El venedor de pluges 1 via 2 - enciclopèdia.cat · 2002-10-08 · 4 2 La meva tieta i el meu cosí...
Transcript of El venedor de pluges 1 via 2 - enciclopèdia.cat · 2002-10-08 · 4 2 La meva tieta i el meu cosí...
105
Marca amb una creu en quines de les situacions següents seria possible
comunicar-se a través de la llengua:
Un senyor que parla en alemany telefona a un pagès que només parla en rus.
La mestra i un alumne parlen dels deures de l’endemà.
Dos anglesos comenten un partit de futbol.
En una conversa entre dos amics, un d’ells s’inventa totes les paraules que
pot i les canvia de lloc.
Justifica les respostes i comenta-les amb els companys i les companyes.
Completa:
Una llengua és un conjunt de paraules amb un significat concret i un conjunt de
Observa si les vocals subratllades de les paraules següents es troben en síl·laba
àtona o en síl·laba tònica i escriu-les on correspongui segons el seu so. Després
contesta:
soroll cama trena ungla empenta
pilota pingüí servent pàl·lida crostó
e oberta:
e tancada:
o oberta:
o tancada:
a:
i:
u:
vocal neutra:
u:
i:
• Amb quines dues vocals podem escriure el so de la vocal neutra?
• I i el so de la u en posició àtona?
3
2
1
El venedor de pluges via 2
BITOC 1
1
síl·laba tònica:
síl·laba àtona:
Escriu el plantejament d’una història a partir dels elements que et proposem:
Digues quin element falta en cada plantejament:
� Fa un grapat d’anys, un grup de nois i noies va decidir trobar-se per anar ajugar…
� La Maria, en Pep i la seva cosina petita estaven asseguts vora el riu quepassava pel mig del poblet nevat…
� Un hivern de fa molt de temps, en un bosc silenciós i ple d’encanteris…
Escriu un plantejament diferent del conte de la Caputxeta Vermella, canviant-ne
el lloc, els personatges i el temps:
3
2
Personatges: Tres caçadorsLloc: Una covaTemps: Fa un miler d’anys
1
106
El venedor de pluges1via 3
BITOC 1
107
Completa el text següent amb les paraules del quadre:
Una és un conjunt de
ordenades estructurat en dues parts que són el
i el .
Escriu tres predicats per a aquest subjecte:
La veïna del segon pis…
Ara escriu tres subjectes per a aquest predicat:
…anirem a la platja de Sant Antoni.
Llegeix aquestes dues frases i assenyala a quina no hi ha concordança. Justifica
la resposta:
El cotxe vermell va arrencar tan bon punt el semàfor es va posar verd.
Les amigues de la Laura espera que tornin aviat de l’escola.
Ara fes els canvis necessaris per fer concordar la frase que has assenyalat.
Completa cada paraula amb a o e i escriu al costat la paraula de la qual deriva:
p ixater br çalet g lat
anim let sil nciador miss tger
4
3
2
subjectepredicatoracióparaules
1
2El missatge misteriós via 2
BITOC 1
Busca en el diccionari les paraules següents i explica la diferència de significat
entre cada parella:
bordar/brodar
flagel/flagell
melsa/molsa
dossier/dosser
cadet/cadell
Posa un títol a cada camp lèxic i ratlla la paraula que no n’ha de formar part:
esòfag Ripollès reunió de veïns
budell Barcelona ajuntament
pílor Cerdanya govern
fèmur Terra Alta consell comarcal
Escriu quatre paraules que formin part dels camps lèxics següents:
Escriu quins tipus de diccionaris existeixen. Pots consultar la biblioteca de l’aula
o bé la de la teva escola o barri:
4
3
2
1
108
El missatge misteriós2via 3
BITOC 1
herbes medicinals
paràsits
109
Llegeix aquest text i ratlla els subjectes que s’hi poden eliminar sense que perdi
sentit:
Marca amb una creu les oracions que tinguin el subjecte el·líptic i contesta:
Els bombers van aconseguir arribar en menys d’un minut.
Van apagar el foc amb les tres mànegues del seu camió.
Heu arribat una altra vegada massa tard.
Ens miren des de la muntanya aquelles tres cabres salvatges.
Què volem dir quan diem que una oració té el subjecte el·líptic?
Completa aquestes paraules amb una o o una u:
matalass s escolt naveg
s quet t ssir b ss s
pl mada esforç s espos s
punx mull f mat
4
2
La meva tieta i el meu cosí van arribar davant la porta del jardí. La meva tieta i el meucosí la van creuar mentre els pares s’ho miraven des del balcó. Els pares esperaven sen-tir el soroll de les campanetes de l’escala. Les campanetes feien un tin-tan molt carac-terístic que avisava de la presència d’algú…
1
3L’enigma de la Cova Negra via 2
BITOC 1
Omple un quadre com el següent consultant els diaris de la teva localitat que
tinguis a l’abast:
Tria una notícia, retalla-la, enganxa-la sobre una cartolina o paper gran i
assenyala’n les parts següents:
titular
lloc des d’on s’envia
nom del periodista
entrada
cos de la notícia
foto
peu de foto
nom del fotògraf
Busca informació i contesta:
• Què és un corresponsal?
