“el rol de los padres en la escuela”

La revalorización del rol de los padres en la formación de los hijos y el acuerdo constante entre ellos y los docentes es esencial para lograr la educación integral.La relación entre la familia y la escuela es uno de los pilares más importantes. El objetivo principal y transversal en este proyecto será crear un clima de cooperación entre familias, estudiantes, y escuela para mejorar los logros académicos y para incrementar la adaptación social en clase, a través del mutuo respeto y

Responsables del proyecto:Aguirre, Soledad de los Angeles

Aldo Américo Argañaraz

Daniel Osvaldo Pinto

Valeria Romina Thomas Villagra

Destinatarios del proyecto:

Padres, alumnos y docentes de la

comunidad educativa

Comunidades escolares de escuelas rurales.

Objetivos:

Adquirir herramientas para una comunicación clara, específica

y explícita con la familia, proveyendo de una mayor eficiencia a

los canales de comunicación existentes entre ambos.

Desarrollar y mejorar las propias habilidades comunicativas y

resolutivas ante situaciones escolares cotidianas, a los fines de

fortalecer la convivencia escolar.

Identificar las propias fortalezas y debilidades que se ponen en

juego a la hora de efectivizar los acuerdos de convivencia.

Concientizar a los padres o tutores de la importancia de su

participación en la vida escolar de sus hijos.

Fortalecer el vínculo entre Escuela y comunidad a través de las

redes sociales.

Red o redes sociales que se utilizarán:

Bligoo: será usado como medio de

anuncio de las actividades que se

desarrollarán en la institución.

Twitter: también será usado como medio informativo, debido a que muchos de los padres lo tienen instalado en sus celulares

Facebook, será utilizado como

medio de comunicación entre

padres, alumnos y docentes a

través de un grupo cerrado.

Edmodo, para la organización de

actividades pedagógicas con padres

y alumnos.

Aplicaciones que se utilizarán:

.

youtube video para la publicación de videos tutoriales para los padres sobre el uso de redes sociales.

Glogter para una instancia de comunicación previa a un taller a desarrollarse en la escuela. Esta aplicación se puede usar para insertar una especie de publicidad a modo de presentación sobre los objetivos del taller en el grupo cerrado de facebookpara que los padres se interioricen del contenido del taller

SlideShare para la visualización de presentaciones realizado por docentes y alumnos.

JUSTUNFOLLOW una poderosa herramienta para utilizar en los perfiles de Twitter. Además de saber quién ha dejado de seguir una cuenta o quiénes son los usuarios inactivos.

Aplicaciones que se utilizarán:

Los profesores de tecnología y matemática se harán cargo de la administración de las redes sociales, grupos tanto de padres-docentes como de alumnos-docentes.Se invitaron a los padres, alumnos y docentes de la institución a formar parte de las distintas actividades a realizarse en las redes sociales.

Actividades de los miembros:

Talleres de capacitación a padres sobre el uso de las redes sociales en la educación:

A cargo del profesor de tecnología, se realizará en el local escolar talleres con los padres para formarlos en el uso de las redes sociales y su participación en las actividades escolares de sus hijos a partir de las mismas y su uso como medio óptimo de comunicación.

Objetos de la red socialLos productos digitales son ilimitados. Crea sus propios objetos: mensajes, comentarios a otros objetos, foros de discusión, etc, imágenes, sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos, presentaciones, etc.),archivos adjuntos, etc.Trabajo en redes sociales verticales: Edmodo y Bligoo como fuente de apoyo de nuestro proyecto.Utilización de servicios externos que pueden ser referenciados a través de la red, quedando ésta como centro de encuentro, coordinación y referencia exterior.

Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades:

El tiempo total de aplicación del proyecto será de un año.

Se divide en cuatro etapas:1) Período de publicidad y presentación del proyecto ( un mes).2) Desarrollo de actividades a través de las redes sociales.3) Taller en local escolar sobre la temática “Rol de Padres”.4) Periodo de cierre y evaluación del proyecto.

Posteriormente se realizará un informe del grado de aceptación y participación de los destinatarios del proyecto.

Criterios de evaluación:

Intervenir activamente en las actividades propuestasUtilizar adecuadamente los canales de comunicación.Participación efectiva en los talleres.Presentación de trabajos propuestos en tiempo y forma.

Instrumentos de evaluación:

Encuestas a padres sobre el uso de redes sociales y su funcionalidad.

Evaluaciones prediseñadas en Edmodo para los alumnos.Intervención de los alumnos en las actividades propuestas en las redes sociales.

Justufollow: nos permitirá saber cuales son los usuarios activos e inactivos de la red.

3. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada construcción de sus identidades digitales:Realización de jornada informativa sobre la utilización de las redes sociales mediante conferencias y proyección de videos o películas.Cuestionarios sobre las experiencias en el uso de las redes sociales.Videos tutoriales publicados en las distintas redes sociales sobre las ventajas y desventajas de su uso.

Reflexión final

La incursión en el uso de las Redes Sociales comoherramienta importante en nuestro quehacerdocente ha sido un camino de descubrimiento delgran abanico de posibilidades y recursos didácticos-virtuales que nos brindan, así como también unmedio óptimo de comunicación entre los diferentesactores de la comunidad escolar.

Permite centralizar en un único sitio todas lasactividades docentes, de profesores y alumnos de uncentro educativo.

Aumento del sentimiento de comunidad educativapara alumnos y profesores debido al efecto decercanía que producen las redes sociales.

Ayuda a los padres, a tener un acercamiento a lainstitución, a la educación de sus hijos y a larelación padre-docente.

Reflexión final

Mejora el ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.

Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.

Hacer de las herramientas tecnológicas, un instrumento ideal para la enseñanza.