EMOTIONWARE

Emociones en el aula

Elaborado colaborativamente por:Isabel Ruiz y asistentes al tallerAulablog 2011, Madrid

• EL MODO EN QUE SE PERCIBEN Y DEMUESTRAN LAS EMOCIONES HACEN VARIAR EL COMPORTAMIENTO EN CLASE

• LAS HABILIDADES SOCIALES SE ENTRENAN

• ES MEJOR ESTAR BIEN QUE RESOLVER CONFLICTOS

PRESENTÁNDONOS CON MÚSICA

NOMBRANDO EMOCIONES

Aprende a 

QUEJARTE

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CONCLUSIONES CONJUNTAS

 

• En algunas ocasiones al quejarse hay que proceder con ironía. Dejarás a la otra persona planchada y sin capacidad de respuesta.

• Es difícil controlar las emociones . • Si las normas son consensuadas son más fáciles de

aceptar.• La expresión de una queja es otra vía de diálogo. • Si expresamos las quejas con asertividad, evitamos los

conflictos. • Si te quejas recurriendo a la empatía de la persona que te

escucha es más fácil que llegue tu mensaje y seas atendido.

ALGUIEN TIRA UN PAPEL Y... • Sensación de impotencia por saber que no vas a conseguir

tu propósito. Educar es un proceso lento y no una situación puntual. 

•  Es necesario saber expresar desacuerdo con una situación, para que tenga efecto, para conseguir nuestro objetivo (cambiar esa situación)

• Lo complicado de la queja es saber gestionarla correctamente hasta el final  

• Quejarse es algo que se puede y debe entrenar para que sea algo incorporado en nuestra vida cotidiana.

Es difícil controlar las emociones, pero lo intentaremos

Y a expresar emociones...

POSITIVAS

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¿VERDADERO...

... O FALSO?

PROFESOR...•• EMPÁTICO• ASERTIVO• REFLEXIVO• MOTIVADOR• DIVERTIDO• ACCESIBLE• COMUNICATIVO• ENTUSIASTA• CARIÑOSO• PACIENTE• FLEXIBLE• RESILENTE• FACILITADOR• HUMILDE• ESCUCHA ACTIVA

ALUMNO...

• RECEPTIVO• ABIERTO• ACTIVO• EMPÁTICO• IMPORTANTE• ALEGRE• COMUNICATIVO

CONCLUSIONES DEL CÓMIC

• Es importante la ASERTIVIDAD para comunicarnos con los demás.

• El control de nuestras emociones tiene que darnos pautas para nuestras relaciones con conocidos y desconocidos.

• En la intimidad del hogar, quizá por la confianza, se tiende a dejar la asertividad atrás.

• ver el cómic

ESCUCHA ACTIVA

DINÁMICA DE LA ESCUCHA

Resultados de la observación de la dinámica

• Escucha activa: resultados espléndidos, comunicación fluída, en tono bajo, con confianza.

• Escucha pasiva: se tiende a levantar la voz, se genera frustración e incluso agresividad.

¿CÓMO TE COMUNICAS CON LOS DEMÁS?

COMUNICACIÓN VERBAL

COMUNICACIÓN VERBAL

COMUNICACIÓN NO VERBAL

Y COMO RESUMEN...

¡GRACIAS A TOD@S!En especial a Araceli Pérez @chelucana y a Núria Ribalta, por su

apoyo y su ayuda, y a todos los participantes, por ser como son.