ELABORACIÓN DE TESIS DE

LICENCIATURA

DR. CUAUHTÉMOC GUERRERO

DÁVALOS

FACULTAD DE CONTADURÍA Y CIENCIAS

ADMINISTRATIVAS

2009

ÍNDICE DE PRESENTACIÓN

I. LA TESIS PROFESIONAL

II. FASES DEL MÉTODO CIENTÍFICO

III. ELECCIÓN DEL TEMA

IV. SOBRE EL PROYECTO Y ESTRUCTURA DE LA TESIS

V. PLAN DE TRABAJO

VI. REDACCIÓN DEL TRABAJO

VII. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

VIII. PREPARACIÓN DE OTROS TRABAJOS DE TITULACIÓN

IX. CÓMO DEFENDER UN TRABAJO DE TITULACIÓN

LA TESIS PROFESIONAL

DEFINICIÓN: Voz femenina, del griego thesis;

proposición; disertación presentada para doctorarse.

La tesis comprende todo un proceso lógico, inductivo

o deductivo –de lo particular a lo general o de lo

general a lo particular-, integrado de la siguiente

manera:

A) Ideas básicas o temas a elucidar.

B) Disertación que aporte argumentos en pro y en

contra.

C) Conclusiones derivadas del análisis consciente,

de la discusión serena y de la interpretación certera.

OBJETIVOS

• QUE INICIE AL ESTUDIANTE EN LA RESOLUCIÓN

DE PROBLEMAS PROFESIONALES, MEDIANTE

LA INVESTIGACIÓN FORMAL DE LOS MISMOS.

• QUE SEA ÚTIL PARA CONOCER LA CAPACIDAD

DEL ESTUDIANTE EN EL ASPECTO DE

INVESTIGACIÓN, QUE ES PARTE DE SU

EJERCICIO PROFESIONAL.

PAPEL DEL ASESOR DE TESIS

1. Selección y evaluación del problema:

A) Partir de la práctica del estudiante y resolver problemas de la

misma.

B) Examinar los índices de obras generales, manuales, o

artículos recientes de revistas técnicas.

C) Elaborar una lista de temas que durante la carrera

parecieron interesantes.

D) Se puede consultar una lista de libros o tesis publicadas.

RECOMENDACIONES:

• Se recomienda hacer previamente la evaluación del

tema, antes de la selección del mismo.

• Se debe evaluar las posibilidades de desarrollo.

• Debe evitarse que sea muy amplio o general porque

sólo se obtendrá una repetición de conocimientos ya

existentes.

• No debe ser demasiado reducido o especializado

que carezca de interés.

2. PAPEL DEL ASESOR DE TESIS

2. La definición del problema:

A) El estudiante es quien define los problemas que

abordará en su tesis.

B) No se debe permitir que el estudiante empiece a

escribir sin tener perfectamente definido el contenido

de su trabajo.

3. PAPEL DEL ASESOR DE TESIS

3. Procedimiento:

• El estudiante elaborará un proyecto por escrito de los

procedimientos que seguirá en la investigación y

solución de cada uno de los problemas planteados

en su tesis.

• De esta forma el pasante y el asesor podrán verificar

el desarrollo de la investigación y evitar un trabajo

inútil y desordenado.

4. PAPEL DEL ASESOR DE TESIS

4. Recolección del material:• El asesor recomienda al alumno que investigue la

existencia de obras referentes al tema que ha elegido, con

el fin de consultarlas, para elaborar notas y resúmenes.

• El material seleccionado debe tener relación con el tema,

para evitar información innecesaria.

• El mejor sistema para la recopilación de material es el de

las hojas o tarjetas sueltas que permiten reagruparlas y

modificarlas cuantas veces sea necesario.

ORDENACIÓN DEL MATERIAL

1. Título

2. Agradecimientos

3. Introducción

3.1. Justificación

3.2. Objetivos

4. Exposición general (Capítulos)

5. Resumen, Conclusiones y recomendaciones

6. Bibliografía.

7. Apéndice

CLASIFICACIÓN DE LA

INVESTIGACIÓN

Experimental

Investigación Empírica Operativa

De campo

Lógica

Formal Matemática

Documental

Teórica

TIPOS DE TESIS

TIPOS DE INVESTIGACIÓN TÍTULO

Investigación ex profeso 1. Cultura organizacional en una empresa mecánica en

Celaya Gto.: el caso de pintura, ensamblado y montaje

(PEMSA, S.A. DE C.V.)

