El Circo Ver2
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Transcript of El Circo Ver2
03-Mayo-2016 Periódico
EDUCACION: ANTES Y AHORA
Educar es una palabra muy amplia pero en este
caso se hablara del contexto cultural de la edu-
cación a lo largo del tiempo. Según la profesora Gloria Ovalle el estu-
diante de “antes” era más independiente en cuanto a la resolución de sus
conflictos y se regía por una disciplina más estricta con lo relacionado a
la presentación personal y el comportamiento.
Sin embargo, vemos como ”hoy” fácilmente al salir a la calle entre las
12:00 y las 2:00 pm En cercanía a algún colegio se ven jóvenes con mala
presentación personal y comportamientos que incluso dan terror, por lo
que pueden hacer
esos jóvenes a quie-
nes se les pueden
confundir con los mal
llamados “ñeros”.
Al ver estos casos po-
demos notar el dete-
rioro en cuanto a la
enseñanza cultural y
de valores, que la mis-
ma sociedad a través
de sus reformas a las
leyes educativas. Ob-
viamente en este retroceso también influye la familia, que se ha fragmen-
tado por las condiciones laborales impuestas por el sistema económico,
lo que nos lleva a pensar que estos avances con respecto al respeto a la
diferencia y la equidad, podemos decir que ha mejorado.
Pero, es tanto el disgusto de las generaciones antecesoras que, al digitar
en el buscador de Imágenes Google el título, se ven imágenes alusivas
al tema (Imagen1). Al ver esto nos preguntamos, acaso tienen más tiem-
po para hacer imágenes que critiquen nuestra generación que para pen-
sar: ¿cómo educarnos de una manera mejor?
En conclusión, pensar que todo tiempo pasado fue mejor no es totalmen-te cierto según nuestra propia vivencia, considero que los cambios pue-den ser positivos en la medida que existan sociedades preparadas para asumirlos y ,desafortunadamente la resistencia a los cambios es el pri-mer obstáculo para que esto suceda.
CONTENIDO
Debatientes ........................... 2
Letras .................................... 2
Curiosos ................................ 3
Recre ..................................... 3
PUNTOS DE INTERÉS SPECIAL
La educación del país
Reglas si, imposiciones no
Avance en el colegio
La falta de disciplina (Gran problemática)
Imagen 1: La educación antes y ahora, según Internet
¿FALTA EDUCACIÓN O DISCIPLINA?
La educación es una de las polé-
micas más grandes y frecuentes
del mundo teniendo en cuenta
que esta es la formación del
desarrollo intelectual y la adquisi-
ción de un nuevo conocimiento
del cual depende del futuro de
cada quien o de nosotros en ge-
neral. Actualmente en Colombia
se dice que nuestra educación se
encuentra decayendo y que su
calidad cada vez es menos, pues
no se están obteniendo los resul-
tados que se esperan y nos en-
contramos con la falencia de
aquellos estudiantes que al elegir
una carrera no saben que quieren
hacer con sus vidas o abandonan
sus estudios cuando ya no les
agrada o han encontrado alguna
complejidad en ella y para ese
momento ya han perdido parte de
sus recursos y lo más importante
parte de su tiempo.
A causa de esto se ha implemen-
tado en la educación distrital del
país un horario de 8 (ocho) horas
diarias para reforzar las materias
básicas y tener una mejor prepa-
ración para llegar a la educación
superior, pero según dice el mi-
nisterio de educación “no hay
suficiente personal para esta la-
bor”. Esto se produce por las mis-
mas fallas que he mencionado
antes las cuales las encontramos
desde las bases, donde falta un
mayor aprendizaje, educación y
conocimiento. Pero, ¿en realidad
nos falta conocimiento?
¿educación?
A mi parecer, cuando hablamos
de la indecisión de los estudian-
tes al tomar una carrera o dejarla
de un momento a otro, no habla-
mos de una falta de conocimien-
to, de educación o inteligencia,
hablamos de una falta de discipli-
na sabiendo que es un comporta-
miento para mantener un orden,
la actitud al momento de realizar
alguna acción la cual nos exige a
nosotros mismos a cumplir con
algo planteado.
Podemos tener la educación, el
conocimiento y la forma de
aprender, pero si no tenemos la
disciplina para desarrollar este
intelecto o adquirir este conoci-
miento es casi una pérdida de
tiempo, según el conferencista
colombo-japonés Yoqui Ken ji un
dicho muy utilizado de los japone-
ses: “La disciplina tarde o tem-
prano vencerá a la inteligencia”.
