,366 5,400,000 42,079,366


338

Patronato del Teatro del Pueblo

En concordancia con el Plan Estatal de Desarrollo, el Patronato del Teatro del Pueblo tuvo una aportación sustantiva en materia de generación de producciones artísticas y culturales competitivas con los grupos locales, con respecto a las que usualmente se presentaron por parte de empresarios foráneos. Ahora en el Teatro del Pueblo, se tienen obras de teatro con ensambles, escenografías y talentos nayaritas que compiten en calidad con los grupos nacionales.

Primordialmente, el Teatro del Pueblo volvió a ser un espacio armónico para la recepción de eventos culturales, artísticos, educativos, sociales y políticos, abierto a todos los sectores de la sociedad.

Otro de los programas que tuvo impacto en congruencia con el Plan Estatal de Desarrollo, es la Proyección del Teatro en los Municipios, donde ahora se buscó llegar a los lugares donde tradicionalmente no se tenía acceso a producciones teatrales, donde pudieron apreciar una puesta en escena con la mayor parte de la escenografía, utilería, equipo de iluminación, sonorización y el elenco artístico completo; aunado a ello, se contempló incidir fuertemente en el fomento de los valores sociales para el rescate de la unidad familiar.

En el ejercicio que se informa se rehabilitó el Teatro del Pueblo “Alí Chumacero”, se formuló el Proyecto de Instalaciones Especiales, y el Estudio de Levantamiento Topográfico y de Instalaciones hidráulicas, sanitarias, eléctricas, de aire acondicionado, de sonorización, de iluminación; lo anterior es la premisa para que a partir de ello, se formule el Estudio complementario de obra civil. Lo anterior, ha sido posible instrumentarlo con mezcla de recursos presupuestales y del Patronato.

En lo relativo al rubro artístico, se ha tenido un avance sustantivo derivado que se ha logrado presentar producciones que usualmente sólo era posible disfrutar en las grandes ciudades y gracias al Convenio Marco Celebrado con el Teatro Galerías de la Ciudad de Guadalajara, Jalisco, ahora se ha tenido la oportunidad de que el público nayarita disfrute de puestas en escena y espectáculos de primer nivel, tanto en el ámbito infantil como familiar. Se ha hecho una costumbre que gracias a la confianza obtenida en la administración cuatro empresarios del argot de espectáculos, programen de manera anual una presentación fija, lo cual ha dinamizado el ambiente artístico, además de que ahora se ha suscitado la competencia sana entre artistas, debido a que en días consecutivos se tienen presentaciones ampliando con ello la gama de propuestas a la sociedad nayarita, quien de manera sistemática ha respondido de manera gradual con su asistencia al Teatro.

339

Relación de Eventos Ejercicio 2008.

TIPO DE EVENTO CANTIDAD AFORO

Artístico 75 65,228

Cultural 42 44,030

Académico 73 88,850

Social 12 11,143

Político 3 4,000

total 205 213,251

340

indicador de gestiÓn 2006 2007 2008

Cantidad Cantidad Cantidad

Eventos Artísticos 73 62 75

Eventos Culturales 10 5 42

Eventos Académicos 58 70 73

Eventos Sociales – Políticos 17 31 15

total 158 168 205

341

Ejecución de 205 eventos artísticos, culturales, académicos y sociales de los cuales 14 fueron de Gran Formato.

Durante el tercer año de Gobierno el desarrollo de las diferentes actividades artísticas y culturales que se han presentado en el Teatro del Pueblo, permitieron el fortalecimiento del proceso de activación del Centro Cultural más representativo de la Entidad, y que hoy, con mayor apertura hacia todas las expresiones artísticas y culturales, se ha acrecentado la presentación de gran parte de los grupos culturales del Estado, consolidándose como un espacio permanente de eventos de gran formato; consecuentemente, se ha venido reconquistando gradualmente su esencia artística internacional a partir de la presentación de eventos de enorme relevancia artística como es, sin duda, el Concierto Internacional denominado, “Los Tres Grandes Clásicos” de la música mundial, con la participación de 153 músicos, el Concierto de Gala del conjunto internacional “Trío Contempo de París”.

