El Currículo Nacional BaseEl Currículo Nacional Base

Proyecto educativo del Estado guatemalteco para promover el

desarrollo integral de la persona humana.

Diálogo ¡Qué aporte puede dar el profesor (a)

al CNB?¿Cómo puede el CNB contribuir al desarrollo integral del alumno (a)?

Diálogo ¿Quién puede perfeccionar el currículum?

¿Cómo se puede enriquecer el CNB?¿Qué significa la articulación entre áreas

Y niveles?

Características del CurrículumCaracterísticas del Currículum

Perfectible Perfeccionado

Flexible Enriquecido y ampliado

Integral Articulación entre áreas, P.E. y el Proceso de aprendizaje.

Participativo Genera espacios para la participación

El enfoque del CNB

Se centra en la persona humana

Los elementos del nuevo currículoEjes Conceptos, principios, valores, habilidades e ideas fuerza que, integradas, da direccionalidad y orientación a lareforma del sistema y sector educativo.

Del contenido o significación del eje se generan

competencias básicas

Diálogo¿Qué entendemos por eje?

Unidad en la diversidadUnidad en la diversidadVida en democracia y cultura de pazVida en democracia y cultura de paz

Desarrollo integral sostenibleDesarrollo integral sostenibleCiencia y tecnologíaCiencia y tecnología

Ejes del currículoEjes del currículo

Ejes del currículoEjes del currículo

Multiculturalidad e interculturalidadMulticulturalidad e interculturalidad Equidad de género, de etnia y socialEquidad de género, de etnia y socialEducación en valoresEducación en valoresVida familiarVida familiarVida ciudadanaVida ciudadanaDesarrollo sostenibleDesarrollo sostenibleSeguridad social y ambientalSeguridad social y ambientalFormación en el trabajoFormación en el trabajoDesarrollo tecnológicoDesarrollo tecnológico

ÁreasÁreas

Organizadas en:Organizadas en:

Componentes Centrado en el ser humano (competencias, ejes, áreas)Competencias Estrategia en la formación de Personas capaces.

Diálogo¿Por qué se dice que forma

Personas capaces?

Cambios en el currículumCambios en el currículum

Pasa de serPasa de ser A serA ser

DirectivoDirectivo

RígidoRígido

DesarticuladoDesarticulado

CentralizadoCentralizado

DescontextualizadoDescontextualizado

Centrado en la enseñanzaCentrado en la enseñanza

Enfocado en el desarrolloEnfocado en el desarrollo

De contenidosDe contenidos

ParticipativoParticipativo

FlexibleFlexible

IntegradoIntegrado

DescentralizadoDescentralizado

ContextualizadoContextualizado

Centrado en el Centrado en el aprendizajeaprendizaje

Enfocado al logro de Enfocado al logro de competenciascompetencias

De promoverDe promover A promoverA promover

El aprendizaje memorísticoEl aprendizaje memorístico

E individualizadoE individualizado

El aprendizaje de conocimientosEl aprendizaje de conocimientos

DeclarativosDeclarativos

El desarrollo de la memoriaEl desarrollo de la memoria

La anulación de la identidad y de la La anulación de la identidad y de la autoestimaautoestima

La inequidadLa inequidad

La deshumanización del hecho La deshumanización del hecho educativoeducativo

El aprendizaje significativo y El aprendizaje significativo y cooperativocooperativo

El aprendizaje de conocimientos El aprendizaje de conocimientos procedimentales y actitudinalesprocedimentales y actitudinales

El desarrollo de habilidades y El desarrollo de habilidades y capacidadescapacidades

El fortalecimiento de la identidad y de El fortalecimiento de la identidad y de la autoestimala autoestima

Las relaciones respetuosas y Las relaciones respetuosas y equitativasequitativas

Un hecho educativo ventado y Un hecho educativo ventado y humano, donde la práctica de valores humano, donde la práctica de valores fortalece la convivencia armónica y fortalece la convivencia armónica y en pazen paz

Genera una práctica en el aula que va. . . .

De serDe ser A serA ser

Docentes autoritarios (as)Docentes autoritarios (as)

Estudiantes con una Estudiantes con una actitud pasivaactitud pasiva

Padres, madres y otros Padres, madres y otros actores con poca actores con poca participación en el hecho participación en el hecho educativoeducativo

Padres, madres y otros Padres, madres y otros actores con poca actores con poca participación en el hecho participación en el hecho educativoeducativo

Docentes guías, Docentes guías, orientadores (as), orientadores (as), mediadores (as, y mediadores (as, y facilitadotes (as) del facilitadotes (as) del aprendizajeaprendizaje

Estudiantes con actitud Estudiantes con actitud participativa, prepositiva, y participativa, prepositiva, y responsable de su propio responsable de su propio aprendizajeaprendizaje

Padres, madres y otros Padres, madres y otros agentes que participan agentes que participan abiertamente en el hecho abiertamente en el hecho educativoeducativo

Cambia el rol de Los actores del Hecho educativo Que va . .

Reflexión Final

¿Qué ventajas le vemos?

¿Qué desventajas encontramos?

Consejos de Bill Gates