"El liquidàmbar" núm. 1

8/21/2019 "El liquidàmbar" núm. 1

http://slidepdf.com/reader/full/el-liquidambar-num-1 1/56

Revista de l’escola Mas Clarà curs 2014/15

Li ui

m r

l



Revista de l`escola Mas Clarà Curs 2014-15

En Jordi

2

Li ui m r

l

* Recordo quan vam anar a l'excursió de Mas Eusebi. (Doaa)* Gràcies Jordi per ajudar-me – a millorar. (Aina)* Jordi recordo quan vam anar a veure com feien el pa.(Shadia)* Recordo que em va ensenyar a fer sumes i restes portant-ne.(Bianca)

* Gràcies Jordi per ajudar-me a fer la feina ben feta. (Queralt)* M'agrada que m'hagis ajudat a fer la lletra ben feta i a llegir molt bé (Mariona)* M'ho vaig passar molt bé amb tu.(Roger)* Em va agradar quan em vas ensenyar a no moure la cadira. (Oleguer)* Em va agrada quan vam anar a Banyoles. (Mamoudu)* Estic molt contenta perquè em vas ajudar molt a llegir i escriure. (Niurka))* Recordo que en els pastorets vam assajar molt. (Macià)* Recordo que em vas ensenyar a portar-me be´.( David)* M'agradava molt quan m'explicaves les coses be´ quan no em sortien. Sempre horecordaré. (Joan)* Sempre em recordaré de tu i gràcies per ajudar-me a fer la feina.( Alvaro.)* Jordi me'n recordo quan en vas ensenyar a llegir. (Alae)* Recordo quan em vas ensenya a seure be´. (Sergi)* Recordo que em va ensenyar a fer teatre. (Llibert).* Recordo quan vam anar d' excursió i vam menjar coca. (Maria)* Jordi Roig me'n recordo que van anar a veure les vaques. (Salahadini)* Jordi hem tingut dues professores noves, la Sara i la Dolo. (Erik)* Em va agradar molt fer els pastorets amb tu (Aaron)* M'agradava molt fer feina amb tu (Mohamed)

* Jordi menrecordo quan em bas ensenyar a repasar les coses (Gerard)* Gracies Jordi per ensanyarme a fer sumes Portan. (Elyas)* En Jordi amb va ajudar a fe bona lletra . (Mireia)



Editorial i index

3Curs 2014-15 Revista de lèscola Mas Clarà

Li ui m r

l

La revista d'aquest curs enceta una nova època. Fins ara, des del 1r exemplar,s'havia dit Adéu-siau, era una revista feta exclusivament pels alumnes de sisè i,com el seu nom indica era el seu comiat. Després de nou anys de romandre a l'escolaels nois i noies de sisè es convertien en periodistes i escriptors i ens explicaven mil iuna coses i ens deien adéu. Només fa dos anys amb motiu de la celebració del 25è.aniversari de l'escola es va editar un exemplar en el que hi varen participar tots elsalumnes. En ella es varen recollir treballs elaborats des de totes les aules delcentre per celebrar l'efemèride. Recordant aquell canvi, aquest any, volem encetaruna nova època en que en l'elaboració de la revista hi participi tothom, cada any. Percomençar hem organitzat un concurs d'idees per triar el nom. Cada aula n'ha votatun i al final se'n va triar un d' entre tots els que havien sortit. Com podeu veure a laportada la revista porta el nom de" El liquidàmbar". És el nom d'aquests arbres tan

bonics que ens tenyeixen de grocs, ocres, vermells i taronges l'entrada de l'escolaa la tardor. El seu nom és el qui bateja la revista. Ens sembla un nom molt nostre,sonor, i que es pot convertir en el sinònim de revista de l'escola."Ja ha sortit El liquidàmbar?" - Esperem que arribem a sentir d'aquí a pocs cursos...Com escola verda ens agrada que la nostra revista tingui nom d'arbre. Els arbressón símbol de vida, d'energia, de renovació, de cicle, d'ecosistema...com una escola.

Desitgem llarga vida per a "El liquidàmbar" i també que els petits i petitesescriptors i escriptores, contadors i dibuixants ens captivin amb les seves

produccions.

Índex En Jordi ........ ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........

Editorial i índex ......... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... .........

Treballs dàula ............. ........... ........... ........... ........... .......... ........... ........... ...........

Especialitats ............. ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ..........

Projecte `àrt al pati`` ............. ........... ........... ........... ........... .......

Fotos de grup ........ ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... .......

Adéu-siau 6è ........ ........... ........... ........... ........... ........... .......... ........... ........... ........... .

Pòsters: Fotos dels cursos - Àudiovisuals 6è

Pàg .......... ...... 2

Pàg .......... ...... 3

Pàg .......... ...... 4

Pàg .......... .... 22

Pàg .......... .... 36

Pàg .......... .... 42

Pàg .......... .... 44




P3

4

Li ui m r

l

Durant el curs hem treballat les emocions en diversessituacions i també a través dels contes. Per finalitzar-hohem realitzat un mural on ens hi veiem tots i totes mostrantel nostre afecte envers als que més estimem. Abracem ifem petons al papa o la mama, als nostres germans igermanes, cosins o als nostres avis.....



