El Portafolioscamontessorigt.org/tareas/288.pdf · gramaticales hoja doble carta) ... Varios...
Transcript of El Portafolioscamontessorigt.org/tareas/288.pdf · gramaticales hoja doble carta) ... Varios...
El Portafolio Profesora Pamela Santos
Portafolio
Evaluación del desempeño
Recopilación
Orden cronológico
Proceso de reflexión
Autoevaluación
Auto- reflexión
Creatividad
¿Para qué se usa?
Promueve en el estudiante la percepción
de sus progresos a través de la reflexión
sobre las diversas estrategias pedagógicas
que usa el docente lo cual se manifiesta en
una evidencia concreta. Es decir, le permite
ser más crítico y responsable de su propio
aprendizaje.
¿Cómo se elabora?
El estudiante deberá archivar cada
uno de los trabajos en su fólder
ordenándolos cronológicamente.
Después, redactará una reflexión
sobre su aprendizaje, rendimiento y la
estrategia pedagógica empleada.
¿Cómo se evalúa?
Criterios Valoración
Fólder forrado y con sello /calcomanía de revisión
/100
Elaboración creativa de las portadas
/100
Redacción y ortografía de las reflexiones
/100
Exposición oral de su aprendizaje
/100
Archivo completo de los trabajos /100
Recuerda:
Durante los periodos de trabajo en clase se
evaluará:
1. Evidencia con sus actitudes respeto
2. Trabaja con orden y limpieza
3. Expresa sus ideas con claridad y en una
forma asertiva
4. Colabora y apoya a sus compañeros
25% c/u = Satisfactorio / Insatisfactorio
Organización de los documentos:
Los trabajos se dividen en los segmentos:
1. Desarrollo de vocabulario (glosarios y evaluación)
2. Evaluaciones (los 3 exámenes cortos)
3. Lectura (comprobaciones)
4. Proyectos (ensayos, mapa mental, análisis de
personajes, periódico)
5. Trabajo en clase (texto precolombino, categorías
gramaticales hoja doble carta)
DE ESTOS SEGMENTOS NO SE REDACTA REFLEXIÓN:
6. Teatro (trabajo de investigación)
7. Varios (circular, modelo para la reflexión)
Organización del trabajo para la semana
Los estudiantes tendrán tres periodos de trabajo en clase
para organización, elaboración y redacción de su
portafolio.
Materiales: cuaderno con el bosquejo, hojas, laptop o
tableta electrónica para transcribir sus reflexiones, material
adicional para decorar. Las hojas en blanco y de color
serán proporcionadas por la docente durante la semana
del 02 al 06 de marzo.
A partir del cuarto y quinto periodo de clase se inicia la
revisión del portafolio en forma individual y según el
número de clave. Aproximadamente 12 estudiantes por
sección.
El sexto periodo de clase será utilizado para la exposición
individual y oral del trabajo y las conclusiones de
aprendizaje.
Día 1
Entrega del modelo para la reflexión y resolución de dudas. (Se entregó previamente el día 02- 03- 15).
Entrega del material para la elaboración de portadas.(Se entregarán durante la semana del 02 al 06 de marzo).
Redacción del borrador / bosquejo de las reflexiones en su cuaderno. (Tarea: terminar)
Día 2
Redactar en computadora la
versión final de sus reflexiones.
Justificar el texto, letra Century
Gothic 11. Cuide su ortografía y
redacción.
Tarea: imprimir las reflexiones.
Portada general:
Criterios Valoración
Fólder forrado y con sello /calcomanía de revisión
/100
Elaboración creativa de las portadas
/100
Redacción y ortografía de las reflexiones
/100
Archivo completo de los trabajos
/100
Portafolio
Primer Periodo
Elaborado por: _________________
Modelo para las diferentes portadas:
Nombre del segmento Lectura
Frase positiva
Pestaña
“Al leer te transportas a
nuevos mundos.”
P E R I O D O I
Día 3 y 4
Inicia la revisión individual de
su portafolio.
Los que no cumplan con las
especificaciones deben
repetir el trabajo.
Día 5
Evaluación oral del
desempeño.
Cada estudiante muestra su
trabajo y expone las
conclusiones sobre su
aprendizaje.