EL FUTURO EDUCATIVO, HOY Gobierno y Participación Lic. Gustavo R. Coppola.
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EL FUTURO EDUCATIVO, HOY Gobierno y Participación
Lic. Gustavo R. Coppola
Esta propuesta:Un espacio no definitivo.
Una propuesta:Pretende ser una estructura sobre la cual
incorporar las ideas de todos.
Quiere ser el inicio de un trabajo articulado para promover un espacio plural y democrático en la base de nuestra provincia, y de la República.
Una propuesta plural, para una Educación
Que construya Democracia
resistiendo al conservadurismo
1918: un grupo de Estudiantes
rechazando el elitismo
promoviendo un espacio de participación
sostienen una utopíapensar una Universidad más cercana al
Pueblocon la participación de los estamentos
académicos
Respeto por las organizaciones
1983 – Recuperación de la Democracia
estudiantiles y gremiales Ampliación de la representación
de los trabajadores universitarios
Inicio de la Democratización de las Universidades Públicas Crecimiento de la Educación Superior
Junto a la Ley Federal instituyen conceptos:
Educación Superior dependiente
Educación PúblicaGestión Oficial – Gestión Privada
Educación Superior Universitaria – No Universitaria
de las provincias y de la CABALey Nacional de Educación Superior Nro. 24.521
Promulgada: 7 de agosto de 1995
La Educación “no” universitaria
La Educación Universitaria
sin elección de autoridadessin participación de los actores
sin una cultura democrática
con elección cuatripartita de autoridades
con participación de todos los sectores
¿construyendo un anteproyecto de Ley?
¿con participación?Universidades Nacionales de Córdoba, de Villa María, de Río CuartoUniversidad Tecnológica Nacional Regionales Córdoba, Villa María y San FranciscoInstituto Universitario AeronáuticoRepresentantes gremiales de UEPC, ADEME, AMET, SADOP, UDA.Ministerio de Ciencia y Tecnología, Poder Judicial y Poder Legislativo Todas las Universidades privadas con sede en Córdoba capital Consejo Católico para la Educación de Córdoba, Asociación de Institutos Privados de Enseñanza de Córdoba, Cámara Cordobesa de Instituciones Educativas Privadas Consejo Asesor de Educación Técnica y Trabajo de la Mesa Provincia-Municipios.
¿Y los Docentes provinciales?¿Los Estudiantes?
¿Olvidados?¿Una Política de Negación de la Participación de los Actores escolares?Se obvio la participación de los actores escolares en la construcción de este anteproyecto, pretendiéndose que si lo hubo cuando el 2 de julio se envió el mismo a las escuelas e institutos, y el 3 comenzaba el receso invernal.Sólo se promovió un taller para tratar toda esta letra el 28 de julio y en horarios acotados
El futuro según este anteproyecto
ESTUDIANTES EN SILENCIO
a la hora de tomar decisiones institucionales
ARTICULO 12.- Derechos y Deberes de los Alumnos
……… alumnos …..
Docentes Provinciales
ARTICULO 7.- Derechos y deberes de los Docentes
i) A participar en el gobierno de la educación por sí y/o a través de sus representantes.
fortaleciendo sus espacios de no participación
¿Dónde? ¿Cómo?
TÍTULO TERCEROGOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
* El Consejo Provincial de Políticas EducativasARTICULO 89 • Ministerios de Educación y de Ciencia y Tecnología, • la totalidad de las universidades con asiento en la Provincia, sean públicas o privadas, se vuelve a negar la participación de los Institutos Superiores de la provincia• entidades gremiales del sector educativo, • Poder Legislativo, del Poder Judicial • Entidades representativas de las Instituciones privadas • por representantes de los distintos organismos comprometidos con la temática, a quienes el Ministro de Educación o quien él designe podrá cursar las invitaciones pertinentes. Se promueve la discrecionalidad y la decisión inconsulta
¿fortaleciendo la Educación provincial?
Artículo 90, Consejo Provincialde políticas Educativas
* dos representantes, uno titular y otro suplente, designados por cada uno de los organismos integrantes del mismo y
su coordinación será ejercida por el Ministro de Educación. ARTÍCULO 90
integrado por:
•Un gremio con 5000 afiliados tiene la misma representación
que una Fundación “relacionada a la temática” según la opinión del Ministro
aunque sólo tenga 100 socios.