La presentación del Ensamble Folklórico del Ballet de Niños de Eslovaquia “Klinka”

342

La “Muestra Nacional de Danzón”; desde la Habana el Ballet “Cabaret Parisién”; el Ballet Venezolano "Danza Luz". La presentación de la Obra Clásica de la literatura "El Cascanueces", representada magistralmente por el Ballet de San Petesburgo: Show: "Paradise on Ice", Concierto de la "Orquesta Sinfónica Juvenil de la Universidad de Guadalajara”. La representación y puesta en escena tanto en el teatro como en algunos municipios de la Obra Infantil: "Los Niños de los Valores", la cual se convirtió en la vanguardia y eje en la promoción de los Valores éticos y morales a los niños principalmente, y también buscando llegar a los jóvenes y padres de familia para que, a través de esa representación, se rescate la esencia comunitaria y social de nuestra Entidad. De igual manera, se manifestó como medio impulsor del talento de artistas nayaritas, con la presentación del coloquio de teatro del Festival Internacional Amado Nervo 2008, en el cual se presentó una amplia oferta cultural, como la exposición del Ballet Clásico y Contemporáneo de Nayarit “Delfos”, los recitales del flautista “Horacio Franco”, la presentación de la “Orquesta Sinfónica de Nayarit”, con el guitarrista “David Mosqueda” interpretando el “Concierto de Aranjuez”, entre otros actos.

Consolidación y coparticipación en Proyectos de Producciones Profesionales con Artistas Nayaritas.

El Teatro del Pueblo se distinguió por ofrecer al público un servicio eficiente que brindó una programación artística de calidad, abierta a todas las opciones artísticas. Uno de los principales logros de este recinto cultural fue la presentación de Producciones propias y Obras representadas con artistas nayaritas tales como “Aladino y la Lámpara Maravillosa”, “Cosas de Papá y Mamá”, “Los Niños de los Valores”, “Sueño de Navidad”, Así es la Vida”, “La Niña de los Fósforos”, “Soy de Nayarit”, “La Orquesta Sinfónica de Nayarit”, “Las Uñas de Manuela”, “Asis”, “Grease el Musical”, “El Tartarete” “El Raterillo”, entre otras, con lo que el Recinto se corroboró como una institución de formación de valores.

343

Ratificación como Recinto Cultural y Académico de mayor relevancia en la Entidad.

Adicional a ello, por las características y el profesionalismo del equipo de trabajo, administrativo, técnico y artístico, se consolidó el inmueble como el Recinto Oficial con la celebración de aproximadamente 70 eventos académicos de la mayor parte de instituciones educativas del nivel preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y Profesional; 45 eventos culturales, 75 eventos artísticos, 15 eventos sociales, políticos y religiosos, logrando un incremento sustantivo en el aforo a 213,251 personas que asistieron a los diversos espectáculos.

344

Confirmación como institución promotora y de Formación de Nuevos Valores Artísticos.

La Institución procuró apoyar, difundir y fomentar todo tipo de expresiones artísticas y culturales que promovieron un sentido lúdico, crítico y propositivo para la sociedad, al fortalecer la cultura de nuestro Estado y estableciéndose como un centro cultural que brindó

345

actividades artísticas y sociales permanentes y variadas a toda la ciudadanía y a sus visitantes. Por ello la instancia cultural se cristalizó a través de los Talleres de Teatro, Ballet Folklórico, Canto y Baile; a decir, los jóvenes actores recibieron una capacitación integral para la realización de ensambles artísticos que mejoraron sustantivamente el tipo de espectáculos que la sociedad demandó. Asimismo se aportó al joven, como individuo, crecimiento personal, seguridad, responsabilidad, ética de trabajo, sana competencia y amor por el arte, en su desarrollo como hombres y mujeres del futuro.

Incremento en la Diversidad de espectáculos y atracción de nuevos promotores Artísticos Nacionales e Internacionales.

