el titular marzo 2013
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ALBA MORENO PINA 2º E.P. CALZADA
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edicion marzo
Transcript of el titular marzo 2013
ALBA MORENO PINA
2º E.P. CALZADA
Indice 1. Noticias Generales y del cole
2. Entrevistas.
3. El rincón literario.
4. Pasatiempos.
5. Fotos de nuestras actividades.
6. OrientaCRA.
7. El rincón de infantil.
8. English corner.
9. Soluciones a los pasatiempos.
10. Saludo del Claustro.
OROPESA ALBERGARÁ EL RODAJE DE LA SERIE DE TELEVISIÓN ESPAÑOLA “ISABEL”
El castillo Medieval será en el mes de Marzo escenario de la grabación de la producción. Todo lo que sea publicidad viene bien a Oropesa y a la comarca, comenta el alcalde.
El municipio de Oropesa se convertirá en escenario de la seri-de televisión Española Isabel, la productora grabará escenas en el mes de marzo, después de que hayan comprobado la viabilidad de rodar en el castillo medieval.
El ayuntamiento ha puesto todas las facilidades para el rodaje de Isabel un éxito de audiencia de televisión Española producida por diagonal TV.
Los técnicos han estado en castillo para comprobar las posibili-dades de grabación en el interior de este monumento histórico da-tado entre los siglos XII y XIII.
Kevin Pérez Sánchez 5º de Primaria Torralba de Oropesa
AYER GANO EL REAL MADRID
Los madridistas eufóricos con que su equipo ganara 1-3 en el Camp
Nou y pasar a la final de la Copa del Rey.
Cristiano Ronaldo metió los 2 primeros goles, el tercero lo metió
Varane, por parte del Barcelona fue Jordi Alba.
El partido lo domino el Real Madrid, y ahora solo queda esperar la fi-
nal contra el Atlético de Madrid.
V S
¡¡ QUE GANE EL MEJOR!! ENMA DIAZ FRONTELO 3º E.P. TORRALBA
EL PAPA El papa Benedicto XVI ha renunciado a su cargo.
En los próximos días se elegirá un nuevo Papa en
el Vaticano. Para que podamos saber si se ha elegido
o no, se queman en la chimenea las papeletas de la
votación, y si sale humo blanco, tenemos Papa y sale
un cardenal al balcón diciendo:
“Habemus Papam”
y dice su nombre real y el nombre que él quiera ponerse como
Papa.
Tenemos 120 cardenales con posibilidades de ser Papa, cinco de
ellos españoles y el resto de otros países incluso de otros conti-
nentes.
JUAN SALDAÑA HERAS 4º E.P. TORRALBA
CARNAVAL CARNAVAL
El pasado día 8 de febrero celebramos la fiesta de carna-
val.
Llegó el circo al CRA Campo Arañuelo, la sección de Alcañizo
se disfrazó: de domadores, los cursos de tercero a sexto, ca-
da uno iba acompañado de su fiera y los de infantil con los
de primero y segundo se disfrazaron de payasos, que sala-
dos estaban con su nariz de payaso.
Salimos por las calles del pueblo anunciando la llegada
del carnaval 2013.
Y así damos el pistoletazo de salida al carnaval de Alcañi-
zo
que llega a su fin el miércoles de ceniza.
URRA POR EL CARNAVAL
Alejandra Escribano Sánchez de 6º de Alcañizo
Iván Herrero Sánchez de 3º de Alcañizo
LOS CARNAVALES EN ALCAÑÍZO Los carnavales en Alcañizo se celebran durante tres días y terminan el
miércoles de ceniza.
En el colegio, los chicos y chicas de 3º, 4º, 5º y 6º nos hemos disfrazado de
domadores, con fraz y látigo y las chicas y chicos de infantil, 1º y 2º el disfraz
ha sido de payaso. En nuestro pueblo se celebran los carnavales con mucha
alegría y paz.
El domingo , lunes y martes hay una escuadra de ánimas , compuesta por
oficiales y sargentos , nos echamos la bandera , para que nos proteja y remata-
mos el miércoles de ceniza con la imposición de ceniza. A continuación, nos
disfrazamos para correr la vaquilla .No es de verdad, son dos cuernos de toro
unidos ,con los que nos dan en el trasero . Es muy divertido y emocionante.
Cuando se termina la vaquilla se come ensaladilla y tortilla para finalizar
los carnavales y dar comienzo a la cuaresma.
HUGO GONZÁLES MARTÍN 4º ALCAÑIZO
OMAR OUDABI SÁNCHEZ 3º ALCAÑIZO
En la localidad de Alcañizo celebramos con gran emoción los carnavales,
desde el domingo hasta el martes por la noche disfrutamos muchísimo
echándonos la bandera. Intentamos coger la bandera, que está custodiada
por unos soldados alrededor de ella, juntos a ellos se sitúa el tamborilero. Si
eres capaz de escapar y te vas a un bar ¡te pagan lo que te tomes!.
