El sujeto que aprende (1)

6
INTRODUCCIÓN Este trabajo de investigación tiene el propósito de presentar el tema el sujeto que aprende, dentro de este tema se investigara: Dominio y niveles de aprendizaje, refiriéndose al los dominios de los diferente aspectos del individuo. Motivación y cono de dale, de que forma lograr esta motivación del sujeto y dale nos ayuda a motivarlo. Recursos para el aprendizaje motivacional, estos son los medios de apoyo para tener un aprendizaje motivacional. Todos ellos es comprenden una forma de mantener el interés del individuo en los diferentes niveles de aprendizaje atreves del docente.

Transcript of El sujeto que aprende (1)

INTRODUCCIÓN

Este trabajo de investigación tiene el propósito de presentar eltema el sujeto que aprende, dentro de este tema se investigara:

Dominio y niveles de aprendizaje, refiriéndose al los dominios delos diferente aspectos del individuo.

Motivación y cono de dale, de que forma lograr esta motivacióndel sujeto y dale nos ayuda a motivarlo.

Recursos para el aprendizaje motivacional, estos son los medios deapoyo para tener un aprendizaje motivacional.

Todos ellos es comprenden una forma de mantener el interés delindividuo en los diferentes niveles de aprendizaje atreves deldocente.

• Existen tres dominios.

• El dominio cognoscitivo (o cognitivo)

• El dominio afectivo, o el reino de lo axiológico y lo actitudinal

• El dominio psicomotor, o la dimensión del desarrollo físico o corporal (coordinación neuromuscular)

Niveles de aprendizaje:

1. Conocimiento.

2. Comprensión.

3. Aplicación.

4. Análisis.

5. Síntesis.

6. Evaluación.

Dominios y niveles de aprendizzaje

Motivación y Cono de Dale

• Motivación. Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos.

Recursos para el aprendizaje motivacional

En educación se entiende por recurso cualquiermedio, persona, material, procedimiento, etc., quecon una finalidad de apoyo, se incorpora en elproceso de aprendizaje para que cada alumnoalcance el límite superior de sus capacidades ypotenciar así su aprendizaje (Sánchez, 1991).