El sobretecho. Una ayuda adecuada. LA...
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1ºESO
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4ºESO
Parabuscarlaverdadtengoquesercrí9co.
Elmundonomeofrecelafelicidad.
Laverdadestáescritaenmicorazón.
Lamoralesunbastónenmicamino.
Lavida,unDON.
UNIDAD5:
Elsobretecho.
Unaayudaadecuada.LAMORAL
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1.¿Quémeofreceelmundo?
Mostrarlavisióndeformadaque9enelasociedadsobrelasexualidadyacompañarlesadescubrirquesonsuscep9blesdesermanipuladosalantojodeinteresessocialesyportantoseancrí9cosycomiencenainteresarseyabuscarlosfundamentosdelaverdad.
“No os conforméis a la mentalidad de este mundo.”
Rom 12,2
ACTIVIDAD1:Secomienza la sesión invitandoa los jóvenesahacerunaparadaensusvidas.
Quenovayantandeprisayseancapacesdeabrirlosojosymiraratentamenteasualrededor.ACTIVIDADES2-3-4:Conestasac>vidadessepretendemostraralosjóvenescomoladimensión
sexualdelapersonaesu>lizadacomoreclamoenlapublicidadyenlasociedaddeconsumoenlaquevivimos.Semuestranimágenesdetresanunciosdeproductostandiferentescomounafruta,unjuegoy
undesodorante.Sepuedenproyectar.Los tresproductosno>enennadaencomún,sinembargo los tres>enenunclarocomponente
eró>co:- La fruta es representada por unos senos femeninos. Incluso el embalaje de la fruta
representaropainteriorfemenina.- Eldesodoranteprovocaenelprotagonistaunaruptura“Ksica”desucuerpoentreel
amoryeldeseosexual.- La“maquinita”esu>lizadaenelcontextodeunarelaciónsexual,asemejandoeljuego
delamáquinaconeljuegosexual.
XXXADULT
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El docente invita a los jóvenes a desgranar los anuncios ayudados con palabras como:SEXUALIDAD, DESEO, OBJETO, CONSUMO, CUERPO, UNIDAD, PODER, HOMBRE, MUJER YRELACIÓN.A travésdeldebateentre compañeros,eldocenteconducirá las ideashacia la visióndeformadadelasexualidadquenosmuestralasociedad,ycómounadimensióncons>tu>vadelapersonaesu>lizadayrebajadaaunPRODUCTODECONSUMO.
Selesinvitaaqueseancrí>cosconotrosanunciosy,sifueraposible,quetrajeranenotrasesiónalgunosejemplosparapoderponerlosencomún.ACTIVIDAD5:Acon>nuaciónselesmuestracuatroimágenesquerepresentanlasociedadenla
quevivimosyselesinvitaadescribirloquevenenlosdibujos.Sepuedenrepar>rlasimágenesporgrupos:CONSUMISTACOMPETITIVOUTILITARISTADUALISTADespués se les pide que describan estos conceptos, intentando hacerlo desde la persona y la
visiónsobrelasexualidad.Asíeldocente,despuésdeescucharlasexposicionesdelosjóvenes,centrarálasideassobrelos
conceptos:- CONSUMISTA: El obje>vo de la sociedad es la producción masiva de bienes de
consumo, transformando losmeros objetos en bienes necesarios. La PERSONAacabasiendoOBJETODECONSUMO,OBJETODEDESEO.
- COMPETITIVA:Se impone la leydelmás fuerte.Entramosenunvér>godepoder,deegoísmo,deteneryquerermásymás.Acabamosviendoalquetenemosalladocomoun enemigo. Como alguien que hay que eliminar. Ese TÚ, que me construye comopersona,quemeayudaacrecer,yanoesunaOPORTUNIDADparamí.
- UTILITARISTA:Lasociedadincorporaa lapersonapor loquevale,por loquesirve.Lapersona no >ene valor en sí misma, sino por lo que me ofrece. Si es una cargaeconómicaosocial, laelimino.Poreso, tenemosanuestrosancianosapartadosde lasociedad.Eliminamosalosniñosconalgunamalformaciónoporqueenestemomentonomevienebien.Lapersonaestransformadaenunacosaquenossirveono.
- DUALISTA: La visión dualista del hombre divide a la persona en dos: en alma y encuerpo.Seproduceunarupturaenlapersona.Mialmaporunladoymicuerpo(quenosoy YO), por otro. De aquí surge la preocupación que tenemos por el cuerpo. Por elcultoalcuerpo.Yelcuerposeconvierteenunobjetodedeseo.
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ACTIVIDADES6-7-8-9:Secon>núalasesiónproyectandotresspotspublicitariosdeuncoche,en
losdosprimerossepresentaelmismomodeloyelterceroesdiferente.- ELPRIMERANUNCIO:Estáenfocadoapúblicodeedadmadura.Loscoloressonenuna
gamadegrisesynegrosqueaportansobriedadyelegancia.Lamúsicaelegidaesclásicay>eneunaperfectaarmoníaconelmovimientodelaspiezasdelcochequeaparecen.Semuestralamaquinariainternadelmotorquefuncionaalaperfecciónyseasemejaalalosla>dosdelcorazón.Transmiteseguridad.