• A què ens referim quan parlem de “l’hora de tancament”?
• Què és un enviat especial?
• Quins diaris es publiquen a la teva comarca?
• Què és el tiratge d’un diari?
3
2
1
110
L’enigma de la Cova Negra3via 3
BITOC 1
notícia què ha passat quan per què altres
local
nacional
internacional
econòmica
esportiva
111
Escriu el masculí o el femení de les paraules següents:
president – – comtessa
– acomodadora veí –
socorrista – príncep –
– duquessa hereu –
pilot – periodista –
– santa – majordoma
Escriu al davant de cada paraula l’article el o la segons convingui:
truja gendre
gripau marit
xai tia
vespre matriarca
Encercla els diftongs que trobis en aquest text. Després escriu les paraules amb
diftong a la columna corresponent:
El gripau, la guineu i el mag del coet esvan trobar amb quatre pingüins quesortien d’entre la boira just abans que comencés a ploure.—Ei! —va dir el més aeri de tots, que notenia cua.I tots van contestar alhora amb unamena de poema:—Ui, quina por, pobre Maria!La flaire d’aquest parelldiu tant com les seves dents.
3
2
1
4La història d’Omar via 2
BITOC 1
diftongs decreixents diftongs creixents
Fes una descripció d’un personatge conegut i que darrerament hagi estat notícia
per algun motiu. Tingues en compte tots els aspectes que has estat treballant:
Dibuixa l’Omar tenint en compte tots els detalls que apareixen en la lectura de la
unitat 4:
Fes les preguntes de l’activitat 1 de la pàgina 40 a diverses persones de l’escola,
que no siguin companys o companyes de la classe. Després, exposa les
respostes a la classe a través d’un cartell o d’una exposició oral.
3
2
1
112
La història d’Omar4via 3
BITOC 1
113
Completa les frases següents amb els determinants demostratius corresponents:
ocells volen per sobre els núvols.
En Pau i la Irene viuen en casa.
setmana treballarem fora de Berga.
Fes el mateix amb els determinants possessius:
El cosí va arribar abans-d’ahir.
Ho sento Pep, he tacat la camisa.
Els pares es preocupen molt pel meu germà i per mi.
Ara fes el mateix amb els numerals:
La iaia viu al pis.
Necessitem espelmes per al pastís.
La medalla d’or és per al classificat.
Classifica les paraules següents i accentua-les quan sigui necessari:
Ara contesta:
• Quines vocals poden portar accent obert o tancat? _____________________
• Quines només el porten obert? _________________________________________
• I quines només el porten tancat? _______________________________________
cinturo – minima – plaça – titol – oxigen – musicamaritim – avia – cabas – paciencia – llençol – solució
2
1
5La fam al món via 2
BITOC 1
paraules agudes paraules planes paraules esdrúixoles
Fes un equip amb els teus companys i companyes i trieu un dels temes següents
per fer una conferència davant de la resta de la classe:
la contaminació al nostre planeta
l’abocament d’escombraries a la nostra localitat
el forat de la capa d’ozó
Feu una llista dels llocs on podeu trobar informació i de
qui us pot ajudar a fer el treball i anoteu-ho a continuació:
Dediqueu uns quants dies a recollir tota aquesta informació i ordeneu-la per tal
de respondre les preguntes següents:
• De quin problema tracta la conferència?
• Quines en són les causes?
• Quines en són les conseqüències?
• Quines solucions quotidianes hi podem aportar?
Feu la conferència a la classe i parleu-ne entre tots.
1
114
La fam al món5via 3
BITOC 1
115
Completa les frases següents amb un determinant indefinit:
Adéu, Joan, fins un dia.
vegada que vinc em diu el mateix: ja n’estic tip!
Es va estar mirant el rellotge la tarda.
Només vindran amics.
Pots venir dia d’aquests.
