En La Lápida Conmemorativa Que Se Colocó Junto a Su Tumba

8/20/2019 En La Lápida Conmemorativa Que Se Colocó Junto a Su Tumba

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En la lápida conmemorativa que se colocó junto a su tumba, en el temploSaihoji de Tokio, nos dice que Mikao Usui nació el 15 de aosto del primer a!ode la era de "eio #1$%5&, en Taniai Mura, 'amaataun( Su padre )ue U*aemon

Tsunetane #comandante militar&, su madre era de apellido "a+ai(

El primer nombre del Maestro era Mikao su sobrenombre era -.ohan-(/unque se carece de datos completamente 0ables, parece ser que de jovenUsui trató de responderse la preunta 2U34 ES E4 E67/7E68 89:ET;8 7E4/ ;7/<

Esto lo llevo a )ormarse concien*udamente en asuntos como 0loso)=a,psicolo=a, reliión sanación con ener=as(

2onvencido de que ese objetivo era alcan*ar la pa* la iluminación espiritual,abandonó las obliaciones )amiliares e inresó a la vida monástica( Un suceso

con aluno de sus alumnos lo llevo a investiar antiuas t>cnicas de sanaciónbasadas en la ener=a, as= como las curaciones milarosas atribuidas a :esucristo al 9uda .autama, pues creó necesario recuperarlas en bene0ciode sus semejantes(

En un momento en donde todos los caminos parec=an cerrarse, Usui decidióreali*ar el ?ltimo es)uer*o, aunque pudiera costarle la vida( En mar*o de 1@AAsubió al monte "urama, situado a las a)ueras de "oto luar habitual de


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meditación del budismo *en, para comen*ar un retiro con auno( Estando en supráctica del d=a vi>simo primero, recibió una vision perdió el conocimiento(2uando despertó )ue consciente de haber alcan*ado un pro)undo estado deuni0cación con el Universo(

9ajando del monte trope*ó con una piedra se lastimó el pie( /l llevarse lasmanos a la herida, >sta se curó el dolor cesó inmediatamente( Entonces, sedio cuenta de que se hab=a activado en >l esta man=0ca capacidad de ser uncanal de la Ener=a Universal(

/ trav>s del Maestro Usui, la humanidad acababa de recibir 6eiki(

Usui, 0el a los propósitos que se hab=a )ormulado, abandonó el monasterio reresó a la vida cotidiana para hacer llear el realo de 6eiki a todos( En abrilde 1@AA )undó el -Usui 6eiki 6oho .akkai- en Tokio comen*ó a ense!ar atratar con 6eiki( En septiembre de 1@AB hubo un ran terremoto en Tokio elMaestro dedicó especialmente sus dotes sanadoras a cuantos lo necesitaron(Cruto de su eDperiencia personal como sanador, Usui recomendó que seaplicase ener=a 6eiki pre)erentemente a quien lo solicitase tuviese intenciónde implicarse en el proceso de curación(

7ecidido a transmitir su descubrimiento a los demás, el Maestro ense!ó elmodo de -sintoni*ar- a otros con la 4ápida de Mikao Usui Ener=a Universal( 7eesta manera estableció las ceremonias de iniciación,mediante las cuales losMaestros de 6eiki capacitan a nuevos practicantes, -honrando el linaje de UsuiSensei-(

abi>ndose quedado peque!o su -7ojo-, en )ebrero de 1@A5 se trasladó a otrolocal maor en Fakano, cerca de la capital(

Fo sabemos con eDactitud a cuantos maestros )ormo el se!or Usui perotenemos constancia de los se!ores Ushida, Taketomi, Gatanabe aashi

7ecidido a aceptar las numerosas invitaciones que le lleaban de distintas*onas de :apón, el Maestro Usui )ue a "ure, iroshima, Saa Cukuama, luardonde )alleció el @ de mar*o de 1@A%, cuando ten=a %1 a!os( .ran admiradordel emperador Meiji, que hab=a obernado entre 1$%$ 1@1A, Usuirecomendaba la recitación de sus +akas, poemas de contenido moral en losque se inspiró para elaborar los -cinco principios- de 6eiki(