El miércoles se celebra el día de la vaquilla, que consiste en que dos hom-
bres van por todo el pueblo dándote con cuernos ¡Duelo mucho!.
Anteriormente a todos estos días en el cole nos disfrazamos e hicimos un
desfile por todo el pueblo. Todos los alumnos de primaria íbamos de domado-
res y los de infantil lo hicieron de payasos. ¡Disfrutamos de lo lindo!.
SABAH OUDAHBI. 4º
CARLOS SANZ GUTIERREZ. 4º
ENTREVISTA EN LA
FARMACIA Hoy entrevistamos a Loren Martín, una
de las trabajadoras en la farmacia de La
Calzada.
ALUMNOS : ¿Cuánto tiempo llevas en la
farmacia?
FARMACÉUTICA : 13 años.
A: ¿Qué medicamento se vende más?
F: Varios, uno de ellos es el Omeprazol.
A: ¿Para qué sirve?
F: Es un protector de estómago.
A: ¿Te gusta tu trabajo?
F: Sí, muchísimo.
A: ¿Por qué?
F: Porque me gusta ayudar a la gente y me siento más cercana a las
personas.
A: ¿Cuánto tiempo lleva abierta la farmacia?
F: Muchísimos años, fue la primera que se abrió por estos alrededores.
A: ¿Qué horario tiene la farmacia?
F: Por la mañana de 10:00 a 14:00 y por la tarde de 17:00 a 19:00.
A: ¿Se venden muchas papillas?
F: No, porque hay muy pocos bebés.
A: ¿Te han robado alguna vez?
F: Sí, en febrero del año pasado.
A: ¿Te llevas bien con las personas que vienen a la farmacia?
F: Sí, muy bien.
A: Aparte de dispensar medicamentos, ¿qué más cosas haces?
F: Además de eso, me encargo de la limpieza de la farmacia, hacer
agujeros de pendientes, ordenar los pedidos de la farmacia, etcétera.
A: Esto ha sido todo, esperamos que no te hayamos molestado. Muchas
gracias.
Marta Alegre Sánchez, Marcos Pulido Rodríguez y David Gómez Rebollo
(4º E.P: LA CALZADA)
ENTREVISTA A YOLANDA, LA PELUQUERA DE CALZADA.
Esta entrevista se la hemos realizado a Yolanda, la peluquera del pueblo.
Pregunta ¿Por qué te has trasladado a Calzada?
Respuesta: Porque tenía muchas clientas del pueblo.
-.P: ¿Cuándo empezaste con tu oficio?
R: Hace 10 años.
-.P: ¿Qué más sueles trabajar peinados ,cortes de pelo…?
R: Todo por igual.
-.P: ¿Cortas el pelo a chico o a chica?
R: A los dos .
-.P: ¿Desde cuándo llevas trabajando en Calzada?
R: Desde septiembre de 2012.
-.P: ¿Cuántos clientes tienes al día?
R: Bastantes.
-.P: ¿Cuántas peluquerías tienes?
R: Dos, una en Torralba y otra en Calzada.
-.P: ¿Por qué elegiste ser peluquera?
R: Porqué me encantaba la profesión
-.P: ¿Cuántas horas trabajas al día?
R: 8 Horas a diario y 10 o 12 en festivos.
-.P: ¿Qué suelen venir más, chicos o chicas?
R: Suelen venir más chicas.
-.P: ¿Por qué tienes decorada así la peluquería?
R: Porque en el trabajo me gustan las cosas modernas.
-.P: ¿Cuánto cuesta cortarse el pelo?
R: El corte de pelo a chico cuesta 6 €, el corte de pelo de la chica cuesta 8 €,
El corte de pelo largo con el peinado incluido de chica cuesta 12€ y el corto cuesta 11€.
-.P: ¿Cuál es tu horario de invierno?
R: De 9:00 a 13:00 h de la mañana y de 16:00 a 19:00 h de la tarde.
-.P: ¿Qué días no trabajas?
R: Los lunes y los domingos.
-.P: ¿Has notado la crisis?
R: Sí, por supuesto.
Trabajo realizado por: María García 6º, Sara González 6º, Adrián Hernández 6º e
Ylenia Pulido 6º: LA CALZADA
ENTREVISTA AL PARROCO DE
LA CALZADA
A: ¿Por qué te metiste a cura?
Porque sentí la llamada de Dios a servir en es-
ta vocación
A: ¿Te gusta este trabajo?
Sí
A: ¿Es difícil?
Tiene dificultades como todo
A: ¿Qué tiempo llevas?
Estudié 7 años en la universidad y llevo trabajando 7 como sacer-
dote.
A: ¿Te sientes feliz ayudando a los demás?
Sí
A: ¿Por qué estás aquí en España en vez de en Nicaragua?
Porque la iglesia es misionera y tengo que moverme por todas las
partes del mundo.
A: ¿Es difícil subirse al altar?