Classifica els determinants següents:
Escriu l’article corresponent davant de cada paraula:
Índia una en punt hereu
home amic hamaca
efa hac idea
il·lusió història única
Escriu una frase amb cadascuna de les contraccions següents:
al ➔
dels ➔
pels ➔
cal ➔
4
3
cada – bastant – molt – qualsevol – massa tot – força – altres – gaire – alguns
2
1
6La Clara Polit i la bruixa Nicotina via 2
BITOC 1
quantitatius indefinits
Busca aquestes paraules en el diccionari i escriu una frase feta amb cadascuna:
ratxa:
efecte:
zero:
ensenyar:
veure:
mirar:
Investiga el nom de tres autors de llibres per a la teva edat i omple el quadre
amb el resultat de la teva investigació. Pots consultar el llibre d’informació o
anar a la biblioteca:
Ara, amb un company o companya, fes una breu presentació d’un dels autors
que has triat. Recordeu de portar a la classe algun dels llibres que ha escrit:
2
1
116
La Clara Polit i la bruixa Nicotina6via 3
BITOC 1
Nom Data i lloc de naixement Llibres que ha escrit
117
Uneix cadascun dels noms de la primera columna amb els complements del nom
que hi vagin bé de la segona columna:
• pelut
• de cap
carrer • • d’atura
mal • • de matemàtiques
mestre • • de cerimònies
gos • • sense sortida
• major
• exigent
• ample
Subratlla en aquest text els complements del nom que hi trobis i escriu-los
després a la columna corresponent:
L’amic de la Sandra va agafar una pilota gran i es
va posar a jugar al jardí frondós de la plaça sense
arbres. L’home amb el barret el va avisar de la
seva greu irresponsabilitat, i és que no vigilava
gens amb els nens petits que hi havia al
gronxador de cordes allà mateix.
Escriu una frase amb cadascuna de les paraules següents:
adob:
relat:
àrid:
càstig:
floc:
miop:
3
2
1
7La Lilí es baralla amb el seu germà via 2
BITOC 1
adjectius preposició + nom
Feu equips de quatre i trieu quatre còmics que us agradin, que hàgiu llegit o que
trobeu a la biblioteca. Després d’analitzar-los, omple la graella següent:
Prepareu un debat a classe sobre els aspectes positius i els aspectes negatius de
cada còmic que hagi sortit en el quadre.
1
118
La Lilí es baralla amb el seu germà7via 3
BITOC 1
Títol
Personatges
Aventuresque viuen
Aspectespositius
Aspectesnegatius
119
Recorda el que has après en aquesta unitat i relaciona les tres columnes:
Escriu el masculí o el femení segons correspongui:
generós
gruixut
simple
antipàtica
gran
important
Completa l’esquema següent sobre les normes ortogràfiques que es refereixen al
so i l’escriptura de la essa sonora:
3
femenímasculí
2
1
el so d’essasonora
s’escriu amb z
s’escriu amb s
excepcions
8Poemes per a tothom via 2
BITOC 1
Concepte
adjectiu variable
adjectiu invariable
concordança
Definició
té una sola terminacióper al masculí i el femení
coincidència de gènere inombre entre nom i
adjectiu
té una terminació per almasculí i una per al
femení
Exemple
casa bonica
simpàtic
amable
per exemple
per exemple
per exemple
Llegeix atentament aquest poema :
El noi de la bici
Busca en el poema i escriu:
� una repetició:
� una inversió d’elements:
� dues personificacions:
� una rima:
Ara contesta:
• Què vol dir que les motos van roncant?
• I que no pot encendre els boscos?
• Aquest poema, et sembla alegre o trist? Quins elements
t’ho demostren?
1
120
Poemes per a tothom8via 3
BITOC 1
Pedala que pedala…va carretera enllà.Visca la “bici” nova,que lleugera que va!Les cames s’enforteixen!Amb un pinyó tan fino es cansa ni una gotai fa doble camí.No té enveja dels cotxesque li passen al davant,ni tampoc de les motosque sempre van roncant.
La “bici” no fumejani embruta l’aire, gens;no pot encendre els boscos.Els pins n’estan contents!Pedala que pedala…té ganes de cantar.Llançant-li mil aromesel bosc li ho pagarà.
JOANA RASPALL
121
Canvia la persona, el nombre i el temps dels verbs que hi ha a les frases
següents. Fixa’t en l’exemple:
Ella va marxar amb cotxe la setmana passada.
Vosaltres marxareu amb cotxe dissabte que ve.
Nosaltres vam cantar una bella melodia abans-d’ahir.
Tu arribaràs amb el tren de demà a les vuit.
Ells juguen ara al pati de l’escola.
Jo faré una excursió al bosc amb la classe.
