El Radicalismo en la actual coyuntura

Hoy…como ayer

• En 1920, el radicalismo enarboló las banderas de la educación pública de la mano de uno de sus prohombres, el insigne educador Darío Salas Díaz.• En dicha circunstancia histórica, el país soportaba un abrumador

aparato educacional dominado sin contrapeso por sectores conservadores de nuestra sociedad y por un clero católico dogmático y totalizante.

El problema nacional…

• Darío Salas fue capaz de interpretar el profundo anhelo de cambiar una estructura que condenaba al grueso de la población chilena a la ignorancia y la incultura. Logró imponer dentro del PR de la época y dentro del Gobierno del liberal Arturo Alessandri Palma la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria, primer paso trascendental en la larga lucha por situar a la educación como un derecho de todo niño nacido en nuestro país.

Gobernar es educar…

• En el posterior gobierno del radical Pedro Aguirre Cerda ( 1938-1941) se consolidó esta visión, plasmada en el precepto constitucional de1925, que reconoció a la educación como una “función preferente del Estado”.• Se constituía entonces el paradigma fundamental del “Estado

Docente”, que permanecería vigente hasta 1973. La fuerza de las armas desplazó a este modelo de desarrollo, junto a las Escuelas Normales,- dando paso al actual modelo neoliberal, que relega al Estado a un segundo plano subsidiario en el tema educacional.

Paradigma e Ideología

• Así como en todas las áreas de la economía, el régimen cívico-militar neoliberal destruyó conscientemente toda influencia del Estado en el plano educacional: abolió las Escuelas Normales y jibarizó al extremo a la Universidad de Chile y a los Liceos Fiscales a lo largo de todo el país; incentivó la creación de múltiples universidades privadas. La educación dejó de ser una “función preferente del Estado”. Se estableció un nuevo Paradigma: la Libertad de Enseñanza.• En otras palabras: el régimen cívico-militar ideologizó el problema

educacional, pulverizando el legado del correligionario don Darío Salas.

Ayer, como hoy…

• El Gobierno de Michelle Bachelet, apoyado por el Partido Radical,- le ha propuesto al país la idea de una profunda Reforma Educacional que fundamentalmente fortalezca la educación pública; elimine la municipalización de la enseñanza; termine con el copago, la selección y el lucro.

Lo que verdaderamente está en juego• En el fondo, lo que ha hecho crisis es el paradigma instalado en 1980:La educación es un servicio más que se ofrece en el mercado al mejor postor en el marco de una disposición constitucional que garantiza la Libertad de Enseñanza.,que entrega esta función primordial a los particulares permitiendo el lucro y en la cual el Estado sólo tiene un rol subsidiario.

Un nuevo Paradigma

• Pero, en lo fundamental, la reforma a la que la Nueva Mayoría aspira es a reemplazar el actual paradigma instalado con la dictadura cívico-militar.

Educación Gratuita

• Se trata de recuperar el legado que nos dejara el correligionario Darío Salas Díaz y que impulsara decididamente el Presidente Aguirre Cerda: la educación básica y media debe ser gratuita, de calidad, obligatoria y para todos.

Una Educación sin selección…

• La Educación Superior y la Técnico- Profesional debe ser gratuita, de calidad y abierta para todos, sin discriminación por origen social o de recursos económicos.

El Estado debe asumir su responsabilidad con los niños y

jóvenes de nuestro país• Por lo tanto, el radicalismo lucha por una Reforma Constitucional que

consagre a la Educación como una “ función preferente del Estado”, respetando el derecho de los privados a mantener proyectos educativos, configurando con ello un sistema de provisión mixto de la educación.

Las aspiraciones del Radicalismo• Cuales son pues las banderas de lucha del radicalismo en la educación

en el momento actual, a 94 años de haberse aprobado la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria?

1. Definir el Proyecto Educativo del Estado• Se establece en la Constitución que la Educación es una función

preferente del Estado.• El Estado financia la educación impartida por entidades estatales• Las entidades particulares que reciban aportes del Estado para su

financiamiento, deben ser objeto de supervisión por parte del Estado en cuanto a su Proyecto educativo.• El Estado propende a la formación integral del educando, orientada a

inculcar valores permanentes de nuestra sociedad: tolerancia, respeto a los derechos humanos, solidaridad y adhesión a un régimen democrático.

2. La Educación es un derecho socialEn el país deben converger armoniosamente los cuatro modelos educativos existentes:a) Educación Pública ( financiada 100% por el Estado)b) Educación Particular Pagadac) Educación Particular Gratuitad) Educación Particular Subvencionada (administrada por

corporaciones autónomas, sin fines de lucro, supervisadas por el Ministerio de Educación, con aportes del Estado)

3. La Educación Pública es gratuita, laica y promueve

valores republicanos• El Estado forma ciudadanos y no consumidores.• Los educa en el respeto al pensamiento ajeno• En materia religiosa y valórica, centra sus esfuerzos en la búsqueda de

ideales superiores, ofreciéndole al educando, en lo posible, toda la gama de posibilidades que la investigación, la filosofía y la ciencia han aportado al ensanchamiento del conocimiento humano, sin restricciones ni dogmatismos de ninguna especie.• Exalta los valores del sistema democrático y de la tradición

republicana en el país.

4. La formación de los profesores

• Reconoce en la formación docente una piedra angular del sistema educativo público.• Por sobre la base de la exitosa experiencia de las Escuelas Normales y

de los Institutos Pedagógicos, propugna la formación de profesores imbuidos de un concepto integrador, que inculquen la adhesión a los principios democráticos en una sociedad tolerante, pluralista, laica, solidaria y respetuosa de los derechos humanos.

5. El concepto de Educación “integral”• El radicalismo cree que la educación es el proceso formativo que

permite a la persona conocer su propia identidad y su entorno y para lo cual necesita todas las herramientas posibles y los conocimientos necesarios que le faciliten su adaptación e integración.• La educación, por tanto, debe servir a esos propósitos y evitar que la

docencia se aplique al fomento de intereses políticos, religiosos, comerciales, o de otra índole.

El Radicalismo y la República de Chile• Ayer como hoy, hoy como ayer, el Radicalismo se apresta a acudir al

llamado de la Patria, para enarbolar sus principios y su doctrina en defensa de nuestros niños y jóvenes.• La Educación Pública, sostén fundamental de la estructura

republicana del país, está en peligro.• Es nuestro deber inclaudicable aunar esfuerzos y acción para impedir

su ocaso y desaparición.