EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Investigación educativa 2012-1Prof. Lilia Calderón
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La pregunta de investigación. Fuentes.
La pregunta de investigación
CONOCMIENTO
REFLEXIÓN
Observación crítica de la realidad.
Experiencia profesional o académica.
Interés por determinado tema.
Preocupación sobre determinado fenómeno social.
Surge
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La pregunta de investigación
Pregunta de investigación
nuevo conocimiento
¿Cómo?¿Por qué?¿Para qué?¿Quiénes?¿Dónde?¿Cuántos?¿Cuándo?
Se plantea después de haber descrito y analizado la situación problemática, sus posibles causas, consecuencias y soluciones.
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La pregunta de investigación. Características.
Problema de
investiga ción
Pregunta de
investiga ción
•Clara•Unívoca•Directa•Contiene el objeto de investigación: variables categorías •Determina el nivel científico y tipo de la investigación•Orienta sobre la metodología a seguir•Es relevante•Es viable•Es pertinente
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La pregunta de investigación. Características.
Viable: factible de investigar, de solucionar; se dispone de la información, de los métodos y técnicas.
Relevante: significativo, actual, original, novedoso.
Pertinente: la sociedad demanda su solución, contribuye al campo del conocimiento o a la transformación de un sector de la sociedad.
Características de la pregunta
de investigación
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EJEMPLOS
¿Cómo perciben la amabilidad salesiana los alumnos de 4º de secundaria del Colegio Salesiano Rosenthal de la Puente?
(Heber Quispe Olave, 2007)
¿Cuáles son los desafíos de la sociedad del conocimiento en la formación de Valores espirituales?
(Jesús Huahuasonco, 2008)
La pregunta de investigación
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La pregunta de investigación
Bibliografía
Hernández Sampieri, R. y otros (2006). Metodología de la Investigación. Cuarta edición. México D. F.: Mc Graw Hill.
Pedraz Marcos, A. (2003). La pregunta de investigación. Revista electrónica científica Nure Investigación, 1. Consultado el 12 de enero de 2008 en: http://www.fuden.es/FICHEROS_ADMINISTRADOR/F_METODOLOGICA/formacion%20metodologica%201.pdf