EL LENGUAJE ESCRITO EN EDUCACIÓN INFANTIL CÒMO TRABAJAR LA ORTOGRAFÌA EN EDUCACIÒN INFANTIL 2.
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EL LENGUAJE ESCRITO EN EDUCACIÓN INFANTIL
CÒMO TRABAJAR LA ORTOGRAFÌA EN EDUCACIÒN INFANTIL
2
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¿QUÉ ENTENDEMOS POR LENGUAJE ESCRITO?
El aprendizaje de la lengua escrita en nuestra escuela se contempla no como un trabajo sistemático de una serie de
habilidades perceptivo-motoras "preparatorios para", sino como un objeto
de conocimiento donde el niño realiza todo un esfuerzo intelectual en pensar y utilizar las estrategias específicas para comprender la naturaleza propia del
sistema.
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FASES DEL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA
1-ESCRITURA NO DIFERENCIADA. (acto de escribir sin atribuirle significado )
2- ESCRITURAS DEFERENCIADAS .(Las grafías se van diferenciando por imitación a las formas que le presenta el adulto.)
3- ESCRITURAS SILÁBICAS.(relación entre la escritura y las pautas sonoras): O I O, O A, A Z A
4- FASE SILÁBICO- ALFABÉTICA. Comienza a completar alguna sílaba: P A O (PATO)
5-FASE ALFABÉTICA .(comprende ya el funcionamiento del código escrito.)
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-¿QUÉ OBJETIVOS PRETENDEMOS?
Potenciar el uso de la lengua escrita
Facilitar al niño el acceso al còdigo escrito
Escribir de forma correcta los vocablos trabajados
en el aula.
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¿ QUÉ CONTENIDOS TRABAJAMOS ?
• A.- Situarse delante del escrito como productores-escritores y como receptores-lectores, gozando de ambas situaciones ante la lengua escrita.
• B.- Uso y conocimiento de los lugares en donde esté presente el escrito en nuestra cultura de convivencia.
• C.- Interés por las producciones escritas y por comunicarse y expresarse por escrito.
• D.- Apropiación progresiva de contenidos de carácter gráfico.
• F.- Búsqueda de información en el texto, para dar sentido al escrito.
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¿CÓMO TRABAJAMOS EL LENGUAJE ESCRITO?
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Nuestro planteamiento metodològico lo hemos basado (ademàs de la utilizaciòn de una editorial) en
Pequeños Proyectos (el periòdico,somos cocineros,somos
escritores), para ello utilizamos una de las formas màs atractivas y
motivadoras que existe en Educaciòn Infantil para acceder al aprendizaje de
cualquiera de los contenidos que se trabajan en nuestras aulas: los
rincones de aula.
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1. EL RINCÓN DE LAS LETRAS Y DE LOS MENSAJES:
Un rincón al que los niños acudirán
periódicamente para practicar su
escritura espontáneamente
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Los recursos que se ofrecen al niño en este rincón son:
• La manipulación de objetos y materiales.
• Las fotografías e imágenes.
• Los juegos de letras.
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ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ESTE RINCÒN
• ¨ Mi agenda ¨• ¨ Libros móviles ¨• “El rincón de los
mensajes”• “ Mi nombre en
pedazos”
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2. EL RINCÓN DE TRAZO Y LEO
Los recursos que se ofrecen al niño en este rincón son:
• La manipulación de folletos publicitarios, revistas de diferente tipologìa (coches, elementos de la casa, viajes...), periòdicos,...
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ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ESTE RINCÒN
• Adivinar el texto de un periòdico o revista por las fotografìas.• Observar los folletos publicitarios y decir de què nos informan,
dònde estàn los precios,...• Elaborar un cuento entre todos eligiendo diferentes imàgenes
de todo el material existente en el rincòn.
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3. EL RINCÓN DE COMPONGO
Un rincón al que los niños acudirán para elaborar los anuncios que apareceràn en nuestro periòdico, los dibujos que adornaràn nuestro cuento inventado o
los diferentes nombres de nuestras recetas utilizando materiales como la
plastilina.
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ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ESTE RINCÒN
• Elaborar la portada del periòdico al que han llamado : EL TULIPÀN
• Realizar los dibujos del cuento que hemos inventado: El niño que no querìa aprender.
• Con plastilina han hecho el tìtulo de nuestra receta: mousse de limòn.
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4. EL RINCÓN DE LA NATURALEZA
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ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ESTE RINCÒN
La manta traga imàgenes-palabras
Mural de los meses
Asociar las distintos personajes de los cuentos a los dìas de la semana y a sus nombres.
Juegos de deletreo (4 y 5 años) y comparaciones (dìas que empiezan igual, meses,...).
Realizar la pàgina del periòdico referida al tiempo atmosfèrico
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5. EL RINCÓN DE LOS DÌAS ESPECIALES
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ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ESTE RINCÒN
DÌA DE LA MADRE DÌA DEL LIBRO DÌA DE CASTILLA Y LEÒN
Escribir una poesìa para mamà.
Hacer nuestro propio libro: El gusano multicolor.
Conocer y escribir las provincias de nuestra comunidad.
Fotos y nombres(las fotos de las mamàs y relacionamos con las tarjetas de nombres)
Lectura de un cuento elegido por los niños.
Reconocer y situar las provincias en el mapa.
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6. EL RINCÓN DEL ESCRITOR
• Los niños acudiràn a este rincòn a escribir sobre todo aquello que les haya ocurrido y lo compartiràn con sus compañeros.
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ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ESTE RINCÒN
• Escribir los sucesos o noticias que les hayan ocurrido a los niños.
• Escribir el desarrollo de la receta: ingredientes y elaboraciòn.
• Escribir cuentos, poesìas,...