Tenemos el conocimiento y la enseñanza, no falta disciplina, no carecemos de inteligencia y mu-
cho menos calidad, carecemos de disciplina para explotar el co-nocimiento colombiano.
LA EDUCACIÓN NO ES UN MERITO
En Colombia la educación desde
hace unos años ha bajado su
nivel notoriamente por circuns-
tancias que no son muy entendi-
bles para nosotros; pero esto
paso a que al estar en el colegio
estudiando eres signo de educa-
ción, de buenos modales y de un
buen conocimiento a ser uno
alguien del común.
A causa de que ya no es la misma
exigencia de antes, dicen mu-
chos, pero no sabremos la causa
verdadera de este cambio que de
alguna u otra forma afecta a todo
el país y a nosotros, sus habitan-
tes.
Considerando esto no puedo
hablar en primer momento de la
mala educación, pero si seria
bueno que las cosas mejoraran,
para que no solo nuestros hijos
sean buenas personas como
queremos, sino que también
nuestro país salga de este rango
tercermundista que nos tienen y
que solo hace desmeritar lo que
en verdad es Colombia.
2
Debatientes
DEBATIENTES
Paula Alejandra Espinosa Gutiérrez
1002
COLUMNAS Y ESCRITOS DE OPINIÓN.
“Disciplina, clave del éxito”
-Yoqui Ken ji
NO ES LA REGLA, ES LA IMPOSICION DE ELLA
En este año 2016 una de las ma-
yores polémicas y tema de con-
versación en el ITC ha sido el
regreso de una disciplina impo-
nente e irrespetuosa hacia los
estudiantes de la institución ha-
ciendo que cada uno de ellos se
indisponga ante cualquier orden
impuesta por una figura de auto-
ridad del establecimiento, esto
ocurre ya que esta persona se
dirige a los estudiantes de una
forma no adecuada creando un
ambiente de rebeldía, indiferen-
cia y en algunos casos de burla
(Imagen 2).
Al decir que la forma de comuni-
cación es incorrecta me refiero a
la mala utilización de los factores
que se evidencian en esta como:
el tono de voz, las palabras, los
ejemplos, las comparaciones,
etc. Pues si cualquiera de noso-
tros tuviera un micrófono NO
creo que tenga la necesidad de
gritar, al igual que si nos están
regañando NO hay necesidad de
menospreciarlo para herirlo más.
Con esto no me refiero a que
esté mal tener disciplina en la
institución pues para un orden se
necesita, pero recordemos que
cada uno de los integrantes del
Técnico son capaces de aceptar
sus errores y corregirlos por si
mismos o por corrección de
otros, la inconformidad está en la
forma de decirlo, por ejemplo, si
en un hogar la madre manda a
su hijo a realizar cierta tarea, el
hijo la realizará de una forma
agradable así no le guste la idea
de tener que obedecer, pero si la
madre se dirige a él primeramen-
te ofendiéndolo o regañándolo, él
obedecerá por obvias razones
pero hará las cosas de mala ga-
na y con una actitud desagrada-
ble.
Tomando el ejemplo anterior en
este caso ocurre algo similar, los
estudiantes saben que hay reglas
que obedecer, pues al firmar una
matrícula están aceptando lo que
dice el manual de convivencia,
pero no se trata de cumplir con el
corte de cabello en los caballe-
ros, con el color de uñas en las
señoritas o con portar el uniforme
completo, se trata de la forma en
que se imponen estas reglas.
Espero esto no ofenda a nadie pero desde mi punto de vista hay
una forma de decir las cosas creando un ambiente de orden y disciplina sin necesidad de pasar sobre los demás enalteciéndose por un cargo o un título.
PROMESAS Y PROMESAS…..
El gobierno hoy en día
busca de alguna manera
hacer que la educación en
el país sea buena y una de
la “mejores”, pero ¿qué se
ha hecho para esto?
Tomando en cuenta que
quieren unificar la jornada
para poder dar mas horas
de clase a cada estudiante
y poder hacer que su cono-
cimiento sea mejor, pero
¿esto si será una posible
solución ?; es algo que no
sabremos hasta que se
cumpla, pero ¿cuándo será
ese dichoso día?, es una
pregunta aun mas intri-
gante que la anterior, por-
que en este país lograr un
cambio es tan difícil y
demorado, y a esto no dan
una solución, y si el estado
quiere tener un país mas
“educado” debería tomarse
enserio todas las reformas
educativas que debería
hacer, no para ayudar a los
papás para que trabajen
sin problema.