No, lo único que es difícil es la predicación que hay que
prepararla.
A: ¿Te gusta cuando te acompañan los monaguillos?
Sí porque me ayudan.
ELENA BRAVO LUENGO Y ADÁN SURÍS MARTÍNEZ: 5º
E.P: LA CALZADA
Entrevistamos a Angélica una peluquera que, por circunstancias de la vida, se vio obligada a dejar su profesión.
P: ¿Te gusta trabajar como peluquera? ¿Po qué? R: Sí, mucho .Porque es lo que he estudiado, y me gusta ese mundo (Arte y Peluquería). P: ¿Cuántos años llevas en la profe-sión? R: 14 años. P: ¿Has tenido alguna peluquería pro-pia? R: Sí en Miramontes. P: ¿Has ganado algún premio? R: Sí, seis títulos. En especial el récord Guiness de Peluquería. P: ¿Cuál ha sido el peinado más especial de tu trabajo? R: Recogidos para galas importantes, bodas gitanas y bodas normales. P: ¿Es rentable tu trabajo? R: Sí mucho. Cuantos más clientes más dinero gano. P: ¿Por qué quisiste ser peluquera? R: Porque me gusta cambiar de imagen a la gente P: ¿En cuántas peluquerías has trabajado? R: En dos. Peluquería “Kaché” y en “V2K”.
P: ¿Dónde te gustaría trabajar? R: En televisión, concretamente en Telecinco peinando a los famosos. P: ¿Te gustaría volver a trabajar en algunas de tus antiguas peluquerías? R: Sí, en las dos volvería a trabajar.
Entrevista realizada por Natalia, Noelia, Elena y Juan. Las Ventas de San Julián
En Las Ventas de San Julián, hemos hecho una entrevista a Daniel To-ribio Serrano, tendero de una pequeña tienda de frutos secos, pro-
ductos de limpieza, fruta, etc. P: ¿Cuánto tiempo llevas trabajando en la tienda?
R: Tres meses.
P: ¿Por qué decidiste trabajar en esta tienda?
R: Porque estaba sin trabajo y decidí probar esta oportunidad.
P: ¿Te gusta tu trabajo?
R: Sí, porque me gusta trabajar cara al público.
P: ¿Se nota la crisis a la hora de vender?
R: Sí, porque hay mucha gente en paro y además, no se puede competir con las grandes cadenas.
P: ¿Cuál es tu horario de mañana y tar-de?
R: Por las mañanas de 9:00 a 13:30. Por la tarde de 16:30 a 20:00.
P: ¿Te encargan muchos artículos?
R: Sí, como la leche y productos de lim-pieza.
P: ¿Te han robado alguna vez?
R: Sí, las chucherías.
P: ¿Tienes algún ayudante?
R: Sí, Manuel el carnicero.
P: ¿Has tenido algún problema a la hora de vender?
R: No, de momento todo sale bien.
P: ¿Es duro levantarse cada mañana para venir a trabajar?
R: Muchísimo, porque madrugo para ir al almacén. Gracias por dedicarnos un poco de su tiempo.
Entrevista realizada por Andrea, Jesús, Yolanda y Pablo Las Ventas de San Julián
Entrevistamos a Óscar Granados Villora, jinete en la finca de El
Chaparral.
P: ¿Te gusta tu trabajo?
R: A veces.
P: ¿Por qué?
R: Porque los caballos tienen días buenos y también malos.
P: ¿Ha fallecido algún caballo?
R: Sí, de un cólico.
P: ¿Cuántos caballos han nacido este
mes?
R: Dos, un potrillo y una potrilla.
P: ¿Cuántos caballos hay en la finca?
R: Setenta, más o menos.
P: ¿Cuál es tu caballo favorito y por qué?
R: Altanero, porque ha ganado muchos premio.
P: ¿Con qué caballo has ganado más premios?
R: Con Vinatero.
P: ¿Vas frecuentemente a concursos?
R: Sí, sobre todo en verano.
Entrevista realizada por Laura Granados Sierra.
Las Ventas de San Julián
Había una vez un perrito inglés,
que siempre ladraba en perfecto francés.
Una vez tuve yo un perro grande, feo y muy ma-
rrón,
que lo que más le gustaba era chutar al balón.
SERGIO GUTIÉRREZ 1º E.P. VENTAS DE SAN
JULIÁN ¿Quieres que te cuente un cuento?
Sí.
No digas que sí, di que no,
porque mi abuela tenia un gato
con las orejas de trapo
y el hocico del revés.
¿Quieres que te lo cuente otra vez?
No
No digas que no, di que sí,
porque mi abuela tenía un gato
con las orejas de trapo
y el hocico del revés.
¿Quieres que te lo cuente otra vez?
Esto era una gata que daba la lata ...
Te lo voy a repetir para hacerte reír.
Esto era una gata que daba la lata ...
Te lo voy a repetir para hacerte reír.
Esto era una gata que daba la lata ...
