El modelo 1 a 1 (bujedo, cavallo y doffo) (1)
12
El Modelo 1 a 1 Serie de estrategias en el aula para 1 a 1 Autora: Cecilia Sagol Bujedo, Yanina Cavallo, Valeria Doffo, Fátima
-
Upload
fatima-doffo -
Category
Documents
-
view
80 -
download
0
Transcript of El modelo 1 a 1 (bujedo, cavallo y doffo) (1)
El Modelo 1 a
1 Serie de estrategias
en el aula para 1 a 1
Autora: Cecilia Sagol
Bujedo, YaninaCavallo, ValeriaDoffo, Fátima
CAPÍTULO 1:
“De qué hablamos cuando
hablamos de modelos 1:1”
MODELO 1 A 1:
Es un esquema de trabajo, una nueva forma de construir conocimiento.
hace referencia a una computadora por alumno y a una por docente.
UTILIDADES:
* Información lineal: en cualquier momento y en cualquier lugar.
* Descargar software y contenidos digitales.
* Trabajos extra áulico
*Vinculación de los docentes con contenido aúlico para el alumno.
*Trabajo colaborativo con los padres.
VENTAJAS:
*Multiplicidad de tareas.
*Acceso personalizado, directo e ilimitado.
*Ubicuidad.
ROL DEL DOCENTE:
*Es el operador de cualquier cambio educativo.
*Irá realizando un uso progresivo de los equipos.
*Las transformaciones de la educación con tic se vinculan con
el constructivismo o el socioconstructivismo.
ROL DEL ALUMNO:
*los estudiantes tienen un papel más activo.
*tienen acceso a construir sus propios conocimientos de forma
autónoma y múltiple, y muchas veces fuera del aula.
*los estudiantes necesitan una guía permanente, un monitoreo de su uso y una
mediación para el consumo de información.
CARACTERÍSTICAS DE OTROS MODELOS
PLAN CEIBAL:
Plan invitado a participar en la Red Global de Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje.
*OBJETIVO:
* Realizar estudios, evaluaciones y acciones, necesarios para proporcionar un computador
portátil a cada niño en edad escolar y a cada maestro de la escuela pública.
* Capacitar a los docentes en el uso de dicha herramienta.
* Promover la elaboración de propuestas educativas acordes con las mismas .
* Articular e investigar cómo el verdadero potencial de aprendizaje puede ser alcanzado a
través de nuevas pedagogías, en una sociedad rica en tecnología.
* PARTICIPARON EN ESTA RED 10 PAÍSES (Australia, Nueva Zelanda, Canadá,
EE.UU., Inglaterra, Escocia, Uruguay, Latvia y Holanda), que procurarán que sus centros
educativos aprendan de sus propias experiencias, así como de las experiencias de otras
instituciones, generando un intercambio nacional e internacional colaborativo entre ellas.
Instituciones : Red Global de Aprendizajes
Ciudadanía global – Conocimiento global, sensibilidad y respeto por otras culturas,
participación activa en el tratamiento de las cuestiones de sostenibilidad humana y
ambiental.
Colaboración – Trabajar en equipo, aprender de y contribuir al aprendizaje de los
demás, habilidades de redes sociales, empatía al trabajar con la diversidad de los demás.
Carácter (educación de los atributos personales) – Autorregulación y responsabilidad,
perseverancia, honradez, empatía por la contribución a la seguridad y el beneficio de los
demás, confianza en sí mismo, salud y bienestar personal.
Comunicación – Comunicarse oralmente, por escrito y con una variedad de herramientas
digitales de manera eficaz; habilidades de escucha.
La creatividad y la imaginación – Emprendimiento, tener en cuenta y buscar nuevas
ideas y liderazgo para la acción.
Pensamiento crítico y construcción de conocimiento – Utilizar el pensamiento crítico
para diseñar y gestionar proyectos, resolver problemas, tomar decisiones eficaces, usando
una variedad de herramientas y recursos digitales.
Resolución de problemas del mundo real – Brindar a los estudiantes situaciones reales
para utilizar su conocimiento en un mundo más allá del aula.
Uso de la tecnología para el aprendizaje – La tecnología permite descubrir y manipular
el conocimiento, habilitando a alcanzar los objetivos del aprendizaje profundo siendo
creativo en el uso de ese nuevo conocimiento con el mundo.
MODELO: ENLACES- CET- CHILE
EDUCARCHILE* Adoptar estándares de accesibilidad que aseguran la mejor experiencia para nuestros
visitantes.
* Facilitar el acceso y uso de nuestro sitio para todos nuestros usuarios y en particular de
aquellos con alguna discapacidad.
* OBJETIVO:
* Mejorar el acceso a los contenidos para todos los usuarios, en particular para quienes tengan
algún tipo de discapacidad.
* Utilizar prácticas y estándares internacionales de accesibilidad.
“TIC Y DIVERSIDAD”:
* Implementa Recursos Educativos Digitales en Establecimientos que atienden a estudiantes
con Necesidades Educativas Especiales (NEE) derivadas de discapacidad auditiva.
* Contribuir a la promoción de experiencias innovadoras de aprendizaje y el desarrollo de
habilidades comunicativas de niños y niñas.
*Permitió innovar en las prácticas pedagógicas y responder a las
necesidades de estudiantes que enfrentan barreras para aprender y
participar en el sistema educacional chileno.
*Entrega de notebook, proyector, cámara de video, pizarra interactiva, el
Diccionario Visual Escolar más otros software de lenguaje, edición de
textos y ampliación de vocabularios.
*Se capacitó a los profesores para crear contenidos visuales con sus
estudiantes.
