El neoclasisismo
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EL NEOCLASISISMO
Surgió en Francia a mediados del S. XVII y se extendió a España y Europa. Abarca el S. XVIII.
Tuvo más influencia que el Barroquismo.
Se desarrolló dentro de dos movimientos:
1. El Siglo de las Luces: Llamado así al siglo XVIII por los grandes avances culturales.
2. El Enciclopedismo: Dado por el Racionalismo que es el retorno a la búsqueda racional del
conocimiento, pues los sentidos engañan. Tenemos a los enciclopedistas: Montesquieu,
Rousseau, Descartes, Diderot, Voltaire.
CARACTERÍSTICAS:
Regreso radical a los clásicos grecolatinos.
Pone énfasis en lo racional y académico.
La literatura se torna crítica (ensayos), didáctica y moral (fábulas).
Predominio de eruditos, filósofos, oradores, dramaturgos.
Recurrió a una elegante simplicidad para evitar las exageraciones barrocas.
REPRESENTANTES:
1. INGLATERRA:
Daniel Defoe : “Robinson Crusoe”
Jonathan Suift : “Los viajes de Gulliver”
2. ESPAÑA:
Tomás de Iriarte : “El burro flautista”
Félix María de Samaniego : “La Lechera” fábulas
Leandro Fernández de Moratín :“El sí de las niñas” teatro
3. FRANCIA:
Pierre Corneille : “Ilusión Cómica”
Jean Racine : “Andrómana”
Jean de la Fontaine : Cuentos y fábulas
Jean BaptistePoquelin (Moliere) : “El Avaro“
4. PERÚ:
Pedro Peralta Barnuevo : “Lima Fundada”
NUEVO CONCEPTO DE LITERATURA
Fue instrumento de reforma, tuvo finalidad pedagógica como modeladora de costumbres.
EL RETORNO A LAS NORMAS CLÁSICAS
Admiración por obras de autores clásicos grecolatinos como las únicas capaces de formar y educar.
Sus normas literarias estaban basadas en : Aristóteles (filósofo griego) y Horacio (poeta romano. Estas
normas establecían:
Mantener la separación de géneros: no mezclar en una obra tragedia y comedia ni la prosa con el
verso.
Respetar las tres unidades: ACCIÓN- TIEMPO – LUGAR (teatro)
o Establecer una acción principal (no secundarias)
o Duración en una sola jornada
o Mantener un solo escenario o lugar.
Tener un carácter moralizante y educativo: transmisión de pautas de conducta (nace la fábula)
GÉNEROS NEOCLÁSICOS:
1. ENSAYO.- Género por excelencia para exponer ideas y criticar a la sociedad.
Tenemos a: Voltaire, Montesquieu, Rousseau.
2. LÍRICA.- No fue muy favorecida en su desarrollo debido a la temática didáctica.
Tenemos: La Fábula (enseñanza moral) – Jean de la Fontaine
3. NARRATIVA.- Numerosas novelas de viajes. Contenía críticas a la sociedad europea y a los aristócratas.
Tenemos: Robinson Crusoe (Daniel Defoe), Los viajes de Gulliver (Jonathan Suift)
4. TEATRO.- Aplicó con mayor rigor las normas grecolatinas.
En Tragedia: Personajes arrastrados por grandes pasiones pero que se salvan o son condenados por usar
la razón. Tenemos a Corneille y Racine.
En Comedia: Crítica de costumbres. Mostraba los vicios, virtudes y defectos de las personas del S. XVIII.
Tenemos a Moliere.
MOLIERE ( París 1622)
Jean BaptistePoquelín
Genial comediógrafo
Perteneció a la burguesía comerciante
Abandonó el derecho por la comedia
ESTILO: sátira y crítica a la sociedad
TEMAS:
o Sátiras sobre burgueses ignorantes que quieren ennoblecerse, médicos incompetentes, viejos
que buscan el matrimonio con jovencitas.
o Crítica a los vicios de la sociedad en personajes ridículos como en sus obras: “La escuela de las
mujeres”, “El burgués gentil hombre”, “El Avaro”, “El enfermo imaginario”.
o Pesimismo y amargura en obras como: “Tartufo”, “El Misántropo” (hipocresía), “Don Juan”
(rebelde frío, analítico, no cree en Dios y lo reta).
PERSONAJES: verosímiles extraídos de la realidad, reconocibles por el público y con diálogos vivaces.
JEAN DE LA FONTAINE
Champagne (Francia) 1621 – París 1695
De familia burguesa
Educado para la iglesia, la que abandonó por el Derecho.
Fue miembro de la Academia Francesa.
PRODUCCIÓN:
CONTES (cuentos ) 1665.
o Publicados en varios volúmenes.
o Tuvieron gran acogida
o Formó el cuarteto “Rue du VieuxColombier” donde intercambiaba ideas con : Moliere, Racine y
Boileau.
FÁBULAS:
o Sus modelos fueron Esopo y Fedro.
o Les dio un refinado sentido del humor.
o Se agruparon en 12 libros publicados entre 1668 y 1694.
o Destacan: “La cigarra y la hormiga” , “El cuervo y el zorro”, “El lobo y el cordero”.
o Tiene un propósito didáctico (inspirado en la ilustración).
o Sus personajes encarnan posturas morales, vicios, virtudes. Son animales que hablan.
o Su lenguaje es claro y sencillo, posee belleza formal y de fácil recuerdo de episodios y moralejas.