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El sí de las niñasLEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN

EL AUTOR

Leandro Fernández de Moratín (Madrid, 1760-París, 1828), hijo del también escritor Nicolás Fernández de Moratín, fue el autor que mejor supo desarrollar los principios de la comedia neoclásica. En sus obras, realizó una crítica de la sociedad española: así,escribió obras como El viejo y la niña, que trataba la cuestión de los matrimonios realizados por la influencia paterna; La comedia nueva o El café, que constituyó una crítica a los autoresque permanecían fieles a los modelos barrocos, y El sí de las niñas, que profundiza en el tema de los enlaces concertados por los padres.

LA OBRA

El sí de las niñas (1806) es la última comedia escrita por Leandro Fernández de Moratín.

Doña Irene, viuda con pocos medios, desea casar a su joven hija, doña Paquita, con don Diego, hombre ya mayor, pero suficientemente rico como para garantizar a ambasuna vida cómoda. Mientras tanto, Paquita ha llamado en su auxilio a don Carlos, al quehabía conocido meses antes y con el que había iniciado una relación amorosa. Carlos, que es sobrino de don Diego, al descubrir que es él quien pretende a Paquita, se muestra dispuesto a renunciar a ella por lealtad y obediencia a su tío. Sin embargo, envía a su amada una carta de despedida, que llega a manos de don Diego. El maduro caballero se da cuenta del error que ha estado a punto de cometer y hace que Paquita descubra sus verdaderos sentimientos. Don Diego arregla entonces la bodaentre los jóvenes al comprender que a su edad debe conformarse con aliviar la soledadcon la compañía de los futuros nietos.

LOS PERSONAJES

Todos los personajes pertenecen a las clases medias urbanas:

• Doña Irene es la madre de la joven casadera. Autoritaria, mojigata y beata, vive tan solopreocupada por las apariencias. No conoce realmente a su hija, a la que intenta manejar a su antojo sin tener en cuenta sus sentimientos. Aunque sus rasgos psicológicos y sociales son verosímiles, es el personaje que más se acerca a la caricatura.

• Don Diego es un caballero mayor y con medios que busca poner remedio a su soledad con el matrimonio. Encarna la autoridad basada en el conocimiento de las personas y el sentido común. En definitiva, es un hombre de bien.

• Doña Paquita oscila entre el temor y la obediencia a su madre y su amor por don Carlos. Inocente y un poco caprichosa, no se muestra sincera ante su madre hasta que don Diego la fuerza a ello.

• Don Carlos es militar, pero representa la contrafigura del galán de las comedias de capa y espada. Aunque está enamorado de Paquita, sus relaciones son del todoinocentes. Está dispuesto a renunciar a ella por respeto y lealtad hacia su tío.

• Simón, Calamocha y Rita son los criados, respectivamente, de don Diego, Carlos y Paquita. Son portavoces del sentido común y piezas clave para poner en marcha o descubrir los engaños que hacen avanzar el conflicto y lo resuelven.

GUÍAS DE LECTURA

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CONTENIDO

La comedia moratiniana se encuadra dentro de los ideales ilustrados. Su finalidad es educar a través de la representación verosímil de escenasque muestran vicios y virtudes de la vidacontemporánea. Por ello, El sí de las niñaspuede considerarse una sátira costumbrista, en la que al final triunfa la razón.

� Observa cómo encarnan la autoridad los personajes de don Diego y doña Irene. Don Diego es portavoz y representante del despotismo ilustrado, ya que intenta mandarfavoreciendo el bienestar de los demás; en cambio, doña Irene pretende dominar a suhija sin pensar en lo que es mejor para ella, almodo de los gobernantes del Antiguo Régimen.

ORGANIZACIÓN

Las obras neoclásicas siguen las reglas aristotélicas,que fijaban las unidades de acción, tiempo y espaciocomo condiciones imprescindibles para preservar la verosimilitud.

� Observa cómo el argumento, que giraexclusivamente en torno al matrimonio de Paquita, transcurre en menos de un día, puescomienza en una tarde y finaliza a la mañanasiguiente, y ocurre en un solo lugar: una posada.

En el desarrollo de la trama, la comedia sigue el esquema clásico de planteamiento, desarrollo del conflicto y desenlace, elementos que se desarrollan en cada uno de los tres actos.