El Maestro está sepultado en el templo Saihoji de Tokio el -Usui 6eiki 6oho.akkai- colocó en 1@AH una ran lápida conmemorativa en la que, entre otrascosas, se leeI


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-/unque haa )allecido el Maestro, este -6ei oJ tiene que propaarse perpetuarse para siempre( K8h, qu> hermoso es que Usui Sensei, el Maestro,ense!ara a los demás en luar de aplicarse el 6eiki sólo a s= mismo, que en ve*de uardar esto sólo para el bien de su )amilia de sus descendientes lodi)undieraLJ -7eseamos desde nuestro cora*ón que las eneraciones venideras

contin?en sintiendo respeto hacia su labor al ver esta lápida(J

aashi, por su parte, )alleció en 1@1, habiendo dejado establecido unm>todo personal de 6eiki(

Nodemos decir que el doctor aashi era un m=sticoO )ue capa* de sentir loinminente de una uerra entre :apón Estados Unidos, , como reservista de laMarina, no pod=a conciliar el hecho de ser maestro de 6eiki, tener que servirnuevamente a las Cuer*as /rmadas(

2hujiro aashi, nacido en 1$H$, proced=a de una )amilia de personas bieneducadas que pose=an una considerable )ortuna posición social( 7octor enMedicina comandante de la Marina ;mperial :aponesa, hablaba inl>s, a los@ a!os, a en la reserva de la Marina, buscaba un modo de audar a losdemás, cuando, en una de sus charlas, conoció al doctor Usui , por ser joven estar jubilado, decidió viajar con >l, acompa!ándolo en su trabajo de curación ense!an*a( aashi )ue uno de los alumnos más devotos de Mikao, habi>ndoseinvolucrado pro)undamente con las prácticas del 6eiki tras haber recibido todas

las ense!an*as(En la d>cada entre 1@AP 1@BP, el doctor Usui, sintiendo que su vida lleaba al0n, comunicó a los demás maestros que tomaran las precauciones necesariaspara mantener este sistema vivo hacerlo llear a quienes lo necesitaran(

aashi asumió la responsabilidad de di)undir la t>cnica, )ormando nuevosmaestros aseurando que el 6eiki continuase como >l lo hab=a practicado(

aashi, doctor en Medicina, 2onsciente de la importancia del m>todo,preservó el conocimiento de >ste )undó la primera cl=nica de 6eiki en Tokio,cerca del palacio imperialO la cl=nica dispon=a de ocho camasO en cada una dos

eDpertos en 6eiki trataban de sus problemas a las personas( En aquella >pocalos riesos quir?ricos eran mu randes debido a que la penicilina sólo sedi)undió en el mundo despu>s de 1@5( aashi no recibió apoo 0nanciero del.obierno para su cl=nicaO no obstante, consiuió mantenerla durante más deveinte a!os racias a la auda de quienes pod=an paar sus tratamientos, racias tambi>n a los eDcelentes resultados que obten=a( 4a cl=nica lleó a serreconocida como una alternativa válida para todo tipo de problemas(


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4a cl=nica no sólo curaba, sino que tambi>n ense!aba a los nuevos disc=pulos lapráctica del m>todoO los nuevos terapeutas sal=an tambi>n a curar a laspersonas que no pod=an movili*arse(

aashi mantuvo comprobantes detallados de tratamientos, acumuló unaamplia documentación que demuestra que el 6eiki encuentra la )uente de loss=ntomas )=sicos revitali*a el cuerpo en su totalidad( Esas in)ormaciones)ueron utili*adas por >l para replantear posiciones de la aplicación sistemati*ar los niveles de 6eiki( Tras la contribución del doctor aashi, el6eiki quedó estructurado, permitiendo que las personas de este planetapuedan utili*arlo sin conocimientos especiales previos(

Sabemos que aashi era un hombre práctico con bastante criterio, quetrabajó mucho en su cl=nica, haci>ndola )amosa próspera, hasta el punto deque )uera visitada por el propio emperador japon>s(

En 1@B$, el doctor aashi, como militar, presintió que estaba comen*andouna ran uerra, que morir=an muchos hombresO decidió entonces otorarlela maestr=a a su esposa a la se!ora a+ao Takata(

2hujiro aashi Calleció un martes 1P de mao de 1@1, habiendo eleidoantes a la se!ora Takata para dar continuidad a la propaación del 6eiki, en el