P3


Li ui m r

l

Ens ha visitat la il·lustradoraMarta Montañá. Els nens inenes de P3 hem treballat

aquest conte seu i hem dibuixatla història perquè ens agradaser artistes com ella.




P4 A

6

Li ui m r

l

Aquest curs ,per Sant Jordi,els nens i nenes de les classes de P4 hemrealitzat una postal ben original.La Cristina,la mare d'en Nil ,ha vingut a l'escola i ens ha ensenyatdiferents tècniques d'iniciació a l'scrap.Voleu saber com ho vam fer?Aquí ho teniu!!Primer vam estripar papers de llibres antics i els vam enganxar a la

nostra postal. En una altra cartolina de color groc vam fer les quatrebarres de la senyera amb els nostres dits i vam cargolar una espiral perfer una rosa com la que Sant Jordi li va regalar a la princesa.Un cop tots els papers van ser secs vam poder dibuxar la tija i les fullesde la flor i escriure les lletres del cavaller Sant Jordi dins dels gomets.Per acabar la nostra postal ,que dins tenia un punt de llibre, la Cristinaens va ajudar a taladrar la cartolina amb la seva màquina.A continuació us ensenyem tot el procés:



P4 B


Li ui m r

l

E n s h o v a mpassar molt béi ens va quedaruna postal genial

Moltes gràcies Cristina,t'esperem el curs que ve




P5 A

8

Li ui m r

l



P5 B


Li ui m r

l




1r A

10

Li ui m r

l



1r B


Li ui m r

l




2n A

12

Li ui m r

l

Hem descobert el paisatge de l'entorn de l'escola.Hem sortit de l'escola i hem anat caminant fins a la font de Sant Ramon.

En el bosquetet hem observat els arbres: roure, pi, alzina, olivera, om, lladoner,

figuera,...

Després hem seguit pel camí del castell d'Empordà i ens hem parat en un punt

panoràmic.

Des d'aquest punt hem observat les Gavarres i el seu punt més alt, el Puig

d'Arques.

En el Puig d'Arques hi ha un radar meteorològic.

Les Gavarres tenen forma arrodonida perquè són muntanyes molt velles, els

Pirineus són més punxeguts perquè són muntanyes joves.



2n B


Li ui m r

l

Busca 10 noms de plantes i arbres de l'entorn en aquesta sopa de lletresalzina

roure

vinca

heures

olivera

romaní rosella

borratja

xiprer

arboç

Si vols descobrir l'entornpasseja com els nens de Segon




3r A

14

Li ui m r

l

Hola mares, pares, nens i nenes, avis iàvies, tiets i cosinetes!Us volem explicar un projecte que hem

fet aquest curs...

“ ”O SÓC EXPERT A

Tot va sortir de que creiem que totes i tots som EXPERTS en alguna cosa ique estaria molt bé poder-ho compartir per així aprendre moltes cosesuns dels altres.Experts en fer trenes, en caçar espàrrecs, en disseccionar insectes, enfer coques, en dinosaures, en dibuixar, en ballar... en mil coses més!!!.Entre tots, a l'aula, varem decidir unes pautes de l'horari i de com hofaríem.

Preparant el “JO SÓC EXPERT/A” ens ho hempassat molt bé! i hem descobert que sabem fermoooooltes coses i que tothom és expert en algunacosa interessant!



3r B


Li ui m r

l

“ ”O ÓC CS RIPTOR A

Primer varem dedicar unes quantes sessions a mirar-nos al mirall, fer-nos fotos (de totel cos, de parts del cos...), els altres nens i nenes ens van descriure tal i com ens veien inosaltres mateixos també ens varem descriure primer oralment i després per escrit.Finalment varem triar la part del cos que ens agradava més! Llavors varem buscaradjectius, sentiments, sensacions, records, noms....per poder explicar bé perquè eraespecial aquella part de la nostra cara o del nostre cos.

El resultat de tota aquesta tasca van ser unes DESCRIPCIONS molt divertides:

”LA PART QUE M'AGRADA MÉS DEL MEU COS ÉS....”




4t A

16

Li ui m r

l

Acabem una pel·lícula amb la Sefa Ponsatí:

“EL ZOO D'EN PITUS” El curs passat, a tercer, vam llegir el llibre de Sebastià Sorribas: “El zoo d'en Pitus”. En una entrevista feta a la Sefa Ponsatí, bisbalenca que treballa al móndel cinema d'animació, i publicada a la Revista de Girona, ens vàremassabentar que fa 40 anys n'havia començat la filmació. En vam parlar entre tots i totes i, un bon dia, va venir la Sefa a l'escola i li vamcomentar. Quina va ser la nostra sorpresa quan ella ens va proposar acabar-la i en aquest cas, els protagonistes seríem nosaltres. Ens va semblar interessant, però ho deixàvem pel curs vinent. Tot preparat per començar, va venir la Sefa amb en Pau, un càmera professional que portaria a terme la filmació i posterior muntatge. A la primera sessió vam mirar la part filmada i vam planificar lacontinuació.

