El treball per projectes

L’AVENTURA D’ENSENYAR i APRENDREA P4

ESCOLA QUATRE VENTS

CURS 2018- 2019

EL TREBALL PER PROJECTES

ABANS, ENS CONSTRUïENL’APRENENTATGE

ARA, ENS CONSTRUïML’APRENENTATGE

QUÈ VOL DiR TREBALLAR PER PROJECTES?

O És una metodologia de treball en la que es

planteja una pregunta repte a partir dels

interessos dels/les alumnes.

O Es potencia la curiositat, la investigació,

l’aprenentatge i l’autonomia.

O Es treballen totes les àrees del currículum

(treball globalitzat).

QUÈ PRETENEM?

Resoldre la pregunta repte a partir de la investigació, experimentació, vivències, recerca d’informació...

La pregunta marc ha de ser oberta per tal que puguin sorgir noves preguntes per extreure'n conclusions i coneixements.

Els alumnes són els protagonistes dels seus aprenentatges.

Mantenir l’interès i la motivació en el desenvolupament del projecte.

Potenciar la cooperació i la participació de tots/es i valorar-les positivament.

Fa de guia, acompanya, observa i

avalua.

Fomenta la conversa i l’escolta activa

dels infants.

Propicia situacions d’aprenentatge.

Proporciona recursos.

Potencia l’autonomia i l’aprenentatge

cooperatiu.

QUIN ÉS EL PAPER DEL MESTRE/A?

FASES DEL TREBALLPER PROJECTES

COM COMENCEM?ESCOLLIM UN TEMA QUE POT SORGIR DE:

O UN FET CASUAL,

O UNA IDEA,

O SORTIDA,

O UNA EXPERIÈNCIA AL PATI,

O UN JOC,

O UN PERSONATGE

O UN CONTE

O UN ELEMENT SORPRESA....

PRESENTEM LA PREGUNTA REPTE INICIAL

O PARTEIX D’UN PROBLEMA O INTERÈS

O ÉS MOTIVADORA

O OBERTA

O POTENCIA LA INVESTIGACIÓ

O PERMET EXTREURE CONCLUSIONS I

NOUS CONEIXEMENTS

LA NOSTRA PREGUNTA REPTE INICIAL:

COM ES FA LA NEU?

SUBPREGUNTES-QUÈ NECESSITEM PER FER NEU?

-LA NEU I EL GEL SÓN EL MATEIX?-QUÈ PASSA SI TENYIM EL GEL?

-COM ES DESFAN LA NEU I EL GEL?-ON TROBEM LA NEU I EL GEL?

FASE DE RECERCATractament de la informació recollida, gràcies a la

col·laboració de les famílies

“Pares i mares,Hem començat el projecte dels ....... I necessitem informació. Poden ser llibres, imatges,... Gràcies.”

COM TREBALLEM?1 A PARTIR DEL TEMA ESCOLLIT I LA PREGUNTA REPTE ES DEMANA

QUÈ EN SABEN (Activar coneixements previs).

2 FEM PREDICCIONS.

3 INVESTIGUEM, EXPERIMENTEM I DESCOBRIM.

4 SORGEIXEN NOVES PREGUNTES QUE TAMBÉ INVESTIGAREM.

5 TREIEM CONCLUSIONS I REFLEXIONS QUE ENS PORTEN A NOUS

CONEIXEMENTS I A RESOLDRE LA PREGUNTA REPTE.

EXEMPLE 1 DEL PROCÉS SUBPREGUNTA: QUÈ NECESSITEM PER FER NEU?

PREDICCIONS: Necessitem aigua, gel, i un congelador,

EXPERIÈNCIA: Agafem glaçoneres, les omplim d’aigua i

les deixem al congelador.

REFLEXIÓ: Al cap d’uns dies recuperem les glaçoneres i

ens adonem que posant aigua al congelador hem

aconseguit fer gel, però no neu.

EXEMPLE 2 DEL PROCÉS SUBPREGUNTA: LA NEU I EL GEL SÓN EL MATEIX?

QUÈ PASSARÀ SI PIQUEM EL GEL AMB UN MORTER?

PREDICCIONS: Serà aigua, es trencarà, patinarà, es desfarà

EXPERIÈNCIA: Agafem glaçons i els piquem amb morters.

REFLEXIÓ: Ens adonem que quan està xafat s’assembla a la neu i que al final acaba sent aigua. Parlem de les diferències entre la neu i el gel (son freds, es desfan, aigua... El gel es dur i la neu tova, el gel es transparent i la neu blanca...)

EXEMPLE 3 DEL PROCÉS SUBPREGUNTA: QUÈ PASSA SI TENYIM EL GEL? Com

ho fem?

PREDICCIONS: posant pintura de colors i aigua, vam

sacsejar el pot ben fort ,un cop congelada encara seria de

colors...

EXPERIÈNCIA: vam omplir les glaçoneres i les vam deixar

al congelador

REFLEXIÓ: al cap d’uns dies l’aigua de colors s’havia

congelat i ens vam inspirar pintant amb glaçons de colors i

música relaxant!

EXEMPLE 4 DEL PROCÉS SUBPREGUNTA: COM ES DESFA LA NEU I EL GEL?

PREDICCIONS: posant-lo al sol, ficant-lo a l’aigua, amb foc, amb sal , amb les mans, embolicat amb paper, embolicat amb roba

EXPERIÈNCIA: hem embolicat 3 glaçons amb roba, paper

de diari i paper d’alumini. Hem esperat una estona que es

desfessin i hem observat que ha passat.

REFLEXIÓ: El que s’ha desfet més ràpid ha sigut el que no estava embolicat. El que ha tardat més a desfer-se ha sigut el de la roba! Els hem posat al sol i al final s’han acabat desfent tots ara ja són aigua!

EXEMPLE 5 DEL PROCÉS SUBPREGUNTA: ON TROBEM LA NEU I EL GEL? D’ON

VE LA NEU?

O PREDICCIONS: de l’aigua, de la muntanya,del cel

Els demano: què necessitem perquè nevi: aigua i fred

EXPERIÈNCIA: Fem neu artificial.

REFLEXIÓ: No és neu de veritat , no ha caigut del cel

i no es desfà

AVALUACiÓ

ES FA UNA ASSEMBLEA PER EXPOSAR EL QUE S’HA APRÈS I COM S’HA APRÈS

ES REFLEXIONA SOBRE LES QÜESTIONS PLANTEJADES I, SI S’HAN RESOLT LES PREGUNTES.

RECULL DE LES EXPERIÈNCIES EN FORMAT PAPER (FOTOS, EXPLICACIONS....).

BLOC DE P4

ELS NENS i NENES DE P4, TENiM UN BLOC ON Hi PENJAREM LES

DiFERENTS ACTiViTATS QUE HEM FET i FAREM.

L’ADREÇA ÉS ...

https://agora.xtec.cat/ceip-

quatrevents/categoria/infantil/p4/

ESPEREM QUE HÀGiUPOGUT VEURE UN BOCí

DEL QUE FAN ELS VOSTRES FiLLS i FiLLES

A L’ESCOLA.

L’aventura d’ensenyar i aprendre.

EL TREBALL PER PROJECTES

MOLTES GRÀCiESPER LA VOSTRA

ASSiSTÈNCiAi

PODER SUMAR MOMENTS JUNTS!