ECOSISTEMA CIUDAD

Noemí Astorga Soler

Juan José Casares Perez

Lidia Contreras Ocón

Elisabeth Fernandez Salinas

Cristina Henarejos Carmona

Antonio Garcia Villena

Vístor Gonzalez Garcia

José Antonio Moreno Jimenez

Esther Sanchez Montes

Rodrigo Santana Rodriguez

Actividad para infantil

TITULO: ¿Se bebe toda el agua?

OBJETIVO: saber que agua se puede beber.

MATERIALES: hoja y lápiz.

FUNDAMENTO: que el niño sepa que agua se tiene que beber.

PROCESO: se repartirá una ficha a los alumnos en la que aparecerán diferentes dibujos donde aparezca agua. Ellos tendrán que rodear aquellos dibujos donde se pueda beber dicha agua. Antes de realizar este ejercicio se explicara a los alumnos los distintos usos y si es potable o no las diferentes aguas que nos podemos encontrar un día cualquiera.

Actividad para tercer ciclo de primaria

TITULO: ¿Es necesario potabilizar toda el agua que se consume?

OBJETIVO: saber si se tienen que potabilizar toda el agua que se consume.

MATERIALES: hoja y lápiz.

FUNDAMENTO: que el niño aprenda si se tiene que potabilizar toda el agua que se consume.

PROCESO: se realizará una serie de preguntas a nuestros alumnos las cuales ellos tienen que pensar y luego discutirlas o hacer un debate en clase. Algunas de las preguntas serán: ¿Es necesario potabilizar toda el agua que se consume?, ¿Crees que es necesario que toda el agua que se consume para usos domésticos o comunitarios sea potable?

Actividad para infantil

TITULO: la buena alimentación de las vacas.

OBJETIVO: conocer la correcta alimentación que tendrían que tener las vacas.

MATERIALES: hoja y colores.

FUNDAMENTO: que los niños aprendan el ciclo natural alimentario de las vacas.

PROCESO: se le hablara a los alumnos de la alimentación que deberían seguir las vacas en su ciclo alimentario. Se les dirá todas las ventajas y se les explicara que en la antigüedad las vacas se tenían que alimentar de esa forma porque no habían o no existían los piensos y la comida de engorde.

Actividad tercero de primaria

TITULO: el caso de las vacas locas.

OBJETIVO: aprender por qué se produjo este caso.

MATERIALES: lápiz.

FUNDAMENTO: que los niños aprendan por qué se produjo estos casos de vacas locas.

PROCESO: antes de explicar nada se le pedirá la opinión a los alumnos, se le preguntara ¿Por qué se produjo los casos de vacas locas? ¿Cuáles fueron sus causas? ¿Cuáles fueron sus consecuencias? Que remedios propondrían ellos para que no se produzca mas este caso. Si los alumnos no saben porque se produjo este caso ya tendremos que explicarlo nosotros.

Actividad para infantil

TITULO: cultivos ecológicos e intensivos.

OBJETIVO: aprender la diferencia entre estos dos tipos de cultivos.

MATERIALES: hoja y lápiz.

FUNDAMENTO: que el niño aprenda la diferencia entre estos dos tipos de cultivos.

PROCESO: se explicara a los alumnos la diferencia entre estos dos cultivos con muchos ejemplos. Se preguntara a los alumnos si ellos tienen sembrado algo, si tienen terreno. Se explicará las ventajas e inconvenientes que tienen ambos métodos de cultivo. Finalmente se repartirá una hoja con dibujos y ellos tendrán que rodear por un lado los cultivos ecológicos de un color y los cultivos intensivos con otro color.

Actividad para segundo ciclo de primaria

TITULO: ¿cultivos ecológicos o intensivos?

OBJETIVO: aprender que tipo de cultivo es mejor o peor.

MATERIALES: lápiz.

FUNDAMENTO: que el niño aprenda que tipo de cultivo es mejor o peor para su comercialización y su consumo.