:apón en otras partes del mundo, recordando siempre que, en aquellaocasión, hab=a solamente cinco maestros vivos, entre ellos su propia esposa,2hie aashi(

Fació en la ;sla de Clores, en a+ai, archipi>lao que )ue incorporado en 1$@$al territorio de los Estados Unidos( 4os ka+amuru eran una pareja decampesinos que inmiraron del :apón(

a+ao recibió su nombre en homenaje a la ran isla #a+a&, areando unaQoR a la ?ltima letra que, en su lenua, desina los nombres )emeninos(

a+ao "a+amuru era hija de inmirantes japoneses, trabajadores ar=colas, no hab=a sido )avorecida con una estructura )=sica tan )uerte como la de suspadresO era esbelta, med=a alrededor de 1,5P metros de altura, manos )ráiles,ojos vivos aleres( a+ao ped=a a 7ios que le permitiese hacer con sus

manos al?n otro tipo de trabajo no estuviese liado a la actividad araria(

a+ao trabajaba en los cultivos de bamb? de ca!a de a*?car, posteriormente, alrededor de 1@1, durante las vacaciones escolares, dabalecciones a alumnos del primer rado en una escuela reliiosa( Trabajó tambi>nen una venta de bebidas aseosas en 4ihue, despu>s en una mansióncolonial de una se!ora importante, donde permaneció durante veinte a!os,lleando a ser encarada al mando de AP empleados de la residencia( El 1P de


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mar*o de 1@H, a+ao "a+amuru se casó con Saichi Takata, un jovencontador que trabajaba en la misma residencia, con el que tuvo dos hijas(Entretanto, en 1@BP, con apenas B a!os de edad, su marido murió de cáncerdel pulmón( El eDceso de trabajo necesario para el mantenimiento de su)amilia, unido a la depresión a problemas psicolóicos importantes, a)ectaron

ravemente su salud , a los 5 a!os, a+ao hab=a desarrollado problemaspulmonares un tumor abdominal(

7urante la ausencia de sus padres que, despu>s de P a!os, hab=an reresadoa 'amauchi, :apón, a pasar un per=odo de vacaciones de un a!o, una de lashermanas de Takata, reci>n casada con solamente A5 a!os, murió de t>tanos(2on mucha responsabilidad, a+ao se dio cuenta que la noticia erademasiado triste para dársela a sus padres por correo, de modo que Takataresolvió comunicarles personalmente la noticia, ocasión que aprovechó paratratar de su salud en la 2l=nica Maeda, en /kasaka, donde hab=a sido asistidosu marido antes de )allecer(

En 1@B5, a en el :apón, tras die* d=as con sus noches de viaje en barco,descubrieron que Takata su)r=a de un tumor abdominal, además de piedras enla ves=cula un problema en el ap>ndice, ra*ón por la cual su estómao ledol=a todo el tiempo, impidi>ndole andar eruida(

Takata )ue internada para ser sometida a una operación( 'a en el quiró)ano,minutos antes de la operación, a+ao oó una vo* que, de manera repetida,a0rmabaI Qla operación no es necesariaR( Sintió entonces que deb=a haber otromodo de curarla( El m>dico, al serle comunicado el QavisoR, canceló laoperación le recomendó que recibiera un tratamiento de 6eiki en la 2l=nica

Shina Fo Machi, del doctor aashi, donde comen*ó a recibir tratamientodiarioO en cuatro meses estaba totalmente curadaO hab=a anado cinco kilos parec=a estar die* a!os más joven(

7urante el tratamiento, Takata no entend=a cómo las manos de aquellaspersonas que la trataban pod=an sentirse tan calientes, lleó a buscarposibles pilas escondidas en los terapeutas(

a+ao se sintió inclinada a aprender 6eiki, si bien, en la sociedad japonesaera un tesoro reservado a los hombres e inaccesible a los eDtranjeros( 7espu>sde haberle sido recha*ada su primera solicitud, tras aportar el )uerte

arumento de intentar audar a los inmirantes japoneses nipoamericanos, le)ue otorado el permiso de aprenderlo, aceptando permanecer en el :apóntrabajando en la cl=nica de 6eiki todos los d=as a lo laro de aquel a!o( Takataquedó hospedada en casa de la )amilia del doctor aashi, recibió el primernivel de 6eiki en la primavera de 1@B%( Trató muchos casos distintos con >Dito, prendió que para tratar el e)ecto era preciso eliminar la causa(