Uneix amb fletxes:
temps • • singular i plural
persona • • passat, present i futur
nombre • • primera, segona i tercera
conjugació • • jo, tu, ell/ella…
Completa aquestes paraules amb la grafia que els correspongui del so de la essa
sorda i escriu-les després a la columna corresponent:
mi atge for a auda cap a
mo egar fe ta entit mu ol
irera era pe a fà il
3
2
1
9Un bon negoci! via 2
BITOC 1
amb c amb ç amb s amb ss
Recorda el conte “Les set cabretes i el llop” i canvia’n el final a partir de les
propostes següents:
��Si la mare no hagués anat a fer la compra (final alegre):
��Si el llop no hagués trobat la farina (final trist):
��Si s’haguessin pogut amagar totes les cabretes (final alegre):
1
122
Un bon negoci!9via 3
BITOC 1
123
Resol aquests mots encreuats:
1. Obertura estreta en una paret.
2. Pèl dels animals.
3. Dipòsit de cereals.
4. Se’n va.
5. Especialista en la construcció de ponts.
6. Medicament que es pren begut.
7. Primera persona del singular, a l’inrevés.
8. Lloc on posar-se a cobert de la pluja.
Digues si les frases següents son vertaderes (V) o falses (F):
Les formes verbals tenen una arrel i una terminació.
L’arrel és la part que varia a cada forma verbal.
Els verbs regulars són els que no mantenen la mateixa arrel.
Anar i venir són verbs irregulars.
Encercla l’arrel de les formes verbals de la frase següent:
La Joana saltava i corria pels jardins no gaire lluny d’on la
seva mare estenia el plàstic a l’herba per començar a
preparar el dinar.
3
2
1
10Els robots via 2
BITOC 1
1 E3
O7 8 AA
L
EP2
T5 6
RU
4
P
A
Imagina que ets un científic que treballa en un laboratori i que estàs a punt de
fer un gran invent robòtic. Segueix els passos següents per tal de poder donar-lo
a conèixer a tota la humanitat a través d’un article en una publicació:
A. Pensa com serà el teu robot i per a què servirà:
B. Redacta l’article tenint en compte els aspectes següents:
� títol que hi posaràs:
� entrada:
� cos de l’article:
� quines fotos hi podrien anar:
1
124
Els robots10via 3
BITOC 1
125
Construeix quatre frases agafant un element de cada conjunt; escriu-les a sota:
Escriu la paraula que correspon a cada significat. Tingues en compte que totes
porten ela geminada:
� Reacció contrària del cos davant un agent extern:
� Habitació petita per a una sola persona:
� Conjunt de llums que hi ha en un lloc determinat:
� Divisió que es fa d’un terreny:
� Infusió que calma els nervis:
2
1
11La caçadora via 2
BITOC 1
El juratLa mestra d’anglès
Els fustersLa metgessa
el guardóuna lliçóla cuina
una radiografia
als avisal segon classificat
al malaltals nens i a les nenes de cinquè
arreglenfa
lliuraexplica
subjecte
verb
complement indirecte
complement directe
Recorda un fet que hagi passat darrerament a la teva classe o que hàgiu viscut
recentment a l’escola i escriu-ne un resum. Després demana que te l’expliquin les
persones següents:
� el mestre o la mestra � un company o una companya � algú de fora
Anota l’explicació que et fan o bé enregistra-la en una cinta i omple aquesta
graella:
Ara contesta:
• Quin avantatge té conèixer els diferents punts de vista a l’hora de resoldre un
problema a la teva classe?
Podeu organitzar un debat sobre aquest tema i mirar de solucionar així algun
dels problemes que teniu.
1
126
La caçadora11via 3
BITOC 1
elements comuns elements diferents qui el diu
127
Llegeix atentament aquest text i subratlla amb el color blau els complements
circumstancials de lloc, amb el color verd els de temps i amb el color vermell els
de manera:
Els meus amics anaven a la caseta de la platja
cada estiu, al primer senyal del calor de juliol.
Sempre arribaven molt nerviosos, amb el tren
que sortia de Mataró a les tres de la tarda i
ben carregats d’equipatge… i així, any rere
any, es plantaven a l’estació de Caldetes. Amb
una gran alegria, una hora més tard ja eren a
la sorra fent castells.
Completa:
El complement circumstancial de lloc indica
El complement circumstancial de manera indica
El complement circumstancial de temps indica
Relaciona cada signe de puntuació amb la situació en la qual el faries servir:
punt • • tinc un dubte i no sé com acabar.
coma • • ja t’ho he dit tot.
punts suspensius • • ara et diré el que cal posar a la maleta.
dos punts • • si necessites un aclariment.
3
2
1
12L’envejós d’Alcalà via 2
BITOC 1
Feu un grup de tres o quatre persones de la vostra classe i aconseguiu una
cartellera de teatre de la vostra localitat o d’una de propera. Ompliu després un
quadre com el següent:
Redacteu ara la ressenya d’una obra de teatre inventada per vosaltres i escriviu
el que hauria de sortir a la cartellera de la mateixa publicació que abans heu
consultat:
1
128
L’envejós d’Alcalà12via 3
BITOC 1
obra
teatre
preu
com es compral’entrada
companyia /actors
a quin tipus de públic
es dirigeix
129
Relaciona les caselles següents de manera que en cada grup hi hagi un emissor,
un receptor i un missatge:
Ara contesta:
• Quin codi fan servir els tres missatges de les situacions anteriors?