Què necessitàvem i com ho faríem?

Havíem de fer animals amb plastilina per muntar el zoo. Ens havíem de repartir els personatges.

Una vegada ho teníem tot a punt, vam poder gravar algunes de les seqüències que faltaven (al solar de darrera l'escola i a l'aula demúsica on hi vam instal·lar el zoo). La resta de seqüències les vam filmar el dia de la Festa de l'Escola(arribada d'en Pitus amb taxi, rebuda per part dels amics, visita d'en Pitus al zoo acompanyat per tota la colla i els visitants del zoo)

Estem molt impacients per veure'n el resultat!



4t B


Li ui m r

l

El primer trimestre, aprofitant que a l'Espai Santa Caterina de Girona hi havia

l'exposició del treballs de la il·lustradora Roser Capdevila, vam anar-hi a fer un taller.Un grup visitava l'exposició mentre l'altre estava fent el taller. Vam transformar unacapsa de sabates en una magnífica cuineta. ( fotos)Després de dinar vam visitar el museu del cinema. Ens hi havíem de fixar molt bé!Volíem entendre i conèixer la història de la imatge en moviment i del cinema perampliar el que ens explicaria la Sefa a la classe.

Com cada curs els nens i les nenes de quart hem convocat als alumnes de l'escola i a les

famílies a gaudir del nostre espectacle: la cantata.El projecte d'escola del curs 2014/15 està pensat per fer un petit canvi en el pati,utilitzant els colors. Per això el títol de la cantata es diu Música i Colors.Cançons escollides:

-Qualsevol nit pot sortir el sol d'en Jaume Sisa, versió de Dàmaris Gelabert. -Color a esperanza Cançó de Diego Torres -Núvol Blanc de Lluís Llach, versió del grup Geriona -A tot color Cançó del grup Els Catarres -Bigoti Vermell Cançó d'Anna Roig

Poemes: -Poema de Colors -Els colors de la Poesia de Pau Fleta -Vistes al mar de Joan Maragall




5è A

18

Li ui m r

l

El dia 20 de novembre de 2014 els de 5è vam tenir les primeres jornades esportives de korfball. Va ser al pavelló de la Bisbald'Empordà. Van participar les escoles Cor de Maria, Joan deMargarit i Mas Clarà. Hi havien 12 equips que tenien noms de

fruits con ametlles, avellanes, magranes, figues... Va ser moltdivertit!!! Jo anava amb l'Alba i ens ho vam passar molt bé. Lescistelles eren molt rares però divertides. Era com basquet peròamb una pilota de futbol. Em va agradar molt però nomès va serpel matí.

El dijous gras, vam anar amb bici a Monells. Molta gent va caureperò no es van fer gaire mal, una nena va xocar amb una altranena i va caure a terra. Vam esmorzar a Castell d'Empordà, les

bicis les vam deixar a baix i quan vam acabar d'esmorzar lesvàrem anar a buscar, i la Mar Velarde es va trobar la bici amb laroda rebentada vam intentar ajudar-la però “no” , un nen queportava una bomba la va intentar inflar però res. La Laura i enJosep vam carregar la bici i van anar a casa d'un nen que teniamés bici, la vam agafar per la Mar i van venir on vam parar adinar a un bosc. Vam dinar amb les amigues i vam jugar una mica.Vam tornar a l'escola i ens ho vam passar pipa!

Taller

d

animació

de

massa

de

pa

A medi estàvem estudiant els fongs, la Lluïsa ens va ensenyar a llevar la massa de pa.Aprofitant que un dia, en Ramon Pernau ens va venir a fer un taller d’animació, varemintentar fer el mateix amb la massa de pa. En el nostre grup érem: En Nil, l'Arnau, enJesús, en Bilal, l' Andreu i en Joaquim.L'animació que vàrem fer tractava sobre:

El conte de la pasta va sobre uns ratolins, que tenen gana per anar a buscar menjar.

Entren en una casa on troben pizza i formatge en un marbre. Per aconseguir agafarel menjar hauran de construir cotxes i motos per arribar al marbre, quan arriben adalt es mengen la pizza i el formatge i plens, han d’escapar ràpid al seu cau.

El conte de la pasta



5è B


Li ui m r

l

El 9 d'Abril del 2015 vam fer una excursió al castell delMontgrí,va ser molt guai perquè vam pujar fins al castell.Primer ens van partir en 2 grups,5èB i 5èA i vam començar apujar, de tant en tant ens anaven parant perquè ensexplicaven curiositats; en una d'aquestes ens van explicarque van començar a construir el castell per intimidar els del'altre comtat, però abans de que acabessin de construir-lo elrei de l'altre comtat va morir i com que no tenia descendents,el comtat de Barcelona va conquerir-lo. A l'hora de dinar vamanar a un parc que hi havia darrera l'estació d’autobusos.