Te lo voy a repetir para hacerte reír…
NATALIA CURIEL 1º E.P. LAS VENTAS DE
SAN JULIÁN
El joven Guerrero El joven Arturo era un espadachín muy valiente y tenía la ambición de ser el mejor guerrero del mundo. No encontraba en ningún ejército un rival de su altura. Gozaba de la simpatía del rey, que no compartía su ambición de convertirse en general, ya que consideraba que necesitaba todavía aprender mucho. Recorrió muchas escuelas de guerra, mejorando su técnica, pero sin aprender los secretos. Hasta que llegó a una fortaleza gris en una montaña, que era la mejor escuela de guerreros del mundo, y cuyo ingreso era reservado a unos pocos. Era la escuela donde había estudiado el viejo general de palacio a quien deseaba sustituir. Allí aprendió la mayor lección, que el mejor combate no se gana con las armas si no con la inteligencia.Para ingresar en la escuela debió abandonar sus armas, que fueron arrojadas a un foso.
Fin
Jorge, Iván y Sandra de 6º (Herreruela) )
YO SOY UN BUEN PEATÓN...
Pato Pi nació de una cáscara de huevo, era un patito. Él cada día iba a la escue-
la, el camino era hermoso. Su alegre silbido obtuvo la contestación de un simpáti-
co pajarito que se llamaba Pichí. Mientras caminaba,
Pato Pi lanzaba las piedritas del sendero a la calzada.
-No tires piedras a la calzada; es peligroso.
-¿Cómo lo sabes? –preguntó Pato Pi.
-Pues, porque he visto cómo una de esas piedras
rompió el parabrisas de un coche cuando se cruzaba
con otro.
Camina más alejado de la calzada; es más seguro.
De pronto se oyó un zumbido…
- ¿Qué fue eso?, preguntó el patito.
-Un camión que pasó velozmente, como tú caminabas de espaldas a él, no lo viste.
Crucemos enfrente: siempre debes caminar por tu izquierda cuando circules por
una ruta donde no haya aceras.
Los amigos miraron hacia ambas direcciones; cruzaron la carretera con mucho
cuidado hasta la escuela.
A la salida de clase, Pichí esperaba a su amiguito. Juntos, regresaron.
-No olvides, dijo Pichí, los cuidados que debe tener un peatón.
-Tú eres un peatón mientras caminas.
-Y ¿es importante ser peatón? ¿qué debo hacer para ello?
-Cruzar la calzada en forma recta, de modo que se acorte el tiempo que es preci-
so estar sobre ella. Además, al caminar por la acera debes hacerlo de manera tal
que tengas el tránsito de frente.
- ¡Oh, eso no lo voy a olvidar! Dijo Pato Pi mientras acariciaba su colita.
De este modo Pato Pi aprendió una gran lección de Educación Vial que no olvidó
nunca.
FIN
BUTNARIU COSMINA, JULIA MARTÍN Y JAIME IGLESIAS DE 4º
(HERRERUELA )
Una gran lección
Había una vez un niño llamado Daniel y su hermana llamada
Juana. Estos niños eran muy inteligentes, pero sólo Juana se esforza-
ba en el colegio, él solía suspender los exámenes y los deberes no los
realizaba. Cuando empezó el instituto repitió varias veces y su hermana
en cambio, aprobaba todas las asignaturas.
Más tarde la hermana fue a la universidad y él rechazó esa opor-
tunidad de elaborarse un futuro.
El tiempo pasó la hermana se casó y pudo tener hijos porque te-
nía un trabajo estable de abogada, un chalet y un buen coche; por el
contrario su hermano vivía en la casa de sus padres.
Con este cuento hemos aprendido una gran lección: hay que estudiar
para conseguir en un futuro que todos nuestros sueños se hagan reali-
dad.
Fin
Sandra, Iván y Jorge 6º (Herreruela)
LA NOCHE Y EL DÍA
CUANDO ES DE DÍA,
BRILLA MUCHO EL SOL
TODO LO ALUMBRA
Y NOS DA CALOR.
LUEGO, POCO A POCO,
SE VA ESCONDIENDO
Y CUANDO ES MUY TARDE,
SE QUEDA DURMIENDO.
ENTONCES LA LUNA
CUMPLE SU DESEO,
LLAMA A LAS ESTRELLAS
Y SE VAN DE PASEO.
Alejandra y Marta de 3º (Herreruela)
ANIMALANDIA
CARGADA VA LA JIRAFA VENDE FRESCA LA MERLUZA.
CON UNA BUENA GARRAFA. LA VACA VENDE MORCILLA
DOÑA TORTUGA Y DON OSO DOÑA CERDA, MANTEQUILLA
VENDEN QUESO MANTECOSO. Y LO MEJOR DEL MERCADO
LA SIMPÁTICA LECHUZA ES QUE TODO ES REGALADO.
Alejandra y Marta de 3º (Herreruela)
Madre es la cosa más bonita de la tierra.