� Examina los acontecimientos que se producen en cada acto y analiza cómo contribuyen al avance de la trama.

PERSONAJES

Los asuntos y personajes pertenecen a la clasemedia, de la que también forma parte el público al que va dirigida la obra.

� Fíjate en la manera en que en la obra se revelanlas características económicas, sociales y psicológicas que identifican a los protagonistascomo burgueses.

Los personajes de don Carlos y doña Paquitason dos figuras idealizadas, cuyos comportamientosse ajustan a ciertas convenciones sociales.

� Analiza en qué consiste esa idealización.

En su afán realista, el autor ha dotado a los personajes de cierta individualidad a través de su caracterización psicológica. Sin embargo, se puede reconocer una tipología social en la que la psicología de los personajes se corresponde consu edad y condición: el anciano sensato, la madreautoritaria, la joven inocente, el enamorado, los criados…

� Determina qué rasgos dotan de personalidadúnica a cada uno de ellos y cuáles soncaracterísticas genéricas.

TEMAS

Los ilustrados hacían uso de la literatura como medio adecuado para promover reformaseducativas. La defensa del matrimonio entre igualesque se hace en esta obra no es promovida porMoratín por sus ideas sentimentales, sino comomodo de mantener el orden social. En el fondo, la obra habla de la necesidad de conciliar autoridady libertad individual, pero siempre dentro del ordenestablecido y la razón.

� Observa el modo en que Paquita y Carlosanteponen a sus sentimientos el respeto y laobediencia a sus mayores incluso en un tema tan delicado como el de los sentimientos y valora esa sumisión.

ESTILO

Escrita en prosa, la comedia emplea un estilocoloquial. Los personajes hablan según correspondea su edad y condición social. El autor intenta de este modo acercarse al habla natural, con susvacilaciones e interrupciones, que reproduce con puntos suspensivos. Este estilo rompe con el verso y el lenguaje poético propios del teatrobarroco.

� Identifica el modo en que se expresa cada uno de los personajes y ejemplifica con algunosfragmentos en qué casos su forma de expresarsepretende ser un retrato verista de las costumbresy en qué casos persigue un efecto cómico.

Uno de los aspectos que quedan en un segundoplano en esta obra es el humor; sin embargo, existenalgunas escenas de intención claramente cómica.

� Identifica alguna escena de naturaleza cómica y destaca qué procedimientos emplea el autorpara provocar ese efecto de comicidad.

CLAVES DE LECTURA

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La hora del matrimonio convenido: don Diego conoce a Paquita (Acto I)

La obra empieza presentando los antecedentes de lahistoria a través del diálogo entre don Diego y su cria-do Simón. En esta primera escena están ya conteni-dos los elementos que anuncian la sinrazón del matri-monio previsto entre don Diego y Paquita. Observa queel criado, que sirve de portavoz del sentido común, creeque don Diego quiere casar a su sobrino con Paquita.

1. Simón va señalando cuáles son las característicasque debe reunir un matrimonio para que tengaéxito.

Haz una lista con ellas y contesta.

• ¿Reúne estas características la relación entre donDiego y Paquita?

• ¿Qué nos anuncia este dato sobre el desarrollode la obra?

2. Aunque su propósito es educativo, la comedia con-tiene algunos elementos cómicos. Doña Irene y sufamilia son objeto de burla y fuente de comicidad.Las hermanas monjas de doña Irene se llaman Tri-nidad y Circuncisión; el padrino de Paquita tieneel nombre de Cucufate.

Responde.

• ¿Son nombres realistas? ¿De qué tipo de perso-nas se trata?

• ¿Qué otros elementos anticlericales se asocian alpersonaje de doña Irene?

3. Uno de los elementos de crítica en la obra es la fal-ta de sinceridad que conlleva la excesiva represióny autoritarismo en las relaciones familiares.

Analiza el diálogo entre Paquita y su madre y en-tre esta y don Diego.

Las escenas VII-IX nos hacen conocer la realidad sen-timental de Paquita, que no es la niña inocente yajena al mundo que da a entender.

� Comenta las mentiras, medio verdades y oculta-ciones de Paquita.