El dia 9 de Abril del 2015, fuimos de excursión al castillo delMontgrí para conocer su historia y sus secretos dentro delcastillo. Desde arriba, se veía el río, el mar, las montañas ymuchas cosas interesantes. Por el camino, vimos una cuevadonde vivían nuestros antepasados del paleolítico yconocimos los nombres de las flores que encontrábamos.¡¡¡¡Nos lo pasamos muy bien !!!!

Jueves 12 de Febrero del 2015. Fuimos a Monells 5º y 6º juntos.Salimos desde la escuela fuimos por un camino que hay detrásdel colegio. Hicimos unos kilómetros de ida y otros de vuelta.Paramos a desayunar en un pequeño pinar. Cuando llegamos nosenseñaron un anuncio Japonés de Pepsi. De camino hicimosmuchos amigos de 6º. Cuando regresamos al sitio de llegada yde descanso, comimos y jugamos todos juntos (hicimos

cabañas y otros juegos). Volvimos a hacer el recorrido de vuelta, llegamos de nuevo al colegiopor el mismo camino. Cuando llegamos era la hora de irse y nos dejaron 5 minutos para beberagua antes de irnos todos a nuestra casa.

BICICLETADA “DIJOUS GRAS”

La diversitat és un fet, ho vivim avui en dia. La diversitat és com la igualtat perquèhi ha molta gent que per ser dona la tracten malament, com a l'edat Mitjana que lesdones només servien per tenir fills i cuidar a l'home. Jo penso que en el món tothomha de tenir la mateixa oportunitat, això és el que ens van venir a explicar sobre la

igualtat el 23 de març. També hi ha diversitat, per l'aspecte, per ser diferent, inomés per això, de vegades, t'exclouen.

BICICLETADA “DIJOUS GRAS”




6è A

20

Li ui m r

l

ACRÒSTICVaig anar al jardí

Estaves allà tirat dormintSota l'arbre de florsT'ha llençat una pedra

I al final et vas despertarTants cops que et vaig cridar.

REPETICIÓ DE SONSTrenta trenets fan tres travetes,

Treuen troncs amb tres-cents tramvies,I tramen trencar pedra tosca a trets i tronetes

REPETICIÓ DE SONSUn tic-tac, fa tic.Si el tic, fa tac

Tots dos, faran tic-tac

LIMERIKUn senyor de la Bisbal d'Empordà,

li va caure un pot de ceràmica,i es va fer un bon ensurt.

L'espantat senyor de la Bisbal d'Empordà.

METÀFORESLa taca de mel sobre les tovalles de l'univers

ACUMULACIONS

El núvol del cel.La pluja del núvol del cel.L'aigua de la pluja del núvol del cel.

El gos que veu l'aigua de la pluja del núvol del cel.

RIMESHi ha un cargol

que menja un bunyolsobre una col.

POEMA LA FINESTRAFinestra tu em deixes respirarquan tinc calor i m'avorreixo.

M'ensenyes paisatges quan el meu cap no para de girarAl teu costat em sec i començo a pensar.(...)

POEMA LA RENTADORARentadora que mai callesgires i gires sense parar,

tota la roba em mullessort que després la puc assecar.

(...)

REPETICIÓ DE SONSUna vaca amb dents de rata,

que menja xocolatai pa amb tomata.

LIMERIKEl senyor de Sabadell,

és molt i molt vell.Sempre li fa mal el canell.Pobre senyor de Sabadell,

que li fa mal el canell.

REPETICIÓ DE SONSAbecedari i calendari

Són paraules del diccionari

LIMERIKUn senyor de la Bisbalno mirava el personal.

La gent l'ignorava,i ell tampoc els mirava.

El molt enfadat senyor de la Bisbal.



6è B


Li ui m r

l

ACRÒSTIC

Pallasso que no ets.Avorrit, sinó que divertit.

Rialler i de lo mésespaviat per a mi.

RIMESUn diccionari

no és com un diari.Tampoc és un violí,

perquè és d'en Martí.

RIMES

He dibuixat una barca,una mica fantàsticai molt elàstica

a l'hora de plàstica

REPETICIONSXerraires com les marmotes,

Xerraires com els lloros,Xerraires com els ocells,

Xerraires som jo i els meus amics.

METÀFORES La plàstica és fantàstica,

perquè és molt elàstica.

ACRÒSTICPassegen tot el diaAmb molta alegria.L'anima dels nens

L'animen amb molta felicitat.Alegres i contents

Somriuen tots els nens.Somien amb pallassos

O amb divertir-se sempre més

LIMERIKEl veí del cantó

tocava el trombó.Es va equivocar de cançó,

el seu professor li va fer un sermó.A l'artista del veí del cantó.

ACRÒSTIC

Simpàtica

AmableNormalDormidaRialleraAlegra

RIMES

He matatun gat

que es diu Bernatperquè ha estat

un pesat

REPETICIÓ DE SONS

El rellotge rodóRoda a la roda del carreró

REPETICIONS DE SONS

En Bernatha quedat quart,

perquè enmig del combat

els pantalons se li han estripat.I al final l'han desqualificatper enfadar-se amb el jurat.

ACUMULACIONS

Aquest és l'estoig del tanoca,aquest és el llapis de l'estoig del tanoca,

aquests són les mans que han agafat el llapis de l'estoig del tanoca,aquest és el raspall que han tocat les mans que han agafat el llapis de l'estoig del tanoca.