Pero bueno, confiemos en
que esta vez si nos cum-
plan la promesa, así sea en
contra nuestra.
“La educación se encuentra solamente al tomar un libro”
Debatientes
No es lo que dice, es el
tono que utiliza
RECOMENDADOS
La Sangre de los libros, libro escrito por Santiago Posteguillo, es un grupo de relatos históricos cor-tos, que hablan sobre la vida de escritores impor-tantes para la literatura universal, en la vemos que los escritores estu-vieron realmente vivos, que tuvieron dificultades, las afrontaron o que in-cluso ese libro que les dio la fama, casi les cobra su vida. Y si le gusta la his-toria, los enigmas o sim-plemente quiere distraer-se y al mismo tiempo aprender algo nuevo, este es su libro.
¿CÓMO HACER PARA QUE ME GUSTE LA LECTURA?
Diversos especialistas dicen que esta situación se debe a que nosotros no nos estamos formado como lectores, sino que caemos en esta actividad porque nuestros estudios nos lo impo-nen o requieren, pero no por inte-rés personal. Asimismo, añaden que és-ta es una ha-bilidad que se adquiere desde peque-ños. Si dentro de la familia no se enseña el valor que tie-nen los libros, difícilmente el niño pueda aprenderlo en otro sitio. Pero no estamos aquí para juzgar este defecto de muchos, sino para tratar de solucionarlo, así que estas son algunas estrategias. Podemos empezar dedicando 10-30 minutos diarios, el tiempo que tardamos del colegio a la casa para evitar el aburrimiento o al acostarnos, según su gusto; pero la idea es ir aumentado los tiem-pos de lectura constantemente hasta que llegue a ser un “hobby”
y lo hagamos por capricho. Otra estrategia es empezar por libros cortos, que la portada nos agrade, asimismo como su temá-tica para así no aburrirnos y a fin de cuantas despejarnos de nues-tro mundo e ir a explorar los con-fines de nuestra imaginación.
Pero lo más im-portante es que demos el primer paso no-sotros. Ahora nos esta-remos pregun-tando, de
qué me sirve la lectura, pues bien,
sirve para que nosotros veamos hasta dónde somos capaces de llegar guiados por la lectura, igualmente sirve en cuanto a te-ner temas de conversación muy interesantes o simplemente sen-tirse satisfecho al terminar un libro y haber aprendido algo más.
4
“Los estudios comprobaron que tan sólo el 5% de los estu-diantes leen por interés personal, mientras que el 95% res-tante lo hace por obligación o porque su formación así lo re-quiere.”
Letras
LETRAS
Jesús Andrés Rojas Montenegro
1002
LITERATURA GENERAL.
El que lee mucho y anda mucho, ve
mucho y sabe mucho.
-Miguel De Cervantes
La niña llama a su padre:
"Tatá, dadá".
La niña llama a su madre:
"Tatá, dadá".
Al ver las sopas, la niña dijo:
"Tatá, dadá".
Igual al ir en tren,
cuando vio la verde monta-
ña
y el fino mar.
"Todo lo confunde", dijo
su madre. Y era verdad.
Porque cuando yo la oía
decir: "Tatá, dadá",
veía la bola del mundo
rodar, rodar,
el mundo todo una bola,
y en ella papá, mamá,
el mar, las montañas, todo
hecho una bola confusa;
el mundo: "Tatá, dadá".
Pedro Salinas
El profesor me ha dado una nota para mi madre.
La he leído. Dice que necesita hablar con ella por-
que yo estoy mal. Se la he puesto en la mesa. He
metido en el microondas la tortilla congelada que
compré en el supermercado y me he comido la mi-
tad. La otra mitad la puse en un plato en la mesa.
Mi madre sigue igual, con los ojos rojos que miran
sin ver y el pelo, que ya no brilla, desparramado
sobre la almohada. Huele a sudor la habitación,
pero cuando abrí la persiana ella me gritó. Dice
que si no se ve el sol es como si no corriesen los
días, pero eso no es cierto. Yo sé que los días co-
rren porque la lavadora está llena de ropa sucia y
en el lavaplatos no cabe nada más, pero sobre to-
do lo sé por la tristeza que está encima de los mue-
bles. La tristeza es un polvo blanco que lo llena
todo. Al principio es divertida. Se puede escribir
sobre ella, “tonto el que lo lea”, pero, al día siguien-
te, las palabras no se ven porque hay más tristeza
sobre ellas. El profesor dice que estoy mal porque
en clase me distraigo y es que no puedo dejar de
pensar que un día ese polvo blanco cubrirá del to-
do a mi madre y lo
hará conmigo. Y
cuando mi padre
vuelva, la tristeza
habrá borrado el
“te quiero” que le
escribo cada no-
che sobre la mesa
del comedor.