2. Investigación formal convencional Competitividad de los productores de naranja de

Álamo Veracruz.

3. Investigación no convencional Evaluación de escenarios de operación para

petroquímica Tula, S.A. DE C.V.

4. Planes de negocios Evaluación del Plan de Negocios 1995-2000 de PEMEX

Gas y Petroquímica básica.

5. Diseño y desarrollo de modelos Modelo técnico para la creación de una caja de ahorro

funcional y eficiente, aplicada a la caja de ahorro

ACRECENTA. S.C.L.

6. Diagnóstico de problemas La gestión del conocimiento en los centros de atención

del sistema SEP-CONACYT

7. Exploración y sistematización de experiencias Evaluación de estrategias financieras para la

diversificación de inversiones en BANAMEX

8. Elaboración y análisis de casos La estructura organizacional en la pequeña empresa:

los casos de una empresa fabricante de cremas

bronceadoras y una empresa comercializadora de

productos de polietileno.

RIVAS TOVAR (2004)

TESIS NIVEL LICENCIATURA

1. Las tesis del nivel Licenciatura son totalmente formales.

Simple sistematización de información

Esto debido a que los estudiantes

Carecen de experiencia profesional

ESTRADA LARA (2004)

LAS TESIS FORMALES DE LICENCIATURA:

No importa comprobar

Hipótesis

¿Entonces qué es importante?

La congruencia entre el título, el índice, la

Introducción, el desarrollo y las conclusiones.

MÁS EJEMPLOS

• Desarrollar el índice es desarrollar la tesis.

• Si se requiere hablar de hipótesis: el título es la

hipótesis y el desarrollo del trabajo la comprobación

de la misma.

• El problema a resolver es un vacío o insuficiencia de

información, y la terminación del trabajo es la

comprobación de la hipótesis.

TESIS EMPÍRICAS

TESIS EMPÍRICAS

•Se comprueba la hipótesis

•Se presentan los resultados

TESIS DOCUMENTALES

INVESTIGACIÓN

DOCUMENTAL

•Aprobación de índice y título.

•Se escribe el trabajo con base en el

Método deductivo.

Se hace así debido a que no se pretende la comprobación de la hipótesis alguna, sino

El desarrollo congruente del título, índice, introducción, desarrollo (capítulos) y

conclusiones.

TESIS DE POSGRADO

Este tipo de tesis por lo general son formales y

empíricas, toda vez que se apoyan en documentos y

en la experiencia.

Ejemplo: Si los alumnos trabajan en el área de Auditoria

fiscal, es natural que la tesis, además de información legal,

refleje la experiencia del alumno. Lo cual es una valiosa

aportación, ya que en no pocos casos se trata de experiencias

adquiridas a través de los años.

VICIOS DE LOS ASESORADOS

1. Elegir temas demasiado genéricos.

2. Elegir temas altamente novedosos que tienen pocas

Referencias bibliográficas.

3. Elegir temas que requieran el conocimiento de una

lengua extranjera.

BÚSQUDA DE TEMAS

NOVEDOSOS

• PEDIR CONSEJO A LOS PROFESORES Y EXPERTOS.

• ASISTIR A CONFERENCIAS Y CONGRESOS.

• RECURRIR A LAS EXPERIENCIAS PROFESIONALES.

• RECURRIR A LOS CENTROS DE INVESTIGACIÓN.

• HACER LECTURAS CRÍTICAS Y REFLEXIVAS SOBRE TEMAS DE

INTERÉS.

¿QUÉ ES LA CIENCIA?

1. El hombre trata de entender el mundo sobre la base de

su inteligencia imperfecta pero perfectible.

2. El hombre construye un mundo artificial a través de su

conocimiento racional sistemático, exacto, verificable y

por consiguiente fiable.