Es la cosa que los hombres más queremos,
Es el único cariño que no engaña,
Es un ángel desprendido de los cielos.
AUTOR: STEFAN MALANCA.
1º DE PRIMARIA. HERRERUELA DE OROPESA.
Vámonos a la cama,
Vámonos a dormir.
Tú llevarás la manta,
Yo llevaré el candil.
AUTOR:GHEORGHE GABRIEL IULIAN.
1º DE PRIMARIA. HERRERUELA DE OROPESA.
Cuando vayas a la luna
y te encuentres una lata,
acuérdate de tu amigo
que tanto te da la lata
AUTOR: DAVID DE LA LLAVE RUÍZ
2º E.P. TORRALBA
Pito, pito, colorito, ¿dónde vas tu tan bonito?
A la era verdadera, pim, pam fuera.
Pinto, pinto, gorgorito.
Saca la vaca de veinticinco
¿De qué lugar? De Portugal
¿De qué calleja? De la Moraleja.
¡Esconde la mano que viene la vieja!
SERGIO FERNÁNDEZ 1º E.P. LAS VENTAS DE SAN JU-
LIÁN
PA
SA
TI
EO
S
El cielo está enladrillado,
¡Quién lo desenladrillará!
El buen desenladrillador
que lo desenladrille
buen desenladrillador será
DAVID DE LA LLAVE RUÍZ
2º E.P. TORRALBA
SERGIO ÁVILA FERNÁNDEZ
1º E.P. TORRALBA
Pepe Pecas pica papas con un pico,
con un pico pica pacas Pepe Pecas.
Si Pepe Pecas pica papas con un pico,
¿Dónde está el pico con que Pepe Pecas pica
papas?
SERGIO ÁVILA FERNÁNDEZ
1º E.P. TORRALBA
Esta era una vez dos ovejitas que estaban jugando a
la pelota y se
les va la pelota y una ovejita le dice a la otra:
- ¡Beeeeeee!
Y la otra le dice:
- ¡Beeeeeee tú!
Sergio Ávila 1º E.P. Torralba y
Aarón Pulido Macías 1º E.P. Calzada
Una maestra le dice a su alumno:
A ver dígame Pablito,
- ¿Qué pasa si le cortó una oreja?
- Me quedo sordo
- ¿Y si le corto la otra oreja?
- Me quedo ciego
-¿Por qué?, dijo asustada la maestra
Porque se me caen las gafas maestra
Sergio Ávila 1º E.P. Torralba
Jaimito llega del colegio y le dice a su madre:
Mamá, mamá, hoy hemos aprendido en el colegio que le mun-
do da vueltas.
Por la tarde su madre lo manda a comprar.
Pasa una hora, dos horas, tres horas, cuatro horas….
Y la madre viendo que no volvía se asoma por la ventana y ve a
Jaimito sentado en las escaleras de la entrada.
Sale y le pregunta:
- Jaimito, ¿Cuándo vas a ir a comprar?
A lo que el niño responde:
- Como el mundo da vueltas estoy esperando a que pase un su-
permercado por aquí.
Sergio Ávila 1º E.P. Torralba
El hipopótamo Hipo
está con el hipo
¿Quién le quita el hipo
al hipopótamo Hipo?
CLAUDIA DE LA LLAVE 1º
E.P.
VENTAS DE SAN JULIAN
Había una vez dos murciélagos que estaban hambrientos por
sangre, llevaban mucho tiempo sin comer.
De repente llega otro murciélago con la boca bañada en san-
gre, y los otros murciélagos se quedan asombrados y le pre-
guntan:
- ¿Oye, donde conseguiste tanta sangre?
Y el murciélago responde:
- ¿Veis aquella pared?
Y los murciélagos responden:
- ¡Sí¡
- Pues yo no lo vi
Sergio Ávila 1º E.P. Torralba
Están dos amigos y le dice uno a otro:
-¿Quieres que te cuente un
chiste muy verde?
Y dice el amigo: ¡Sí!
Entonces le responde: Alfalfa.
Alejandro Cerezo Castellanos. 1º E.P.
Calzada
Llega Jaimito a casa y escondiendo las notas detrás
de la espalda, le ofrece un bolígrafo a su padre y le
dice:
Papá, ¿Sabes firmar con los ojos cerrados?
David Molina Rodríguez. 2º E.P. Calzada
¿Por qué no viniste a clase José?
Es que me picó un abejorro, pro-
fesora.
¿Dónde?
No se lo puedo decir.
Entonces siéntate.
Tampoco puedo, profesora.
Rocío Peñaranda Estrella. 2º E.P. Calzada
¿Para que ponen los del Lepe una pera enci-
ma de la tele?
Pues para tener una antena perabólica.
Neyén Martín de la Cal. 2º E.P. Calzadda
¿Qué le dice una oveja a
otra?
Bebe
Y contesta la otra:
Bebe tú.
Laura Hernández Domínguez.