En el escenario Nacional, el Teatro del Pueblo “Alí Chumacero”, fue considerado por la mayoría de los productores que promueven espectáculos, como uno de los espacios de mayor hospitalidad y actividad en cuanto a la gama de eventos presentados. Asimismo, el Teatro se caracterizó por coadyuvar con productores y compañías de teatro brindando un servicio de eficacia y otorgando los medios necesarios para desarrollar los procesos productivos dentro del arte escénico; ello para alcanzar el objetivo de brindar al público Mexicano y Extranjero Espectáculos Teatrales de la más alta calidad.

346

Formulación del Estudio que contempló el Levantamiento Topográfico Arquitectónico y Levantamiento de Instalaciones Existentes.

Con el propósito de adecuarse a las nuevas condiciones de modernidad, el Patronato implementó el desarrollo de un Estudio que de manera digitalizada contempló todo el inmueble y a partir de ello, se formuló el Estudio Complementario de Obra Civil y en conjunto con el de instalaciones especiales se integró el expediente para la Rehabilitación Integral del Teatro del Pueblo.

Presentación y promoción en los Municipios de Producciones que fortalecieron los Valores éticos y sociales fomentando la política de desarrollo social del Gobierno del Estado. “El Teatro en Mi Pueblo”.

Una de las modalidades de mayor trascendencia, es sin duda, la descentralización y presentación de obras en los municipios para llegar a la población marginada que no siempre tiene acceso a obras teatrales que tradicionalmente sólo se apreciaban en la ciudad. Ahora ya es posible que disfruten del teatro hasta la comodidad de sus cabeceras municipales.

347

Formación a través de talleres del cuerpo técnico del Teatro para la elaboración de Escenografía.

Se realizaron dos talleres para profesionalizar la elaboración de escenografía

348

Formulación del Proyecto del Sistema de refuerzo Electroacústico y Proyecto del Sistema de Iluminación Escénica, así como de Control de Luz de Sala y Trabajo.

Adquirir sistemas de iluminación escénica y audio con tecnología de punta con el fin de modernizarlos, para poder cumplir con los requerimientos y dimensiones de los espectáculos y eventos diversos que se presenten en nuestras instalaciones.

Formulación de Estudio de Obra Civil complementario para instrumentar la Remodelación del Inmueble.

Rehabilitar la infraestructura y equipar la superestructura del Teatro, para dar una imagen innovadora del mismo que ofrezca mayor calidad y confort a los usuarios; la reivindicación del inmueble convertirá al Teatro en un área de mayor visualización y se incrementará la seguridad para el púbico asistente. El cambio de imagen sin lugar a dudas será un factor determinante para incitar al público a asistir con regularidad a las presentaciones que se programen semanal o mensualmente en el Recinto cultural.

Producciones Artísticas Propias del Teatro del Pueblo con un enfoque Cultural e Histórico de Personajes Nayaritas.

Realizar la producción de siete obras de teatro, de género infantil y juvenil que promuevan la cultura del teatro en el Estado. Así como un proyecto de Danza Regional que ofrezca una opción más de esparcimiento para toda la población nayarita.

Constituir el Proyecto para la integración del grupo multidisciplinario de ensamble Artístico y Cultural.

Se buscará reclutar de los grupos locales y nuevos valores, al personal que será parte de la Compañía Estatal de Ensamble para delinear su capacitación y preparación profesional durante el ejercicio 2009.

Instrumentación del Sistema de Taquilla para modernizar el servicio al público asistente.

Con el propósito de actualizar el servicio de taquilla, se tiene contemplado adquirir un sistema que permita realizar eficazmente el servicio que se ofrece al público asistente.

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Instituto Nayarita de la Juventud

En el Plan Estatal de Desarrollo 2005-2011 (PED) se hace referencia a la visión de largo plazo, Nayarit 20/20, se tiene la certeza que el futuro de la Entidad está en manos de la presente generación de nayaritas, quienes en el corto plazo, retomarán los avances logrados en el presente para consolidar y recrear la sociedad de las próximas décadas.