ACRÒSTICRellotge lluminant

Està quiet i callat,Lent el temps va passant,L'hora va canviant.Oh! Espera somiant,

Torno a casa caminant.Gran i espectacular.

El meu rellotge es va trencar.




anglès CIi ui m r

l



Anglès CM


Li ui m r

l




anglès 5è

24

Li ui m r

l

English magazineMONOPOLY

TENNIS

Montgrí s Castle

KORFBALL

On Monday at quarter to four, we played themonopoly in the English classroom.We played and spoke English: How much isit?, it's nine euros plaese and which capitalis it the country; Bern, Rome, Warsw,London, Riga...The monopoly was created by Lluïsa.We have learned the capital of thecountries and changing money.

Playing the monopoly was funny!!!

On Thursday, 19th May2015, at 10 o'clock we wentto the sports journey .It was fun. We, also, took apicture with children ofother school from La Bisbald'Empordà.

I like korfball matches. Wewon every game 8-0 agains theOlives. Then, 3-2 against theAlmonds and 10-1 against thepine nut. In our group we wereImad, Mar Puig, Triana and

children of the other schoolsfrom La Bisbal d'Empordà.

The two classes of 5th course went for

a trip there. We discovered The Caveof the Duke. We had a short time forbreakfast and we talked a little bit.Then, we walked up a little more and weget to the castle. We all explored thecastle around. We saw beautiful viewsof the town, the sea, the river and atthe other side The Pirineus. And after awhile, we went back down to the bus

stop. We had lunch at the park. Weplayed for a while there. Then, the buscame to bring us to school.

MONOPOLY

TENNIS

KORFBALL

Montgrí s Castle



Anglès 6è


Li ui m r

l




Ed. especial

26

Li ui m r

l



Ed. especial


Li ui m r

l

Hem llegit aquestes frases i hem explicat que ens fan sentir, què volen dir, experiències personals que ens recorden ...

- Si tinc ajuda ho puc fer molt bé.- Si jo t' ajudo et surten les coses molt millor ipodràs aprendre més coses.- El meu millor amic sempre esta amb mi im'ajuda

- sempre quan necessito ajuda els meuscompanys estan al meu costat .- Jo tenia una maqueta d'un transformer queno sabia fer, però un dia el meu cosí em vaensenyar com es muntava. És a dir, és bo rebreajuda.- Jo em sento diferent quan no sé fer algunacosa però si m'ajuden em sento alegre.- M'agrada que m'ajudin perquè així ho faig bé.Si m'ajuden em sento molt bé perquè puc fer lomateix dels altres.

- Jo em sento molt bé quan m'ajuden perquè sino entenc alguna cosa amb ajuda hoaconsegueixo. No tinc vergonya quan he dedemanar ajuda. M'agrada que tothom s'ajudi.- Hi ha nenes que m'ajuden i altres que no. Quanno m'ajuden em fan sentir malament.

Doneu-me un punt derecolzament i mouré el món

- Tots som persones però cadascun de nosaltres fem las coses a la nostra manera.

- Jo em sento diferent quan no em surt una divisió i em sento igual quan la puc fer.- Tots ens tenim que respectar, no perquè sigui diferent el tenim d'ignorar i si és l'hem necessariajudar.- Som iguals perquè tots som persones. Tots som diferents perquè tenim el caràcter i lapersonalitat diferent, això no vol dir que un sigui millor que l'altre.- Quan un amic i jo fem dibuixos ens costa molt, però quan juguem a escacs sempre guanyem alsaltres. Tots tenim problemes fent algunes coses però també sabem fer molt bé altres coses.- Jo em sento diferent quan les meves amigues no m'escolten i no em donen la seva opinió. Jo emsento igual quan les meves amigues em fan cas i em donen la seva l'opinió.- Jo em sento diferent quan no m'ajuda ningú perquè no puc fer el mateix que els altres, quan tinc

ajuda em sento molt bé.- Tots som persones iguals si algú no sap alguna cosa li podem ensenyar, com per exemple jugar afutbol, així no se sentirà diferent.

- Quan tenim dificultats demanemajuda per aprendre. ningú ho sap tot.Tothom necessita ajuda per aprendre.- Una cosa que et costa la potsaprendre i estudiar.

- Quan tinc una dificultat m'enfado i avegades necessito molta ajuda. Sitrobo aquesta ajuda milloro mésperquè em sento millor.- Quan ens equivoquem no cal enfadar-se sinó que amb els errors s'aprèn.Quan ens equivoquem ens enfademperò no ens hauríem d'enfadar perquèsi ho pensem sabem que hem aprèsm o l t e s c o s e s g r à c i e s a l e s

equivocacions.- Tenia problemes i em va ajudar unasenyoreta que no havia tingut mai. L'heconegut i ara vaig a les seves classeson m'ho passo bé i aprenc moltes cosesimportants.

