El libro de MÚSICA Acordes para 2.º de Primaria es una obra … · 2019-02-20 · La línea...
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El libro de MÚSICA Acordes para 2.º de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz y Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero. En su realización ha participado el siguiente equipo: TEXTOS María Larumbe Martín Iván Oriola de Santos Miguel Ángel de la Ossa Rebollo ILUSTRACIÓN Sandra Aguilar EDICIÓN Beatriz Bolaños López de Lerma Juan José Castro Díaz Inés Reyes Ferrero Belén Saiz Noela Sabina Sánchez de Enciso Defarge EDICIÓN EJECUTIVA Eva Herrero González DIRECCIÓN DEL PROYECTO Mercedes Rubio Cordovés
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El libro de MÚSICA Acordes para 2.º de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz y Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero. En su realización ha participado el siguiente equipo:
TEXTOSMaría Larumbe MartínIván Oriola de SantosMiguel Ángel de la Ossa Rebollo ILUSTRACIÓNSandra Aguilar EDICIÓNBeatriz Bolaños López de LermaJuan José Castro DíazInés Reyes FerreroBelén Saiz NoelaSabina Sánchez de Enciso Defarge EDICIÓN EJECUTIVAEva Herrero González DIRECCIÓN DEL PROYECTOMercedes Rubio Cordovés
Índice1 2
Sesión Pág.Contenidos y prácticas musicales
19 Láminas sonoras 24 Instrumentos de láminas: xilófono, metalófono y carillón.
Cuento Láminas sonoras, M. Larumbe.
10 ¡Baila como yo! 26La intensidad: forte y piano.
Minoesjka, popular de Holanda. He descubierto un secreto, M. Larumbe.
11 Un descuido tuvo el do 28
Las notas do y re en el pentagrama.La línea adicional.
Un descuido tuvo el do, M. Á. de la Ossa.Una flor de la cantuta, popular de Chile.
12 Samba Lelé 30Música para cada celebración.
Samba Lelé, popular de Brasil.
13 Nimbus 2000 32El clarinete y el fagot.
Nimbus 2000 de la BSO de Harry Potter y la piedra filosofal, J. Williams.
14 Bin ban 34La velocidad: adagio, andante y allegro.
Bin ban, popular de EE. UU.
15 ¿Repites o respondes? 36
Eco y pregunta-respuesta.
Cucú y Soy la reina de los mares, populares.
16 Minueto 38El compás de tres tiempos.
Minueto en sol mayor del Cuaderno de Anna Magdalena Bach, J. S. Bach.
Sevillana rociera 40 Las castañuelas. Las sevillanas.
Recordamos 42 Repaso de contenidos del trimestre.
Sesión Pág.Contenidos y prácticas musicales
1 Mi y Sol quieren cantar 4Las notas sol y mi en el pentagrama.
Cuento Mi y Sol quieren cantar, M. Larumbe.
2 Si el sonido es… 6Altura, intensidad y duración.
Si el sonido es…, M. Á. de la Ossa.
3 ¿Qué dura más? 8La blanca. Repaso de figuras conocidas.
¿Qué dura más?, M. Á. de la Ossa.
4 El reloj sincopado 10
La caja china.El compás de dos tiempos.Líneas divisorias y doble barra final.
El reloj sincopado, L. Anderson.
5 Bailando en Halloween 12
La trompeta.
Bailando en Halloween, V. Mizzy.
6 Cantando la, la, la 14La nota la en el pentagrama.
Cantando la, la, la, M. Á. de la Ossa.
7 El conejo y la zanahoria 16
El silencio de blanca.
El conejo y la zanahoria, M. Larumbe.
8 Din don, din don 18Estrofas y estribillo.
Din don, din don, M. Leontovych.
Entre dos aguas 20 La guitarra flamenca.
Recordamos 22 Repaso de contenidos del trimestre.
TRIMESTRETRIMESTRE
Sesión Pág.Contenidos y prácticas musicales
17 El sonido de cada lugar 44
Paisajes sonoros.
Cuento El sonido de cada lugar, M. Larumbe.
18 La primavera 46
El violín y el violonchelo. Cuento La primavera para La primavera
de Las cuatro estaciones de A. Vivaldi, M. Larumbe.
19 A la zapatilla por detrás 48
La nota fa en el pentagrama.
A la zapatilla por detrás, popular.
20 El trenecito del caipira 50
Las familias de instrumentos.
El trenecito del caipira, H. Villa-Lobos..
21 Emociones musicales 52
Música y emociones.Profesiones musicales: compositor.
Popurrí musical, VV. AA.
22 A ritmo de cuatro 54El compás de cuatro tiempos.
Jazz legato, L. Anderson.
23 ¿Dónde está la nota si? 56
La nota si en el pentagrama.
¿Dónde está la nota si?, M. Á. de la Ossa.
24 Estaba la rana 58
Ritardando y accelerando. Estaba la rana, popular. Old MacDonald had a farm, popular de EE. UU.