CIENCIA

UN CUERPO

DE CONOCIMIENTOS

ORGANIZADOS

OBJETIVOS

AMPLIADOS

DE LO REAL

EN EL QUE SE INDICAN

LAS PAUTAS GENERALES

DE LOS FENOMENOS NATURALES Y SOCIALES

UNIDAD COHERENTE, INTERRRELACIONADA

RACIONALES: CONCEPTOS, JUICIOS Y RACIOCINIOS

SISTEMATIZACIÓN

CONTRASTE CON LO REAL

SE RENUEVAN CONTINUAMENTE

DE LA NATURALEZA Y HECHOS SOCIALES

PRECISAN

LEYES

DE LO REAL

Barragán, H., Epistemología, p. 102

División de la Ciencia

Ciencia

•Formal Ideal Objetiva

•Fáctica Hechos Objetiva

Características Fácticas y

Formales

Ciencia

El conocimiento de la lógica y la matemática

establecen contacto con la realidad a través

del lenguaje, tanto ordinario como científico.

El conocimiento científico fáctico trasciende los

hechos: los descarta, los produce, y los explica.

Ciencia

Formal. Se contenta con demostrar rigurosamente sus

Teoremas.

Fáctica. Necesitan confirmar conjeturas por medio de la

Observación y/o experimentación.

FORMAL:

Formales-Demostración

LOGICA:

Validez de

argumento

MATEMÁTICAS:

Demostración de

Teoremas, postulados

EMPÍRICA:

Factuales-

Verificación

SOCIALES

NATURALES

COMPROBACIÓN CIENTÍFICA

Fuente: Rivera Vázquez

¿Cuál es el método de la Ciencia?

1. Hay que averiguar qué se puede verificar.

2. No hay reglas infalibles que garanticen el

descubrimiento de nuevos hechos y la

invención de nuevas teorías.

METODO CIENTIFICO

CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS POR LOS CUALES SE

PLANTEAN LOS PROBLEMAS CIENTIFICOS Y SE PONEN A

PRUEBA LAS HIPOTESIS Y LOS INSTRUMENTOS DE TRABAJO

INVESTIGATIVO.

CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO

INVESTIGACION

CIENTIFICA

METODO

CIENTIFICO

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

OBSERVA

DESCUBRE

EXPLICA

PREDICE

CONOCIMIENTO SISTEMATICO

DE LA REALIDAD

REALIDAD

INVESTIGACION

ES UN PROCEDIMIENTO REFLEXIVO, SISTEMATICO, CONTROLADO YCRITICO, QUE PERMITE DECUBRIR NUEVOS HECHOS O DATOS,RELACIONES O LEYES, EN CUALQUIER CAMPO DEL CONOCIMIENTOHUMANO.

CUANTITATIVA: USA RECOLECCION DE DATOS PARA PROBARHIPOTESIS CON BASE EN LA MEDICIÓN NUMÉRICA Y EL ANALISISESTADÍSTICO PARA ESTABLECER PATRONES DE COMPORTAMIENTO.

CUALITATIVA: UTILIZA RECOLECCIÓN DE DATOS SIN MEDICIÓNNUMÉRICA PARA DESCUBRIR O AFINAR PREGUNTAS DEINVESTIGACIÓN Y PUEDE O NO PROBAR HIPÓTESIS EN SU PROCESODE INTERPRETACIÓN.

ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

LLEVAN A CABO OBSERVACIÓN Y EVALUACION DEFENÓMENOS.

ESTABLECEN SUPOSICIONES COMO CONSECUENCIAS DELA OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN REALIZADAS.

PRUEBAN EL GRADO EN QUE LAS SUPOSICIONES TIENENFUNDAMENTO.

REVISAN LAS SUPOSICIONES SOBRE LA BASE DEPRUEBAS.

PROPONEN NUEVAS OBSERVACIONES Y EVALUACIONESPARA FUNDAMENTAR LAS SUPOSICIONES.

ASPECTO INV. CUANTITATIVA INV. CUALITATIVA

Realidad Invariable Dinámica

Perspectiva Externa Interna

Enfoque Particularizante Holístico

Orientación Verificación Exploración

Diseño Orientado al resultado Orientado al proceso

Estructura Rígida y sistemática Flexible

Proceso Controlado Sin control

Procedimientos Estructurados Flexibles

Condiciones Controladas Naturales

Datos Objetivos Subjetivos

Hipótesis Probables Contrastables

Análisis Inferencial/Hipotético/Deductivo

Descriptivo e inductivo

Conclusiones Generalizables No generalizables

Resultados Confiables Válido

Modelo Hipotético-deductivo

Quizá la forma más corriente de mostrar cómo secomprueban las teorías sea mediante el modelohipotético-deductivo, según el cual las teorías secomprueban examinando las predicciones queimplican.