Considerando la tarea de preparar a la juventud que conducirá los destinos de la Entidad, el PED incorpora diversas acciones institucionales compartidas con las instituciones de la sociedad civil para fortalecer programas y concertar compromisos que abonen en los objetivos planteados con visión de futuro.

Entre los diversos componentes de las Políticas de Desarrollo Económico, el PED incorpora la directriz de promover entre la niñez y juventud nayarita una cultura de aprecio por la Ciencia y la Tecnología, que motive un desarrollo estatal con base en el conocimiento y la innovación.

En cuanto a las particularidades de las Políticas de Desarrollo Social, agrega lineamientos relacionados con la atención a la juventud en las siguientes vertientes:

• Propiciar que el Sistema Estatal Educativo y los sistemas de cultura y deporte y juventud, adopten el enfoque del desarrollo familiar dentro de sus programas y acciones.

• Inducir la práctica de las actividades alternativas de esparcimiento en los jóvenes como medio para promover su desarrollo integral.

Para la atención de jóvenes, el PED incorpora líneas de acción para promover la infraestructura deportiva y recreativa, la práctica del deporte como promotora de la salud y bienestar social, acceso a la educación primaria y secundaria, espacios de oportunidad para el empleo y autoempleo, capacitación técnica para el trabajo, desarrollo comunitario y organización, becas y apoyos económicos, y financiamiento para proyectos productivos, entre otros soportes que incidirán en la promoción de bienestar de la joven comunidad nayarita.

Para la instrumentación y programación de las acciones relacionadas con la temática de atención de la juventud, el Instituto Nayarita de la Juventud, fomenta la cultura de productividad entre las y los jóvenes nayaritas, a través del Programa Autoempleo Juvenil, que aglutina aspectos enunciados en el PED.

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Programa Autoempleo Juvenil

Con el objeto de fomentar la cultura de productividad entre las y los jóvenes nayaritas, mediante la entrega de apoyos económicos a los mejores proyectos sustentables con responsabilidad social, este año se recibieron 63 propuestas en el Programa Autoempleo Juvenil, de los cuales 30 fueron aprobados por el Comité de Evaluación integrado por distintas instituciones estatales y federales.

Brindar capacitación a la juventud con ideas nuevas es una de las principales tareas del Instituto Nayarita de la Juventud (INJUVE), para lo cual se llevaron a cabo 101 capacitaciones a jóvenes con proyectos productivos.

Juventud en Prevención

En el Programa Juventud en Prevención se llevaron a cabo la formulación e implementación de conferencias y talleres cuyo objetivo fue el de brindar a la juventud información acerca de los problemas relativos a su edad, como son prevención, tratamiento y rehabilitación en materia de adicciones, educación sexual, salud reproductiva, anorexia y bulimia, entre otros. En este año se incrementó en más de un 60 por ciento la atención a jóvenes a través de conferencias y talleres en instituciones educativas de todo el Estado.

Radio Poder Joven

El Programa Radio Poder Joven tiene como objetivo generar espacios de expresión para los jóvenes generando ideas y acciones que beneficien a su comunidad a través de programas de radio. En Nayarit, este programa se mantuvo en sexto lugar a nivel nacional de 86 programas que existen actualmente.

Premio Nacional a la Juventud 2008

Nuestro estado se enorgullece al recibir por primera vez en la historia el Premio Nacional a la Juventud en manos de la joven nayarita Aramara Santana Valdez, estudiante de preparatoria, por su destacada trayectoria en la categoría de Oratoria, sobresaliendo entre más de 13 mil propuestas de toda la República.

Premio Nacional a la Juventud Indígena 2008

Gracias a la gestión del Instituto Nayarita de la Juventud y a la suma de voluntades de todo Gobierno del Estado y el pueblo de Nayarit, se logró la sede del Premio Nacional a la Juventud Indígena 2008, que tuvo lugar en la mística e histórica Isla de Mexcaltitán, Pueblo Mágico del Municipio de Santiago Ixcuintla, Nayarit, promoviendo así la actividad turística y la inversión en infraestructura.