Completa amb a o e tenint en compte les normes que has après:
bronz espatll pastisseri
simpl s pirat folr
anell pil avançav
somniav n frances s balconad
Pensa i contesta:
• Per què somniaven s’escriu amb e i somniava amb a?
• Per què busco s’escriu amb o?
3
2
1
L’Adelaida s’estima més la mare via 2
BITOC 2
1
El pareVés a dormir aviat que
demà t’has de llevard’hora
El client
La filla
Emissor Missatge Receptor
La venedora Benvinguts al Gran Circ
de la Puça Màgica!
En tinc tres, de modelsdiferents de planxa a
vapor La canalla del poble El presentador
Inventa’t amb algun company o companya una història que hauria pogut succeir
a la teva classe aquests darrers dies. Resumeix-la seguint les expressions
temporals següents:
La setmana passada
Abans-d’ahir
Ahir
Avui a primera hora
Demà
Completa el quadre següent amb onomatopeies:2
1
130
L’Adelaida s’estima més la mare1via 3
BITOC 2
paraules simples repeticionsrepeticions amb canvi
de vocal
clic nyam-nyam pim-pam
131
Subratlla en el text següent les oracions impersonals que trobis:
La Maria va arribar a les onze del matí. Nevava força.
No hi havia més refugi que dos o tres arbres escapçats.
Els ocells voltaven pel cel. Llampegava força. Gràcies a
això el cel s’il·luminava de tant en tant com si fos un
arbre de Nadal. Hi havia poca gent al seu voltant.
Escriu els verbs subratllats del text a la columna que els correspongui segons
quin sigui el seu subjecte:
La mare feinejava sense parar i la seva filla ordenava
les joguines. Posava els ullets a l’osset de peluix marró i
desava al calaix el cotxe esportiu, al mateix temps que
sentia com li demanava ajuda i li recordava que havia
de fer els deures.
Escriu tres paraules derivades de cadascuna de les paraules següents. Tingues en
compte la grafia de la vocal destacada:
gel: , ,
plat: , ,
terror: , ,
3
2
1
2Qui té cura dels animals salvatges? via 2
BITOC 2
mare filla
Inventa un codi en què cada lletra de l’abecedari equivalgui a una figura senzilla.
Fixa’t en l’exemple:
A = B = C = D = E = F = G =
H = I = J = K = L = M = N =
O = P = Q = R = S = T = U =
V = W = X = Y = Z =
Ara escriu un missatge fent servir aquest codi i dóna’l a un company o
companya perquè el desxifri:
Busca informació i escriu què volen dir les sigles següents:
ONU:
UNICEF:
CEIP:
IES:
TGV:
2
1
132
Qui té cura dels animals salvatges?2via 3
BITOC 2
Missatge:
Solució:
133
Classifica els determinants que trobis en aquest text segons el grup al qual
pertanyen:
Separa les síl·labes de les paraules següents. Encercla’n la vocal tònica i
classifica-les segons el so d’aquesta vocal:
b r e s s o l s u m a r f r e d ve l l a
c o l a m o r v a m p i r p e r s o n a t ge
c e c s o r d a i n d i p e r l a
Escriu una paraula que contingui cadascun d’aquests sons a la vocal tònica:
a:
e oberta:
e tancada:
i:
o oberta:
o tancada:
u:
3
2
Per una vegada a la vida, aquella nena que vivia amb el seu avi i algun cosí seumés tenia raó. I no m’ho havia dit la meva intuïció, sinó el veí del desè pis, quetenia aquells testos preciosos amb algunes de les flors més maques que mai hà-giu vist…
1
3La segona capa via 2
BITOC 2
articles
a e oberta e tancada i o oberta o tancada u
demostratius possessius numerals indefinits
Busca en el diccionari les paraules de la primera columna i completa el quadre
(potser no podràs omplir totes les caselles):
Tria, juntament amb un company o companya de la classe, un fragment d’un
diàleg d’un llibre. Prepareu-lo per llegir-lo en veu alta a la resta de la classe amb
l’entonació adequada. Contesta:
• Us ha estat fàcil llegir-lo davant els companys? Quines dificultats heu tingut?