– La evidencia que muestra que una predicción escorrecta, confirma la teoría; la evidenciaincompatible con la predicción, rebate la teoría, ycualquier otra evidencia es irrelevante.

– Pero el modelo hipotético-deductivo es demasiadopermisivo, al tratar evidencias irrelevantes como siaportaran certezas materiales, pues es difícil enextremo especificar las restricciones apropiadas.

RUTA CRITICA DE LA

INVESTIGACION CIENTIFICA

0. INTERÉS DE CONOCIMIENTOMe gustaría saber…

Tengo que investigar...

Al decidirse investigar un interés de conocimiento,

este se convierte en:

01. Tema de investigación y

título de la misma

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Preguntas

2. Objetivos

3. Justificación

4. Viabilidad

Eventualmente: replantear tema/título de la investigación

2 MARCO TEORICO

1. Teorías

2. Conceptos y conocimientos

3. Métodos.

4. Descripción científica del

objeto de investigación

3. FORMULACION DE LAS HIPOTESIS

1. Detectar las variables

2. Definir conceptualmente las variables

5. Operacionalización de variables

4. CONTRASTACION DE LAS HIPOTESIS

1. Métodos de contrastación

• Exploratoria

• Descriptiva

• Correlacional

• Explicativa

2. Se aplica método escogido

5. Seleccionar la muesta

1. Determinar el universo

2. Extraer la muestra

6. Recolección de datos

1. Elaborar el instrumento de medición

2. Calcular su validez y confiabilidad

3. Codificar los datos

4. Crear un archivo que contenga los datos

7. CONCLUSIONES Y RESULTADOS

1. Seleccionar las pruebas estadísticas

2. Evaluación de los datos obtenidos

2. Inferencia, si son consistentes

con hipótesis y si fue comprobada

8. REPORTE DE LA INVESTIGACION

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

EL TEMA.– FACTORES.

– DELIMITACIÓN.

– RECURSOS.

EL PROBLEMA.– IDENTIFICACIÓN.

– TÍTULO.

– PLANTEAMIENTO.

OBJETIVOS.– GENERAL.

– ESPECÍFICOS.

MARCO TEÓRICO.

HIPÓTESIS.

VARIABLES.

POBLACIÓN.

RECOLECCIÓN DE

DATOS.

CONOGRAMA DE

ACTIVIDADES.

PROBLEMÁTICA

1. DESCUBRIR O IDENTIFICAR UN PROBLEMA.

2. UBICARLO EN UNA TEORIA CIENTIFICA.

3. CLASIFICARLO Y SUBDIVIDIRLO EN ETAPAS O

SUBPROBLEMAS.

4. DELIMITARLO.

5. DEFINIRLO.

6. JUSTFICARLO.

7. DEFINIR LOS OBJETIVOS AL ABORDARLO.

El proceso de verificación

TEORIA MODELOS IDEAS SUPUESTAS HECHOS

VERIFICACIÓN

IDEAS CIENTÍFICAS

PASOS PARA FORMULAR UN PROBLEMA

1. ¿CUAL ES EL PROBLEMA?

2. ¿CUALES SON LOS DATOS DEL PROBLEMA?

3. ¿ CUALES SON LOS ASPECTOS O ELEMENTOS PRINCIPALES DEL PROBLEMA?

4. ¿QUE SE HA DICHO SOBRE EL PROBLEMA?

5. ¿ CUALES SON LAS RELACIONES ENTRE LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL PROBLEMA?

6. CUALES SON LAS CUESTIONES CONEXAS AL PROBLEMA?

7. ¿ESTA SUFICIENTEMENTE DEFINIDO?

8. ¿QUE SOLUCION SE BUSCA?

DEFINICION DEL PROBLEMA

SE ENUNCIA EN FORMA INTERROGATIVA.

DEBE EXPRESAR LA RELACION ENTRE DOS O

MAS VARIABLES.

DEBE ESTABLECERSE CLARAMENTE Y SIN

AMBIGÜEDADES.

PROBAR EMPIRICAMENTE.

Planteamiento del Problema

La idea como objeto

de investigación debe

convertirse en problema

de investigación

Problema es todo lo que se con-

vierte en objeto de reflexión,

de estudiar y conocer.