2º E.P. Calzada
Una señora con un solo diente,
hace correr a toda la gente.
¿Quién es?
LARA DE LA LLAVE 1º E.P.
VENTAS DE SAN JULIÁN
Un platito de avellanas,
por el día se recoge y
por la noche se derrama.
¿Quiénes son?
LARA DE LA LLAVE 1º E.P.
VENTAS DE SAN JULIÁN
Sobre la vaca la ó
A que no lo aciertas no
DAVID DE LA LLAVE RUÍZ
2º E.P. TORRALBA
Anido en las torres
largo cuello tengo
y todos los años
por San Blas vengo
DAVID DE LA LLAVE RUÍZ
2º E.P. TORRALBA
¿Sabes por qué los de Lepe no les
dan agua a las vacas?
No, ¿Por que?
NATALIA 2º E.P. TORRALBA No es león y tiene garra,
No es pato y tiene pata
¿Qué es?
SERGIO AVILA 1º E.P. TORRALBA Este banco, está ocupado por
un padre y un hijo, el padre se
llama Juan y el hijo ya te lo he
dicho.
Neyén Martín de la Cal. 2º E.P.
Calzada
¿Sabes por que los de Lepe tiran
a sus
gallinas al rio?
No, ¿Por qué ?
Natalia 2º E.P. Torralba
Soy un palito, muy divertido
y en la cabeza tengo un mosquito.
¿Qué soy?
AUTOR: GUILLERMO ÁLVAREZ POLO.
1º DE PRIMARIA.HERRERUELA DE OROPESA.
Verde por fuera y blanca por
dentro, si quieres que te lo di-
ga, espera.
¿Qué es?
Laura Hernández Domínguez.
2º E.P. Calzada
De siete en siete vamos,
cogiditos de la mano
Natalia 2º E.P. Torralba
Con patas y espalda,
no se mueve ni anda.
¿Qué soy?
AUTOR: ADRÁN GONZÁLEZ CHICO.
1º DE PRIMARIA. HERRERUELA DE
OROPESA.
Es tan alto como un pino,
pesa menos que un camino.
¿Qué es?
Sergio Avila 1º E.P. Torralba
Dos hermanos sonrosados
juntos viven sin hablar,
pero deben separarse
cuando quieren hablar
Sergio Avila 1º E.P. Torralba
Blanco fue mi nacimiento
verde mi niñez,
roja mi madurez,
y negra mi vejez
Sergio Avila 1º E.P. Torralba
¿Por qué las gallinas quieren tanto a sus pollitos?
Sergio Ávila 1º E.P. Torralba
En el campo me crié,
Metida entre verdes lazos,
Aquel que llora por mí,
Ese me hace pedazos.
Aarón Pulido Macías 1º E.P. Calzada
Dedos tiene dos,
piernas y brazos, no
¿Quién soy?
Natalia 2º E.P. Torralba
Llevo mi casa en los hombros
Camino sin una pata
Y voy marcando mi huella
Con un hilito de plata.
Irene Muñoz Garcia. 1º E.P. Calzada
Una señorita, muy señoreada
Que siempre va en coche
Y siempre va mojada.
Alejandro Cerezo Castellanos.1º
E.P. Calzada
Parecen persianas
Que suben y bajan
Alba Moreno Pina. 2º E.P. Calza-
Tiene escamas pero no es un
pez,
Tiene corona pero no es un rey.
¿Qué es?
David Molina Rodríguez. 2º E.P.
Calzada
Blanco por dentro, verde
por fuera, si quieres-
que te lo diga espera.
.
Rocío Peñaranda Estrella.
Laura Hernandez Domin-
guez
2º E. P. Calzada
Una señorita muy señorietada
con muchos remiendos y pocas punta-
das.
Rocío Peñaranda Estrella. 2º E.P. Calzada
Hilo es, hilo es y no lo adivinas en un mes.
Rocío Peñaranda Estrella. 2º E.P. Calzada
Caliente diciembre y caliente enero, frío traerá febrero.
Irene Muñoz García. 1º E.P. Calzada
En abril, aguas mil.
Alejandro Cerezo Castellanos . 1º E.P. Calzada
El buen calamar, en todos los mares sabe nadar
Alba Moreno Pina. 2º. E.P. Calzada
Treinta días trae noviembre con Abril, Junio y Septiembre.
De veintiocho solo hay uno, los demás de treinta y uno.
David Molina Rodríguez. 2º E.P. Calzada
Más vale tarde que nunca.
Neyén Martín de la Cal. 2º E.P. Calzada
FOTOS DE NUESTRAS
ACTIVIDADES
A lo largo de este trimestre hemos celebrado distintas
actividades, os dejamos las fotos de algunas: día de la
Paz, Carnaval, Jornada de Esqui,.
Si quieres ver mas fotos consulta la pagina web del
cole:
https://sites.google.com/site/cracampoaranuelo/
El 6 de marzo nos hemos
ido a esquiar… … … … .