Omple ara aquestes dades:
� Títol del llibre d’on heu tret el diàleg:
� Autor o autora de l’obra:
� Editorial i col·lecció (si en té):
� Alguna dada biogràfica que us hagi cridat l’atenció:
� Pàgina on es troba el fragment:
2
1
134
La segona capa3via 3
BITOC 2
categoriagramatical
àrea a què fareferència
nombred’accepcions
accepció mésusada
programa
agulla
consigna
econòmic
logotip
135
Omple l’esquema següent sobre el complement del nom tenint en compte el que
s’explica en el llibre d’informació:
Construeix una frase amb totes aquestes paraules:
porta / està / alt / barbeta / el / tranquil / amb / sac / senyor / que / el
Troba en aquesta sopa de lletres set paraules del camp lèxic dels aliments que
cal accentuar. Escriu-les després amb l’accent corresponent:
3
2
1
4Una bona collita de poemes via 2
BITOC 2
exemple:
exemple:
exemple:
Complement del nom
les paraules o grups
de paraules
A
T
O
M
A
Q
U
E
T
O
E
E
H
E
K
C
L
G
Z
F
I
B
I
L
A
K
G
S
O
L
D
B
R
O
Q
U
I
L
P
C
C
E
G
K
J
N
N
O
F
M
A
H
A
H
D
B
M
S
B
D
F
I
F
R
D
A
T
E
U
F
E
S
I
T
S
A
P
P
L
N
J
A
J
E
C
M
N
E
O
M
Relaciona cada fragment amb el tipus de diccionari que li correspon:
Ara contesta:
• Quin dels diccionaris consultarà en Joan si vol entendre bé la carta del seu amic
Pierre del Canadà?
• I la Marta per fer un treball sobre Gabriel Fauré?
Busca a la biblioteca un poema breu o un fragment de poema dels poetes
següents. Copia’l després un en un full per recitar-lo als teus companys amb
l’entonació adequada:
Ara contesta:
• Quin d’ells va escriure La vaca cega?
• I el Poema de Nadal?
• I el Bestiari?
• I Sinera?
2
1
136
Una bona collita de poemes4via 3
BITOC 2
Coratge: ànim, valor,valentia, moral…
Pintar: peindre,dépeindre…
Taula: moble que serveixper treballar-hi o menjar-hial damunt…
Mozart: eminent músic delsegle XVIII nascut aSalzburg…
• diccionari bilingüe
• diccionari enciclopèdic
• diccionari de sinònims
• diccionari general de la llengua
Autor
Salvador Espriu
Títol del poema
Joan Maragall
Pere Quart
Josep Maria de Sagarra
137
Copia els verbs destacats d’aquest text al costat del mode que els correspongui:
En Pere va arribar a casa seva i la mare, pensant que ho demanaria si tenia set, liva preparar el got de llet.—Beu la llet! —li va dir ella avançant-se als esdeveniments. —Molt bé —va dir ell—, però quan surtis de casa avisa’m, que li diré al Pau quevingui amb nosaltres, si el deixa la seva àvia.—D’acord, però primer endreça l’habitació.—Ho faria si no hi hagués el gos dormint darrere la porta.
Indicatiu:
Subjuntiu:
Imperatiu:
Condicional:
Ara relaciona cada mode amb la idea que representa:
indicatiu • • ordre
subjuntiu • • condició
imperatiu • • fet real
condicional • • acció pensada
Resol els mots encreuats tenint en compte que totes les paraules porten dièresi:
A Animal que viu a zonesmolt fredes, de color blanci negre.
B Mitjó curt i gruixut.
C Substància espessa i tova
que s’aplica damunt la pell.
D De dia.
Ara prova d’escriure una sola frase fent servir el màxim nombre d’aquestes
quatre paraules:
2
1
5Les entremaliadures de Till Òlibaspill via 2
BITOC 2
A
B
C
D
Uneix cada paraula de la primera columna amb el sinònim corresponent. Si cal,
pots fer servir un diccionari de sinònims:
peó • • inútil
superflu • • col·lidir
afer • • canyó
topar • • treballador
plançó • • branca
congost • • resclosa
dic • • tasca
Busca en el diccionari les paraules que no coneguis de la frase següent. Copia’n
el significat i fes un dibuix que representi el sentit de la frase:
El costal de trumfes es va esbotzar a la riba del canaró.
2
1
138
Les entremaliadures de Till Òlibaspill1via 3
BITOC 2
139
Subratlla de color blau l’acció ja acabada i de color vermell l’acció inacabada que
hi ha a cadascuna de les frases següents:
Mentre bullia l’arròs el pare preparava l’aperitiu.
Jo ja hi havia jugat i ara era ell qui jugava amb la corda.
Ballaré quan m’hagis convidat.
Relaciona cada cercle amb la seva parella:
Escriu el plural de les paraules següents a la columna que correspongui:
pi – peluix – pàncrees – artèria – esglaó – cactus – dolç
maluc – gladiol – dimarts – escabetx – gla
Digues quin dels noms en plural de la frase següent està mal escrit. Raona la
resposta:
Per un dels boscos em vaig trobar tres llapissos i quatre discs.