Cada dificultat amagauna oportunitat

“Albert Einstein”‘'Arquímedes''

To ts so m ig ua ls , to ts so m d i fe re nt s




Psicomotricitat

28

Li ui m r

l

WE ARE DOING

PSYCHOMOTRICITY IN ENGLISH !

HAVE A LOOK AND DISCOVEROUR ACTIVITIES!

join the train

trainers

black

redtidy up

pink

sit downblue

orange

yellow

purple

tracksuit green

stand up

please




Ed. física CI

29

Li ui m r

l

L'EDUCACIÓ FÍSICA

Les nenes i els nens de primer ens hem posat les esportives i la roba d'esport pergaudir de l'Educació Física amb molta energia!!!

Hem experimentat i descobert bona part del moviment que ens ofereix el nostrecos: saltant, desplaçant-se, llançant, girant, grimpant i tot això compartint-ho ambels companys!!!! Pilotes de totes mides, colors i formes; bancs d'equilibri, cèrcols,cordes, indiaques, discs voladors, xanques, mocadors, paracaigudes, robes, sónalguns dels materials que ens han acompanyat i ens han ajudat a aprendre plegats!!

Hem estat confiats i motivats per assolir els reptes individuals queens sorgien i hem quedat sorpresos del que podem fer tots i cada unde nosaltres!! Però també, quan calia, hem aconseguit reptes deforma cooperativa amb solidaritat, ajuda i companyerisme!!!

És l'hora de jugar!!!! Ara ja coneixem molts jocs i sobretot lesnormes que cal respectar, aquesta és la millor manera departicipar!!




Educació física CM

30

El passat 14 de maig al matí, els alumnes de tercer, van participar en la primera jornada deRodajoc a la Bisbal, que enguany estava dedicada als jocs cooperatius.El Passeig va ser el lloc escollit pel desenvolupament de l'activitat. Un total de 176 alumnesprovinents de les diferents escoles de la Bisbal i rodalies (Joan de Margarit, Mas Clarà, Corde Maria, escola Empordanet, Vulpellac i ZER Empordanet) van repartir-se entre les 12estacions (jocs) de què constava el circuit. Es van confeccionar els grups barrejant alumnesde tots els centres participants, potenciant així les relacions personals i la cooperació entreels nens i nenes de les diferents escoles.Com a cloenda de la jornada, es va fer una activitat conjunta amb tots els alumnes partici-

pants, que va consistir en la realització de diversos jocs amb paracaigudes.El Seminari Rodajoc la Bisbal / Torroella (format pels mestres d'Educació Física de les

diferents escoles), així com el Servei Educatiu del Baix Empordà i el Consell Esportiu van

fer possible l'organització i realització de la jornada, comptant també amb la col·laboracióde l'Ajuntament de la Bisbal.

Li ui m r

l

Els alumnes de Cicle Mitjà aquest curs han realitzat un curset de natació al Club de Tennis dela Bisbal. Els alumnes de tercer s'han iniciat en aquesta activitat al llarg del tercertrimestre. Cada grup ha fet un total de 8 sessions de 45 minuts cadascuna.

S'han agrupat els alumnes en funció del nivell que presentaven i la nostra sorpresa va sercomprovar que un bon nombre de nens i nenes no sabien nedar.Com a objectius principals del curset en podríem anomenar un parell: -Autonomia de moviments, confiança i respecte al medi aquàtic. -Coordinació global dels moviments dels diferents estils de

natació: crol, esquena i braça.A més a més, hem pogut treballar els hàbits d'higiene personal i d'ordre, necessaris percompartir vestuaris i instal·lacions del centre esportiu.La Diputació ha subvencionat el curset a un dels cursos, en el nostre cas, a tercer.Veient el curs passat, que el progrés i resultats obtinguts eren molt satisfactoris i positius,es va optar per portar a terme una continuïtat el curs següent, és a dir, a quart.Els alumnes de quart han realitzat el curset durant el primer i segon trimestre, en funció delgrup. Aquest segon any s'han realitzat un total de 10 sessions. Pràcticament tots elsalumnes han après a nedar, i molts d'ells ho fan ja amb força estil!Des de l'àrea d'Educació Física valorem molt positivament aquesta activitat i esperem quetingui continuïtat.



Educació física CS


Adéu-Siau

Com ja fa uns quants anys, aquest curs també hem programat jornades esportivesamb les diferents escoles de la Bisbal en els cursos de 5è i 6è. En aquestes jornades formatives, la competició no és el més important sinó una eina educativamés . En cada una d’aquestes matinals es desenvolupa un esport i es fa unaformació amb tècnics especialitzats on es fomenta el gust per l’esport, la relacióentre els nens de les diferents escoles, la companyonia, la cooperació entretots, etc ... També s’intenta buscar una alternança, no fer sempre els mateixosi que no siguin esports molt i molt coneguts com el futbol o el bàsquet, sinó que,amb la pràctica, podem descobrir esports nous i alhora molt divertits i educatius.El primer trimestre (20-21 de novembre) hem treballat el

el segon trimestre (19-20 de març) hem fet:

El tercer trimestre farem:

ctivitats quàtiques




música CI

32

Li ui m r

l



música CM


Li ui m r

l

Els nens i nenes de cicle mitjà hem fet amb una professora que enSARDANESsap molt i es diu .MONTSERRAT La ens ha explicat que a la cobla hi ha 12 instruments i 11MONTSERRAT músics. I que els instruments són : La , el , el , elTENORA TIBLE FLABIOLTAMBORÍ TROMPETA FISCORN CONTRABAIX VERRA BAIX, la , el i el , o .La cobla està formada en dues 2 fileres: la fila del davant hi ha 2 , 2TENORESTIBLES FLABIOL TAMBORÍ, 1 i un . A la fila del darrere hi ha 2 o a vegades 3TROMPETES FISCORNS CONTRABAIX, 2 . El està situat entre les 2 fileres. A

la nostra escola hi ha un nen que es diu , que fa tercer,MIQUEL PARETA PALLÍque toca el a la !!!CONTRABAIX COBLA CONRAT SALÓ

Ens ho hem passat pipa ballant sardanes!!!




música CS

34

Li ui m r

l

El dia 10 d'abril els nens i nenes de cinquè i sisè de totes les escolesde la Bisbal, vam anar a veure una audició musical al mundial,interpretada per Pep Gol. L'audició es tractava d'un piano gegantque cada tecla del piano era com un petit so electrònic i ajuntant itocant correctament per ordre les tecles del piano podies formar

una historieta .També es podien gravar sons amb un altre aparellelectrònic i reproduir una melodia amb diferents sons gravats. EnPep ens va ensenyar que també es podien fer sons amb objectes quemai ens haguéssim imaginat, com ara una flauta de ceràmica , canyesde bambú , cargols de mar etc...Va fer pujar a alguns nens a tocar el piano gegant per poder fer unahistòria, ja que ens va dir que també la podíem interpretar a travésdels sons.

A nosaltres ens va agradar molt l'audició, perquè ens va semblarmolt interessant i en Pep era molt amable i divertit, vam riure molt.



Religió


Li ui m r

l



Projecte pati EIi ui m r

l


Vam iniciar el projecte pati fent tallers internivells (a cada taller hi havia nens inenes de P3, P4 i P5). Als tallers es va prioritzar el material reciclat. El projecte esva completar el dissabte 9 de maig amb la jornada “Treballem per a l'escola” amb lacol·laboració de les famílies.



Projecte pati CI


Li ui m r

l

Hem fet roselles inventades amb canyes de bambú i plàstic de color vermell. Leshem posat al jardí per fer de tanca i ens hem inventat el nom: bamburelles,roselles de bambú, robambú…Ens ha quedat molt maco i esperem que no hi passeu i no ho trepitgeu!Vam fer cartells ben decorats per saber el nom de les plantes que tenim alnostre pati: xiprer, vinca, cedre, heures, olivera, romaní, arboç, espígol…

Hem pintat el mur de la rampa

de l’entrada amb colors deprimavera.




Projecte pati CM

38

Li ui m r

l

Els alumnes de CM, amb motiu del projecte promogut des de l'escola “transformaciódel pati”, hem treballat un peculiar corrent artístic anomenat “Land Art”. Aquest, ésun moviment artístic que sorgí a finals dels anys 60, en que el paisatge i l'obra d'artes troben relacionats, tot aconseguint una certa harmonia.A partir d'aquest corrent, hem transformat el nostre pati utilitzant elementsnaturals, tal i com els artistes precursors d'aquest moviment artístic fan a les sevesobres. Els troncs, han sigut els protagonistes dels projectes fets pels alumnes, apartir d'aquests, els nens han decidit crear diferents espais per tal de fer més amè,

original i acollidor el pati de l'escola.Després d'haver mesurat, fet maquetes, exposat i debatre, els artistes de CM, hanposat fil a l'agulla i han portat a terme les accions de “Land Art” per tal de muntar-les definitivament al pati.A banda, un nen va tenir una idea: cada dia faríem una fotografia a la mateixa hora ides de el mateix lloc, així veuríem els canvis del pati durant tot el procés de latransformació del espai de Cicle Mitjà.

“ ” Land Art com a art transformador del pati



Projecte pati CS


Li ui m r

l

Projecte pati CS


Li ui m r

l

Els nens i nenes de 5è i 6è la tanca vam decorar,per el projecte del pati poder desenvolupar.

Les rodes vam pintarper les estacions representar.

Les tanques vam mesurarperquè amb els plàstics poguessin lluir.

Les rodes vam col·locari de plàstics les vam envoltar.

Els plàstics anàvem dissenyant,per llavors anar-los enfilant.

L'arbre vam posar

per la tardor representar.

Els pètals vam penjarper una flor formar.

I aquest és el resultatd'aquest treball tan currat!

A U C A




Els nostres patis

40

Li ui m r

l



Els nostres patis


Li ui m r

l




Fotos de grup

42

Li ui m r

l

P 5 A

P4 A

P 5 B

P 4 B

2 n A

1 r A

2 n B

1 r B

P3 A P3 B



Fotos de grup


Li ui m r

l

4 t A 4 t B

3 r B

6 è A 6 è B

5 è B 5 è A

3 r A




Adéu-siau

44

Li ui m r

l

DÉU SI U

Especial de 6è de l’escola Mas Clarà curs 2014/15

al pati




El curs en imatges

45

Li ui m r

l



Què vull ser de gran?