La hora del amor: Carlos y Paquita (Acto II)

En este acto se confirman las dudas de don Diego so-bre la sinceridad de Paquita y el carácter de doña Ire-ne. La escena V constituye un momento esencial enla obra. En ella se expresan las ideas de don Diego,que hace de portavoz del pensamiento ilustrado acer-ca de la educación de las jóvenes, mientras que do-ña Irene representa la ideología más conservadora.

4. Enumera las ideas básicas sobre la educación delas jóvenes que defiende don Diego frente a lasque manifiesta doña Irene.

� ¿Consideras que uno y otro tipo de ideas aún sedan en la actualidad?

5. En la mitad del acto (escenas VII-X) tiene lugar elencuentro entre los dos jóvenes enamorados, Pa-quita y don Carlos.

Analiza el comportamiento de don Carlos. Com-para sus palabras y sus acciones con la imagen degalán pendenciero y enamorado que dibujan Si-món (I, 1) y Calamocha (II, 2).

6. Relaciona los ideales ilustrados con el énfasis enel decoro de las relaciones entre don Carlos y Pa-quita.

7. Las escenas restantes del Acto II exponen la segun-da parte del conflicto dramático: Paquita no solo esmucho más joven que don Diego y quiere a otrohombre, sino que este debe obediencia a la auto-ridad de don Diego. Sin embargo, ella y don Die-go serán los últimos en saberlo porque Paquita creeque Carlos es un militar llamado Félix y don Diegopiensa que su sobrino ha acudido a verle a él. Has-ta la escena XI, don Carlos no sabe que es su tíoquien pretende a Paquita, aunque el espectador losabe desde el principio.

Describe el cambio de actitud de don Carlos cuan-do se da cuenta de que es su tío quien quiere ca-sarse con Paquita.

8. Fíjate en que el comportamiento de don Diegoes el de un padre indulgente y cariñoso, ciego an-te los verdaderos motivos de las escapadas dedon Carlos. ¿Consideras verosímil la obedienciadel sobrino?

9. El engaño sirve como recurso dramático que sos-tiene la acción y al mismo tiempo nos muestra laverdadera naturaleza de los personajes.

Describe las ocultaciones, engaños y mentiras quehan cometido los personajes en este acto.

� ¿Hasta qué punto son todos los personajes cul-pables del conflicto creado?

La hora de la verdad: el triunfo de la razón (Acto III)

En este acto se ponen al descubierto los verdaderossentimientos y las relaciones que hay entre los perso-najes.

ACTIVIDADES

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10. La serenata que ofrece don Carlos a Paquita con-tiene elementos románticos y cómicos.

Explica qué función desempeñan los elementoscómicos en estas circunstancias.

11. A partir de la escena VIII y hasta el final, don Diegotoma las riendas del asunto obligando a los res-tantes personajes, Paquita, su madre y Carlos, a en-frentarse a la verdad.

¿De qué manera y por qué los obliga a recono-cer sus engaños?

� Identifica los argumentos morales y sociales dedon Diego. Observa cómo no se muestra con-trario al matrimonio concertado, sino al que noasegura el éxito de la convivencia.

12. El espectador sabe casi desde el principio quePaquita no quiere a don Diego y que el hombreal que quiere es sobrino del anciano caballero.Don Carlos, su tío y Paquita tardan en saber laverdad, que van averiguando progresivamente.Esta ignorancia es imprescindible para mante-ner la tensión dramática.

Observa el modo en que el autor sostiene laintriga mediante la ocultación de datos a lospropios personajes.

13. El uso de la ironía dramática es habitual en laspelículas de terror y en las de intriga policiaca.

Señala varios ejemplos de este recurso y ana-liza su efecto.

14. El sí de las niñas contiene elementos cómicos,notas costumbristas y una pincelada sentimen-tal que hacen de la comedia una obra con valorliterario y no un simple manifiesto con una tesis.

Explica qué aspectos de la obra resultan másacertados desde el punto de vista literario.

15. Reescribe el argumento y conviértelo en unrelato con un punto de vista actual.

16. ¿Piensas que el amor es lo único que importapara establecer una relación duradera? Argu-menta tu respuesta.

VALORACIÓN GLOBAL DE LA OBRA

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