8/18/2019 El Desarrollo de La Motricidad Gruesa

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EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA + EJERCICIOS PARA

DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA Y EL CONOCIMIENTO DEL

CUERPO

El conocimiento del esquema corporal (partes del cuerpo) y el desarrollo de la

motricidad gruesa (músculos grandes del cuerpo) es muy importante para el

manejo de la lectura, escritura y las matemáticas.

Existen muchos especialistas que defenden las teorías de aprendizaje que

relacionan el esquema corporal y la motricidad gruesa como punto de partida

para un uen manejo de procesos sensopercepti!os en el aprendizaje,

especialmente del cálculo.

"a aplicaci#n educati!a del conocimiento del esquema corporal y la motricidadgruesa en el ni$o pre!io la lecto%escritura es muy sencilla& la maestra ense$a

que muchos signos gráfcos (letras) tienen una caecita, por ejemplo, la 'i o

que tienen una arriga hacia delante, como la ' un pie para aajo, la 'p

una mano que coge la otra letra tienen la *orma de ojo etc. + por todo esto se

deduce que para el ni$o y ni$a es necesario el conocimiento del esquema

corporal.

demás, cae se$alar que el grado de gloalizaci#n (percepci#n del todo) y su

sincretismo (percepci#n de las letras) guardan relaci#n con el esquema mental

que tiene el ni$o o ni$a de su cuerpo. Es necesario que el ni$o tome concienciade la existencia de todos sus miemros y sentidos con su utilidad y

*uncionamiento. Es decir, que al ense$ar a pronunciar sonidos le indicamos la

posici#n de la lengua en la palara, dientes o laios, por esta raz#n

encontramos l#gica la necesidad del conocimiento del esquema corporal.

-ara conocer el estado de este conocimiento es necesario hacer una

e!aluaci#n mediante un cuestionario de acti!idades. e pide al ni$o que

se$ale su caeza, cuello, tronco, extremidades superiores e in*eriores, oídos,

cejas, pesta$as, ternillas, laios, ment#n, mejillas, mu$eca, dedos y u$as&

todos deen cumplir.

a) en su cuerpo

) en otra persona

c) en su imagen *rente al espejo

d) en una silueta del cuerpo humano.

i el ni$o o ni$a supera el límite de tolerancia en cada pregunta, es necesario

que el docente desarrolle este conocimiento en el período de aprestamiento.

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LOS EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA SON:

/-edir al ni$o que se$ale, nomre y localice en su cuerpo la caeza, *rente,

caello, ojos, orejas, oca y sus elementos, nariz, mejillas y ment#n partes de

su tronco, espalda, pecho, cintura, adomen y cadera partes de susextremidades superiores& homro, razo, codo, mu$eca, manos, palmas,

pantorrilla, tal#n, pies y dedos.

/0odos estos segmentos gruesos y fnos serán nomrados en cuatro

momentos& en el propio cuerpo, en el de otro compa$ero (en parejas), en

diujos o siluetas y en su imagen *rente al espejo.

/1uiar al ni$o para que determine cada parte y diga su *uncionamiento o

utilidad.

/rmar rompecaezas del cuerpo humano. i el maestro no tu!iera este

material, puede recortar de re!istas fguras humanas completas y

descomponer en 2, 3 y 45 partes para que el ni$o arme y pegue sore una

cartulina.

/uir y ajar escaleras.

/6ealizar un recorrido, sin salirse, sore líneas trazadas en el piso, pueden ser

líneas rectas, cur!as y queradas.

/El 7ocente proyectará luz con un espejo en la somra, para que el ni$o trate

de coger la luz, el maestro camiará constantemente de posici#n en caso de

que el día estu!iera nulado puede utilizarse una linterna.

/8ailar en di*erentes ritmos procurando que el ni$o tome e9 ritmo de la música

constantemente.

/7isponer con el 7ocente de Educaci#n :ísica ejercicios de coordinaci#n

muscular especialmente marchas y equilirio./-ara ejercitar la independencia segmentaria& pida al ni$o que, mientras con

una mano *rota sore su pupitre, con la otra realice golpes coordinados en la

misma superfcie.

/Ejercicios de alanceo& en una tala de ;5cm. x mitar los mo!imientos de di*erentes animales& saltar como conejo, rana,

canguro correr como perro, liere y gallina caminar como un cangrejo, pato,

oso.

?ay que recordar que todos los ejercicios son complejos para el ni$o y la ni$a y

que nosotros deemos darle seguridad y a*ecto, con la repetici#n, la cual nos

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!a a permitir que el ni$o y ni$a logre hacer los mo!imientos cada !ez mejor,

para desarrollar su motricidad y el conocimiento de su esquema corporal.