el modelo cognitivo conductual.

7/25/2019 el modelo cognitivo conductual.

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EL MODELO COGNITIVO

CONDUCTUAL



HISTORIA



SUPUESTO TEORICO

• “Los hombres no se perturban porausa !e "as osas# s$no por "a

$nterpreta$%n &ue !e e""as haen'(Ep)teto



PRINCIPIOS*( E" or+an$smo humano respon!e a "asrepresenta$ones o+n$t$,as !e" me!$o no a"me!$o prop$amente !$ho-( Estas representa$ones o+nos$t$,as

est.n re"a$ona!os on e" proesam$ento !eapren!$/a0e1( La ma2or parte !e" apren!$/a0e humano seomun$a o+n$t$,amente

3( "os pensam$entos sent$m$entos 2on!uta son ausa"mente $nterat$,os

Mahone2# *455



LIMITACIONESLos ")m$tes !e ap"$ab$"$!a! !e" m6to!o en t6rm$nos !e

una $nte"$+en$a $n7er$or a" prome!$o 2 !e otrasarater)st$as !e" pa$ente omo e" n$,e" u"tura"#at$tu!es ha$a "a ps$oterap$a 2 7armaoterap$a 27atores !emo+r.8os(

Aaron 9e:# *454

;$"oso7)a &ue ons$!era &ue to!o ma"estar o !o"or!ebe ser e"$m$na!o

<Ma=as# ->>5? Ta$ @ Tur:$n+ton#

->>4Ob0et$,os !e $nter,en$%n pro!uenpara!%0$amente e7etos !e rebote

<Gross @ Le,enson# *445? Gut$6rre/# Lu$ano# Ro!r)+ue/ @ ;$n:#->>3? Su""$,an# Rouse# 9$shop @ ohnston# *445? Be+ner @

Erber# *44-



TÉCNICAS



TECNICAS CONDUCTUALES

• Pro+rama$%n !e at$,$!a!es• T6n$a !e !om$n$o 2 a+ra!o•

As$+na$%n !e tareas +ra!ua"es• Prat$a o+n$t$,a

9e:# *454



TECNICAS COGNITIVAS

• T6n$as !e retr$bu$%n• 9s&ue!a !e so"u$ones a"ternat$,as•

Re+$stro !e pensam$entos$na!eua!os• Dete$%n !e pensam$entos

autom.t$os

9e:# *454



TECNICAS EMOTIVAS

• In!u$%n !e autoompas$%n• In!u$%n !e %"era ontro"a!a•

D$stra$%n eFterna• An."$s$s !e responsab$"$!a!

An+e"es# D)a/ 2V$""a"obos# ->*-



TECNICAS CONDUCTUALES

• Pro+rama$%n !e at$,$!a!es• T6n$a !e !om$n$o 2 a+ra!o•

As$+na$%n !e tareas +ra!ua"es• Prat$a o+n$t$,a

9e:# *454



TECNICAS COGNITIVAS

• T6n$as !e retr$bu$%n• 9s&ue!a !e so"u$ones a"ternat$,as•

Re+$stro !e pensam$entos$na!eua!os• Dete$%n !e pensam$entos

autom.t$os

9e:# *454



TECNICAS EMOTIVAS

• In!u$%n !e autoompas$%n• In!u$%n !e %"era ontro"a!a•

D$stra$%n eFterna• An."$s$s !e responsab$"$!a!

An+e"es# D)a/ 2V$""a"obos# ->*-



MODELO CONDUCTUAL



•

Pue!e !e8n$rse omo "a ap"$a$%n")n$a !e "a $en$a !e "a ps$o"o+)a# &uese 7un!amenta en pr$n$p$os 2proe!$m$entos ,a"$!a!os emp)r$amente

<P"au!# ->>*



HISTORIA DE LA TERAPIA DECONDUCTA

ESTRUCTURALISMO

BUNT

;UNCIONALISMO

Ru$/# D)a/ 2 V$""a"obos <->*-



9ASES TEORICAS METODOLOGICAS DE LA TERAPIA DE CONDUCTA

E" on!ut$smo !e Batson

Re,o"u$%n on!ut$sta<*4*1

Pre!$$%n 2 ontro" !e "aon!uta

E" oneF$on$smo !e Thorn!$:eLa "e2 !e" e7eto La "e2 !e "a pr.t$a

La reeFo"o+)a rusa 2 "as "e2es !e" on!$$onam$entoSeheno, 2 9ethere, Pa,"o,

Ru$/# D)a/ 2 V$""a"obos <->*-



• GUTHRIE Cont$+$!a!• HULL REDUCCIJN DEL

IMPULSO• TOLLMAN Prop%s$to•

MOBRER teor)a b$7ator$a"!e" re7or/am$ento

E"neoon!ut$s

mo

• An."$s$s eFper$menta" !e "aon!uta

• An."$s$s on!utua" ap"$a!o

S:$nner 2 e"