PROCESO: los alumnos deberán contestar a la pregunta del título. A partir de esta pregunta podremos hacer un debate en el que los alumnos dirán porque se caracteriza cada cultivo, si no se sabe, y cual es mejor para él o peor. Con esto se propicia el debate entre la clase.

TITULO: Alimentación o consumo (infantil)

OBJETIVO: que el niño diferencie los alimentos que ven en la publicidad, cuales son saludables y cuales los anuncian por dar a conocer el producto.

MATERIALES: Ficha, lápiz y colores.

FUNDAMENTO:

PROCESO: Dibuja y colorea dos alimentos que hayas visto en publicidad, uno que creas que se vende por salud y otro que se anuncie por dar a conocer el producto sin la importancia de que sea saludable o no.

TITULO: Alimentación o consumo (Primaria)

OBJETIVO: Analizar la publicidad en una revista de productos alimenticios y ver cuáles son las razones o argumento utilizados para convencer al consumidor.

MATERIALES: Revista de comestibles.

FUNDAMENTO:

PROCESO: Buscar 5 anuncios en los que se pretenda una buena alimentación y otros 5 en los que se busque la venta del producto. Recórtalos y pégalos en tu cuaderno.

TITULO: El agua y su cuidado (Infantil)

OBJETIVO: que el niño sepa distinguir entre un rio limpio y un rio contaminado.

MATERIALES: Ficha y colores o lápiz.

FUNDAMENTO:

PROCESO: Rodea las fotos en las que creas que el agua es sana.

TITULO: El agua y su cuidado (Primaria)

OBJETIVO: que el niño distinga entre los productos que contaminan el agua y los que no.

MATERIALES: Ficha y colores o lápiz.

FUNDAMENTO:

PROCESO: Realiza 2 columnas de productos que creas que son contaminantes para un rio y productos que no.

Contaminantes No contaminantes

TITULO: Haciendo de arquitectos municipales. (Infantil)

OBJETIVO: que el niño aprenda los diferentes tipos de construcciones que existen.

MATERIALES: Plastilina.

FUNDAMENTO:

PROCESO: que los niños hagan diferentes tipos de construcciones conla plastilina, piscina,casa, rascacielos, teatro…etc.

TITULO: Haciendo de arquitectos municipales. (Primaria)

OBJETIVO: que el niño aprenda los diferentes tipos de construcciones que existen.

MATERIALES: Todos los materiales que quieran utilizar para la realización de la maqueta.

FUNDAMENTO:

PROCESO: realiza una maqueta de una pequeña ciudad en la que aparezcan los tipos de construcciones más importantes.

Ejemplo:

TITULO: mercado o supermercado. (Infantil)

OBJETIVO: diferenciar un mercado de un supermercado

MATERIALES: Ficha y lápiz.

FUNDAMENTO:

PROCESO: que el niño mediante una previa explicación del maestro diferencie lo que es un supermercado de un mercado.

Fotos :mercado y supermercado.

TITULO: mercado o supermercado. (Primaria)

OBJETIVO: diferenciar un mercado de un supermercado

MATERIALES: Ficha y lápiz.

FUNDAMENTO:

PROCESO: que el niño nombre productos específicos que se venden en un mercado y los que se venden en un supermercado.

Supermercado Mercado

TITULO: mercado o supermercado. (Infantil)

OBJETIVO: que el niño diferencie entre un producto envasado y otro que no lo esté.

MATERIALES: Ficha y lápiz.

FUNDAMENTO:

PROCESO: rodea los productos que tu creas que están envasados.

TITULO: Cristal, plástico, brik, papel, etc. (Primaria)

OBJETIVO: distinguir los tipos de bases en los que se pueden guardar los productos.

MATERIALES: Ficha y lápiz.

FUNDAMENTO:

PROCESO: nombrar 3 productos en los que se conseve cada tipo de envase.

TITULO: Limpiar o ensuciar (Infantil)

OBJETIVO: que el niño distinga cuales son los productos de limpieza.

MATERIALES: Ficha y lápiz.

FUNDAMENTO:

PROCESO: rodea con un circulo los productos que tu creas que son de limpieza.

