EL JOC

Susana Veci Carolina Valcarce

Anna Varderi

DEFINICIÓ

Activitat fonamental en la vida d'un nen i principal mitjà d’aprenentatge

Activitat bàsica de la infantesa, que sorgeix naturalment

Present durant tota la història, en totes les èpoques i cultures

Mitjançant el joc descobreixen les seves possibilitats

Recurs didàctic amb un gran valor educatiu

Eina útil per adquirir i desenvolupar capacitats intel·lectuals, motores o afectives.

Una mostra de la importància del joc és el seu reconeixement explícit com a dret fonamental de la infantesa:

EL DRET AL JOC

A la Declaració dels Drets de l’Infant, adoptada per l’Assemblea General de l’ONU el 30 de novembre de 1959:

Article 7. “[...] L’infant ha de gaudir plenament del joc i l’esbarjo, que han d’estar orientats cap als objectius definits per l’educació; la societat i les autoritats públiques s’esforçaran per promoure aquest dret.”

 

CARACTERÍSTIQUES I AVANTATGES És una activitat agradable.

El joc ha de ser lliure, espontani i totalment voluntari.  

No ha de ser imposat.  El que de veritat importa és el procés, no el resultat

final.  El joc implica activitat.   Es desenvolupa en una activitat fictícia.   Tots els jocs tenen una limitació espacial i temporal.

Activiat pròpia de infància.  El joc és innat.

El joc reflecteix l’etapa evolutiva en que es troba l’infant.

El joc permet l’infant afirmar-se.

El joc afavoreix el procès socialitzador.

El joc compleix una funció compensadora de desigualtats, integradora i rehabilitadora.

En el joc els objectes no són imprescindibles.

EL JOC I ELS NENS

El joc afavoreix el desenvolupament del nen en diferents aspectes:

En el seu desenvolupament socioemocional.

En el seu desenvolupament psicomotriu.

En el seu desenvolupament cognitiu.

El joc es presenta segons l’etapa o l’evolució del nen:

0-2 anys Joc solitari

2-3 anys Joc paral·lel

3-4 anys Joc associatiu 4-5 anys Joc cooperatiu

LA IMPORTÀNCIA DE L’EDUCADOR EN ELS NENS

Organitza l’espai i el material.

Vigila les normes de seguretat. Planifica l’activitat.

Ensenya els jocs.

Ha d’acceptar la necessitat de jugar del nen.

Ha de compartir la il·lusió que el joc proporciona al nen.

LA JOGUINA

- Objecte fet expressament per jugar i propiciar o estimular alguna activitat amb la finalitat de divertir-se, aprendre, experimentar, interactuar, entretenir-se,...

- REQUISITS QUE HA DE COMPLIR:- Agradar - Divertir- Estimuadora - Variada- Oberta - Adequada a l’edat

i a l’infant- Sòlida i de qualitat - No ha de ser sexista

- No ha de reproduir models de violència, agressivitat i competittivitat

TIPUS DE JOCS

Joc simbòlic (a partir dels 18 mesos). - Apareix l’amic imaginari. - Jugar a cambrers, bombers, doctors, etc.

Jocs heurístic( de 0-2anys). - Exercita les capacitats dels infants. - Afavoreix el treball en grup. - L’educadora coneix millor als nens.

Jocs cognitius (de 0-2 anys). - Estimulen l’atenció, la memòria, la imaginació, etc. - Exemple: trencaclosques, jugar a disfressar-se, etc.

Altres jocs: - Jocs de contacte físic.- Jocs de construcció/representació. - Jocs de carrer i de pati.

CONCLUSIÓ

Activitat fonamental en la vida dels nens i nenes ja que a partir d’aquest s’expressen, desenvolupen les seves capacitats motrius i cognitives i conèixen l’entorn.

Tot el que s’utilitza per jugar pot ser considerat com una joguina. El nen, en un principi juga amb el seu cos, amb els objectes i amb les persones. Més endevant és molt important la presència d’un educador o mestre per guir els infants en el transcurs del joc.

BIBLIOGRAFIA

El joc infantil i la seva metodologia. CFGS Educació Infantil Serveis socioculturals i de la comunitat Autors: Virginia Romero i Montse Gómez. Editorial: Aitamar, 2009

http://es.wikipedia.org/wiki/Juego  http://www.educacioninicial.com/ei/areas/juegos/index.asp

http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0300/342.ASP

http://www.xtec.cat/sedec/joc/pag100.htm