Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - REFERÊNCIA DE 05/10 A 10/10/2020 – EIXO NATUREZA E SOCIEDADE

ALUNO(A) _______________________________________________ 1° ANO/TURMA_____

PROFESSORA: GISLAINE – INTÉRPRETE DE LIBRAS

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: OLÁ FAMÍLIA! NESTA SEMANA

RETOMAMOS O APRENDIZADO DE NOVOS SINAIS PARA MELHORAR CADA VEZ MAIS A

NOSSA COMUNICAÇÃO INCLUSIVA, EFETIVA E FUNCIONAL, ACESSÍVEL A TODOS. É

IMPORTANTE QUE VOCÊ, RESPONSÁVEL PELO ALUNO, CONVERSE SOBRE A NECESSIDADE DE

TERMOS EMPATIA COM O PRÓXIMO, VALORIZAR AS DIFERENÇAS E ASSIM, MELHORAR O

MUNDO EM QUE VIVEMOS.

ORIENTAÇÕES PARA REALIZAR AS ATIVIDADES: PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES E O

TREINO DOS SINAIS, USE A SUA MÃO DOMINANTE. SEMPRE QUE POSSÍVEL ASSISTA AOS

VÍDEOS QUANTAS VEZES ACHAR NECESSÁRIO. ESSE CONTATO, A VISUALIZAÇÃO DOS SINAIS

E A REPETIÇÃO, AJUDARÃO NA MEMORIZAÇÃO. BONS ESTUDOS!

ATIVIDADE – “SEMANA DAS CRIANÇAS ” - DATA _______/________/2020.

ENTRAMOS EM UM MÊS MUITO, MUITO ESPECIAL: OUTUBRO – O MÊS DAS CRIANÇAS!

E EU DESEJO PARA VOCÊ, MINHA QUERIDA CRIANÇA, MUITAS FELICIDADES, MUITA SAÚDE,

MUITOS SORRISOS... POR ISSO, MEU PRESENTE PARA VOCÊS, É UMA DIVERTIDA

BRINCADEIRA EM LIBRAS - “TELEFONE SEM FIO EM LIBRAS”.

ACESSE O LINK ABAIXO PARA ASSISTIR O VÍDEO EXPLICANDO A BRINCADEIRA

https://youtu.be/jre3KEYqEzM

1) AGORA É SÓ USAR A IMAGINAÇÃO, CHAMAR SEUS FAMILIARES E BRINCAR. SERÁ MUITO

LEGAL! VOCÊ PODE ESCOLHER SINAIS QUE JÁ APRENDEMOS, NÚMEROS, NOMES DE

ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, NOME DE ALGUM PROFESSOR OU FUNCIONÁRIO DA ESCOLA,

QUE VOCÊ SENTE SAUDADE...ENFIM, USE A CRIATIVIDADE E DIVIRTAM-SE!

Secretaria Municipal de Educação

DICA: PARA AJUDAR, FAREI UMA LISTA DO QUE JÁ APRENDEMOS ATÉ AQUI:

- ALFABETO

- NÚMEROS

- OI

- BOM DIA

- BOA TARDE

- BOA NOITE

- MEU NOME

- SEU NOME

- MINHA IDADE

- SUA IDADE

- COM LICENÇA

- POR FAVOR

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 - OFICINA DE PRÁTICAS DE

LEITURA E ESCRITA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS – EIXO LINGUAGEM ORAL E ESCRITA.

ALUNO(A) _______________________________________________________1º ANO ____

PROFESSORA ELAINE

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS,

PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES, SUGERIMOS QUE ACESSEM OS LINKS ABAIXO PARA

FAZER A LEITURA DO LIVRO E ASSISTAM O VÍDEO PREPARADO PELAS PROFESSORAS DAS

OFICINAS: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS. SUGERIMOS AINDA

QUE AUXILIE SEU(UA) FILHO(A) NA RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES.

LIVRO (CHAPEUZINHO AMARELO): ESCRITO POR CHICO BUARQUE E ILUSTRADO POR

ZIRALDO, O LIVRO CONTA A HISTÓRIA DE UMA MENINA QUE TINHA MEDO DE TUDO.