TITULO: Limpiar o ensuciar. (Primaria)

OBJETIVO: que el niño aprenda la importancia que tiene la higiene en nuestras vidas.

MATERIALES: Folio y lápiz.

FUNDAMENTO:

PROCESO: redacta un texto de unas 10 líneas la importancia de la limpieza y la higiene en nuestra vida cotidiana.

TÍTULO:Clasificación de los residuos urbanosOBJETIVO: Que los niños sepan clasificar los residuos.FUNDAMENTO: Concienciar a los alumnos en arrojar lo menos posible residuos a la ciudad, mundo rural o el medio natural.MATERIALES:Lapices de coloresPROCESO: Los niños deben de clasificar y rodear los dibujos según de donde provengan, de amarillo si es del medio natural, rojo si es del medio rural y azul si es del medio urbano.

ADAPTACION INFANTIL Y PRIMER CICLO

Se les muestra a los alumnos/as unos dibujos referentes a los residuos que podemos encontrar en la ciudad, mundo rural y medio natural y deben de clasificarlo y rodearlo según indica.

ADAPTACIÓN SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA

TÍTULO:Clasificación de los residuos urbanos OBJETIVO: Que los niños sepan clasificar los residuos. FUNDAMENTO: Concienciar a los alumnos en arrojar lo menos posible a la ciudad,

mundo rural o el medio natural residuo. MATERIALES:Lapices de colores PROCESO: Los niños deben de clasificar y rodear los dibujos según de donde

provengan, de amarillo si es del medio natural, rojo si es del medio rural y azul si es del medio urbano.

Se les muestra a los alumnos una lista de los residuos y ellos deben de decir cuales se descompone y cuales no.Y además deben de decir cuales son perjudiciales para la salud.

Propongo que se haga una visita con los alumnos a una red de basura.Para que ellos vean como se distribuyen las basuras, y se conciencien con el reciclaje.

LOS EDIFICIOS DE LA CIUDAD

ADAPTACION INFANTIL Y PRIMER CICLO

TÍTULO:Los edificios de la ciudad OBJETIVO: Que los niños sepan diferenciar los edificios modernos, antiguos y sus

funciones que tienen. FUNDAMENTO: Concienciar a los niños/el valor que tienen los edificios. MATERIALES:Fotos de edificios PROCESO: Se les muestra a los niños/as fotos de los distintos tipos de edificios y les

explicamos que uno son modernos y otros antiguos, además se les dice las distintas funciones que pueden tener.

PERIÓDICOS

BOTELLAS

TETRA-BRICK

HOJAS SECAS

RAMAS

RESTOS DE ANIMALES Y PLANTAS MUERTAS

EXCREMENTOS HUMANOS

BATERIA DE UN COCHE

PILAS

MUEBLES

LAMPARAS

ELECTRODOMÉSTICOS

ADAPTACIÓN SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA

TÍTULO:Los edificios de la ciudad OBJETIVO: Que los niños sepan diferenciar los edificios modernos, antiguos que vean

en su ciudad. FUNDAMENTO: Concienciar a los niños/el valor que tienen los edificios. MATERIALES: Fotografías de edificios PROCESO: Nos vamos con los niños de excursión al centro de la ciudad y vamos

viendo los distintos tipos de edificos que nos encontramos.Siempre y cuando diferenciando si es moderno y antiguo y el tipo de uso que tiene si es: militar, gubernamental, residencial, industrial, comercial, deportivo, cultural y educativo.

ACTIVIDADES QUE CONSUMEN ENERGIA

ADAPTACION INFANTIL Y PRIMER CICLO

TÍTULO:Actividades que consumen energía OBJETIVO: Que los niños sepan diferenciar los distintas tipos de energía que hay. FUNDAMENTO: Concienciar a los niños/as valor las energías MATERIALES: Dibujos PROCESO: Se les presenta a los niños/as una serie de fotos y ellos deben de clasificarlo

según a cual corresponde.Se les presenta a los niños/as una serie de fotos y ellos deben de clasificarlo según a cual corresponde.

