EL CURRÍCULUM REAL EN L'AULA

EL CURRÍCULUM REAL EN L'AULA

DOCUMENT BASE

CEIP CRISTÒFOL COLOM - XIXONA COORDINADOR/A : Mª FERNANDA ALCARAZ MIQUEL

INDEX

ITINERARI DE PROGRAMACIÓ EN COMPETÈNCIES BÀSIQUES

1.- REGISTRE D'ACCIONS D'APRENENTATGE PORTADES A TERME EN L'AULA. CATEGORIES DE LES ACCIONS D'AULA.

1.1. Educació Infantil ( 3 anys).................................................................... 3 1.2. Primer Cicle ( 1r)................................................................................. 4 1.3. Segon Cicle ( 3r)................................................................................. 5 1.4. Segon Cicle (4t ).................................................................................. 6 1.5. Tercer Cicle (5è).................................................................................. 7 1.6. Anglès ( 2n Cicle – 4t)........................................................................ 8 1.7. Educació Física ( 3r Cicle- 6è)........................................................... 9 1.8. Audició i Llenguatge ( Infantil 4 anys)................................................ 9

2.- PRESENTACIÓ DE GRÀFICS PER ANALITZAR LES CATEGORIES UTILITZADES EN LES ACCIONS D'AULA DELS CICLES, NIVELLS I ÀREES.

2.1. Educació Infantil .............................................................................. 102.2. Primer Cicle...................................................................................... 112.3. Segon Cicle ...................................................................................... 132.4. Tercer Cicle ...................................................................................... 162.5. Audició i Llenguatge ........................................................................ 192.6. Anglès ............................................................................................. 202.7. Educació Física................................................................................ 21

3 - CONCLUSIONS FINALS. …........................................................ 22

CEIP CRISTÒFOL COLOM – XIXONA 2


1. LA PRESÈNCIA DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES EN LES ACCIONS D'AULA. CATEGORIES DE LES ACCIONS D'AULA. 1. C. en comunicació lingüística. 5. C. social i ciutadana.

2. C. matemàtica. 6. C. cultural i artística.

3. C. en Interacció amb el medi Físic. 7. C. en aprendre a aprendre.

4. C. en el Tractament de la informació i digital. 8. C. en autonomia i iniciativa personal.

EDUCACIÓ INFANTIL 3 anys

TEMPS DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS REALITZADES

COMPETÈNCIES EXERCICI/ACTIVITAT/TASCA

30'

ASSEMBLEA

- Ens saludem- Passem llista- Veiem el temps- Dia i mes.- Refranys.

1-7 ACTIVITAT

60'

MATEMÀTIQUES

- Explicar el concepte gran/ xicotet- Jocs d' objectes- Fitxa llibre: posar gomets a la manyopla xicoteta- Pintar el pollastre xicotet

2-4 EXERCICI

30' ESMORZAR

15' - Fem la fila i anem al bany i asseo 8 EXERCICI

15'

U.D. RECICLATGE

-Presentació de l' activitat

1-4ACTIVITAT

30' -Classificació dels residus 5-7 EXERCICI

15' -Parlem del que hem dinat i de la importància de la fruita i la verdura.

1-8 ACTIVITAT

15'

ARTÍSTICA

-Expliquem la làmina a la pissarra digital

1-4

ACTIVITAT

45' - Fem la làmina amb plastilina i pintura de dits

6-8 EXERCICI



1. C. en comunicació lingüística. 5. C. social i ciutadana.




PRIMER CICLE : 1r


COMPETÈNCIES EXERCICI /ACTIVITAT/TASCA

10'

LENGUA CASTELLANA

- Passem llista 1-8 EXERCICI

10' - Explicar les activitats 1-7 ACTIVITAT

20' -Lectura individualitzada amb 5 alumnes, la resta fan activitats

1-7 EXERCICI

20' - Escritura en llibreta de pauta, quí sóc? 5-8 EXERCICI

10'

MATEMÀTIQUES

-Passar llista 1-8 EXERCICI

5' -Càlcul mental. Fer fitxa de rapidesa en càlcul

2-7 EXERCICI

15' -Activitat Aprenc a pensar. 1-7 ACTIVITAT

20' -Repàs del tema 5 : Unitats i desenes, ordenar nombres,serie, sumes ,restes i problemes.

