El dibujo infantil como instrumento diagnóstico
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El dibujo infantil como instrumento diagnóstico
Facultad de EducaciónMadrid, 7 de abril de 2011
LAURA TORRICO LÓPEZ
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10h – 12h
- Introducción- Evolución del dibujo infantil- HTP- El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo
12h - 12:30h
Descanso
12:30h – 14h - Interpretación de las características del dibujo- Actividad grupal
Jueves, 7 de abril de 2011
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¿Qué sentido tiene analizar los dibujos infantiles?
Para un niño, el dibujo es:
Un medio de expresión
Un lenguaje del pensamiento
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La evolución del dibujo infantil
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¿Qué aspectos del desarrollo infantil observamos en los dibujos?
Intelectual: toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
Físico: coordinación viso-motriz.
Perceptivo: progresiva sensibilidad hacia las experiencias perceptivas.
Social: representación de las personas afectivamente importantes.
Creador: el dibujo como experiencia creadora en sí misma.
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Etapas evolutivas del dibujo infantil
Según Lowenfeld
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Etapa del garabateo: de 2 a 4 años
Garabateo desordenado
Garabateo controlado
Garabateo con nombre
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Etapa preesquemática: de 4 a 7 años
Intentos de representación
comunicación gráfica
4 años
formas
reconocibles
5 años
personas,
casas y árboles
6 años
dibujos
distinguibles y con tema
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Etapa esquemática: de 7 a 9 años
Esquema humano
Esquema espacial
Línea de base
Doblado
Transparencias
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Etapa realista: de 9 a 12 años
Caracterización del color
No línea de base
plano
No transparencias
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Etapa pseudorealista: de 12 a 14 años
Crítico de los propios dibujos
Características sexuales
Detalles en la ropa, peinados y rasgos faciales
Uso subjetivo del color
Mejora en la representación del espacio
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El HTP como prueba proyectiva
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Test de la Casa-Árbol-Persona
Buck. 1948
Surge como derivación de tests de inteligencia.
¿Por qué casa-árbol-persona?
- Ítems familiares- Mejor aceptación que otros- Verbalización más libre y espontánea
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¿Qué información nos aporta el HTP?
Propósitos clínicos: punto de partida para valorar las reacciones del individuo frente a una situación poco estructurada.
Propósitos de diagnóstico: puede revelar conflictos y preocupaciones del individuo.
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Condiciones de aplicación
Individuos mayores de 8 años.
Aplicación individual.
Lugar en silencio y libre de estímulos.
Entre 30 y 90 minutos.
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Condiciones de aplicación
Material de aplicación:- Papel tamaño DIN A4- Lápices y goma de borrar- Lápices de colores- Cronómetro
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Condiciones de aplicación
¿Qué registramos?- Latencia inicial- Orden de los detalles dibujados- Pausas- Verbalizaciones espontáneas- Tiempo total
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El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo
http://www.prisma.cat/mediateca/htp/ma ltractament.htm
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El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo
¿Los niñ@s abusados realizan habitualmente este tipo de dibujos tan explícitos?
¿Las características del dibujo son suficientes para determinar que un niñ@ está sufriendo abuso?
NO CREER AL MENOR LO RE VICTIMIZA
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10h – 12h
- Introducción- Evolución del dibujo infantil- HTP- El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo
12h - 12:30h
Descanso
12:30h – 14h - Interpretación de las características del dibujo- Actividad grupal
Jueves, 7 de abril de 2011
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Interpretación: características generales del dibujo
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¡¡IMPORTANTE!!
Las hipótesis interpretativas de los dibujos deben ser contrastadas con otras fuentes de información, y no se pueden utilizar para el diagnóstico de psicopatologías si no están contextualizadas y contrastadas.
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Actitud del individuo
Información sobre cómo afronta tareas nuevas.
Condicionada por las asociaciones que el objeto dibujado le genera.
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Tiempo, latencia y pausas
Si dibujan demasiado rápido
defensa
Si tardan mucho en dibujar
resistencia
Si dibujan muchos detalles irrelevantes o de forma meticulosa
tendencias maniáticas u obsesivo-
compulsivas
Si tarda más de 30 segundos en empezar a dibujar
dificultades afectivas y/o psicológicas.
Si hace una pausa de más de 5 segundos al dibujar
objeto dibujado como fuente de
conflicto.
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Habilidad crítica y borrado
Abandono de la figura incompleta.
Borrado sin intento de redibujar.
Borrado y redibujado
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Comentarios
Escritos en el dibujo
necesidad de
estructurar la situación
inseguridad
Orales
necesidad de relajar la
situación
Si son excesivos
dificultades
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Interpretación: rasgos generales del dibujo
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Proporción
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Perspectiva
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Perspectiva
Recortado del papel Bordeado del papel
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Perspectiva
Línea base
Transparencias
Interpretación del movimiento
La calidad general de cada dibujo ha de ser semejante
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Detalles
Esenciales
No esenciales
Irrelevantes
Extravagantes
Sombreado
Secuencia
Énfasis
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Detalles
Líneas oscuras muy cargadas
tensión
Líneas demasiado débiles
inadecuación, indecisión y miedo al fracaso
Línea base muy pesada
ansiedad a
las relaciones con los demás
Variación del tipo convencional de líneas
patología
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Otros rasgos generales
Color
Relación entre el dibujo y el dominio lateral
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ACTIVIDAD GRUPAL
Rasgos generales del dibujo infantil
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Muchas gracias por vuestra atención