Rosario Barros
Peña
POESÍA
LA TRISTEZA
5
Letras
AULAS DE ACCESO LIBRE
En un área de 218,44 m2 se
readecuaron cuatro (4) aulas de
acceso libre para una cobertura
de 80 puestos de trabajo, con
mesas jadas a muros en forma
de U para desarrollo de clases,
con su respectiva silla, tablero
acrílico, iluminación con pane-
les led, promedio de 580 luxes,
durabilidad mayor a 50.000
horas, con sus respectivas esta-
ciones de cómputo tipo portátil
Lenovo Think pad de última
generación, intel core i7 ,5a
generación, 8 Gb Ram, 500Gb
de DD, software especializado,
carros cargadores con toma
corriente incluido.
PLANTA SOLAR FOTOVOLTAICA
El proyecto consta de una PLAN-
TA SOLAR FOTOVOLTAICA co-
nectada a la red de 22,44kWp, la
cual ofrece ventajas como: no tie-
ne costo operativo, hasta 25 años
de garantía, requiere mínimo man-
tenimiento, es amigable con el
medio ambiente y sin emisiones
de CO2., no usa ni depende del
alza en el precio de las fuentes
fósiles. Se utilizó un sistema solar
fotovoltaico Interconectado o Co-
nectado de la red, generando
energía por medio de fuentes sola-
res e inyectándola al sistema eléc-
trico de la Escuela, de tal forma
que la potencia eléctrica sea con-
sumida directamente por el edificio
o carga. El principal objetivo de
este sistema es reducir el consu-
mo de energía, es decir, que de
manera simultánea se consuma la
energía solar y energía de la red.
Capacidad del sistema instalado
La planta solar ha sido diseñada
con una capacidad de 22,44kWp
para suplir parte de la energía
eléctrica requerida en las zonas
comunes de la Escuela Tecnológi-
ca ITC. El sistema se compone de
un arreglo de 88 paneles solares
fotovoltaicos y 2 inversores con
capacidad de interconexión con la
red eléctrica, marca Fronius. Adi-
cionalmente cuenta con un siste-
ma de monitoreo. En general el
arreglo del sistema se compone
de 44 paneles solares por inversor
de interconexión. Cada Inversor se
conecta con el tablero de distribu-
ción y de allí al tablero eléctrico
ubicado en el Taller de fundición
CURIOSOS
OFICINA PSICOLO-GÍA - PASANTÍA
En la antigua sala de siste-mas No. 11 se adecuó o-ficinas para los futuros pro-fesionales Psicología de la Universidad Konrad Lorenz, que aportan sus conoci-mientos en la ETITC, sumi-nistrándoles cubículos inde-pendientes para la atención de nuestros estudiantes, superficies de trabajo, table-ro, archivadores y sala de juntas. Cuenta con un área 70.37 m2
CURIOSOS
Cristian Camilo Rojas Moreno
1002
TEXTO INFORMATIVO
Partes de la nueva
Conexión.
Los paneles
solares
CURIOSOS
MONUMENTO NA-CIONAL
El edificio donde funciona el
Instituto Técnico Central es
declarado monumento nacional
por el decreto 2859 del 26 de
noviembre de 1984, debido no
solo a la importancia histórica,
al igual la misma construcción
de la planta física contiene mu-
chos avances fundamentales
para la arquitectura del siglo XX
en Colombia, tales como la
primera escalera en hormigón
armado del país, las primeras
canchas de baloncesto regla-
mentarias (las cuales todavía
funcionan), el edificio es de un
estilo neoclásico francés
(manejado con ciertas liberta-
des) el cual es dominado por la
torre, el elemento más impor-
tante de la construcción.
PREMIOS
PREMIO A LA CALIDAD EDUCATIVA 2008
El 1 de diciembre de 2008, siendo
rector Isidoro Daniel Cruz, el Instituto
Técnico Central fue galardonado con
el premio a la calidad educativa 2008
otorgado por el Ministerio de Educa-
ción. El galardón fue entregado en el
centro de convenciones Gonzalo Ji-
ménez de Quesada de Bogotá, en un
acto que contó con la presencia de la
entonces ministra de Educa-
ción Cecilia María Vélez y el expresi-
dente Álvaro Uribe. La ceremonia de
premiación fue transmitida en vivo por
televisión.