Enunciar el problema de

investigación

Consiste en presentar una

Descripción general de la

Situación objeto de investigación

Plantear el

Problema de

investigación

Se presentan, se

exponen y

muestran los ras-

gos del problema

EJEMPLO DE PLANTEAMIENTO

“Las medidas adoptadas por el gobierno mexicano durante los

últimos cuatro años han perjudicado la actividad empresarial, debido a que

las altas tasas de interés (48% promedio anual) representan un alto costo

para la inversión, lo que ha llevado a que muchas empresas quiebren y, por

tanto, se genere desempleo, decrecimiento económico y caos financiero”.

Tomado de Bernal (2000): “Metodología de la Investigación para la administración y economía.

HECHOS Y EXPLICACIONES

LISTA DE HECHOS:

1. Implemento de tasa anual 48%

2. Quiebra de empresas

3. Medidas adoptadas

4. Desempleo

5. Decrecimiento económico

6. Caos financiero

EXPLICACIONES:

1. Las medidas del gobierno

afectan a la actividad

empresarial por el elevado

costo del financiamiento.

2. Las medidas afectan más al

sector manufacturero, lo que

provoca que no puedan pagar

la nómina de sus empleados.

Formulación de pregunta

UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN SE FORMULA CUANDO

EL INVESTIGADOR DICTAMINA O HACE UNA ESPECIE DE

PRONÓSTICO SOBRE A SITUACIÓN PROBLEMA. SE PLAN-

TEA MEDIANTE PREGUNTAS ORIENTADAS A DAR

RESPUESTA DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

¿Cómo afectan las medidas económicas del gobierno la actividad

Empresarial?

TITULO DE LA TESIS

EL TITULO DEBE DEMOSTRAR EL TEMA Y, EN PARTICULAR,

EL PROBLEMA QUE VA A INVESTIGARSE.

NO ES ACONSEJABLE PONER TÍTULOS GENERALES , SINO

MÁS BIEN ESPECÍFICOS .

LOS OBJETIVOS

REPRESENTAN LOS

PROPÓSITOS DEL ESTUDIO.

Por lo tanto, el desarrollo

del trabajo se orientará a

lograr dichos Objetivos.

Ello, significa que todo

Objetivo implica la acción

que se desea lograr.

Por ello, es necesario que

los objetivos sean

redactados utilizando

verbos en infinitivo.

ELABORACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Sin embargo, no es

necesario escribir

preámbulos al momento de

redactar los Objetivos.

EJEMPLOS:

SE DEBEN PLANTEAR UTILIZANDO VERBOS QUE

PUEDAN LOGRARSE:

Determinar

Verificar

Evaluar

Definir

Plantear

Describir, etc.

EJEMPLOS DE OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Analizar la forma en qué están preparándose

las empresas nacionales para afrontar los retos de la

competitividad y los demás cambios que caracterizan el

nuevo ambiente de negocios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•Describir los retos que deben afrontar los negocios en el

Paradigma de la competitividad.

•Identificar las acciones que está realizando el gobierno

Para apoyar a las organizaciones ante los nuevos retos

De la competitividad.

•Conocer las acciones que han emprendido las

Organizaciones para hacerlas competitivas en un escenario

Combatiente y globalizado.

ÉNFASIS TEORÍAS ADMINISTRATIVAS ENFOQUES PRINCIPALES

En las tareas. Administración científica Racionalización del trabajo en el nivel operacional

En la estructura.

Teoría clásica

Teoría neoclásica

Organización formal.

Principios generales de la administración.

Funciones del administrador.

Teoría de la burocraciaOrganización formal burocrática

Racionalidad organizacional.

Teoría estructuralista

Enfoque múltiple.

Organización formal e informal.

Análisis intraorganizacional y análisis interorganizacional.

En las personas.

Teoría de las relaciones

humanas

Organización informal.

Motivación, liderazgo, comunicaciones y dinámica de grupo.

Teoría del comportamiento

organizacional.

Estilos de administración

Teoría de las decisiones

Integración de los objetivos organizacionales e individuales.

Teoría del desarrollo

organizacional.

Cambio organizacional planeado.

Enfoque de sistema abierto.

En el ambiente.

Teoría estructuralista.

Teoría neoestructuralista.