Los jóvenes indígenas del Estado ganaron por tercer año consecutivo la presea y la distinción de este reconocimiento gracias a Maximino Muñoz de la Cruz, joven de la etnia huichol, por su destacada trayectoria en la promoción y defensa de los derechos de los

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pueblos indígenas, al igual que otros 13 jóvenes de diferentes etnias de los estados de Hidalgo, Estado de México, Chiapas, Quintana Roo, Oaxaca, Durango, Yucatán, Veracruz, Distrito Federal y San Luis Potosí.

Premio Estatal a la Juventud 2008

Nayarit reconoce el esfuerzo y la trayectoria de sus jóvenes, es por eso que el Instituto Nayarita de la Juventud realizó el Premio Estatal a la Juventud en su edición 2008 con una participación de más de 67 propuestas finales de jóvenes de todos los municipios que integran el Estado.

Medalla al Mérito Cívico Juan Escutia

En Nayarit se cuenta con muchos héroes en cada población, en cada comunidad, en cada ejido, en cada colonia. Es por eso que el Gobierno del Estado a través del Instituto Nayarita de la Juventud reconoció y entregó la Medalla al Mérito Cívico Infantil Juan Escutia 2008 al niño Marvin Said Medina Oceguera, de Corral del Risco, Municipio de Bahía de Banderas, por haber salvado a un niño de cuatro años de morir ahogado arrastrado por la corriente de un drenaje pluvial.

Verano en Movimiento 2008

El Instituto Nayarita de la Juventud promovió las actividades artísticas y de cultura urbana, al llevar a cabo el Primer Verano en Movimiento INJUVE 2008 en el que se impartieron cursos y talleres de Baile Moderno, Teatro, Danza Africana, Cine, Cerámica, Lengua Wirrarika, Literatura, Fotografía, Percusiones, Capoeira, en los cuales participaron más de 300 jóvenes nayaritas de toda la entidad.

Los cursos finalizaron con la presentación de los trabajos realizados en una exposición celebrada en el Recinto Ferial de la Capital del Estado, en el marco del Día Internacional de la Juventud.

Foro de Consulta Ciudadana para la Creación de la Ley de las y los Jóvenes

Invertir en el desarrollo de las y los jóvenes desde edades tempranas, contribuye a evitar las llamadas conductas de riesgo, como el abandono de los estudios, los embarazos no planeados y las infecciones de transmisión sexual, mismas que son producto de situaciones tales como la pobreza económica, discriminación, violencia y marginación. Por esta razón, es que el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJ), en coordinación con la Comisión de Juventud y Deporte de la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión, el Fondo de Población de las Naciones Unidas, el Instituto Nayarita de la Juventud y la sociedad civil organizada realizaron el Foro de Consulta Pública para la Elaboración de la Ley de las y los Jóvenes, con una participación de más de 150 jóvenes nayaritas en distintas mesas temáticas sobre Salud, Empleo, Educación, Justicia, Política y Seguridad.

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Gestoría Social

En el Instituto Nayarita de la Juventud se atendieron y canalizaron las solicitudes de apoyo de los jóvenes de todo el Estado en materia de salud, educación, orientación, participación y entretenimiento, entre otros, logrando con ello generar un mayor impacto en materia de atención a la población juvenil. Este año, el INJUVE llevó a cabo más de 120 gestiones superando las 96 que se atendieron en el año 2007.

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Tabla 6. Indicadores de Desempeño


Situación 2008

Meta 2011

Afiliación de jóvenes a la Tarjeta Poder Joven

Se pretende la afiliación de empresas y jóvenes a la Tarjeta de descuento en el Estado en materia de turismo, servicios, consumibles, educativos, entretenimiento, entre otros, con un alcance a nivel federal.

3,000 jóvenes afiliados.

37 empresas afiliadas

5,714 jóvenes afiliados.

69 empresas afiliadas

50 mil jóvenes afiliados.

2,500 empresas afiliadas.

Conferencias y talleres de Prevención

Acercar herramientas de información y orientación a jóvenes de todo el Estado a través de conferencias y talleres con temas sobre drogadicción, prevención del delito, sexualidad responsable entre otras.