ADAPTACIÓN SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA

TÍTULO:Actividades que consumen energía OBJETIVO: Que los niños sepan diferenciar los distintas tipos de energía que hay. FUNDAMENTO: Concienciar a los niños/as valor las energías MATERIALES: Lápiz PROCESO: Los alumnos deben de ordenar las palabras que estas desordenadas y

completar la frase.

La energía solar es la energía obtenida mediante _____________________

Energía eólica es la energía obtenida del ___________________________

Energía hidráulica es la energía obtenida del ________________________

Energía maremotriz es la energía obtenida del ______________________

Energía de la biomasa es la energía obtenida del _____________________

Energía geotérmica es la energía obtenida del ________________________

Título: Estudio de un bosque

LSO SMREAATONIEV OCALR

RRIETA

ENETORRICO AAGU

IRAETMA

ICANORGA

Objetivo: Que los niños conozcan el ecosistema del bosque

Fundamento: Que se familiaricen con los bosques y de la importancia que tienen

Material: Lápiz, goma, papel y lápices de colores.

Proceso: Aprender a diferenciar las distintas funciones que tienen los animales y las plantas. Repaso de los colores

Actividad Ciclo Infantil

En un dibujo donde haya plantas y animales que coloreen las plantas de color verde y a los animales de otros colores como por ejemplo el marrón.

Título: Nos vamos de excursión al bosque

Objetivo: Convivir con la naturaleza

Fundamento: Que se familiaricen con los bosques y con el medio ambiente

Material: Zapatillas cómodas, chándal, lápiz, goma y cuaderno

Proceso: Que ven en directo los diferentes seres vivos que conviven en un bosque, aves, plantas…

Actividad Ciclo primaria

Realizar una excursión con los alumnos al bosque y que ellos apuntes en un folio las diferentes aves que ven, la distinta vegetación y los distintos animales que vean y que luego en sus casas busquen información de algunos animales o de la planta que ellos elijan.

A ellos se les motiva diciéndole que busquen huellas de los animales, restos de comida de los animales, si encuentran también excrementos.

Título: Animales de un bosque

Objetivo: Aprender donde viven los animales en el bosque

Fundamento: Que sepan donde habitan los animales del bosque

Material: Lápiz, goma, folio, y colores

Proceso: Que sepan los diferentes animales que viven en el bosque

Actividad Infantil

Poner un pequeño texto sobre la descripción de un bosque y que los niños dibujen lo que han entendido.

Titulo: Busca información

Objetivo: Nuevos aprendizajes para los alumnos

Fundamento: Donde habitan los animales de un determinado ecosistema

Material: Lápiz, goma, folios ,ordenador ,internet e impresora

Proceso: Afianzar los conceptos antiguos y aprender conceptos nuevos sobre los animales del ecosistema bosque

Actividad Primaria(3ºciclo)

Buscar información sobre un bosque y hacer una exposición en clase en grupo.

ESTUDIO DE UN PARQUE

Título: Nos vamos al parque

Objetivo: Que sepan situarse en el parque, si llueve que consecuencias habría…

Material: Ropa cómoda y la merienda

Proceso: Que los niños vean que en los parques donde juegan también nos encontramos un ecosistema

Actividad Infantil

Nos vamos de excursión al parque con los niños y que vean su situación geográfica, día de la observación, temperatura, Lluvia, cielo( tapado, nublado o despejado) el viento si es fuerte o no.

La vegetación es abundante o no.

Título: Estudio de un parque

Objetivo: Que ellos solos puedan hacer un trabajo de investigación

Fundamento: Los seres vivos que hay en los parques de nuestra ciudad

Material: Lápiz, goma y folios

Proceso: Los alumnos van solos al parque a buscar la vegetación y los animales que habitan en él

Actividad 3º ciclo de primaria

Se le propone a los alumnos que vayan a al parque por la tarde en grupos de 4 o 5, previamente en clase se les deja un cuestionario para que lo rellenen:

a) Datos del parque, situación geográfica, temperatura, viento….b) Vegetación del parque, árbol que domina, como están distribuidos ( en hileras, en

grupos) ¿Qué hay bajo los árboles?