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2umplidas con >Dito las eDiencias impuestas para el primer nivel, Takatarecibió el entrenamiento del seundo nivel(

6eresó de inmediato a a+ai, sin que, hasta entonces, tuviese ninunaintención de hacerse pro)esional del 6eiki( En octubre de 1@B% se instaló con su)amilia en una casa en ilo, en la /venida "ilauea, donde, durante die* a!os,)uncionó su primer consultorio(

a+ao recibió en su casa la visita del doctor aashi su hija, quienespermanecieron en a+ai, durante seis meses, pronunciando con)erencias haciendo demostraciones sobre el 6eiki(

En )ebrero de 1@B$, antes de que aashi dejara a+ai para reresar al :apón,comunicó a sus alumnos que Takata, a partir de aquel momento, era maestrade 6eiki estaba autori*ada para trasmitir la t>cnica(

En 1@P, Takata so!ó con su maestro aashi vestido con un quimono de seda

blancaO se quedó inquieta resolvió viajar a :apón para ver a aashi(

2uando lleó a :apón, aashi le habló sobre la uerra, sobre qui>n ser=a elvencedor, de lo que deber=a hacer, donde deber=a ir para evitar los pelirosde su condición de ciudadana nipoamericana con residencia en a+ai( Todaslas previsiones se con0rmaron ocurrieron con el objetivo de proteer ladivulación del 6eiki(

2uando se hab=an tomado todas las providencias necesarias para lapreservación del 6eiki, el doctor aashi reunió a la )amilia a los demásmaestros, nombró a Takata como su sucesora en el camino del 6eiki

comunicó a todos los presentes que su )allecimiento ocurrir=a en torno a lasP1IPP pm de aquel mismo d=a(

Su transición ocurrió tal como lo anunciaraI sentado a la manera tradicional japonesa, cerró los ojos dejó conscientemente su cuerpo entre los amios(est=a el mismo quimono que Takata hab=a visto en el sue!o que le llevara a

:apón(

En 1@1, incluendo a la se!ora 2hie aashi, hab=a solamente cincopro)esores vivos de 6eiki(

Takata se convirtió en una poderosa sanadora e introdujo el M>todo 6eiki en elmundo occidental(

Ella constato, de acuerdo con lo que a le hab=a sido trasmitido por el doctoraashi, que todas las personas que eran iniciadas, ratuitamente, en el 6eikino percib=an la rande*a del m>todo, ra*ón por la cual no le daban el debidovalor(


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7ecidió entonces aceptar la orientación del doctor aashi, estipular preciospara la iniciación en los di)erentes niveles del 6eiki(

2on el 0n de tener una mejor comprensión de los aspectos )=sicos t>cnicos dela anatom=a humana, a+ao Takata asistió a la Universidad Facional deMedicina sin Medicamentos #Fational 2ollee o) 7ruless Nhsicians&, en2hicao(

7urante treinta a!os impartió cursos curó personas, aranti*ando de estemodo la divulación del 6eiki en el mundoO en ese per=odo sintió la necesidadde trasmitir la totalidad de las ense!an*as del 6eiki, entonces, para impedirun monopolio de esa práctica, inició a numerosos maestros de los cuales seconocen veintidós, dándoles permiso para )ormar nuevos maestros despu>s desu muerte(

4os AA maestros iniciados de Takata sonI

.eore /raki 7oroth 9aba Ursula 9alo+ 6ick 9ockner Natricia 9o+lin 9arbara 9ro+n Cran 9ro+n Nhllis 4ei Curumoto 9eth .ra :ohn arve.ra ;ris ;shikuro arr M( "uboi Ethel 4ombardi 9arbara 4incolnMc2ullouh Mar /leDandra McCaden Naul Mitchell 9ethal Nhaih ShinobuSaito irinia G( Samdahl Ganja T+an 9arbara Geber "a 'amashita(

