El uso de la Porttil Canaima va a la casa como estrategias innovadora para el fortalecimiento del aprendizaje de los nios y nias del 2 grado, seccin B de la U.E.N. Tapa de Piedra Municipio Araure.

El uso de la Porttil Canaima va a la casa como estrategias innovadora para el fortalecimiento del aprendizaje de los nios y nias del 2 grado, seccin B de la U.E.N. Tapa de Piedra Municipio Araure. Autora: Prof. Yajaira Alvarado C.I :10638924 U.E.N Tapa de Piedra Correo;mjr.alvarado@yahoo,com

Diagnostico La experiencia significativa del 2 Grado, seccin B de la Profesora YAJAIRA ALVARADO surge al desarrollar actividades pedaggicas en el aula con los estudiantes, las Madres, Padres y Representantes pude observar el inters que mostraban sobre el uso de la Porttil Canaima va la casa, como estrategias innovadora tecnolgica, cuyo objetivo es integrar a todos los miembros del grupo familiar para que interacten y aprendan los contenidos educativos y de esa manera lograr un aprendizaje significativo.

Problema La educacin como factor primordial en la formacin del individuo dentro de la sociedad buscan la apropiacin de las tecnologas para complementar la formacin integral de los estudiantes. De all, que la ley orgnica de educacin establece la formacin en pro y para el trabajo liberador que garantice el fortalecimiento de una sociedad critica y participativa, en este sentido, el uso de las TIC tanto en el aula como a nivel comunitario, contribuyen al desarrollo de las potencialidades individuales y colectivas de los estudiantes. Ante la situacin planteada, surgen las siguientes interrogantes. es factibles la aplicacin de estrategias para el cuidado y uso de la porttil Canaima?.Por qu es necesario conocer el uso de la porttil Canaima?

Objetivos

GENERAL: Disear actividades que permitan conocer el uso de la porttil Canaima como estrategia innovadora para el fortalecimiento del aprendizaje de los estudiantes. ESPECIFICOS: Diagnosticar en que medida las madres, padres y representantes se integran en las actividades para el uso de la porttil Canaima.Brindar herramientas para el uso de la Canaima.Ejecutar actividades donde participen y se integren las madres, padres y representantes.Fundamentacin: CRBV LOE- DECRETO 5907 PLAN NACIONAL SIMON BOLIVAR

Solucin del Problema El docente debe contribuir a elevar el nivel de conocimiento de los estudiantes, las madres, padres y representantes en cuanto al uso de la porttil Canaima como estrategia innovadora promoviendo en ellos el desarrollo de actividades investigativas que le permitan interactuar al grupo familiar con los contenidos educativos por reas de aprendizaje. De all, que esta nueva modalidad el usar un computador personalizado por estudiantes va a garantizar que el proceso de aprendizaje contine en el hogar, y de esa manera, se eleva la educacin tecnolgica como parte de las polticas de inclusin educativa que ha emprendido el gobierno nacional

Recomendaciones:*Que los docentes propicien estrategias significativas e innovadoraspara dar repuestas a partir de las inquietudes de los estudiantes, madres, padres y representantes.*Motivar la participacin e integracin de las madres, padres y representantes en el proceso educativos de los estudiantes.*Permitir que los estudiantes aporten sus propias ideas para el uso de la porttil Canaima.

Conclusiones*Las actividades realizadas en el aula permitieron que los estudiantes, madres, padres y representantes obtuvieran un conocimiento mas amplio sobre el uso de la porttil Canaima. *La participacin de las madres, padres y representantes contribuir a educar a los estudiantes en cuanto a valores.*La experiencia obtenida a travs de las charlas y talleres dieron la oportunidad a los estudiantes de integrar a su grupo familiar.ActividadesEstrategiasTcnica RecursosLapso de EjecucinResponsablePresentar e identificar la porttil Canaima

Leer y compartir con los estu-Dientes y suFamilia las InstruccionesPara su uso Charla

TallerConversaciones socia-Lisadas

Conversa-ClonesdirigidaHumano:DirectivoDocenteMadres padres y representantesPorttil Canaima

DocenteMadresPadresEstudianteComunidad en general02-02-11

08-02-11DocenteMadresPadres yRepresentante

Docente estudianteMadresPadres y representantesPlan de accin

Evidencias

INSTRUIR NO ES EDUCAR; NI LA INSTRUCCIN PUEDE SER EQUIVALENTE DE LA EDUCACION, AUNQUE INSTRUYENDO SE EDUQUE

SIMON RODRIGUEZGracias