El agua potable en tu ciudad

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TITULO: Ahorremos agua.

OBJETIVO: Concienciar a los niños sobre la escasez de agua potable.

MATERIALES: libro de texto, lápiz y goma.

FUNDAMENTO: A partir del conocimiento sobre la escasez de agua, aprender a ahorrar agua diariamente.

PROCESO: Las siguientes frases son consejos para ahorrar agua. Corrige las siguientes frases si no son correctas.

 1. No cierres el grifo mientras te enjabones las manos, te afeites o te laves los dientes.

__________________________________________________________________

2.  Dúchate en lugar de bañarte y cierra el grifo mientras te enjabonas. 

__________________________________________________________________

3. Usa el inodoro como cubo de basura. __________________________________________________________________

SEGUNDO Y TERCER CICLO

TITULO: Agua potable.

OBJETIVO: Conocer cuánto agua potable malgastamos al dia.

MATERIALES: libro de texto, lápiz y goma.

FUNDAMENTO: A partir del conocimiento de la escasez de agua potable en los últimos años, aprender a ahorrar agua.

PROCESO: Escribe 5 consejos para ahorrar agua. Y analiza cuantas veces al dia utilizas agua potable.

1. ______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

3.______________________________________________________________

4._______________________________________________________________

5.________________________________________________________________

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¿Dónde van las basuras?

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TITULO: Basura.

OBJETIVO: Conocer los diferentes residuos de basura.

MATERIALES: libro de texto, lápiz y goma.

FUNDAMENTO: A partir del conocimiento de los diferentes residuos, conocer el tratamiento de basuras.

PROCESO: Une con flechas.

Basura de residuos orgánicos.

Basura de vidrio

Basura de papel

SEGUNDO Y TERCER CICLO

TITULO: Recogida de basuras.

OBJETIVO: Conocer el tratamiento de residuos.

MATERIALES: libro de texto, lápiz y goma.

FUNDAMENTO: A partir del conocimiento de los residuos orgánicos, conocer el tratamiento de residuos.

PROCESO: Con ayuda del libro de texto ordena las siguientes imagines sobre la recogida del vidrio.

¿Por qué es necesario depurar y potabilizar?

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TITULO: Depuración y potabilización del agua.

OBJETIVO: Conocer los conceptos de agua potable y agua depurada.

MATERIALES: libro de texto, lápiz y goma.

FUNDAMENTO: A partir del conocimiento sobre los tipos de agua, conocer lo que es el agua potable y depurada.

PROCESO: Con ayuda del libro de texto, une con flechas:

Agua potable agua reciclada.

Agua depurada agua para consumo humano.

SEGUNDO Y TERCER CICLO

TITULO: Una depuradora en clase.

OBJETIVO: Conocer la depuración del agua.

MATERIALES: libro de texto, lápiz y goma.

FUNDAMENTO: A partir del conocimiento de la utilización del agua, conocer el funcionamiento de una depuradora.

PROCESO: Cortaremos una goma o tubo de plástico de unos 10, 12 cm. de largo. Se

colocaran en cada uno de los extremos del tubo una media que será sujetada con una goma

como las de las cajas de zapatos. En los culos de las dos botellas de plástico trasparentes se

perforará un agujero del tamaño del diámetro del tubo de manera que puedan ser

introducidas cada una de ellas en cada uno de los lados del tubo. Una de las botellas se llena

hasta la mitad de arena y a partir de ahí de grava. La otra botella permanecerá vacía y será el

depósito de agua limpia.

Los niños con ayuda de un embudo verterán en la botella de la arena, agua sucia, turbia y

con diversas partículas que habrán recogido bien del patio o bien de la actividad de

decantación que previamente habrán realizado en clase. Esta agua será filtrada de modo que

el agua que consiga llegar hasta la botella vacía situada al otro extremo será agua limpia y

libre de residuos.

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TITULO: ¿Quién vive en la ciudad?

