1.1 Elaboramos nuestra UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOSSe consigna datos especficos del rea/s, grado, seccin, nombre del docente. Estos datos pueden ser parte de un acuerdo institucional o de docentes de ciclo y/o grado.

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:Es la situacin significativa de la cual se parte y el producto final que se espera. Ser el reto que constituya el hilo conductor de todo el proceso y el incentivo para la accin. Se considera la misma situacin significativa establecida en la Planificacin Anual, de acuerdo a la Unidad a trabajar.

III. PRODUCTOSResponde/n a la situacin significativa o problemtica. Pueden ser tangibles o intangibles. Se considera los productos establecidos en la Planificacin Anual, de acuerdo a la Unidad a trabajar.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOSSupone seleccionar las competencias, capacidades e indicadores. Pueden referirse a uno o ms aprendizajes fundamentales. Identifica los conocimientos que aluden a informacin, conceptos, teoras, principios, etc., que contribuyen al desarrollo de la competencia. Este apartado se desprende de la Planificacin Anual, de acuerdo a la Unidad a trabajar.

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Se determina de acuerdo a cada una de las reas.Responden y se determinan de acuerdo a las competencias.Responden a cada una de las capacidades de las reas y se determinan de acuerdo al nivel educativo, ciclos y/o grado.

V. SECUENCIA DIDCTICA

NSESIONES DE APRENDIZAJERECURSOSTIEMPO

Establecer el orden de las sesionesLas sesiones de aprendizaje se organizan en forma secuencial para desarrollar las competencias y capacidades previstas. En cada una de ellas se especificar la situacin de aprendizaje. Se recomienda que la primera sesin se dedique a presentar la unidad, particularmente el reto que da origen a la unidad. Tambin se deberan presentar los aprendizajes esperados. La ltima sesin debe dedicarse a la evaluacin de resultados respecto a los aprendizajes previstos.Los libros, cuadernos de trabajo, materiales di-versos, pelculas, mapas, etc., que se prev utilizar en las sesiones.

De acuerdo a la sesin.

VI. EVALUACINEs la evaluacin que se realiza para verificar el logro de los aprendizajes esperados previstos en la unidad. Se debe indicar las situaciones de eva-luacin y los instrumentos que se utilizarn para evaluar las competencias y capacidades.

COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES

Se consideran las competencias desarrolladas en la unidad y la evaluacin se realiza a travs de capacidades.De acuerdo a las capacidades determinadas y se evalan de acuerdo al indicador.Se mide el logro del indicador determinada para cada una de las reas.