30 de Enero día
de la paz
Carnaval en herrruela
Carnaval en Ventas
Carnaval en Calzada
Carnaval en Alcañizo
OrientaCRA CARACTERISTICAS PSICOEVOLUTIVAS
A lo largo de los años que el niño permanece en el cole (de los tres a los doce años), los educadores nos marca-
mos una serie de objetivos a alcanzar, los cuales deben ser acordes con la etapa de desarrollo en la que se encuentra
cada niño.
Es importante señalar que no nos marcamos solo objetivos educativos, sino que también pretendemos:
Ampliar la capacidad de expresión en todas las áreas del desarrollo.
Lograr una mayor autonomía y responsabilidad
Promover la interacción y relación con sus iguales
Impulsar la capacidad de interiorizar las acciones y su organización, originadas en contextos concretos
Como ya he señalado, debemos adecuarnos a las características psicoevolutivas que presenta el niño, por ello quiero
sintetizar las más significativas.
LA ETAPA DE EDUCACION INFANTIL
Durante el tramo educativo de los tres a los seis años, los niños avanzan notablemente en adquisiciones como el
lenguaje oral, la función de regulación y planificación de la actividad, la imagen que tiene de sí mismo y amplía las rela-
ciones con sus iguales.
Las principales características de esta etapa de los tres a los seis años la sintetizamos en las distintas áreas de
desarrollo:
Pensamiento/
desarrollo cogni-
tivo
En esta etapa el pensamiento es simbólico y preconceptual. Este pen-
samiento se caracteriza por:
Un razonamiento transductivo: el niño no razona de forma deducti-
va o inductiva sino que va de un evento particular a otro particular, sin
tener en cuenta lo general. Este razonamiento no incluye la lógica abs-
tracta y cuando lo utiliza para formar principios generales, a menudo
resulta un error.
Irreversibilidad operatoria.
Centración de algunos aspectos de la situación, desechando otros.
Se centra en los estados y no en las transformaciones.
Es egocéntrico, explica los fenómenos desde su yo.
Estas explicaciones se caracterizan por el:
Finalismo: las cosas tienen su función y su finalidad: “la persiana
se ha hecho para que llegue la noche”.
Artificialismo: las cosas las ha fabricado el hombre.
Animismo: dota de vida a fenómenos y cosas inertes.
Fenomenismo: establecer un lazo causal entre fenómenos vistos vivi-
dos como próximos.
Lenguaje y co-
municación
El repertorio fonético está casi completo a los cuatro años.
En esta etapa el lenguaje se caracteriza por:
Comienza a usar el pronombre en tercera persona. Completará su
dominio a los siete años.
Va mejorando en el uso de los tiempos verbales y la sintaxis se va
haciendo cada vez más compleja.
Desarrollo
motor
Aumenta la calidad y discriminación per-
ceptiva respecto al propio cuerpo.
El desarrollo de las habilidades motrices,
con una prensión más exacta y una locomo-
ción mucho más coordinada, facilita la explora-
ción del entorno y de las interacciones que és-
te establece con su cuerpo.
Gracias a la maduración y al aprendizaje,
los contenidos psicomotrices (control postural,
control tónico y respiratorio...) se van integran-
do y diferenciando dentro de otro contenido
mayor y más complejo: el conocimiento del es-
quema corporal.
Desarrollo
afectivo
social
Los progresos más importantes que va a ad-
quirir en esta etapa son:
El conocimiento de los otros.
El conocimiento de las relaciones interper-
sonales.
El conocimiento de los sistemas e institu-
ciones sociales.
LA ETAPA DE EDUCACION PRIMARIA
El niño durante esta etapa consigue importantes adquisiciones a nivel cognitivo, afectivo, social y motor.
El pensamiento en este tramo educativo llega a actuar de forma operatoria lógico–concreta gracias a la capaci-
dad de reversibilidad operatoria.
Es capaz de ordenar mentalmente una serie de acontecimientos hacia delante, hacia atrás, en el espacio y en el
tiempo.
Es importante señalar que esta etapa es muy amplia, seis años, y por tanto las características psicoevolutivas de
los niños difieren en gran medida según se encuentren en primer, segundo o tercer ciclo. Vamos a concretar por tanto
las principales características del desarrollo en cada ciclo:
1º ciclo: 6-8 años
Pensamiento/
desarrollo cogni-
tivo
Es un periodo de transición entre el pensamiento
intuitivo y el pensamiento concreto.
El niño/a percibe globalmente, pero capta algunos
aspectos que hace que se puedan representar
mentalmente objetos con una distorsión mental leve
(semi-irreversibilidad operatoria).
Lenguaje y co-
municación
La evolución en el pensamiento concreto repercute
en la formación de conceptos tanto en calidad como
en cantidad.
Evoluciona en la lectura, la escritura y la sintaxis.