OBJETIVO: Reconocer los elementos que nos rodean tienen relación con los seres vivos.

MATERIALES: Lápiz, lápices de colores y goma, revistas, tijera, cartulina.

FUNDAMENTO: Que el niño sepa reconocer cuales de los elementos que le rodean y tienen relación con la ciudad.

PROCESO: Propondremos al alumno que encuentre varias imágenes en las revistas de las cuales el tendrá que seleccionar aquellos elementos que le rodean y que tiene relación con los seres vivos y la ciudad. Después harán un mural que colgaremos en el aula.

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TITULO: ¡Vamos a cambiarnos los papeles!

OBJETIVO: Reconocer la suerte que tenemos por tener de todo e intentar buscar soluciones.

MATERIALES: Lápiz y goma, disfraces.

FUNDAMENTO: Que el niño sepa buscar soluciones a realidad difíciles de su alrededor y a imaginar la situación de los más desfavorecidos.

PROCESO: Escribiremos entre todos una obra de teatro relacionada con las diferencias sociales, ayudaremos a los alumnos a disfrazarse y la representaremos.

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TITULO: ¡Qué suerte tenemos!

OBJETIVO: Reconocer la suerte que tenemos por tener de todo.

MATERIALES: Lápiz, lápices de colores y goma.

FUNDAMENTO: Que el niño sepa reconocer los beneficios que reporta vivir en esta parte del mundo.

PROCESO: Distinguir las diferencias entre las imágenes, deberán rodear cuales son las que están acostumbrados a ver.

SEGUNDO CICLO Y TERCER CICLO

TITULO: ¡Qué suerte tenemos!

OBJETIVO: Reconocer la suerte que tenemos por tener de todo.

MATERIALES: Lápiz, lápices de colores y goma, revistas, tijera, cartulina.

FUNDAMENTO: Que el niño sepa reconocer los beneficios que reporta vivir en esta parte del mundo.

PROCESO: Propondremos al alumno que encuentre varias imágenes en las revistas de las cuales muestres las diferencias que existen entre los países desarrollados y los subdesarrollados. Después harán un mural que explicaran en el aula.

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TITULO: ¡Vamos a cambiarnos los papeles!

OBJETIVO: Reconocer la suerte que tenemos por tener de todo e intentar buscar soluciones.

MATERIALES: Lápiz y goma, disfraces.

FUNDAMENTO: Que el niño sepa buscar soluciones a realidad difíciles de su alrededor y a imaginar la situación de los más desfavorecidos.

PROCESO: Escribiremos entre todos una obra de teatro relacionada con las diferencias sociales, ayudaremos a los alumnos a disfrazarse y la representaremo.

SEGUNDO CICLO Y TERCER CICLO

TITULO: ¡Vamos a cambiarnos los papeles!

OBJETIVO: Reconocer la suerte que tenemos por tener de todo e intentar buscar soluciones.

MATERIALES: Lápiz y goma, información, periódicos, revistas.

FUNDAMENTO: Que el niño sepa posicionarse y defender aquello que piensa, a la vez que busca soluciones a realidad difíciles de su alrededor e imagine la situación de los más desfavorecidos.

PROCESO: Realizaremos un debate con los alumnos, deberán defender su postura suponiendo unos que pertenecen a un país desarrollado y otros a un país subdesarrollado, y deberán consensuar medidas para dar solución al problema.

SEGUNDO CICLO Y TERCER CICLO

TITULO: ¿Quién vive en la ciudad?

OBJETIVO: Reconocer cuales de los elementos que nos rodean tienen relación con seres vivos, distinguiendo los cinco reinos que existen y establecer la relación.

MATERIALES: Lápiz y goma.

FUNDAMENTO: Que el niño sepa reconocer cuales de los elementos que le rodean tienen relación con los seres vivos que viven en las ciudades.

PROCESO: Propondremos un cuadro que el alumno deberá completar buscando la información necesaria para rellenarlo.

