El escenario educativo América Latina y el Caribe Mas que: Reformas Económicas Políticos Sociales...
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El escenario educativoAmérica Latina y
el Caribe
Mas que:
Reformas Económicas
Políticos
Sociales
exigencias mayores
Diseñan y ejecutan políticas de formación profesional
|
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
VICERECTORADO ACADEMICO
COTECAA
Dr. Juan César Muro Morey Presidente
Dra. Elva Sánchez de Caceda
Ms. Elizabeth Rafael Sánchez
Ms. Amelia Morillas Bulnes
Ms. Amparo Gutiérrez Rojas
MODELO
AUTOEVALUACION Y ACREDITACION
Universidad Nacional de Trujillo
2006
Instituciones
Formadoras
Instituciones
Formadorasgeneradogenerado
Mayores esfuerzos para mantenerse actualizado y prestar servicios acorde con las exigencias del mundo cambiante
Porque:
Nuevos actores en la oferta educativa
Fuentes financieras
Géneris de los procesos de modernización y transformacón de las Instituciones formadores
A generado la Instalación de Procesos de Cambio
Las Instituciones
Formadores
gerenciadas con calidad
garantia social
eficiencia del gasto público en formación
eficacia y pertinencia de sus actividadescultura de calidad
Filosofía de mejoramiento continuo
para logra mejoras cualitativos
de la instituciones formadores
Se propone
Modelo de Autoevaluación y Acreditación UNT
Como un paradigma conducente a la modernización y excelente de
nuestra Universidad
Fines del Modelo Autoevaluación y Acreditación UNT
• Determinar el estado real de los Unidades Académicas en términos de aciertos- logros , dificultades.
• Proponer un procso permanente de mejora mediante la ejecución de propuesta que conduzcan a superar la problemáticas identificada.
• Elevar la calidad de los procesos y resultados académicos vistos desde los fines de la Universidad
Fundamentación de modelo de Autoevaluacion y Acreditación
Fundamentos legales:
Ley Universitaria (Art 25) (Evaluación Interna)
Nueva Ley General de Educación N°28044 ( 2003)
La Ley 28740 (Mayo 2006)
Creando el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE)
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Universitaria CONEAU
Fundamentación Conceptual
CALIDAD
. Atributo dinámico que refleja los cambios y
transformaciones del quehacer universtario
• Implica establecer correspondencia entre satisfacción o cumplimiento de la misión y los objetivos estratégicos esperados en un marco de estándares publicamente declarados.
•Es una caracterísrica inherente a todos sus procesos académicos y administrativos que se construye con el mejoramiento permanente de estos.
CULTURA DE CALIDADConjunto de valores, creencias orientadorass, entendimiento y maneras de pansar que son compartidas por los miembros de la UNT.
Y que nos conducen a la búsqueda permanente y comprometida de ser mayormente competitivos.
Se encuentra inmersa en las distintas prácticas académicas y administrativas que se llevan a cabo diariamente.
MEDICION DE LA CALIDAD
Supone el establecimiento de estándares de
desempeño mínima esperados, los cuales
deberan sr consensuados y o adoptados por la
Unidad Académica que busca la mejora a través
de la autoevaluación, estableciendo referentes
cuantificables y o cualificables que guien su
funcionamiento.
Es un componente fundamental de cualquier esfuerzo que hagamos para producir o generar algo de valor. Es el proceso a través del cual se recoge y se interpreta, formal y sistemáticamente
información pertinente sobre nuestros programas académicos, administrativos, productivos o en general de la misma institución, emitiendo juicios de valor a partir de esa información para la toma de decisiones conducentes a mantener, proyectar reformas o eliminar elementos identificados que dificultan el logro de los productos esperados.
EVALUACION INSTITUCIONAL
Proceso cuya planificación, organización, ejecución y control está a cargo de personas comprometidas con la Unidad Persigue dos propósitos fundamentales:
a) Identificar los problemas, logros, aciertos y
dificultades.
b) Proponer correctivos y comprometerse en la revisión y
ajuste para garantizar un proceso permanente de
mejoramiento cualitativo.
La autoevaluación, como método de evaluación integral y sistemática.- una actividad permanente del proceso de planeación estratégica.
AUTOEVALUACION
INDICADOR
Valor cuantitativo o cualitativo que
expresa las características o estado de
un individuo – objeto o proceso
En el campo de la evaluación
institucional.- sirve para juzgar la
calidad , la efiencia o productividad o
los componenetes administrativos
}expresa las características o estado de un individuo, objeto o proceso.
En el campo de la evaluación institucional los indicadores se emplean para juzgar la calidad, la eficiencia o la productividad — o de sus componentes administrativos
EVALUACION EXTERNA
Es la evaluación conducida por agentes externos a la UNT.
Se someten a la comprobación de logros según estandares pre determinados
Generalmente intervienen grupos pares, comité de expertos u organismos especializados.
Implica tanto la implantación de un sistema, como así
también el aprendizaje continuo de la UNT bajo el
seguimiento de una filosofía de gesíón y particpación activa de todo el personal tanto
administrativo como académico utilizando su capacidad
intelectua, creativa y la experiencia individual como colectiva
La mejora continua en la UNT. Es un proceso progresivo
donde no puede haber retrocesos.
seguimiento de una filosofía de gestión, y la participación activa de todo el personal tanto administrativo como académico utilizando plenamente su capacidad intelectual, creativa y la experiencia individual así como colectiva.
La mejora continua orienta el desarrollo de los procesos de formación profesional y sus productos en términos de calidad y excelencia.
