El modelo de los cuadrantes cerebrales de herrmann
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EL MODELO DE LOS CUADRANTES CEREBRALES DE HERMANN
Ned Herrmann elaboró un
modelo que se inspira en los
conocimientos del funcionamiento
cerebral. Él lo describe como una
metáfora y hace una analogía de
nuestro cerebro con el globo
terrestre con sus cuatro puntos
cardinales. A partir de esta idea
representa una esfera dividida en
cuatro cuadrantes, que resultan del
entrecruzamiento de los hemisferio
izquierdo y derecho y los cuatro
cuadrantes representan cuatro
formas distintas de operar, de
pensar, de crear, de aprender y, en
suma, de convivir con el mundo.
Este modelo mantiene que los seres humanos
tenemos cuatro marcas o señales que nos hacen
únicos: las huellas digitales, la planta de los pies,
el iris de los ojos y el desarrollo de la corteza
cerebral. Ninguna persona tiene una corteza
cerebral idéntica a otra, porque los procesos de
evolución y desarrollo son diferentes en cada
individuo. Esto quiere decir que los seres
humanos nacemos también con una huella
digital en el cerebro, que nos hace únicos e
irrepetibles.
El desarrollo de la corteza cerebral estimula uno de
los cuatro cuadrantes de manera predominante,
generando que los individuos tiendan a tener
gustos, preferencias, Procesamiento mental y
esquematización de la personalidad particulares;
y como no es heredable, nos hace únicos dentro
de un esquema de los cuatro cuadrantes.
LIMBICO CORTICALlímbico en anatomía se refiere al sistema límbico
que es la parte del cerebro especializada en la gestión de las emociones, el aprendizaje y la memoria.
Lo componen la amígdala cerebral, el hipocampo, la circunvolución parahipocámpica, la circunvolución del cuerpo
calloso (o circunvolución límbica), el área subcallosa, la región del septum y el giro paraterminal, entre otras estructuras.
cuando hablamos de cortical
nos referimos a las áreas
corticales del cerebro .Las
áreas corticales son áreas
especializadas en
determinadas tareas por
decirlo así, son redes
neuronales las cuales se
activan para llevar a cabo
determinada actividad, ya
sea la función de área
olfatoria primaria donde
"Somos conscientes“ de que
estamos oliendo por ejemplo,
en este también hay
percepción Y respuestas
voluntarias.
LIMBICOIZQUIERD
O (LI)
COMPORTAMIENTOS: Introvertido; emotivo, controlado;
minucioso, maniático; le gustan las fórmulas;
conservador, fiel; defiende su territorio.
PROCESOS: Planifica; formaliza; estructura;
define los procedimientos; secuencial; verificador;
ritualista;
COMPETENCIAS: Administración; organización; realización, puesta en marcha; conductor de hombres; orador.
CORTICALIZQUIERD
O (CI)
COMPORTAMIENTOS: Frío, distante; pocos gestos;
intelectualmente brillante; evalúa, critica; irónico;
individualista.
PROCESOS: Análisis; razonamiento; lógica;
Rigor, claridad; le gustan los modelos y las teorías; procede por hipótesis.
COMPETENCIAS: Abstracción; matemático;
cuantitativo; finanzas; técnico; resolución de
problemas.
LÍMBICO DERECHO
(LD)
Comportamientos: Extravertido; emotivo; espontáneo; gesticulador; lúdico; hablador; idealista, espiritual; reacciona mal a
las críticas.
Procesos: Integra por la experiencia; se
mueve por el principio de placer; fuerte implicación
afectiva; trabaja con sentimientos; escucha;
pregunta.
Competencias: Relacional; diálogo; enseñanza;
trabajo en equipo; expresión oral y escrita.
CORTICAL DERECHO
(CD)
COMPORTAMIENTOS
PROCESOS
COMPETENCIAS
CARACTERISTICAS DOCENTES Y ESTUDIANTES EN CADA CUADRANTE
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
CORTICAL IZQUIERDO
LIMBICO IZQUIERDO
LIMBICO DERECHO
CORTICAL DERECHO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SEMESTRE 3
MAYRA ALEXANDRA LEALMAYRA CAMILA FLORIANLUZ KARIME ESCARPETTA
GREYSSI JOHANA BOLAÑOSLUZ ANGELA PEREZ