Gobernar la Educación,
* La elección de las autoridades garantiza un proceso de Educación Democrática y la generación de espacios participativos.
implica la participación de sus actores
02Gobernar una escuela es un espacio de resoluciones compartidas,
* ARTICULO 103.- El Director. Cada Institución educativa estará a cargo de un Director, que podrá ser apoyado en sus funciones por un equipo de gestión educativa conformado de acuerdo a las características de cada escuela.
92 años desde la Reforma del 18
* El acceso a estos cargos se efectúa con arreglo a las condiciones establecidas por los estatutos y normas reglamentarias que regulan la carrera docente.
Gobernar la educación
•Desaparece la figura de los consejos institucionales de la Ley. •El acceso a estos cargos se efectúa con arreglo a las condiciones establecidas por los estatutos y normas reglamentarias que regulan la carrera docente.
es un espacio de responsabilidades compartidas
* ARTICULO 4.- Fines de la Educación i) La educación incorporará obligatoriamente en todos los niveles educativos y modalidades el estudio de la Constitución Nacional y de la Constitución Provincial, sus normas, espíritu e instituciones.
Gobernar la educación
Un Estado ágil y democrático
* ARTÍCULO 104.- Las instituciones de educación superior serán apoyadas en su gestión a través de organismos colegiados, que favorezcan la participación de los docentes y de los estudiantes en el gobierno de la institución y mayores grados de decisión en el diseño e implementación de su proyecto institucional.
busca la participación de todos los actores
Un Adolescente que participa,
•No permitiendo la participación de los estudiantes de nivel medio en el Gobierno de la Educación, se favorece a la exclusión
se educa en la participación
• La visión adultocentrista en el nivel medio es parte del fracaso de la escuela secundaria. Gobernar la Educación,
es un tema pedagógico
Una Educación ágil y democrática,
• Legislar sobre el cogobierno educativo es una responsabilidad
de los legisladores y de la dirigencia política
se sustenta en la confianza en sus trabajadores
• No olvidando la responsabilidad que tenemos los propios docentes en movilizarnos democráticamente y en generar aulas democráticas.
La Libertad se conquista
* Con trabajadores docentes críticos formados en institutos
DEMOCRÁTICOS
y su ejercicio se genera también en la Escuela.
* Con estudiantes formados en escuelas participativas y DEMOCRÁTICAS
La participación y la Democracia
la Libertad
aseguran el ejercicio de
* Con énfasis en una Libertad construida socialmente, asentada en base a acuerdos, verdaderamente acordados.
Con una Legislación,
* Garantizaremos fuertemente las condiciones de un proceso Democrático en el ámbito de la Educación.
concreta sin ambigüedades .
* Con énfasis en el respeto por la Ley generaremos un espacio social de desarrollo
del Sujeto•El Dilema de la Educación, no es un problema de contenidos, sino de estructuras políticas.
* Una escuela Democrática y participativa forma fundamentalmente Ciudadanos.
Ciudadanos como parte del Pueblo
* Una Inversión educativa más justa y solidaria que no garantice la ganancia de algunos, ni favorezca una mejor educación a quién pague una cuota.
* Edificios escolares que no sean sólo espacios para estudiar. Escuelas como motoras sociales de sus estudiantes y de la comunidad circundante.
participantes que garanticen
Con participación garantizaremos
* Prioricen las necesidades reales de las Escuelas y los Institutos
que los funcionarios políticos
* no generen un discurso público que confunda al Pueblo con sus
intereses partidarios, o sus necesidades de quedarse en su lugar.
ARTICULO 11.- Derechos y deberes de los Padres.
* (…) en el ámbito de la educación pública de gestión estatal, educación religiosa que les permita aprehender los valores y contenidos básicos de la creencia por la que hubieren optado.
e) A que sus hijos reciban
Proponemos una Construcción Plural
* Mejorando los mecanismos de diálogo
* Pensando a futuro y no en intereses partidistas del momento
* Generando en la Escuela el germen de los dirigentes sociales y políticos del futuro
* Recuperando el CREER, el SENTIR, la emoción de construir participativa y concientemente el FUTURO.
de una Ley de Educación Provincial
esta es nuestra propuestaBuenos Aires, septiembre 2010
esta es sólo una propuesta
….. Una propuesta realizable
Córdoba, octubre 2010
Puedes decir que soy un soñador……
pero no soy el único… John Lennon