APRECIE ESSA LEITURA, ACESSANDO O LINK ABAIXO:

HTTPS://DRIVE.GOOGLE.COM/FILE/D/1VJIKGCK5TNT6PTAOLYNVODKS_DYBMPKR/VIEW?U

SP=SHARING

VÍDEO (CHAPEUZINHO AMARELO): NESSE VÍDEO A PROFESSORA ELAINE CONTA COMO O

MEDO DE CHAPEUZINHO, A IMPEDIA DE VIVER FELIZ E COMO ELA SUPEROU ESSE MEDO.

ASSISTA A CONTAÇÃO DESTA HISTÓRIA, ACESSANDO O LINK ABAIXO:

HTTPS://YOUTU.BE/EWLO_Z1BAPY

ATIVIDADE – LEITURA E ESCRITA

1- CHAPEUZINHO AMARELO QUANDO ESTÁ SOZINHA, INVENTA UMA BRINCADEIRA E

TRANSFORMA OS SEUS MEDOS EM SEUS COMPANHEIROS, TROCANDO SEUS NOMES.

DESCUBRA QUAIS PALAVRAS CHAPEUZINHO USOU PARA BRINCAR, ORGANIZANDO AS

SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO:

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BRACO____________________________________________________________________

NHOCAMI _________________________________________________________________

CADAES ___________________________________________________________________

PASO _____________________________________________________________________

XABRU ____________________________________________________________________

TABARA ___________________________________________________________________

GÃODRA __________________________________________________________________

JACORU ___________________________________________________________________

RÃOTUBA _________________________________________________________________

TROMONS _________________________________________________________________

LINK: HTTPS://WWW.FACEBOOK.COM/EDUCARETRANSFORMAR/POSTS/1364106073629616 ACESSO EM 19/09/2020.

2- OBSERVE A CAPA DO LIVRO E RESPONDA:

LINK: HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/SEARCH?Q=ATIVIDADES+CHAPEUZINHO+AMARELO ACESSO EM 19/09/2020.

A- QUEM É O AUTOR DO LIVRO?

__________________________________________________________________________

B- QUEM É O ILUSTRADOR DO LIVRO?

__________________________________________________________________________

C- QUAL É O NOME DA EDITORA?

__________________________________________________________________________

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RESPOSTAS:

1- COBRA / MINHOCA / ESCADA / SOPA / BRUXA / BARATA / DRAGÃO / CORUJA / TUBARÃO/

MONSTRO.

2-

A – CHICO BUARQUE.

B – ZIRALDO.

C – JOSÉ OLYMPIO.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – OFICINA DE ARTES VISUAIS –

EIXO ARTE

ALUNO(A):___________________________________________________1 º ANO _______

PROFESSORA: KAREN

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: PAI E/OU RESPONSÁVEL, ORIENTE O(A)

ALUNO(A) A ESCREVER O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DISCIPLINA E A DATA NO CADERNO OU

NA FOLHA DE PAPEL SULFITE. AUXILIE A CRIANÇA NA ATIVIDADE.

OBSERVAÇÃO: CASO TENHA A ATIVIDADE IMPRESSA, PODERÁ REALIZAR NELA, FRENTE E

VERSO, PORÉM, CASO NÃO A TENHA, A ATIVIDADE PODERÁ SER FEITA EM UMA FOLHA DE

SULFITE AVULSA OU NO CADERNO DE DESENHO QUE FOI ENTREGUE AO(À) ALUNO(A).

ATIVIDADE - SOBRE O ARTISTA: PAUL KLEE 1879 - 1940

PAUL KLEE, NASCEU EM BERNA, SUÍÇA, EM 1879. AINDA MENINO APRENDEU A

TOCAR VIOLINO. ADORAVA OUVIR CONTOS DE FADAS, CONTADOS POR SUA AVÓ. DESDE

MENINO GOSTAVA DE DESENHAR E PINTAR, MAS SEUS DESENHOS ERAM MUITO

DIFERENTES DOS DESENHOS DOS GAROTOS DE SUA IDADE. DESENHAVA FANTASIAS, NADA

DE DESENHOS DA REALIDADE.

PAUL KLEE É CONSIDERADO O PAI DA PINTURA ABSTRATA. ELE GOSTAVA MUITO DE

PINTAR A FANTASIA, O ENCANTAMENTO, QUERIA REINVENTAR O MUNDO. ESTAVA SEMPRE

EM BUSCA DE NOVOS MATERIAIS, NOVOS TRAÇOS, NOVAS TÉCNICAS, ENFIM, ESTAVA

SEMPRE À PROCURA DO NOVO.