62 conferencias

130 conferencias

Establecer como mínimo el realizar 250 conferencias anuales.

Juventud Reconocida

Programa que reconoce la trayectoria y logros de la juventud nayarita por medio de certámenes, concursos y festejos que incentivan al joven a la participación activa en la sociedad.

5 eventos 7 eventos Lograr que la juventud tenga espacios de expresión que sean reconocidos por la sociedad y que fomenten el desarrollo del Estado.

Autoempleo Juvenil

Programa que por medio de convocatoria y un proceso de selección, apoya a proyectos de jóvenes empresarios, contribuyendo así con el desarrollo del Estado

25 créditos 30 créditos Ser el mecanismo de financiamiento para jóvenes con proyectos que fomenten la cultura empresarial en la juventud.

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Tabla 7. Indicadores de Gestión


Situación 2008

Meta 2011

Radio Poder Joven (emisiones)

Herramienta de información juvenil que da a conocer las políticas de juventud estatales y federales con un formato acorde a los jóvenes.

N/A 48 emisiones

Establecer programas en todas las radiodifusoras estatales.

Gestoría Social

Atención y canalización de las solicitudes de apoyo de jóvenes de todo el Estado en materia de salud, educación, orientación, participación y entretenimiento, entre otros.

97 gestiones 134 gestiones

Satisfacer las demandas de la juventud en un 100%.

Cursos y talleres de verano para jóvenes

Promover las actividades artísticas y de cultura urbana de la juventud nayarita.

N/A 300 alumnos

Lograr llevar a cabo el programa en todos los municipios del Estado.

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1. Gracias al programa Autoempleo Juvenil se entregaron 300 mil pesos en apoyo a 30 jóvenes para emprender su propio negocio.

2. Nuestro Estado se enorgullece al recibir por primera vez en la historia el Premio Nacional a la Juventud en manos de la joven nayarita Aramara Santana Valdez, por su destacada trayectoria en la categoría de Oratoria, sobresaliendo entre más de 13 mil jóvenes de la República Mexicana.

3. Gracias a la gestión del Instituto Nayarita de la Juventud y a la suma de voluntades de todo Gobierno del Estado, se logró la sede del Premio Nacional a la Juventud Indígena 2008 que tuvo lugar en la Isla de Mexcaltitán. El joven nayarita Maximino Muñoz de la Cruz, de la etnia huichol, por su destacada trayectoria pone en alto a Nayarit ganando el premio en la Categoría de Preservación y Defensa de los Derechos de los Pueblos Indígenas; asimismo 13 jóvenes más de diversas etnias de la República Mexicana fueron galardonados en diferentes categorías.

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4. La juventud nayarita se encuentra informada y prevenida ante los problemas comunes de su edad gracias a que el número de conferencias aumentó casi en un 100% con respecto al año anterior.

5. El Premio Estatal a la Juventud se consolida como el máximo galardón que se entrega a la trayectoria de jóvenes destacados. Este año se recibieron 67 proyectos de jóvenes que por sus actividades en las diferentes áreas a premiar se seleccionaron seis ganadores recibiendo un premio de $ 15,000 pesos cada uno.

6. A tres años de Gobierno, Radio Poder Joven Nayarit, con gran éxito, se encuentra dentro de los 10 primeros lugares a nivel Nacional.

7. El Gobierno del Estado reconoce y premia a niños y jóvenes por sus actos heroicos con la Medalla al Mérito Cívico Infantil “Juan Escutia”.

8. El Instituto Nayarita de la Juventud promueve las actividades artísticas y de cultura urbana, al llevar a cabo el primer Verano en Movimiento INJUVE 2008, en el que se impartieron cursos y talleres de baile moderno, teatro, danza africana, cine, cerámica, lengua wirrarika, literatura, fotografía, percusiones, capoeira, entre otros, teniendo una participación de más de 300 jóvenes nayaritas que culminó con un gran evento por el Día Internacional de la Juventud.

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