Jugador professionalde bàsquet i arribar

a la NBA

Arqueòloga, solterasense fills i viatjar pelmón, al Pol sud i Mèxic

Viatjar amb una furgo-neta surfera, i tenir un

jardí ple de gossos i gats

Vull acabar els meusestudis, viatjar i vullser doctora o mestra

Viure a una illa tropical des-coneguda i descobrir-ne els

seus secrets i fer-ne un llibre

Mosso d'esquadra, tenirun fill i estar casat. Viurea la Bisbal o a Barcelona

Enginyer ric i inven-tar el primer cotxe

adaptador

Ser feliç amb la mevafamília. Vull ser fotò-

grafa a la Bisbal

Fotògrafa, viure en unpoble petit. Ser jugadorao entrenadora de bàsquet

Estudiar robòtica, sermúsic i anar a viure

als Estats Units.

Pastissera perquè emfa sentir molt bé!!!Si no massatgista

Psicòloga, jugadora i

entrenadora de bàsqueti anar molt de viatge

Viatjar pel món per conèi-

xer altres cultures i feruna pel·lícula famosa

?

? ?

Multimilionari, tenir unamansió enorme i formaruna família a la mansió.

Venedor del ̈ GAME¨o d'informàtica o

tester de videojocs

Futbolista de 2a o a 1aamb el Rayo Vallecanoo amb el Real Madrid

Pujar moltes muntanyes iviatjar per tot el món.

conèixer indrets i persones

Futbolista, entrenadorde futbol o comentarista.M'ENCANTA EL FUTBOL

Guàrdia civil, profes-sora educació física

o veterinària.

Viatjar pel mónamb una furgoneta

WolkswagenA mi m'agradaria

ser doctora.

Viatjar per altres països,

ser feliç i tenir els sufi-cients diners per viure bé

?

? ?

Li ui

m r

l

Viatjar pel món, ser

veterinària perquèm'agraden els animals

Viure a la meva illa in-ventada, Mondiha, es-criure poemes i llibres

i ser científica.




Què vull ser de gran? Li ui

m r

l

Pastissera i muntarel meu negoci ambl'Andie i l'Andrea

Model, ja que hoestic pensant des

de petit

Dissenyadora de moda, ja que veig veure la robade les famoses i m'agra-

daria dissenyar-ne

M'agradaria sercuiner

Bomber per ajudara la gent i que així

em coneguin

Professora d'infantilperquè m'agraden

els nens petits

Futbolista professionalo pintor perquè m'agrada

el futbol i dibuixar

Metge perquèm'agrada ajudara la gent malalta

Cuiner perquèm'agrada cuinar

i menjar

Científica experimental,m'agrada la ciència

i la sèrie The Big Theory

Periodista de Tv3, m'agra-da molt explicar notícies ique la gent se n'assabenti

Futbolista professional

i si no puc m'agra-daria ser veterinari

Cuiner perquèm'agrada molt cuinar

Informàtic perquèm'agraden els

ordinadors

Cantant, quan canto se'mpassa tot i em sentobé escoltant cançons

Metge esportiuper poder ajudar alsesportistes lesionats

Cuiner perquè depetit ja ajudava a la

meva àviaProfessional de BMX

o pilot de ral·li.

Vull ser bomberperquè m'agradenmolt els bombers

Enginyer mecànic perquèm'agraden molt els

cotxes i construir-los

Veterinària, m'agra-da molt cuidar

i ajudar els animals

Dentista perquè

m'encanten els estrisque es fan servir

Futbolista, m'apassionael futbol i m'agradaria

ser professional


Pastissera perquèm‘agrada fer

pastissos.




Anglès 6è

48

Li ui m r

l



Anglès 6è Li ui m r

l





Àudiovisuals

50

Li ui m r

l

Aleix

Pau

Laura Josep

Glòria

Ainara Ruben Raul

Driss Miquel Salma

Júlia Marc Paula

Iansa



Àudiovisuals


Li ui m r

l

Anna

Bilal

Yosra

Mariona

Roser Francesc

Roger

David Gemma

Anton

Albert Dúnia

Isaac

Rabab

Clàudia Marta

Aitana




Àudiovisuals

52

Li ui m r

l

Joel

Laura Josep

Glòria

Escola Mas Clarà

Ricard Jordi Fadwa Eloi

Bernat Alba Nidal Hugo

Jennifer Tupa Smerlin



Àudiovisuals


Li ui m r

l

Marta

Andrea Ruben Eloi

Tomàs

Mireia Marc Joan Ramon

Nayara

Èlia

Mònica

Abde

Andie

Anna Roser Francesc Aitana



Abans i ara


Li ui m r

l



Revista de l’escola Mas Clarà curs 2014/15

Li ui

m r

l

"El liquidàmbar" núm. 1

Documents

Transcript of "El liquidàmbar" núm. 1