ReinosCaracterísticas del

reinoEjemplo

Principales grupos

Estudio de su

presencia en la

ciudad

Ejemplo de lugares donde lo podemos encontrar

Funciones que realizan para la vida

humana

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TÍTULO: fuentes de energía que se utilizan en la cuidad

OBJETIVO: conocer las fuentes de energia que se utilizan en la cuidad

MATERIALES: lápiz y goma

FUNDAMENTO: que el niño conozca cuales son las fuentes de energía que se utilizan en la ciudad.

PROCESO: realización de una actividad en la que el niño debe unir con flechas el nombre con la correspondiente imagen

HIDROELECTRICAS

PETRÓLEO

ELECTRICIDAD

TÉRMICAS

NUCLEARES

SOL

SEGUNDO Y TECER CICLO DE PRIMARIA

TÍTULO: fuentes de energía que se utilizan en la ciudad

OBJETIVO: conocer el origen de las distintas fuentes de energía

MATERIALES: lápiz y goma

FUNDAMENTO: que el niño sepa el origen de las distintas fuentes de energía

PROCESO: realización de una actividad en la que el niño ha de escribir el origen de cada fuente de energía.

ENERGIA ORIGENUtilización del calor

gaseólicas

petróleobutanoeólica

hidráulica

INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA

TÍTULO: la producción de CO2 y el efecto invernadero

OBJETIVO: conocer lo que es el efecto invernadero

MATERIALES: lapices de oclores

FUNDAMENTO: que el niño sepa lo que un invernadero

PROCESO: depues de escuchar la explicación de lo que consiste un invernadero el niño debera de dibujar uno.

SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA

TÍTULO: la producción de CO2 y el efecto invernadero

OBJETIVO: conocer el concepto del efecto invernadero, sus causas y posibles soluciones

MATERIALES: lápiz , colores y goma

FUNDAMENTO: que el niño sepa lo que es el efecto invernadero y sus causas

PROCESO: realización de una actividad en la que el niño debe de hacer un dibujo del efecto invernadero y escribir posibles soluciones para su disminución

TITULO: Cada oveja con su pareja

OBJETIVO: Asociar cada dibujo con su frase correspondiente.

FUNDAMENTO: A partir de las ilustraciones y las frases el niño debe de asociar a cada dibujo con la frase.

MATERIAL: La ficha, lápiz, goma y sacapuntas.

PROCESO: Señala el dibujo que mejor corresponda con el enunciado.

a) Son muy flexibles. Esto les permite aguantar erguidas sin que el viento las rompa.

b) Viven en el agua o en ambientes muy húmedos.

c) Para pasar el invierno, se deshacen de las hojas y entran en letargo.

d) Es un árbol grande, viven en zonas altas, casi siempre en familia y da piñones.

TITULO: Adivina adivinanza.

OBJETIVO: Adivinar las adivinanzas

FUNDAMENTO: A partir de las desaprisiones que pone en la adivinanza el niño es capaz de adivinar las plantas.

MATERIAL: Las adivinanzas que el profesor les lee.

PROCESO: Resuelve las siguientes adivinanzas sobre las diferentes plantas.

1. En verano barbudoY en el invierno desnudo,¡Esto es muy duro¡ (el bosque)

2. Es tan humilde y tan buenaQue hasta se deja pisar;Para el almuerzo y la cenaLa vaca la va a tomas. (hierva)

3. Soy una preciosa flor y mi nombre

Es un color. (La rosa)

TITULO: ¡Aprende a reciclar!

OBJETIVO: Aprender a clasificar la basura.

FUNDAMENTO: A partir del conocimiento de cómo se separa la basura, los niños deben de aprender a clasificarla.

MATERIAL: Lápices de colores, la ficha, goma y sacapuntas.

PROCESO: Deben de colorear los dibujos según el tipo de basura que sea. NARANJA: ORGÁNICOS; restos de carne, pescados, verduras, huevos...

AMARILLO: LATAS, BRICKS Y PLÁSTICOS; Brink de leche, latas de refrescos envases del yogur...

VERDE: VIDRIO; botellas de vino, tarros de mermelada...