1-4 EXERCICI

20''

CONEIXIMENT DEL MEDI

- Observem imatge nadalenca i parlem de les celebracions familiars.

1-6 ACTIVITAT

10' -Activitats d'indentificació d'una família i objectes relacionats amb el Nadal.

3-7 EXERCICI

15' -Construcció de diferents tipus de casesamb cartolina, retallant i pegant. Activitat per repassar tema anterior.

6-7 ACTIVITAT







SEGON CICLE : 3r



5'

MATEMÀTIQUES

- Passem llista de classe i de menjador. 1-8 EXERCICI

10' - Correcció oral de les activitats anteriors mitjançant la pissarra. 1-7 EXERCICI

17' - Lectura de l'explicació del llibre. 1-2 EXERCICI

3' - Explicació del doble i del triple per mitjà del cos.

2-7 EXERCICI

3' - Explicació d'algun exemple en la pissarra.

2-7 ACTIVITAT

16' - Fer activitats en la llibreta. 2-8 EXERCICI

20'


- Cada xiquet explica el rellotge de sol que ha fabricat.

1-3 ACTIVITAT

15' - Explique el sentit de l'oïda 1-3 EXERCICI

25' - Treball personal sobre més fitxes de reforç ( sentits de la vista i oïda). 1-8 EXERCICI







SEGON CICLE : 4t



5'

LENGUA CASTELLANA

- Parlem de com va eixir el control 1-8 ACTIVITAT

10' - Repassem oralment l'accentuació de les paraules agudes i planes.

1-7 EXERCICI

10' - Explique l'accentuació de les paraules esdrúixoles.

1-7 EXERCICI

5'' - Conteste a la pregunta d'una alumna de per què “él” porta accent.

7-8ACTIVITAT

15' - Fem exercicis sobre el tema. 1-8 EXERCICIS

10' - Corregim els exercicis. 5-8 EXERCICI

3'


- Repartir i preparar-se el material. 8 EXERCICI

10' - Corregir els exercicis del dia d'abans. 6-8 ACTIVITAT

5' - Repassem el que hem donat del tema. 6-7ACTIVITAT

10' - Llegir i explicar “ La Impremta”. 1-7 ACTIVITAT

5' - Vore el vídeo “ Com funcionava la impremta”.

4-6 EXERCICI

10' - Fem exercici dels viatges de Colom, Vasco de Gama i Juan el Cano.

8 EXERCICI

5' - Vore el video del viatge de Vasco de Gama i de Juan Sebastián el Cano.

4 EXERCICI

10' - Esmorzar 5 EXERCICI







TERCER CICLE : 5è



15'

MATEMÀTIQUES

- Correcció d'exercicis a la pissarra. 2-8 ACTIVITAT

5' - Explicació de les fraccions utilitzant l'escala musical amb suport visual. 1-4

ACTIVITAT

10' - Exercicis de l'escala musical. 2-6 EXERCICIS

15' - Explicació dels nombres mixtes. 1-7 ACTIVITAT

15' - Exercicis d'algoritmes de conversió de fraccions.

2-8 EXERCICIS

5'


- Passar llista, explicar deures i comprobar-los.

1-8 EXERCICI

10' - Corregir oralment un mapa d'Europa. 4-8 ACTIVITAT

10' - Corregir a la pissarra activitats de la llibreta.

1-8 ACTIVITAT

25' - Fer un mapa d' Europa. 5-6 EXERCICI

10' - Explicar al company el mapa, la llegenda i l'escala.

3-7 ACTIVITAT

5'

LENGUA CASTELLANA

- Passar llista, explicar deures i comprovar-los.

1-8 EXERCICI

10' - Corregir oralment deures de gramàtica.

1-8 ACTIVITAT

10' - Corregir a la pissarra deures de gramàtica.

1-8 ACTIVITAT

5' - Llegir teoria sobre literatura. 1-4 EXERCICI

10' - Escoltar un conte. 4-6 EXERCICI

20' - Fer deures a classe: redacció i esquema.

7-8 ACTIVITAT







ANGLÈS: segon cicle - 4t



5'

ANGLÈS

- Anar a pels alumnes a classe.- Agafar el material de la prestatgeria.

8 EXERCICI

5' - Pregunte pels deures,els ensenyen i donen les agendes per comprovar les notetes .

5-8ACTIVITAT

5' - Ensenyem una imatge per introduïr tema i parlem de què anirà.- Explique el “Gerundi” i pose exemples.

