El docente y su impacto social
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www.sepal.com.mx / [email protected]. mx 1 Dr. José Luis Cervantes Guzmán Director General de Servicios de Educación Permanente para América Latina 22 de enero de 2013. PREPARATORIA OFICIAL N° 9
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mx1
Dr. José Luis Cervantes Guzmán
Director General de Servicios de Educación Permanente para América Latina22 de enero de 2013.
PREPARATORIA OFICIAL N° 9
• I. Apertura.
• II. Cuestionamientos.
• III. Cierre.
• IV. Intercambio.
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DOCENCI
A
OCUPACIÓN ANTECED
E
ACOMPAÑA
PÚBLICA o
PRIVADA
que le
NECESIDAD SOCIAL
CAMPOS DISCIPLINARIOS
FORMACIÓN INICIAL O NO
EXPERIENCIA O NO
CAMPO DE INTERVENCIÓN
FORMACIÓN CONTINUA
INSTITUCIÓN ESCOLAR
GRUPOS DE ESTUDIANTES
SALARIO
GREMIO
ENTRAMADO
le
conformando un
RELACIONES
CONTEXTOS
PROCESOS
FUNCIONES
TAREAS
REPRESENTACIONES
IMAGINARIOS
SIMBOLISMOS
es una
IMPACTO SOCIAL Y COMUNITARIO
en conjunto ejercen un
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SUJETO DOCENTE
MAESTRO
PROFESOR
CATEDRÁTICO
ENSEÑANTE
TUTOR
EDUCADOR…
REFORMAS
EDUCATIVAS
SUJETO DISCENTE
ESTUDIANTES
ALUMNOS
APRENDICES
EDUCANDOS…
PROTAGONISTAS
ACTO
EDUCATIVO
PROCESO RESULTADO
RESIGNIFICACIÓN
PAPEL EDUCADOR
presente presente
ambos son
del
es a la vez
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PRIMERA PREGUNTA: ¿QUÉ SIGNIFICA SER DOCENTE?
SER HUMANO
PERSONA
SUJETO SOCIAL, CULTURAL, LABORAL
“FUERZA DE TRABAJO”
TRABAJADOR AL SERVICIO DEL ESTADO
PROTAGONISTA
PROMOTOR
REPRODUCTOR DE SABERES
CRÍTICO QUE SE RESISTE.
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PEDAGÓGIC
O
-DIDÁCTICA
DIMENSONES DE LA DOCENCIA
PERSONAL-
INTERPERSONAL
INSTITUCIONAL-
GREMIAL
VALORAL-
ACTITUDINAL
(C) Autor: J. L. Cervantes G.
MEDIOS:CONTENIDOS
(SABERES)
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RECURSOS
AMBIENTES
COMPETENCIAS
PARA LA VIDA
MEDIACIÓN
Y ANDAMIAJE
DOCENTE
ESTILOS Y ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE (SITUADO)
ESTILOS Y ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA (SITUADA)ESTRATEGIAS
DE PLANEACIÓN,
APLICACIÓN Y
EVALUACIÓN
DE MEDIOS Y
APRENDIZAJES
TRIÁNGULO INTERACTIVO
CONTEXTO CONTEXTO
SEGUNDA PREGUNTA: ¿QUÉ IMPACTO SOCIAL EJERCE
EL DOCENTE?
• “Rescatar el liderazgo, comprometido, participativo y
situacional.
• Recobrar la autoridad moral de ser maestro, aquella
injerencia en los asuntos públicos y el reconocimiento por la
sociedad y la localidad.
• Romper las cadenas de la burocracia, que aqueja a todo el
sistema educativo desde la escuela hasta la Secretaría de
Educación Pública.
• Revalorar la función social del maestro, que es profesional
deficientemente pagado, excesivamente controlado y que es
incitado a superarse con el casi único afán de obtener
puntos para Carrera Magisterial o Escalafón Vertical.
• Rescatar la vocación perenne del maestro, que ya no es una
explicación natural, sino un interés adquirido por influencia
social y una inclinación surgida de las motivaciones
personales”.www.sepal.com.mx /
Casares (2000)
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TERCERA PREGUNTA: ¿EN QUÉ CONSISTE EL
PAPEL
EDUCADOR DEL DOCENTE? FORMACIÓN
BILDUNG
EDUCACIÓN
Educare
Educere
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
DIDÁCTIC
A
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PEDAGOGÍA
Tradición
alemana
CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Tradición
francesa
EDUCACIÓN
Tradición
norteamericana
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DOCENCIA
FORMACIÓN EDUCACIÓNEDUCACIÓN
ESFERAS:
COGNITIVA
EMOTIVA
SOCIAL
MOTRIZ
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“Profesor como mediador del
aprendizaje
Profesor como mediador de la cultura
social e institucional
Profesor como arquitecto del
conocimiento” Román Pérez y Diez López.