PINTOU APROXIMADAMENTE 9.000 OBRAS. A MAIORIA DE TAMANHOS BEM

PEQUENOS.

RAFA, IVETE. FAZENDO ARTE COM OS MESTRES. SÃO PAULO: EDITORA ESCOLAR, 2006.

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KLEE, PAUL. A CHEGADA DE MARIA. 1933.

IMAGEM DISPONÍVEL EM: <HTTP://WWW.PAUL-KLEE.ORG/>, ACESSO EM: 19, SETEMBRO, 2020.

ATIVIDADE:

ASSISTA A VIDEOAULA, ACESSANDO O LINK: HTTPS://YOUTU.BE/DLOT26YIBNQ

A OBRA “A CHEGADA DE MARIA” MOSTRA A FIGURA HUMANA REPRESENTADA PELA

CONTINUIDADE DE UMA LINHA SOBRE A TELA QUE SE CRUZA EM VÁRIOS MOMENTOS.

FAÇA UM DESENHO DE UMA PESSOA DE CORPO INTEIRO OU DE UM ANIMAL QUE

VOCÊ GOSTE USANDO APENAS UMA LINHA. O DESAFIO É FAZER O DESENHO INTEIRO SEM

TIRAR O LÁPIS DO PAPEL NENHUMA VEZ. LEMBRE-SE DE COLORIR QUANDO TERMINAR.

MATERIAIS: LÁPIS, BORRACHA, MATERIAL PARA COLORIR (LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA OU

CANETINHA).

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 OFICINA - JOGOS DE

TABULEIRO – EIXO JOGOS DE RACIOCÍNIO/MATEMÁTICA

ALUNO(A):______________________________________________________1º ANO_____

PROFESSOR(A): SIMONE

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS,

SABEMOS QUE O(A) ALUNO(A) DO 1º ANO, AINDA NÃO TEM AUTONOMIA PARA REALIZAR

AS ATIVIDADES PROPOSTAS NESSA OFICINA SOZINHO(A). SENDO ASSIM, SE FAZ

NECESSÁRIO QUE VOCÊ AUXILIE NA CONFECÇÃO E ELABORAÇÃO DO JOGO PROPOSTO.

SEGUE ABAIXO O LINK EXPLICANDO, A LISTA DOS MATERIAIS NECESSÁRIOS E AS

ORIENTAÇÕES DE COMO SE JOGA.

OBSERVAÇÃO: SENHORES PAIS E /OU RESPONSÁVEIS, PARA ESSE JOGO, SERÁ NECESSÁRIO

QUE VOCÊS DITEM OS NUMERAIS E AS CORES QUE O(A) ALUNO(A) IRÁ UTILIZAR PARA

PINTAR OS NÚMEROS CONFORME ORIENTAÇÃO. PARA QUE SE JOGUE COM DOIS

JOGADORES DEVE-SE FAZER DOIS TABULEIROS IGUAIS E AO FINAL VER QUEM CONSEGUIU

IDENTIFICAR MELHOR O DESENHO QUE FOI FORMADO.

ATIVIDADE – CORRIDA DAS FORMAS GEOMÉTRICAS

ASSISTA A VÍDEOAULA, ACESSANDO O LINK: HTTPS://YOUTU.BE/NMCDRXCP4VS

OBJETIVO: DESENVOLVER ATENÇÃO, RECONHECER OS NUMERAIS ATÉ 100, DESENVOLVER

A CRIATIVIDADE E A PERCEPÇÃO VISUAL.

JOGO: DESCOBRINDO O DESENHO NUMÉRICO

MATERIAIS:

UM TABULEIRO COM OS NUMERAIS DE 1 ATÉ 100.

LÁPIS DE COR.

FOLHA DE SULFITE OU DE CADERNO.

RÉGUA.

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CONFECÇÃO DO JOGO:

PARA CONFECCIONAR O JOGO CONFORME O MODELO, SERÁ NECESSÁRIO QUE COM A

AJUDA DO RESPONSÁVEL, O(A) ALUNO(A) CONSTRUA UM TABULEIRO COM O NUMERAIS

DE 1 A 100 DENTRO DOS QUADRADOS. PARA ISSO, PEGUE A FOLHA DE SULFITE OU DE

CADERNO E COM O AUXÍLIO DA RÉGUA, FAÇA UM GRANDE RETÂNGULO.