1-4ACTIVITAT

10' - Ensenye vocabulari ( escoltant, repetint i amb flash-cards).

1-7EXERCICI

10' - Escoltem el “ Chant” i el cantem de diferents formes: content, trist...

2-8EXERCICI

10' - Fem activitats del llibre ( escoltar i relacionar) . Mímica en parelles.

5-7ACTIVITAT

5' - Explicar i apuntar deures.- Tornem a classe.

1-8EXERCICI







EDUCACIÓ FÍSICA: tercer cicle - 6èTEMPS DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS

REALITZADESCOMPETÈNCIES EXERCICI/ACTIVITAT/

TASCA

5'

EDUCACIÓ FÍSICA

- Entrada del pati, pujada a la classe. 8EXERCICI

10' - Repartir fulls de l'escalfament i llegir-los.

1-8 EXERCICI

10' - Explicació del tema. 1-7 ACTIVITAT

10' - Aclaració de dubtes. 1-8 ACTIVITAT

20' - Treball autònom : “ Preparar un escalfament”.

7-8 TASCA

5' - Posar treball pel proper dia. - Arreplegar, fer fila i sortida.

1-8 EXERCICI

AUDICIÓ I LLENGUATGE: Infantil 4 anysTEMPS DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS

REALITZADESCOMPETÈNCIES EXERCICI/ACTIVITAT/

TASCA

5'

A UDICIÓ I LLENGUATGE

- Posar la data i recordar dia, nombre, mes, any i estació de l'any.

1EXERCICI

10' - Contar el cap de setmana. Els alumnes de forma oral conten el seu cap de setmana.

5-8ACVTIVITAT

15' - Fem una fitxa:

• Seqüència temporal.Els alumnes retallen les vinyetes i les ordenen.

• Després conten el que ocòrre en cada vinyeta (estructura de la frase).

• Per últim, numeren fins el quatre (grafo i numeració).

1-2

TASCA

10' - Vocabulari de la família i el Nadal.- Identifiquen l'objecte.

1-6 EXERCICI

10' - joc Memory amb el vocabulari donat en l'activitat anterior (memona c/+).

1EXERCICI



2. GRÀFICS DELS REGISTRES DE LES ACCIONS D'AULA PERCENTATGES I GRÀFIQUES DE LES ACCIONS D'AULA:EXERCICIS,ACTIVITATS I TASQUES

2.1. EDUCACIÓ INFANTIL

1. Exercici 55,6 %

2. Activitat 44,4%

3. Tasca 0%

CONCLUSIÓ

Després d'analitzar les dades, hem aplegat a la conclusió que la realització d' exercicis ocupa un paper principal durant el quefer diari escolar i que la tasca no apareix, ja que, aquesta englobaria varies activitats i varis exercicis.


exercici

activitat

tasca


2.2 PRIMER CICLE, ASSIGNATURA MATEMÀTIQUES

PRIMER CICLE, ASSIGNATURA CONEIXEMENT DEL MEDI


Exercici 60%

Activitat 40%

Tasca 0%

Exercici 12,5

Activitat 87,5%

Tasca 0%


PRIMER CICLE, ASSIGNATURA DE LLENGUA

CONCLUSIÓ

Al primer cicle, en cap de les tres àrees s'ha arribat a fer una tasca final. A l'àrea de coneixement del medi predominen les activitats a l'exercici, però a l'àrea de matemàtiques, destaquen els exercicis sobre les activitats.A l'àrea de llengua, s'han realitzat per igual exercicis i activitats, sense predominar cap d'elles.


Exercici 50%

Activitat 50%

Tasca 0%


2.3. SEGON CICLE, ASSIGNATURA C. DEL MEDI

1. Exercici 45,45%

2. Activitat 54,54 %

3. Tasca 0%


Exercici

Activitat

Tasca


SEGON CICLE, ASSIGNATURA MATEMÀTIQUES

1. Exercici 83,3

2. Activitat 16,67

3. Tasca 0%


Exercici

Activitat

Tasca


SEGON CICLE, ASSIGNATURA CASTELLÀ

1. Exercici 83,3 %

2. Activitat 16,67 %

3. Tasca 0 %

CONCLUSI Ó

En aquests gràfics podem comprovar que en les àrees de castellà i matemàtiques el percentatge més nombrós es en la realització de exercicis. En canvi en l'àrea de medi està mes repartit els percentatges, en la que hi ha més activitats que exercicis.Per concluir, en cap gràfic ix la realització de la tasca.