AZUL: PAPEL Y CARTÓN; periódicos viejos, cajas de zapatos...

PLASTICOS

FRUTA

VIDRIO

PERIODICOS

Titulo: Describe las relaciones que se dan en el medio

Objetivo: Asociar cada palabra con su frase correspondiente.

Fundamento: A partir de la explicación dada por el profesor. El niño deberá describir o completar las distintas relaciones lineales que se dan en cada medio.Material: Lápiz y papel.

Proceso: Deberá completar los huecos a partir de las palabras dadas.

Hierva ------ ________--------zorro

Abono--------plantas de huerto-----_______

______--------Hombre-----------Excrementos-------Aguas residuales.

Conejo Hombre.

Supermercado

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TÍTULO: ¿Dónde está el agua?

OBJETIVO: Conocer la importancia del agua.

MATERIALES: Lápiz.

FUNDAMENTO: Que los alumnos comprendan que el agua es fundamental en la Tierra.

PROCESO: Numerar las viñetas según el orden que sigue el ciclo del agua hasta que los seres vivos se benefician de ella.

Montaña Animales

Plantas Lluvia

SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA

TÍTULO: El agua, básica para la vida.

OBJETIVO: Concienciar a los alumnos de la importancia que tiene el agua para evitar que la desperdicien y concienciarlos del problema del cambio climático con respecto al agua.

MATERIALES: Lápiz.

FUNDAMENTO: Los alumnos deben tener clara la importancia del agua para evitar desperdiciarla y entender el problema que supone el cambio climático.

PROCESO: Los alumnos completarán las siguientes frases como ellos quieran, siempre y cuando, sea una frase coherente con respecto al cuidado que debemos tener con la atmósfera.

- El aumento de las temperaturas provoca que los polos....

- El...... del cuerpo humano está compuesto de agua.

- Mientras en otros países la gente muere por falta de....., nosotros dejamos el grifo abierto, por lo que una medida necesaria es......

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TÍTULO: ¿Con qué hago mi casa?

OBJETIVO: Conocer los materiales con los que se construye una casa.

MATERIALES: Lápiz.

FUNDAMENTO: Los alumnos aprenderán los materiales con los cuales se construye una casa.

PROCESO: Los alumnos rodearán los materiales con los que crean que se construye una casa.

Ladrillo Rocas Solería Cemento Ropa

Tejas Cristal Yeso Pelotas Armarios

SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA

TÍTULO: Desde las primeras a las últimas casas.

OBJETIVO: Conocer con que clase de materiales se han hecho las viviendas de los seres humanos a lo largo de su historia.

MATERIALES: Lápiz.

FUNDAMENTO: Los alumnos aprenderán con qué materiales se han construido las viviendas a lo largo de la historia.

PROCESO: Los alumnos buscarán información sobre las viviendas propuestas para escribir como se hacían y quiénes vivían en ellas.

- Casa actual.

- Castillos.

- Tienda india.

- Iglú.

- Cuevas.

INFANTIL Y PRIMER CICLO

TÍTULO: Encuentro mi casa.

OBJETIVO: Aprender a orientarse sobre un mapa sencillo.

MATERIALES: Mapa y lápiz.

FUNDAMENTO: Los alumnos entenderán el manejo de un mapa.

PROCESO: Con un mapa de la zona donde esté situado el centro de enseñanza, el alumno tendrá que intentar orientarse para en él localizar su casa, el colegio y el parque donde juegue.

SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA

TÍTULO: Sé donde estoy.

OBJETIVO: Aprender a orientarse en un mapa de gran escala.

MATERIALES: Mapa y lápiz

FUNDAMENTO: Los alumnos entenderán el manejo de un mapa de gran escala.

PROCESO: Con un mapa del mundo el alumno tendrá que orientarse para encontrar: el país donde vive distinguiendo sus comunidades autónomas, su ciudad, algún rio que conozca, un país extranjero y una montaña que conozca.

Cada vez que encuentre el lugar correspondiente indicará por escrito como lo ha encontrado y con qué se ha guiado.