REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCION DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADOINICIACIÓN A LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

ABIERTA Y A DISTANCIACENTRO LOCAL YARACUY

ACTIVIDAD El Papel del Docente On Line

Facilitador Dra. Zuleima Corredor Ponce

Participante Prof. Francisco Colina

   Yaracuy, Febrero 2016.

“Aprender a Aprender” Tecnología de la Información

y la Comunicación (TIC).

Adquirir Conocimientos

Promover el Desarrollo Cognitivo

Aprovechamiento de la inmensa información

disponible

“Los entornos tecnológicos de enseñanza aprendizaje se concretan en nuestros días en el concepto de aula virtual”

(Adell y Gisbert, 1997).

Entornos Tecnológicos de Enseñanza

“…espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica” Salinas, (2011).

“La sociedad de la información y del conocimiento ha cambiado nuestro estilo de vida en todos sus

ámbitos, es por ello que también ha cambiado nuestro procedimiento de enseñar y de aprender”.

Catalán, Prieto y Torres (2012).

Metáforas del Aprendizaje

Metáfora 1Docente creador de sus entornos de aprendizajes en función

de la particularidad de sus estudiantes

Metáfora 2Profesor que filtra la información

que no es de utilidad o de relevancia

Metáfora 3Promueve la interacción del estudiante a crear una red

personal de búsqueda de la información

Area M. (2015).

1. Generar espacios de comunicación.

Decálogo del Docente integral en los aprendizajes on lineArea M. (2015).

2. Promover tareas

3. Promover a estudiantes a crear comunidades de aprendizajes on line

4. Tener herramientas adecuadas o guías de actividades

5. Estimular a los estudiantes a crear un calendario de hábitos de aprendizajes

6. Ofrecer a la motivación a la participación

Decálogo del Docente integral en los aprendizajes on lineArea M. (2015).

7. Incorporar documentos para lo que se va estudiar

8. Crear una comunicación con los estudiantes a través de los recursos de la web y/o redes on line

9. Establecer siempre criterios de evaluación que estimulen a los estudiantes

10. Presencia digital del profesor como estimulo a darle a comprender que no esta solo

Favorece y aumenta las posibilidades de interactuar como las de comunicarme con mis estudiantes (profesor-estudiante)

Ser el catalizador de los procesos educativos on line

Propiciar el acceso a los nuevos recursos tegnologicos que estimulen las actividades de aprendizaje de los estudiantes.

Fcolinas

Reflexión FinalComo docente en los entornos educativos online

Referencias Bibliográficas

Adell, J. y Gisbert, M. (1997). Educació a la Internet: l’aula virtual, Temps d’Educació, 18, 363-278.

Area, M. (2015). El papel del docente en los entornos educativos online. Universidad de La Laguna. Tenerife, España. [Video On Line] Disponible en Pagina Web: https://www.youtube.com/watch?v=ha7Zc9q2eew&feature=youtu.be [Consulta: febrero 2016, 12].

Catalán L., Prieto E. y Torres L. (2012). Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Evaluación del uso de las herramientas virtuales en el Máster de educación para el desarrollo. Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 39 / Marzo 2012.

Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. [Documento On Line] Disponible en Pagina Web: http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdf [Consulta: febrero 2016, 12].