4
3
2
1
6La flor del lliri blau via 2
BITOC 2
+s +ns +os invariable
primera segonatercera
singularplural
passatpresent
futur
indicatiusubjuntiu
condicionalimperatiu
temps nombre mode persona
Llegeix el resum del que va ser un dia del mes d’agost passat de l’Andreu:
Escriu ara la pàgina corresponent de la seva agenda, seguint l’estructura de
l’activitat 1 de la pàgina 55 del llibre d’activitats i ordenant les activitats
següents com et sembli:
Anar a dormir / Llevar-se i dutxar-se / Jugar al jardí /
Ajudar els pares a endreçar el menjador / Dinar / Fer els deures / Sopar /
Esmorzar / Prendre un gelat / Treure’s la sal del cos / Anar a la platja
Imagina’t que coneixes una persona d’un altre planeta i li has d’explicar com és
la vida a la Terra. Escriu ordenadament quines activitats faries el primer dia:
2
L’Andreu va passar aquell dia de vacances a Canet de Mar, on la seva família tenia unacaseta.
1
140
La flor del lliri blau6via 3
BITOC 2
141
Descriu l’acció dels dibuixos següents fent servir un verb en gerundi:
Escriu quatre accions que facis cada dia. Fixa’t en l’exemple:
dinar
Subratlla els participis que trobis en aquesta dita:
El gall ha cantati el sol ha sortitamb un color dauratque ha agradat al pagèsi feia somiar el ramat.
Completa:4
3
2
1
7Consultar per informar-se via 2
BITOC 2
exemple:
exemple:s sonora l’escrivim
Tria, amb un company o companya, una de les entrades d’enciclopèdia següents.
Seleccioneu la informació més remarcable i escriviu un esquema que pugueu
exposar a la resta de la classe:
ECLIPSI – SELVA – ÀNEC
Entrada que heu triat:
Ara busca informació i contesta:
• Quina diferència hi ha entre una enciclopèdia i un diccionari enciclopèdic?
1
142
Consultar per informar-se7via 3
BITOC 2
informació que seleccioneu esquema
143
Completa aquestes frases amb una forma del verb ser o del verb estar:
En Jaume al pati jugant.
Encara no preparat el sopar.
cansats?
Saps on les meves arracades?
Classifica aquests verbs:
sortir – hissar – amagar – viure – dur – poder – voler – collir – distingir – saber
Ara escriu al costat de cadascun dels verbs irregulars una forma del verb.
Escriu al costat de cada paraula la norma que explica per què la essa sorda està
representada per la grafia destacada:
gosset ➔
cinema ➔
llaç ➔
caça ➔
sol ➔
pista ➔
encesa ➔
3
2
1
8La Cova dels Moros via 2
BITOC 1
verbs regulars verbs irregulars
Escriu en un full de paper una narració breu mentre un company o companya fa
el mateix en un altre full.
Després seguiu els passos següents:
Llegeix el text del teu company o companya i fixa’t en les semblances(estructura, llenguatge…) i en les diferències (temàtica, personatges…).
Escriu les dades principals de cada història en el quadre següent:
Redacteu entre tots dos una sola història que contingui el màxim nombre
d’elements de les dues:
2
B
A
1
144
La Cova dels Moros8via 3
BITOC 2
Història 1 Història 2
145
Completa aquesta graella amb el complement directe que falta a cada frase:
Anirem a prendre un a la terrassa del passeig.
En Marc condueix un per anar a llaurar al camp.
Ja he fet els que em va posar la mestra.
Tots hem demanat de postres.
No perdis el amb aquestes bestieses.
Ara torna a escriure les frases canviant el complement directe pel pronom que
correspongui (el, la, els, les, en):
Completa el text amb les paraules del requadre:
En s’ per agafar la
i poso les
a la bossa del , que és
un que sempre ve quan
d’excursió a . I ara
tenim en anar els tres a Lleida
aquest estiu.
vaig – Girona – Xavier – Jaume – jo – ajupmetge – motxilla – maduixes – projecte
2
1
9El medalló del Sol i de la Lluna via 2
BITOC 2
D
T
U
G
T
P
S
M
R
Completa un quadre com el següent. Per fer-ho, busca informació o inventa els
detalls que fan referència a l’època històrica en què se situa cada personatge:
Relaciona cada frase feta o expressió amb el sentit que té:
estar com un llum • • pensar molt una cosa
trencar-se les banyes • • ràpidament
explicar fil per randa • • sentir molt dolor
prendre el pèl • • provocar una cosa dolenta
en un tres i no res • • criticar molt
bufar i fer ampolles • • explicar-ho amb tot de detalls
trencar-se el cor • • fer-ho sense dificultat
cridar el mal temps • • fer tard
arribar a misses dites • • estar esbojarrat
posar com un drap brut • • enganyar
Escriu una frase feta que et diguin el teu avi o àvia o algú dels grans de la teva
família. Després, pregunta als teus companys i companyes si saben què vol dir:
2
1
146
El medalló del Sol i de la Lluna9via 3
BITOC 2
personatge any en què viu com va vestitmitjà de
transport que fa servir
com és casa seva
Caputxeta 3010
Harry Potter paleolític
Astèrix avui
Tu mateix Edat Mitjana
147
Completa les frases següents seguint l’estructura proposada:
El carter
resol
les patates
al Pol
dóna
Ara relaciona cada part de la frase amb la pregunta que respon:
Encercla l’error ortogràfic que hi ha a cada paraula. Després, escriu-la
correctament al costat, explicant la norma que has fet servir:
tanboret ➔
enpresa ➔
inmens ➔
pànfil ➔
enbaràs ➔
Contesta:
• Per què escrivim ample i en canvi benparlat?
