El Satélite Humano

Resumen: Los estudiantes diseñan, construyen, y crean un satélite con una misión específica y un instrumento especial.

Grado Tamaño del grupo

2do – 5to grado De cualquier tamaño (depende en la cantidad de materiales).

Tiempo Requerido: Preparación Suficiente para coleccionar materiales

Sistema 15 min.

Lección 30-45 min.

Actividad 45 min.

Interrogatorio 10 min.

Limpieza 15-20 min.

Tiempo Total: 2 horas

Objetivo:

1. Los estudiantes aprenderán cuales son las partes básicas de un satélite y

como funcionan. 2. Los estudiantes usaran su imaginación e ingeniería para diseñar y

construir su propio mini-satélite. 3. Los estudiantes entenderán para que son ultizados los satélites. 4. Los estudiantes crearan una misión específica para sus satélites.

Materiales: Materiales para los estudiantes: Platos Palillos de helado Tijeras Tazón Vasos grandes Calcomanías Vasos Pequeños Limpiador de tuberías aluminio doméstico Lana Creyones Cinta adhesiva Marshmallows Gumdrops Palillos de dientes

Materiales para el facilitador:

• Foto/Diapositiva del cuerpo humano con las partes identificadas • Foto/Diapositiva con las partes de un satélite • Video de un satélite en movimiento o rover (ex: mars rover)

Información General: Las siguientes partes forman un satélite. La lista indica las partes de un satélite, cada parte del satélite tiene la misma función que la parte correspondiente del cuerpo humano. Al relacionar las partes del satélite con las partes del cuerpo humano los niños entenderán mejor la función que cada parte realiza.

Partes del Satélite Partes del Humano Antena Oídos Baterías Corazón Cámara Ojos Computadora Cerebro Estructura Isogrid Huesos Radio Boca Instrumentos Especiales Nariz (otra) Paneles Solares Estomago

Es importante explicar porque no lanzamos científicos al espacio ya que el satélite tiene todas las mismas funciones. Un ser humano no sobrebiria en el espacio gracias a cambios drásticos de temperatura, microgravedad, cambios de presión, y otros factores que afectan la vida normal del ser humano. Los satélites que nosotros construimos son fuertes y livianos, así los podemos lanzar al espacio de manera segura y además pueden sobrevivir este ambiente espacial que un humano no podría.

Vocabulario: Antena: un aparato metálico para mandar y recibir mensajes y comunicación a través de ondas electromagnéticas. Batería: un dispositivo que produce electricidad para proveer energía. Cámara: un dispositivo para grabar imágenes. Computadora: una maquina que puede ser programada para manipular símbolos. Computadoras pueden realizar procedimientos y operaciones complicadas repetitivamente, y de manera rápida y precisa. Además una computadora puede guardar y almacenar grandes cantidades de data o información. Isogrid: panel con ninguno material esencial quitado para mantener estabilidad, permitiendo al satélite ser ligero pero fuerte Orbita: trayectoria seguida por un cuerpo alrededor de otro cuerpo. Por ejemplo, nuestra Luna orbita alrededor de la Tierra, y la Tierra orbita alrededor del Sol. Radio: aparato usado como medio de comunicación. Satélite: Un satélite es un cuerpo natural o artificial que tiene una orbita regular alrededor de un cuerpo mas grande. Satélites pueden orbitar la Tierra y son dispositivos utilizados para recibir y transmitir señales o incluso cuerpos celestes, como la luna, que orbitan un cuerpo más grande. Preguntas:

1. Que hace un satélite? a. Satélites toman fotos, guardan y envían información.

2. Cuales son las funciones de las diferentes partes de un satélite?

Parte de Satélite Funciones del Satélite

Antena recibe información Baterías mantiene al satélite funcionando Cámara toma fotos Computadora controla las funciones del satélite Isogrid la estructura de un satélite, mantiene todos

las partes juntas Radio envía información Instrumento Especial investigación científica, recoger muestras Paneles Solares le da energía al satélite

3. Como se relacionan esas funciones con las diferentes funciones del

cuerpo humano?

Parte de Satélite Similar a Función de Parte de Cuerpo

Antena oídos Audiencia Baterías corazón Guarda la corriente de sangre, el

funcionamiento de cuerpo Cámara ojos Visión Computadora cerebro Controla las funciones de cuerpo Isogrid huesos Proporciona el apoyo, guarda el cuerpo

humano intacto Radio boca Discurso Instrumento Especial

nariz Oler

Paneles Solares estomago El alimento de resúmenes y lo convierte a la energía

4. Por que no podemos mandar un ser humano al espacio en vez de un satélite?

a. Humanos necesitan estar protegidos por un traje espacial y necesitan una nave, además el ambiente espacial es muy peligroso para el cuerpo humano.

5. Que hace un satélite por mi en mi vida diaria?

a. Satélites investigan el clima, transmiten programas de televisión y radio, usados para navegación, etc.

Procedimiento:

1. Haciendo preguntas a los estudiantes, explica lo que es un satélite. Si los estudiantes no saben lo que es un satélite, trata de preguntarles si ellos saben lo que un satélite hace. Una vez que hayas explicado lo que es un satélite, (un objeto que se mueve alrededor de otro objeto),

explica que un satélite es exactamente igual que un científico, geólogo, fotógrafo, computadora, termómetro, y un caballero en armadura todo junto en un solo cuerpo. 2. (Para estudiantes mas grandes) Por que no mandar al espacio a un persona muy fuerte e inteligente para que haga todo el trabajo que un satélite hace? Introduce los conceptos de microgravedad, diferencias de temperatura y presión en espacio y otros factores peligrosos para el ser humano. 3. Muestra un video de un satélite en movimiento o rover (ex: mars rover) Haz que los estudiantes presten atención a las diferentes partes y componentes de un satélite y como funcionan. Mientras ven la película, diles a los estudiantes que piensen acerca de las partes del cuerpo humano que se asemejan a las partes del satélite. 4. Muestra una diapositiva/foto del cuerpo humano con flechas apuntando a diferentes partes. Dile a los estudiantes que te ayudan a identificar cada parte, pero con el nombre de la parte correspondiente del satélite. 6. Ahora que los estudiantes ya entienden la importancia y función de cada parte del satélite, están listos para convertirse en ingenieros! Usando los materiales proporcionados, los estudiantes construirán sus propios satélites, asegurándose que ellos incluyan cada parte esencial y que tengan una buena razón para ubicar esta parte en el lugar indicado. Diles a los estudiantes que incluyan un instrumento especial (su propia invención) que sea pertinente a la misión del satélite. 7. Una vez que los satélites estén listos, cada estudiante debe de explicar a la clase la misión e instrumento especial de sus satélites.