PREMIO A LA CALIDAD EDUCATIVA 2011
El 5 de diciembre de 2011 el entonces
rector Isidoro Cruz recibe por segunda
vez en menos de cinco años el Premio
a la Calidad Educativa 2011 como
reconocimiento a los excelentes resul-
tados del Instituto en las Pruebas Sa-
ber ICFES del mismo año. El galardón
fue entregado en el centro de conven-
ciones Gonzalo Jiménez de Quesada
de la ciudad de Bogotá, en un acto
solemne que contó con la presencia
de la ministra de educación María
Fernanda Campo y el presidente de la
Juan Manuel Santos.
En esta sopa de letras van tener que encontrar las palabras señaladas las cuales está mostradas en
todo el periódico
RECRE0
PALABRAS
1. AULAS
2. DISCIPLINA
3. EDUCACION
4. IMPOSICION
5. LECTURA
6. LIBROS
7 MERITO
8. MONUMENTO
9. NIÑA
10. POLEMICAS
11. PREMIOS
12. PROFESOR
13 PROMESAS
15. PSICOLOGIA
SOPA DE LETRAS
SUDOKU
RECREO
Cristian Camilo Rojas Moreno
1002
ENTRETENIMIENTO
CRUCIGRAMA
RECREO
En este crucigrama la idea es completar todas las palabras según los las pistas
dadas
PISTAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
RECREO
RECREO
Julián Granados
1002
Entretenimiento
RECREO
ICFES Y UNIVERSIDAD: EXALUMNO NOS CUENTA LA VERDAD SOBRE EL NI-
VEL DEL COLEGIO
A continuación van a leer una entrevista hecha por el curso
1002 a un exalumno, la curiosidad de los entrevistadores
sobre los hechos que marcarán su futuro cercano, es decir,
las pruebas ICFES o la elección de la carrera y universidad,
son experiencias que ya tiene el entrevistado, igualmente
sabremos los diferentes “rumores” sobre el nivel del colegio.
P: ¿Para qué carreras se puede salir más preparado del
colegio?
Entrevistado: Les va mejor a los que quieres estudiar
una ingeniería, ya que el colegio es técnico, entonces se
enfoca mucho en esa parte y hace que los que quieren estu-
diar una ingeniería les sea mucho más fácil por la lógica ma-
temática que se aprendió.
P: ¿Qué tan preparado se puede salir del colegio para
estudiar medicina?
Entrevistado: No mucho ya que el colegio no tiene un
énfasis en la medicina y pues no los deja con una excelen-
tes bases para esta carrera.
P: ¿Por qué decidió estudiar en la Universidad Javeria-
na?
Entrevistado: No era mi primera opción está por delante la Nacional y los Andes, pero teniendo en
cuenta el costo de los Andes para estudiar sin beca era muy caro, entonces la descarté; la Nacional pues
no me sentí cómodo al estar allá, en cambio en la Javeriana la facultad y “la primera impresión” fue agrada-
ble, además financieramente no era caro y el ambiente que había era bueno.
P: ¿Miró opciones de una universidad en el extranjero?
Entrevistado: Sí, la universidad Iberoamericana de Brasil, pero al mirar el precio salía muy costoso estudiar
allí.
P: ¿Cómo nos podemos preparar para el ICFES?
Entrevistado: Como es normal y se exige con un curso de pre-ICFES, aunque sin esto también les pue-
de ir muy bien, ya que el nivel del colegio es bueno y uno queda preparado para ese tipo de pruebas y nor-
malmente nos va muy bien en las pruebas de materias básicas como matemáticas ciencias español, etc.
P: ¿Cómo es el nivel de inglés que pide el ICFES?
Entrevistado: Es un nivel muy básico, en sí de la prueba es la parte más fácil, ya que se piden cosas ele-
mentales la mayoría conocemos.
CONOCIENDO
¿QUIERE SABER LA VERDAD SOBRE EL POR QUÉ DÉCIMO NO FUE INVI-
TADO A LA CELEBRACIÓN DEL DIA E?
* ¿QUÉ ACTIVIDAD ESTABA DESTINADA PARA CADA GRADO?
*¿QUIÉN ORGANIZÓ ESAS ACTIVIDADES?
¿SON CIERTOS LOS RUMORES SOBRE QUE LA PROMOCIÓN 2017 NO ES
QUERIDA NI POR LOS DIRECTIVOS?
AVERIGUELO EN NUESTRA PRÓXIMA EDICIÓN
La información de actualidad como entretenimiento