MEJORA CONTINUA
PLAN ESTRATEGICO DE MEJORAMIENTO CONTINUO
Es el resultado del proceso de reflexión y planeación estratégica universitaria bajo el compromiso de mejoramiento constante. Conlleva a desplegar esfuerzos conjuntos y uso de recursos para lograr objetivos de manera progresiva, buscando alcanzar mayores niveles de competitividad en el mercado educativo - productivo. Este instrumento permite anticipar y decidir sobre el direccionamiento institucional hacia el futuro.
Utiliza como principal insumo el informe de autoevaluación.
ACREDITACION
Es el proceso a través del cual la UNT establece procedimientos para:
• Certificar públicamente los requerimientos mínimos de calidad que reúne una Unidad o institución académica.
• Asesorar y apoyar académicamente a una Unidad Académca o una institución de tal manera que avance progresivamente en el logro de esos requerimientos mínimos.
• Ofrecer información a los usuarios potenciales de esas Unidades Académicas, para la acertada toma de decisiones.
• Propiciar el mejoramiento cualitativo de Unidades Académicas.
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• Asumir referentes externo
• Analizar paradigmas profesionales
• Analizar el PEI de la UNT
• Analizar las funcions universitarias
• Reorientar los currículos vigentes de las escuelas y programas académicos
• Lograr la participación integral de todos los estamentos universitarios
• Aplicar principios básicos de la gestión de la calidad
• Utilizar daos cuantittativos cualitativos y valoraciones
• Buscar representatividad y legitimidad de los equipos conductores de los procesos
PROPOSITO GENERAL DEL MODELO
Establecer y poner en marcha en la UNT un Modelo de Autoevaluación Institucional que permita el desarrollo de una cultura de mejoramiento continuo a través de:
La autorregulación de procesos, con capacidad de cambio y renovacion en los sistemas académicos y administrativos como mecanismos de aseguramiento de la calidad institucional, pretendiendo alcanzar espacios de acreditación en el contexto regional, nacional e internacional
PROCESO DE AUTOEVALUACION
UNIVERSITARIA Tareas:
•Formulación del flujo de estrategias para la autoevaluación
•Apertura colectiva anivel Decanato, Dirección de Escuela y Jefes de Dpto.
•Conformación de comisiones de Atoevaluación por Facultad y sus respetivas Escuelas Académicas
•Información y capacitación de los propósitos de la autoevaluación
•Motivación y sensibilización
•Establecer equipos de trabajo y definir funciones
•Análisis de estándares e indicadores
•Elaborar plan de autoevaluación
•Determinar mecanismos de comunicación interna y externa
•Implementación de procediminetos con los recursos necesarios
•Elaboración de instrumentos para el recojo de la información
•Levantamineto de un prediagnóstico
•Realimentación del prediagnóstico mediante estudiso y talleres de trabajo
•Levantamineto del diagnóstico definoitivo mediante el estudio del entorno, insumos, procesos y resultados
•Organización de la información debidamente analizada y contrastada en función de estándares
•Elaboración del informe final incluyendo propuesta de plan de estrategico de mejora continua
•Comunicación de informe final y de propuesta de plan para su aprobacion
Impementación de las actividades de mejoramiento de la calidad - Monitoreo
PROCESO DE ADREDITACION UNIVERSITARIA
Es la etapa complementaria al proceso de autoevaluacion, la cual se visualiza en el esquema 1. Este proceso cumple con las siguientes tareas:
a. Coordinación de la visita de entidades externas competentes a fin de preparar el proceso de evaluación que conduzca a la acreditación
b. Conformación de comisiones por carrera o unidades operativas que aspiran la acreditación
c. Recepción de la visita de miembros procedentes de la unidad acreditadora
d. Verificación del cumplimiento de acuerdo a estándares
e. Comunicación de la decisión de la agencia acreditadora basada en el informe que entrega el comité de visita.
Cabe señalar que el testimonio de la acreditación (certificación) es temporal, lo cual conlleva a continuar con los procesos de autoevaluación y mejora continua de manera sostenida y permanente,
COMPONENTES DEL MODELO
PRINCIPIOS ORIENTADORES:
- Reflexión
- Compromiso
- Identidad
- Flexibilidad
- Comunicación clara y abierta
• Respeto a la jerarquía y orden institucional
• Trabajo cooperativo integrador
• Integridad
• Equidad
• Liderazgo
• Eficacia
• Eficiencia
• Adecuación
Elementos Constitutivos del Modelo de Autoevaluacion y Acreditación
1. Sistema de Gestión de la Calidad
2. Fundamentación Normativa
3. Principios rectores
4. Objetivos
5. Metodología
6. Dimensiones
6. Dimensiones:
1. 1Contexto Institucional
1.2Proyecto Académico
1.3 Docentes , Alumnos Egresados
14. Infraestructura y Equipamiento
7. Factores:
•Características de la Universidad
•Características de la Facultad
•Políticas y Programas de bienestar
•Currículo
•Eneñanza – aprendizaje
•Investigación
Factores:
•Extensión
•Docentes
•Alumnos
•Egresados
•Ambientes
•Bibliotecas
•Laboratorios y otras instalaciones
8.Variables.-
9.Indicadores.-
10.Fuentes de Verificación.-
11.Grado de cumplimiento.-
SISTEMA DE GESTION DE LA CALIDAD
UNT
SOCIEDADAD
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CONTEXTO INSTITUCIO-
NAL
DOCENTES, ALUMNOS Y EGRESADOS
INFRAES-TRUCTURA Y EQUIPAMIEN
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IN DI C A D O R E S
F U E N T E S D E
V E R I F I C A C I O NVARIABLES
PROYECTO ACADEMICO
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL MODELO DE AUTOEVALUACION Y ACREDITACIÓN DE LA
UNT