on!$$onam$ento operante

9ASES TEORICAS METODOLOGICAS DE LA TERAPIADE CONDUCTA

Ru$/# D)a/ 2 V$""a"obos <->*-



PRINCIPIOS DEL CONDUCTISMO SEGKNBATSON

E" ob0eto !e estu!$o!e "a ps$o"o+)a es"a on!utaman$8esta?

Conretamente <E

R

Ruptura on "asorr$entes

ps$o"%+$astra!$$ona"es# &ueno !esr$b)an "a

on!utaobser,ab"e

La meto!o"o+)a !e"a eFper$menta$%nan$ma" !ebe ser e"

m6to!o !e$n,est$+a$%n !e "a

ps$o"o+)a

La on!uta seeFp"$a en t6rm$nos

!e

on!$$onam$ento".s$o pa,"o,$ano ree0os ER !e"

s$stema ner,$osoRu$/# D)a/ 2 V$""a"obos <->*-



LIMITACIONES

La ausen$a !euna teor)aonso"$!a!a

!e" apren!$/a0e

La ontro,ers$asobre "as,ar$ab"es

o+n$t$,as

Ru$/# D)a/ 2 V$""a"obos <->*-



MODELO COGNITIVO



Estu!$aestruturas#proesos 2

representa$ones

Trata !e" mo!o omo"as personasper$ben# apren!en#reuer!an 2 p$ensansobre "a $n7orma$%n(

LaPs$o"o+)aCo+n$t$,a

hae

re7eren$a a

Ut$"$/a e" "en+ua0e !e"proesam$ento !e "a$n7orma$%n 2 t$ene7un!amenta$%nemp)r$a(

A. ESQUEMAS:A(* Creen$as

nu"earesA(-( Creen$as$nterme!$as

B.PENSAMIENTOSAUTOMÁTICOS

MODELO COGNITIVO



TERAPIA COGNITIVA DEAARON BECK

*4-*



TRIADA COGNITIVA DE LA DEPRESIÓN

En re"a$%n on "os su0etos !epr$m$!os se pro!ue unes&uema arater)st$o &ue 9e: !enom$na "a tr$a!ao+n$t$,a 2 &ue ons$ste en una ,$s$%n ne+at$,a !e



ESQUEMAS

Patrones o+n$t$,os re"at$,amente estab"es&ue onst$tu2en "a base !e "a $nterpreta$%n!e una s$tua$%n

Determ$na omo un $n!$,$!uoestrutura sus !$7erenteseFper$en$as

Pue!e estar $nat$,o "ar+o t$empo 2!eterm$na!as s$tua$ones "o at$,an



ERRORES EN EL PROCESAMIENTODELA INFORMACIÓN

IN;ERENCIAAR9ITRARIA

A9STRACCIONSELECTIVA

GENERALIACIJNEQCESIVA

MAQIMIACIJN MINIMIACIJN

PERSONALIACIJN

PENSAMIENTOA9SOLUTISTA DICOTJMICO



SITUACIÓN“No ent$en!o

a"+o &ueesto2

"e2en!o enun teFtoeso"ar'

PENSAMIENTOSAUTOMATICOS

“Nuna ,o2 a po!erenten!er esto'# “No

po!re aprobar m$eFamen'# et(

REACCIÓNEMOTIVA

Tr$ste/a o !es.n$moCONDUCTUAL

C$erro e" "$bro(FISIOLOGICA

Opres$%n en e" peho(

CREENCIAS INTERMEDIASNORMA “Debo ompren!er to!o# s$empre ense+u$!a'(SUPUESTOS “S$ no ompren!o s$+n$8a &ue no so2apa/# &ue nuna "o "o+rar6 2 &ue no aprobar6 m$

eFamen'ACTITUDES “No ompren!er o no aprobar es !etestab"e#

horr$b"e# $nsoportab"e'(

CREENCIAS NUCLEARES“So2 $nompetente# $napa/# no

s$r,o'



TERAPIA RACIONAL

EMOTIVA CONDUCTUALDE ALBERT ELLIS

*4*1->>5



TERAPIA RACIONALEMOTIVA CONDUCTUAL

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