(en esta etapa se adquieren y afianzan las habilida-
des instrumentales básicas: lectoescritura y calculo)
Desarrollo motor
Es un periodo de transición: pasa del estadio global
y sincrético al de la diferenciación y análisis de su
esquema corporal.
Desarrollo afec-
tivo social
Todavía quedan rasgos de egocentrismo, heterono-
mía moral e inestabilidad emocional.
Puede situarse en el punto de vista del otro y descu-
bre la importancia de la colaboración.
2º ciclo: 8-10 años
Pensa-
miento/
desarrollo
cognitivo
Se asienta el pensamiento lógico–concreto que se caracte-
riza por ser un pensamiento flexible y capaz de captar
transformaciones.
Ha superado el animismo.
Lenguaje y
comunica-
ción
Continúa progresando en las adquisiciones logradas afian-
zándolas y consiguiendo otras adquisiciones tanto en canti-
dad como en calidad.
Desarrollo
motor
Alrededor de los nueve años alcanza la madurez nerviosa
que se traduce en movimientos armónicos, precisos y se-
guros.
Desarrollo
afectivo
social
La vida y el trabajo en grupo adquieren gran importancia,
porque gracias a las actividades competitivas y cooperati-
vas que desarrolla, va incorporando su rol social.
3º ciclo: 10-12 años
Pensamiento/
desarrollo cognitivo
Consolidación del pensamiento lógico–concreto.
Evoluciona en la capacidad de análisis y síntesis.
Lenguaje y comunicación
El dominio de las habilidades básicas de la lectura y de la escritura facilita el acceso a
otros nuevos sistemas de símbolos.
El léxico (vocabulario) se multiplica al tiempo que lo hacen los conocimientos y su uso
se hace cada vez más correcto.
El lenguaje se acomoda a la práctica social.
Desarrollo motor
Periodo de consolidación de los procesos adquiridos y para algunos de transición a la
adolescencia, que les supone un desequilibrio en cuanto a crearse una nueva imagen
corporal
Desarrollo afectivo social
En algunos alumnos se deja sentir las características propias de la adolescencia. Los
grupos comienzan a hacerse mixtos porque aparecen los intereses sexuales.
Marcado progreso hacia una moral autónoma.
ENGLISH CORNER
Soluc
ione
s de las
adivinanz
as
En el campo me crié,
Metida entre verdes lazos,
Aquel que llora por mí,
Ese me hace pedazos.
Solución (La cebolla)
Llevo mi casa en los hombros
Camino sin una pata
Y voy marcando mi huella
Con un hilito de plata.
Solución (El caracol)
Una señorita, muy señoreada
Que siempre va en coche
Y siempre va mojada.
Solución (La lengua)
Parecen persianas
Que suben y bajan
(Los párpados)
Tiene escamas pero no es un pez,
Tiene corona pero no es un rey.
¿Qué es? (Piña)
Blanco por dentro, verde por fuera, si
quieres que te lo diga espera.
(Pera).
Una señorita muy señorietada con mu-
chos remiendos y pocas puntadas.
(La gallina).
Este banco, está ocupado por un padre y
un hijo, el padre se llama Juan y el hijo ya
te lo he dicho.
(Esteban)
Verde por fuera y blanca por dentro, si
quieres que te lo diga, espera.
¿Qué es?
(La pera)
Sobre la vaca la ó
A que no lo aciertas no
(Bacalao)
Anido en las torres
largo cuello tengo
y todos los años
por San Blas vengo
(Cigüeña)
¿Sabes por qué los de Lepe tiran a sus gallinas al rio?
No, ¿Por qué?
(Para que les den huevos pasados por agua)
De siete en siete vamos,
cogiditos de la mano
(los días de la semana)
Dedos tiene dos,
piernas y brazos, no
(La letra d)
No es león y tiene garra,
No es pato y tiene pata
¿Qué es? (La garrapata)
Es tan alto como un pino,
pesa menos que un camino.
¿Qué es?
(El humo)
Dos hermanos sonrosados
juntos viven sin hablar,
pero deben separarse
cuando quieren hablar
(los labios)
Blanco fue mi nacimiento
verde mi niñez,
roja mi madurez,
y negra mi vejez
(la mora)
¿Por qué las gallinas quieren tanto a sus pollitos?
(Porque les costó un huevo tenerlos)
Soy un palito, muy divertido
y en la cabeza tengo un
mosquito.
¿Qué soy?
La letra i
Con patas y espalda,
no se mueve ni anda.
¿Qué soy?
La silla.
Una señora con un solo diente,
hace correr a toda la gente.
¿Quién es?
(La campana)
Un platito de avellanas,
por el día se recoge y
por la noche se derrama.
¿Quiénes son?
(Las estrellas)
EL CLAUSTRO DE PROFESORES
DEL CRA CAMPO ARAÑUELO OS
DESEAMOS UNAS FELICES
VACACIONES
“La vida es un periodo de
vacaciones donde hay que
trabajar” (Juan Marasco)
