El texto.clasesy propiedades
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EL TEXTO. CLASES Y
PROPIEDADESIES ZORRILLA2016-2017
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DEFINICIÓN• ES LA UNIDAD MÁXIMA DE
COMUNICACIÓN. FORMADO POR UN CONJUNTO DE ENUNCIADOS QUE SE RELACIONAN ENTRE SÍ Y TIENE UN SENTIDO COMPLETO
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SEGÚN EL CANAL:
ORALES http://previews.123rf.com/images/amasterpics123/amasterpics1231202/
amasterpics123120200178/12432524-Dos-hombres-de-negocios-de-pie-y-hablando-con-las-burbujas-del-discurso-sobre-fondo-blanco-Foto-de-archivo.jpg
ESCRITOS
https://sites.google.com/site/redacciondediversostextos/_/rsrc/1472855027514/produccion-de-textos/0.bmp
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LA LENGUA ORAL
• Forma más habitual de comunicación• TRES REGISTROS
–Registro común –Registro coloquial, familiar o informal–Registro formal o especializado
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REGISTRO COMÚN• Propio de los medios de comunicaciónhttp://2.bp.blogspot.com/-Zi5JXupPMuE/UIlZjrPJimI/AAAAAAAAAAU/j6QlROdhIIU/s1600/55.jpg
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REGISTRO COLOQUIAL
• Forma de comunicación con familiares y amigos– Características
– Uso de repeticiones– Uso de incisos– Uso de elipsis– Gramática poco cuidada– Frases cortas– Empleo de elementos paralingüísticos (gestos…)
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LA LENGUA ESCRITA• Posterior a la lengua oral.• Vehículo de transmisión de toda cultura• El emisor debe cuidar el léxico, la sintaxis y el
estilo• Se deben evitar los vulgarismos e
incorrecciones• Ortografía correcta
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REGISTRO FORMAL
• Uso oral no espontáneo• Se emplea en la vida laboral (entrevista),
social (debate) o académica (conferencia)– Características
»Léxico preciso (especializado)»Corrección gramatical»Uso de mecanismos de cohesión.
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SEGÚN LA INTENCIÓN DEL EMISOR
• NARRATIVOS• DESCRIPTIVOS
• DIÁLOGO• EXPOSICIÓN• ARGUMENTACIÓN• PRESCRIPCIÓN
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•PROPIEDADES DEL TEXTO
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ADECUACIÓN
• Conjunto de características por las que el texto se hace apropiado a la situación comunicativa en la que se emite, adaptándose a ella. Factores a tener en cuenta: presentación, propósito, registro.
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COHERENCIA
• Es una propiedad que hace que un texto se interprete como una unidad de información que el receptor percibe de forma clara y precisa. Son muy importantes los conocimientos compartidos por el emisor y el receptor sobre el contexto.
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Un texto es coherente cuando…
• Existe unidad temática: todos los enunciados giran en torno a un tema, que puede desarrollarse y añadir nuevas informaciones.
EJEMPLO
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• *El día comenzó con un cielo despejado. La carretera estaba desierta y la mujer abrió su bolso. Nadie sabía qué ocurría en la casa. Algunos perros ladraban, pero el ladrón siguió trepando por la pared. Así que terminé mi merienda y me puse a ver la tele.
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• Estructura interna lógica: las ideas aparecen ordenadas y jerarquizadas. La dos formas más comunes son:
• Estructura analizante (método deductivo): parte de una tesis que desarrolla
• Estructura sintetizante (método inductivo): la idea principal aparece al final, a modo de conclusión
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• Hay corrección gramatical y léxica: se consigue con
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• El significado apropiado de las palabras: no deben contradecirse palabras que aparecen relacionadas
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• El uso correcto de los marcadores textuales: unen enunciados o párrafos (pero, sin embargo, por consiguiente, en cuanto a…)
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• La ausencia de anacolutos: falta de coherencia en una construcción sintáctica: Ej: yo me parece que no voy a ir. Lo correcto es “A mí me parece que no voy a ir”
• *En la fiesta hubieron muchos invitados (falsa concordancia), cuando lo correcto es: En la fiesta hubo muchos invitados
• * A tus amigos le gusta el fútbol (discordancia), debería decirse: A tus amigos les gusta el fútbol
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COHESIÓN
• Es una propiedad del texto que hace que los elementos que lo componen mantengan una correcta relación sintáctica y semántica. La cohesión se consigue con:
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REPETICIÓN
• Gramatical: repetición de elementos de la misma categoría gramatical (sustantivo, adjetivo…), esquemas sintácticos (paralelismo); coordinación / subordinación; las formas verbales– EJEMPLO
– Vine, vi, vencí (repetición del mismo tiempo verbal: pretérito perfecto simple)
– Miguel está leyendo un libro. Es el mismo libro que leímos en clase (repetición de la misma palabra)
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REPETICIÓN
• Semántica y léxica: repetición de una palabra o de palabras de un mismo campo semántico, sinónimos, hiperónimos.– Ejemplo
• Vino un vendedor a casa. Al principio, yo no sabía que era un comercial (repetición con sinónimos)
• Me dan miedo los ratones. La verdad es que no soporto a los roedores (repetición con un hipónimo y un hiperónimo)
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REPETICIÓN
• Fónica: repetición de sonidos (rima, aliteración…)
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SUSTITUCIÓN
• Hace referencia otro elemento de texto mediante pronombres, palabras “baúl” o expresiones equivalentes.
• Anáfora: después del referente• Catáfora: antes del referente
EJEMPLOS
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• Ayer tuvo lugar un enfrentamiento entre los trabajadores. Este hecho preocupa a la patronal (“hecho” es una palabra baúl y sustituye a “enfrentamiento entre los trabajadores”)
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• La huelga va a ser indefinida. Esto perjudicará a la empresa (el pronombre demostrativo “esto” sustituye a toda la oración anterior, en posición anafórica: después de su referente)
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• Te lo digo por última vez: deja de gritar (el pronombre átono “lo” anticipa la información que se va a dar, en posición catafórica: antes de su referente)
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ELIPSIS
• Eliminación de elementos lingüísticos que se sobreentienden por el contexto. Ejemplo: Hoy leeré este libro, mañana aquel
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Topicalización (tematización)
• Consiste en desplazar un elemento al comienzo del enunciado para destacar su importancia. Se separa del resto mediante comas.
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• Ejemplo: Médico, eso es lo que quiero ser de mayor (el orden sintáctico normal sería “de mayor quiero ser médico”)
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Marcadores discursivos
• Elementos usados para conectar de manera lógica o temporal las parte de un texto. Destacamos:
• Sumativos: y, también, además…• Contraargumentativos: pero, sin
embargo…• Causales: porque, dado que…
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• Consecutivos: por lo tanto, luego…• De objeción: aunque…• Ordenadores del discurso: en primer
lugar, por último…• Temporales: entonces, después…• Especificadores: por ejemplo…
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DEIXIS• Recurso lingüístico que
señala a otro elemento que aparece en el contexto.
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TIPOS DE DEIXIS
• - Deixis personal: pronombres personales (yo, tú, nosotros, …), morfemas verbales de persona (comieron, …) y posesivos (suyo, tuyo, nuestro, ….)
• - Deixis espacial: demostrativos (este, ese, aquel, …) y adverbios de lugar (aquí, allí, allá, …)
• - Deixis temporal: adverbios de tiempo (hoy, ayer, mañana, ahora, entonces, …)
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