Fandango de Huelva 60 El fandango.
Recordamos 62 Repaso de contenidos del trimestre.
3
TRIMESTRE
Pista de audio. Fragmento audiovisual.
Las audiciones del alumnado están disponibles en www.santillana.es en la sección de Música de Primaria. Las indicaciones numéricas hacen referencia al material del profesorado: el primer número se corresponde con el trimestre, y el segundo, con la pista.
< 4 >
Mi y Sol quieren cantar
1 Escucha e interpreta.
1-2 y 1-3
TRIMESTRE
1
¡PENTAGRAMA VUELVE AL FIN!
¡YA VOY, CHICOS!
LA PRIMERA QUE TIENE QUE ESTAR ES
CLAVE DE SOL.
< 5 >
2 Canta e improvisa con tu nombre.
1-4
3 ¿Qué es? Escribe.
Sesión 1
q
𝄞
iq
Aprendemos
La nota sol se escribe en la segunda línea del pentagrama.
La nota mi se escribe en la primera línea del pentagrama.
Ho - ¿có mo- te -
Ho - yo me mo- Ju n.
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la, lla mas?
la, lla a& œ
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< 6 >
Si el sonido es…
¿Largo o corto ?
¿Fuerte o suave ?
¡ADIVÍNALA!
1 Escucha y completa. Después, canta.
1-5 y 1-6
¿Agudo o grave?
ESTO ES LA DURACIÓN.
ESTO ES LA INTENSIDAD.
ESTO ES LA ALTURA.
< 7 >
2 Completa e interpreta. Después, numera.
1-7
3 Enseña a María a dibujar una clave de sol.
Sesión 2
Aprendemos
La duración indica si los sonidos son largos o cortos.
La intensidad indica si los sonidos son fuertes o suaves.
La altura indica si los sonidos son agudos o graves.
&sol sol mi sol sol mi
&
&
& œ œ œ œ œ œsol mi
< 8 >
¿Qué dura más?1 Canta y completa con las figuras que conoces.
1-8 y 1-9
SI DURA UNO, ES UNA NEGRA.
SI DURA DOS, ES UNA BLANCA.PUES DOS
CORCHEAS DURARÁN
IGUAL.
Aprendemos
Las figuras musicales indican la duración de los sonidos.
Dos corcheas también duran un tiempo.iq
La negra dura un tiempo.q
La blanca dura dos tiempos.h
1
2
< 9 >
Sesión 32 Acompaña el estribillo.
1-8
3 Une con flechas.
=iq = =q h
q iq
1 2
suavefuerteh
altura duración intensidad
& œ& œ
¿Qué du - ra me-nos? ¿Qué du - ra más?q iq q q q iq h
iq iq q q q q hNe-gra o cor-che-a, ¿cuál se - rá?
¿Qué du - ra me-nos? ¿Qué du - ra más?q iq q q q iq h
iq q q q q q hBlan-ca o ne-gra, ¿cuál se - rá?
< 10 >
El reloj sincopado1 Acompaña la música marcando el compás de dos tiempos.
1-10 El reloj sincopado, Leroy Anderson
2 veces
3 veces
2 veces
< 11 >
Aprendemos
Las figuras y silencios se agrupan en compases. En el compás de dos tiempos, los grupos de figuras y silencios suman dos tiempos:
Los compases se separan con líneas divisorias, y para terminar se escribe una doble barra final.
Sesión 4
4 Añade las líneas divisorias y las dobles barras finales. Después, interpreta.
2 Observa cómo se coge la caja china.
3 Canta durante los .
1-11
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/
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˙ Œ œ œ
2œ
= h 𝄽q q iq2
ESCUCHA EL PULSO DEL RELOJ, QUE VA MARCANDO SIEMPRE,
SIEMPRE A DOS. ASÍ EL COMPÁS TÚ SEGUIRÁS,
TAN SOLO TIENES QUE ESCUCHAR.
< 12 >
1 Canta y baila. ¿Cuándo suena la trompeta?
1-12 y 1-13
1-1
Bailando en Halloween
Caminar 8 pasos hacia delante y 8 pasos hacia atrás.
Cruzar las piernas 8 veces.
La bruja, el esqueleto, la momia y el fantasma hoy van a divertirse bailando en Halloween.
También la calabaza, y Drácula y la araña, hoy salen todos juntos, ¡los vas a descubrir!
A
2 veces
¡IMITA A LOS PERSONAJES
DE LA CANCIÓN!
B
< 13 >
Aprendemos
1-3
En estas partituras hay…
parejas de corcheas. blancas. dobles barras finales.
negras. compases. líneas divisorias.
trompeta
Sesión 52 Observa la escena y contesta.
3 Interpreta. Después, numera y completa.
1-14
1-2
• ¿Cuántas veces se escuchan chasquidos de dedos en la canción?
• ¿Qué dos tipos de música toca el mayordomo?
• ¿Qué hace la mano mientras toca el mayordomo?
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