Escriu dues paraules que continguin aquestes grafies.
Pots consultar el diccionari:
� NYA ➔
� NYE ➔
� NYI ➔
� NYO ➔
� NYU ➔
4
3
2
1
10El diari d’en Marcel via 2
BITOC 2
subjecte verb
subjecte verb c. directe c. indirecte
què? a qui? qui? què fa?
c. directe c. indirecte
Troba un sinònim de les paraules següents fent servir les lletres d’aquesta
paraula:
A P R O X I M A D A M E N T
proper ➔
estimació ➔
matèria ➔
llunyà ➔
compte ➔
Imagina’t la situació següent i completa el quadre amb la conversa que creus que
han mantingut:
La senyora Molinell ha estat parlant amb la seva veïna Enriqueta del que farà el proper estiu.
Escriu el pretèrit indefinit de cada verb. Fixa’t en l’exemple:
parlar ➔ jo he parlat
vèncer ➔ tu
dormir ➔ ella
prendre ➔ nosaltres
servir ➔ vosaltres
somiar ➔ elles
3
1
1
148
El diari d’en Marcel10via 3
BITOC 2
Citant les paraules de cadascun
dels personatges
Explicat de manera indirecta
149
Completa les frases següents seguint l’estructura proposada. Fixa’t en l’exemple:
El pare porta la maleta a l’àvia avui
Unes nenes
Els atletes
Aquella senyora
Assenyala quins complements circumstancials té cada frase:
Inventa’t un còmic breu. A cada vinyeta hi ha d’haver bafarades que continguin
els signes de puntuació indicats en cada cas:
3
2
1
11La captura de Llop Blau via 2
BITOC 2
subjecte
frase de manera de lloc de temps de quantitat
El pare camina pel bosc cada matí. X X
coma, puntsigne d’admiració,
signe d’interrogaciósigne d’admiració,
puntsigne d’interrogació,
coma
Tots cantàvem contents.
Viatjo força tots els estius.
Al metro llegeixo el diari per sobre.
Vindràs demà?
verb c. directe c. indirecte c. circumstancial
Relaciona cada tipus de lectura amb la persona que creguis que en farà una
valoració més positiva i explica’n el motiu:
Un nen entremaliat • • Un treball d’investigació
Un home molt contemplatiu • • Un llibre d’aventures
Un científic • • Un llibre de contes infantils
Una gran viatgera • • Un llibre de poemes
Un nen petit • • Una revista d’exploracions
Puntua de més a menys l’interès que tens per llegir els llibres següents:
Ara passa l’enquesta al teu company o companya i compareu-ne els resultats.
Contesta:
• Tots els gustos són iguals?
• N’hi ha alguns de millors que altres?
Escriu dos consells que puguin ajudar algú a agafar el gust per la lectura:3
2
1
150
La captura de Llop Blau11via 3
BITOC 2
puntuació tipus de lectura
La biografia d’un esportista
Un còmic d’aventures
Un llibre de viatges per Àfrica
El darrer llibre d’Astèrix
Un llibre de descobertes científiques
Un llibre de cuina
Un llibre sobre els elefants a l’Índia
151
Uneix un element de cada columna per tal de formar oracions compostes i copia-
les a sota:
Ara contesta:
• Quines de les oracions compostes que has format són coordinades i quines són
subordinades?
Fes un quadre amb els diferents signes de puntuació que has treballat en
aquesta unitat i en l’anterior i explica en quins casos cal usar-los:
2
1
12I ara... passem a la publicitat! via 2
BITOC 2
L’avi em compra un gelat
Se m’ha trencat el rellotge
Sempre comencem a sopar
El director porta la batuta
La mare li explica un conte
que em van regalar els amics
o li canta una cançoneta
quan ja estem tots a taula
encara que després no sopi
i els músics el segueixen
Formeu equips i dissenyeu un anunci publicitari d’alguna cosa que hàgiu inventat
prèviament. Per fer-ho omple la graella següent:
1
152
I ara... passem a la publicitat!12via 3
BITOC 2
producte
logotip
anunciant
text
imatge