El Medio Ambiente a través del cómic
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EL MEDIO AMBIENTE A
TRAVÉS DEL CÓMIC.
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BREVE INTRODUCCIÓN
SOBRE EL RECURSO
ELEGIDO EN LA
ENSEÑANZA
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Introducción.
Imágenes carga connotativa.
COMIC:Carácter lúdico.Imágenes interesantes para niños y niñas.
MOTIVAR A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
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Hermana, ¿qué lees?
Un comic...
Y, ¿qué es un comic?
Es…
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Es… una serie de dibujos que constituyen un relato con el
propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética por parte
del lector o lectora.
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Deberías de leer
comics…
¿Por qué?..Yo, ¡prefiero
jugar!
Porque…
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Permite el desarrollo de habilidades que potencien las áreas de lenguaje y plástica.
Además, es una de las mejores vías para iniciar los
pequeños/as en el hábito y placer de la lectura.
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Características…
estimula el interés, es fácil de usar, fomenta la creatividad y la imaginación, ayuda en la
lectoescritura…
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Creación…
edad y madurez de los alumnos/as, nivel de dificultad del material elegido, y relación
con los contenidos curriculares.
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JUSTIFICACIÓN DEL
TEMA ELEGIDO PARA
COMBINAR CON EL
RECURSO
SELECCIONADO.
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¿Y de que
trata el comic?
Sobre el Medio
Ambiente.
¿¡El Medio Ambiente
!?
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…para hacerles ver a los alumnos y alumnas que los
problemas globales pueden y deben empezar a prevenirse
desde su entorno mas cercano.
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PRESENTACIÓN DEL
RECURSO
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Etapa y curso educativo
Dirigido a:alumnos y alumnas del Segundo
Ciclo de Educación Primaria.
4º Curso
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Objetivos.
A través del comic:
•Progresar en la comprensión lectora.•Promover el espíritu crítico. • Fomentar la lectura. • Fomentar la creatividad y la
imaginación. • … • Elaboración de un comic.
Con la temática:
• Conocer la importancia de conservar el medio ambiente.
• Adquirir actitudes para reducir el impacto medioambiental de nuestras acciones cotidianas.
• …
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Fases en las que se va a desarrollar.
Se trabajará de forma transversal durante todo el curso académico, haciendo un mayor hincapié en los días previos al Día Mundial del Medioambiente
(5 de junio)
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Fases en las que se va a desarrollar.
Se llevará a cabo en tres secciones.
1. Desde el comienzo del curso hasta la semana previa al 5 de junio.
2. Durante la semana del 5 de junio.
3. Después de la semana del 5 de junio.
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Fases en las que se va a desarrollar.
1. Desde el comienzo del curso hasta la semana previa al 5 de junio.
Explicación breve por parte de la maestra.
Tarea de investigación realizada por los alumnos/as.
Realización de un cómic de clase sobre los contenidos relacionados con la temática.
2. Durante la semana del 5 de junio.
Realización de un cómic didáctico por parte de los alumnos/as.
Cuentan con un ejemplo realizado por la maestra.
3. Después de la semana del 5 de junio.
Elección de tres cómics.Representación teatral de los cómics en la fiesta de
fin de curso.
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Posibilidades de aplicación.
El cómic es un recurso aplicable a todas las demás asignaturas del currículo.
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CONCLUSIÓN
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¿Terminaste?
¡Sí! ¡Interesantísi
mo!
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En la escuela de hoy es fundamental recapacitar sobre la importancia y el
resultado de una buena educación sobre la imagen, por tratarse de un hecho cultural básico sin el que no podemos entender nuestra sociedad y nuestra cultura. Por
tanto, resulta vital adquirir conciencia del hecho de enseñar a los alumnos y alumnas
de hoy a comprender e interpretar imágenes