- ELSEGUNDOANUNCIO:Estádirigidoaunpúblicojoven.Elspotestállenodecolor.Lacarrocería es de rojo intenso. Lamúsicamovida y a gran volumen. Las imágenes sepresentandeformaimpactanteyelcochecirculaagranvelocidadporlacarretera.Setransmitevér>go,diversiónyaventura.
- ELTERCERANUNCIO:Esuncochefamiliaryportantosupúblicoesserpadredefamilia.Seu>lizacomoganchoa lospropiosniñosyaqueelanunciosecentraen larivalidadqueseproduceentredosniñosqueestánsentadosenelasientotraserodedoscoches.Unodelosniñosestáenuncochedepor>voyllevaensusmanosuncochedejuguetequemuestraalotroniñoconburla, hastaquelecambialacaraporqueobservacómoel padre del otro niño está me>endo en el gran maletero del familiar un cochedepor>vodejugueteatamañonatural.
A los jóvenes se les plantea una serie de preguntas sobre los anuncios y se les invita a quereconozcanlasdiferenciasquehanquedadoexplicitasconanterioridad.Eldocentedebeconducirlaspreguntasparallegaradichasconclusiones.Elobje>vodeestasac>vidadesesquelosjóveneslleguenareconocerseobjetosdeconsumoy
quesedencuentaquesonmanipuladosporinteresessociales.Esimportante,enesteaspecto,queel docente les anime a que sean crí>cos con todo lo que la sociedad les ofrece: la moda, latelevisión,lamúsica,lapublicidad,elvalordelapersonaylasexualidad.Quenosedejenmanipularpornadie.Quebusquenlaverdad.
ACTIVIDAD 10: Se con>núa en la misma línea que en las ac>vidades anteriores con lapresentacióndeunanuncioenelqueapareceunmensajemuyclaroqueenunciade lasiguientemanera:
¡Tútambiéncaerás!
http://www.youtube.com/watch?v=7H-K2Mu9_Ys http://www.youtube.com/watch?v=EA-_mgkM-Uo http://www.youtube.com/watch?v=ajCoye4X42s
http://
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Esteanuncio>eneunclarocontenidoeró>co.Seu>lizaelcuerpodelhombrecomoirresis>bleaser“probado”,comosielpropiocuerpofueraunhelado.Apareceunamanofemeninaquenoseresiste a tomar un trozo. Con estemensaje tan claro invitamos a los jóvenes a que reflexionensobrelossen>mientosquelesproducesabersemanipulados.
EldocenteharáreferenciaalcuentodePinocho,desarrolladoenlaunidad3,recordandoalosalumnoslasconsecuenciasquetuvoPinochoalseguirasussupuestosamigosyaquereflexionenquemuchasvecesloatrac>vonoessiempreloquelesvaallevaralafelicidad.
ACTIVIDAD11: Sefinalizalasesiónhaciendounmomentodeparónyfacilitandounambiente
de tranquilidad y de reflexión. Se invita a los jóvenes a que puedan mirar hacia su interior, yrecapacitensobreelmodoenquélesafectalasociedad.Quepiensensisonconscientesdelaletradelascancionesquecantan,delaropaquellevanpuesta,delmundodelostatuajesypiercings,delaformaderelacionarseconlosamigos,delavelocidaddelavida,delascosasquecompran,deloque>ran,delusodelascosas,etc.
Vivimos en una sociedad consumista en la que la persona acaba siendo OBJETO de DESEO.
La persona no tiene valor en sí misma, sino por lo que me ofrece o me aporta.
Es una sociedad utilitarista. Vivimos en un mundo competitivo y las relaciones
humanas también se viven desde este prisma. Parece que el que tengo al lado es mi enemigo.
LA PERSONA QUEDA DEVALUADA. SE REDUCE A OBJETO DE DESEO.
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¡¡ NO OS DEJEIS MANIPULAR !!
¡¡ ID SIEMPRE EN BUSCA DE LA VERDAD !!
Esosdedosqueseñalan.Dibujoalápizycretablanca.NataliaNúñez
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TEMPORALIZACIÓNYMATERIAL
Estafichaestáplanteadaparaalumnosde4ºESO.
Esconvenientehacerlaendossesiones.Sepuedehacerendossesionessiseinvitaalosjóvenesaqueaportenanunciosyseriesdetelevisióndondeseapreciela
influenciadelasociedadenelvalordelapersonaylasexualidad.
ACTIVIDAD TIEMPO(minutos)
MATERIAL
Ac>vidad1:Presentación. 5 Ficha.
Ac>v.2-3-4:Reflexiónpersonalytrabajoengrupo.
20 Anuncios.
Ac>v.5:Reflexiónpersonal. 10 Imágenesdelmundo.Papelybolígrafo.
Ac>v.6-7-8-9:Observaryreflexionar.Puestaencomún.
30 Proyector.Fichayanunciospublicitariosdeloscoches.
Materialaportadoporlosjóvenes.
Ac>v.10:Reflexiónpersonal. 10 Imagendeanuncio:¡Tútambiéncaerás!
Ac>v.11:Reflexiónyconclusión. 10 Papelylápiz.Ficha.