Exercici

Activitat

Tasca


2.4. TERCER CICLE, ASSIGNATURA MATEMÀTIQUES 5é

1. Exercici: 40%

2. Activitat: 60%

3. Tasca: 0%



TERCER CICLE, ASSIGNATURA LLENGUA CASTELLANA 6é

1. Exercici: 50%

2. Activitat: 50%

3. Tasca: 0%


Exercici

Activitat

Tasca


TERCER CICLE, ASSIGNATURA C. DEL MEDI 6é

1. Exercici: 40%

2. Activitat: 60%

3. Tasca: 0%

CONCLUSIÓ

Després de realitzar els gràfics de les 3 àrees, observem que en cap assignaturarealitzem cap tipus de tasca. En totes, el temps de classe es reparteix entre exercici iactivitat, predominant lleugerament l'activitat sobre l'exercici a les àrees de Matemàtiques iMedi. Únicament en Llengua, l'activitat i l'exercici es reparteix el mateix temps.

Aquest fet demostra que l'enfocament que fem a classe no està en direcció a la realitzacióde cap tasca, aspecte que hauríem de millorar per a avançar en la consecució de lescompetències bàsiques.


Exercici

Activitat

Tasca


2.5. AUDICIÓ I LLENGUATGE: INF. 4 ANYS (RETARD SIMPLE DEL LLENGUATGE)

1. Exercici 53,84%

2. Activitat 30,76%

3. Tasca 15,38%

CONCLUSIÓ:

En l'àrea d'audició i llenguatge el percentatge més elevat és la realització d' exercicis,exercicis en els quals els alumnes realitzen una fitxa donada amb una sola opció. Per altrabanda, en segon lloc trobem l'activitat, menys nombrosa que l'exercici. Per a finalitzar, latasca la trobem a un sol exercici.


Exercici

Activitat

Tasca


2.6. ANGLÉS , 1ER I 2N CICLE

1. Exercici 58,97%

2. Activitat 41,03%

3. Tasca 0%

CONCLUSIÓ

Després d'analitzar les dades, hem aplegat a la conclusió que la realització d'exercicisocupa un paper principal durant les diferents sessions. Degut a l'edat dels alumnes i al'àrea que impartim, les respostes dels exercicis solen ser prou tancades ipredeterminades. No obstant això, la realització d'activitats també cobra granprotagonisme ja que algunes de les accions a realitzar permeten múltiples respostes idonen opció a debat, així com a adequar-se a les diferents capacitats dels alumnes. Finalment, volem afegir que la tasca no ha quedat reflectida a la nostra gràfica ja que encas de realitzar una tasca seria al finalitzar la unitat, sessió que no ha pogut ser inclosa jaque hem pres nota d'altres sessions diferents.


Exercici

Activitat

Tasca


2.7. EDUCACIÓ FÍSICA ,TERCER CICLE 5é

Exercici: 64 %

Activitat: 27 %

Tasca: 9 %

CONCLUSI Ó

Dels 11 ítems analitzats, he observat que tinc una tasca, 7 activitats i 3 exercicis.L'assignatura és eminentment pràctic i es per això que apareixen més activitats perl'autonomia que intente donar als meus alumnes.


Exercici

Activitat

Tasca


3. CONCLUSIONS FINALS

Ens hem adonat que la majoria de les accions d'aula que realitzem, són, quasi al 50%, exercicis i activitats. La veritat és que si considerem la tasca com a producte final, aquestsgràfics no són representatius perquè sols reflexen les accions fetes en tres sessions i és molt difícil que aquestes sessions hagen coincidit en productes finals.De tota mena, aquest curs ens està servint per replantejar-mos com ens programem les accions que realitzem amb els nostres alumnes. Per una banda, no ens adonavem de l'importància de sequenciar activitats i exercicis per conseguir un producte, i d'altra, considerar que el producte final siga rellevant,amb valor cultural, artístic, social i inclús econòmic.


EXERCICI 57,38%

ACTIVITAT 40,75%

TASCA 1,87 %

EL CURRÍCULUM REAL EN L'AULA

Documents

Transcript of EL CURRÍCULUM REAL EN L'AULA