Análisis intraorganizacional y análisis ambiental.

Enfoque de sistema abierto.

Teoría situacional.Análisis ambiental (imperativo ambiental).

Enfoque de sistema abierto.

En la tecnología.Teoría situacional o

contingencial.Administración de la tecnología (imperativo tecnológico).

Aspectos

principales

Teoría

Estructuralista

Teoría

Comportamental

Teoría de los

Sistemas

Teoría

De la

Contingencia

Énfasis

En la

estructura y en

el ambiente

En las personas y

en el ambienteEn el ambiente

En el ambiente y en la

tecnología, sin

despreciar las tareas,

las personas y la

estructura.

Enfoque de la

Organización

Organización

formal e

informal

Organización formal

e informal

Organización

como un sistema

Variable, dependiente

del ambiente y de la

tecnología

Características

básicas de la

administración

Sociedad de

organizacione

s y enfoque

múltiple

Ciencia

comportamental

aplicada

Enfoque

sistémico:

administración

de sistemas

Enfoque contingencial:

administración

contingencial

Concepción del

hombreHombre

organizacional

Hombre

administrativoHombre funcional Hombre complejo

Comportamiento

organizacional

del individuo:

Ser social que

vive dentro de

organizacione

s

Ser racional que

toma las decisiones

en cuanto a

participación en las

organizaciones

Desempeño de

papalesDesempeño de papeles

Definición de “modelo”, hipótesis y

hechos

•MODELO. Tienen carácter instrumental y apriorístico en el estudio y

comprensión de la realidad. Éste, se concreta en conjuntos ordenados

de relaciones entre variables.

•HIPÓTESIS. Constituyen soluciones probables a problemas relacionados

con la realidad.

•HECHOS. Es aquello que pertenece a la realidad independientemente de

nuestro pensamiento.

3. No hay avenidas hechas en la ciencia, pero hay en

cambio una brújula mediante el cual a menudo es posible

estimar si se está sobre una huella promisoria. Esta brújula

es el método científico.

4. El método científico no es una lista de recetas para

dar respuestas correctas, sino un conjunto de procedimientos

que sirven para plantear problemas científicos y poner a prueba

las hipótesis.

5. En la ciencia fáctica no existen respuestas definitivas, y

ello simplemente porque no existen preguntas finales.

EL PROCESO DE TEORIZACIÓN

•Este empieza donde termina el de verificación, en los hechos,

en la realidad. Es decir, de los hechos se obtienen los datos, con

los datos se forman los conceptos y enunciados (hipótesis verificadas),

con los enunciados se articulan teorías que pasan a engrosar el acervo de

la ciencia.

PROCESO DE INVESTIGACIÓN

TEORIA

MODELO

HIPÓTESIS

HECHOS

DATOS

ENUNCIADOS

METODOS DE INVESTIGACIÓN

Caraterísticas Exploratorio Descriptivo Explicativo

Objetivos Conocer la información disponible sobre algún tema y determinar si existe alguna teoría al respecto.

Medir una o más variables de interés o determinar si existe correlación entre éstas.

Presentar las causas de la clase de hechos objeto de estudio, de tal manera que se puedan describir, predecir, controlar y explicar.

Información previa Inexistente o desconocida por el investigador

Existencia de ideas teóricas

Existencia de modelos de interpretación teórica al fenómeno que se estudia

Preguntas ¿Cuáles son los antecedentes históricos del problema?

¿Cuáles son las investigaciones actuales más importantes en esa materia?

¿Qué porcentaje de estudiantes de M.A. de la UMSNH presentan tesis para titularse?

¿La escolaridad de las personas se correlaciona con su ingreso económico?

¿Qué efectos tiene que se den apoyos fiscales al sector agrícola de México?, ¿a que se deben estos efectos?, ¿qué variables mediatizan los efectos y de que modo?, ¿por qué se prefiere a ese sector?

Hipótesis Inexistente “Al menos el 30% de estudiantes de M.A. de la UMSNH realizan tesis profesional para titularse”

“A mayor escolaridad corresponde mayor ingreso económico”

“A medida que se den mayores apoyos fiscales al sector agrícola mexicano se mejorará el su situación productiva”

Habilidades necesarias Pocas: bachillerato y licenciatura

Licenciatura y maestría Doctorado

Científicos de investigación básica y aplicada