EM SEGUIDA PASSE A RÉGUA NOVAMENTE NA FOLHA FORMANDO QUADRADOS MENORES

NUM TOTAL DE 100. DEPOIS ESCREVA EM CADA QUADRADO OS NUMERAIS ATÉ CHEGAR

AO 100.

COMO SE JOGA:

O(A) ALUNO(A) DEVERÁ PINTAR OS NUMERAIS COM A COR QUE FOR DITADA. PARA ISSO É

NECESSÁRIO QUE ALGUÉM DITE OS NUMERAIS E QUAL COR SERÁ USADA PARA PINTAR

CADA NUMERAL. AO FINAL VEJA SE O(A) ALUNO(A) CONSEGUIU PINTAR CONFORME FOI

SOLICITADO E SE ELE(A) CONSEGUE IDENTIFICAR QUAL DESENHO FORMOU.

DITADO DOS NUMERAIS

PINTE DE PRETO OS NUMERAIS: 4, 5, 6, 14, 15, 16 E 17.

PINTE DE AZUL OS NUMERAIS: 1, 2, 3, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 19, 20, 21, 22, 23, 27, 28, 29,

30, 31, 32, 33, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 48, 49 E 50.

PINTE DE VERMELHO OS NUMERAIS: 43, 47, 53, 57, 63 E 67.

PINTE DE AMARELO OS NUMERAIS: 44, 46, 54, 55, 56, 64, 65, 66, 74, 76, 84, 86, 94 E 96.

PINTE DE VERDE OS NUMERAIS: 51, 52, 58, 59, 60, 61, 62, 68, 69, 70, 71, 72, 75, 78, 79, 80,

81, 82, 83, 85, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 95, 97, 98, 99 E 100.

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EMEB “ PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI ’’

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 - OFICINA CIRANDAR – EIXO

MOVIMENTO

ALUNO(A) ____________________________________________1° ANO ______________

PROFESSORA ERICA

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: PAI E/ OU RESPONSÁVEL, SUGIRO QUE AS

ATIVIDADES SEJAM REALIZADAS EM FAMÍLIA EM UM CLIMA DE DESCONTRAÇÃO. É

IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES DO(A) ALUNO(A), CASO ALGUÉM APRESENTE

CANSAÇO A ATIVIDADE DEVE SER INTERROMPIDA. O(A) ALUNO(A) DEVE TER SEMPRE UMA

PAUSA PARA DESCANSO E SE HIDRATAR.

ATIVIDADE 1 - VÍDEO

ASSISTA A VÍDEOAULA DA PROFESSORA LINK: https://youtu.be/qtuIeVqKOnQ

ELEFANTE COLORIDO

AZUL, VERMELHO, VERDE, AMARELO, ...

QUALQUER OBJETO COM ESSAS CORES TRANSFORMA-SE EM PIQUE.

A ATIVIDADE EXIGE ATENÇÃO E AGILIDADE PARA CORRER E NÃO SER PEGO.

ALÉM DISSO É UMA FORMA DIVERTIDA DE APRENDER AS CORES!

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

UMA CRIANÇA É ESCOLHIDA PARA COMANDAR. ELA FICA EM FRENTE AS DEMAIS E DIZ:

- ELEFANTE COLORIDO!

O GRUPO RESPONDE:

- QUE COR?

O COMANDANTE ESCOLHE UMA COR E OS DEMAIS PARTICIPANTES SAEM CORRENDO PARA

TOCAR EM ALGUM OBJETO QUE TENHA AQUELA COR.

VALE TAMBÉM SE A COR PEDIDA ESTIVER NA ROUPA DE ALGUÉM.

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SE O COMANDANTE ENCOSTAR EM UMA CRIANÇA ANTES DELA CHEGAR ATÉ A COR É

CAPTURADA.

O COMANDANTE TEM QUE ESCOLHER UMA COR, PARA DIFICULTAR A BRINCADEIRA.

VENCE A BRINCADEIRA QUEM FICAR POR ÚLTIMO.

AGORA QUE TAL DEIXAR ESSE ELEFANTE BEM COLORIDO?

FONTE: https://www.espacoeducar-colorir.com.br/2019/02/desenhos-moldes-e-riscos-de-elefantes.html/ ACESSO EM 26/09/2020.