Elementos Constitutivos De La Diversificacion
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El mayor error en la enseñanza durante los pasados siglos ha sido tratar a todos los niños como si fueran variantes del mismo individuo.
Muchos educadores creen que diversifican la enseñanza, y hasta cierto punto lo hacen.
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Es imprescindible que los maestros sean capaces de
articular aquello que los alumnos deben
recordar
En una aula diversificada, el profesor diseña cada
instrucción de acuerdo a los principios, habilidades
y conceptos básicos de cada asignatura
Es necesaria la claridaddel profesor
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Tiene que ver con el modo en el que adquirimos y asimilamosLa informacion.
Pede estar influido por nuestras preferencias:
Intelecto
Cultura
Genero
Estilo que adaptamos para estudiar
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Los profesores son los prncipales arquitectos del aprendizaje
La mision del educador.Profesor lider.En un aula diversificada, los estudiantes
son quienes trabajan. El profesor coordina el tiempo
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En un aula diversificada, los profesores comprenden las normas del grupo
Que hace el profesor cuando un estudiante progresa como aprendiz?
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El aula diferenciada se construye alrededor de las personas, de diversos grupos pequeños y de la clase en su conjunto.
Los profesores trabajan de diferente manera. Mejores resultados, al trabajar en grupos
pequeños. En que se basa el profesor al organizar en
grupos o equipos a los alumnos, para trabajar?
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EN UN AULA DIVERSIFICADA:
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Todas las aulas presentan multiples faceta.
Un aula diversificada, sin embargo presenta diferencias clave cuando se le comparta con las clases tradicionales.
Comparativa de las aulas tradicionalista y otra absolutamente diversificada
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PROFESORES TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCION DE AULAS DIVERSIFICADAS
Los profesores que trabajan en las aulas diversificadas, son mas bien aprendices obstinados que acuden cada día a la escuela con la convicción de que día a día obtendrán mejores resultados.
Esta convicción guía todos los aspectos de su trabajo en cada momento.
Deben adaptar su trabajo a las necesidades de sus alumnos.
La enseñanza es un contrato que hay que renovar continuamente, si no seguiremos buscando nuevas percepciones.
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QUE DIVERSIFICAR:Se refiere a los elementos del curriculum que el profesor haModificado en respuesta a las necesidades de los alumnos.
Ilustra el contenidoLos procesos y procedimientosEl productoEl ambiente de aprendizaje
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Hace referencia al rasgo del alumno en funcion del cual se produce la diversificacion.
Nos muestra las modificaciones que el profesor hace en respuesta a las diferentes, aptitudes, intereses y perfiles de aprendizaje.
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Trata de los motivos que tiene el educador para modificar las situacion docente:
Las tres principales son: Facilitar el acceso al aprendizaje,
proporcionar motivaciones en torno al mismo y aumentar la eficacia del proceso.
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Si la enseñanza de destrezas se realiza por lo general de modo aislado, el aprendizaje pierde parte de su fuerza y su significado.
En cualquier aula, la habilidad de los estudiantes frente a una destreza determinada suele variar.
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Clasificación: Que diversificar Como diversificar Por que diversificar Punto de corrección de errores: Que diferenciar Como diferenciar Por que diversificar Poner en orden alfabético Que diversificar Como diversificar Por que diversificar
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Cualquier estrategia docente es fundamentalmente el “recipiente” que el profesor usa para verter los contenidos, los procedimientos o los productos.
Pueden manejarse con maestría o con torpeza, según se integren dentro de una planificación docente mejor o peor diseñada.
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Hay muchas maneras de crear una clase de instruccion interactiva.
Crear una situacionn el aula donde los estudiantes tengan la oportunidad de trabajar a un ritmo comodo, con un grado de dificultad adecuado a cada individuo, con un estilo que se adapte a su perfil personal y con aplicaciones motivadoras cada cual.
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Matemáticas Como diversificar Que diversificar Por que diversificar