Virginia Samdahl

Cue la primer maestra de 6eiki inicada por a+ao Takata( Murió el de mar*ode 1@@( 8btuvo su primer rado en 1@H, su seundo rado en 1@H5, su

maestr=a en 1@H%, )ue la primer maestra de 6eiki que se iniciara por a+ao Takata( irinia dejó de ense!ar 6eiki en 1@$@(Cran 9ro+n contó que irinia Samdahl introdujo a 9árbara Geberpresentándola con a+ao Takata( /rthur 6obertson #qui>n era uno de losestudiantes principales de ;ris ;shikuro& trabajó con ella hacia el 0nal de suvida( a un libro escrito sobre la vida de irinia Samdahl(/l principio irinia se incorporó a la /lian*a de 6eiki, )undada por Nhllis 4eiCurumoto, la /sociación /mericana de 6eikiJ, )undada por 9árbara Geber(Ella hi*o esto para ser un constructor de la pa* entre estas dos orani*aciones,en que las )undadoras demandaron ser sucesoras de Takata(

/lunas personas comentaron que irinia intentaba hablar con los principalesestudiantes de Takata para que tomaran la ense!an*a de 9árbara( Tambi>ncomentan que irinia dejó la /sociación /mericana de 6eiki debido a loscambios que 9árbara reali*o al sistema, a que >sta le dijo a irinia que ellatendr=a que volver a aprender nuevamente con ella, si ella quer=a ser unmaestro certi0cado de 6eiki( Este acontecimiento sucedió haceaproDimadamente AP a!os(


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irinia inició a los siuientes estudiantes como maestros de 6eiki, 9arbi4a*onb, iola 6( Ebert, 9arbara Thompson, 6ichard Ninneau (9arbi 4a*onb )ue iniciado como maestro en 1@@P( Murió el de julio del APP1,)ue el director de la )undación del 2entro de 6eiki de Clorida )ue miembro dela /lian*a de 6eiki(

Kay Yamashita

Es una de las hermanas de a+ao Takata la seunda maestra iniciada porella( Es importante observar que "a 'amashita )ue iniciada antes quecualquiera de los otros( Si irinia Samdahl era la primera, "a )uet>cnicamente la seunda(

John Harvey Gray

John Harvey Gray y Lourdes Harvey Gray

;niciado en el primer rado de 6eiki el 1A de junio de 1@H, tomó la maestr=a el% de octubre de 1@H% en Goodside, 2ali)onia(l )ue el tercer maestro de 6eiki occidental )ormado por a+ao Takata, porlo tanto uno de los más antiuos practicantes de 6eiki en occidente(

:ohn arve escribió el libro titulado and to andI The 4onestNracticin6eiki Master Tells is StorJ(

Bethal Phaigh

Es la cuarta maestra de 6eiki iniciada por a+ao Takata( Su esposo murió de)orma mu inesperada cuando ella tenia cincuenta a!os esto la llevó a

reVeDionar mu pro)undamente sobre su vida su )uturo( Ella diriió unprorama sobre asesoramiento espiritual en 9erkel pro)undi*ó susconocimientos sobre .estald con Cri*t Nerls( 4ueo se mudó a ancouver en1@HB( 9ethal ten=a una caba!a en alle Slocan en 9(2( 2anada en la cualreali*aba prácticas e iniciaciones( alle Slocan, luar donde se encontraba lacaba!a de 9ethal NaihElla comen*ó a )ormar rupos que con el tiempo crearon un centro muimportante llamado GoodsJ #actualmente se llama 9enailseJ& , all= sedesarrollaron todo tipo de actividades relacionadas con las terapiasalternativas( 2uando Takata lleó a 2anadá, 9árbara 9ro+n )ue quien le habló a

9ethal sobre Takata el reiki( 9ethal tomó todos los niveles de reiki con Takataen un per=odo de tiempo mu corto, Ella comento que Takata la incitó a hacerlopor creer que ella tenia necesidad de esto en ese momento de su vida porsus dotes para la canali*ación de reiki( E)ectivamente 9ethal comento que sucontacto con reiki cambio totalmente su vida, sintió como que iniciaba unnuevo ciclo(Su actividad se acrecentó mucho, su ran apertura mental, su desarrolladasensibilidad carisma )ueron una ran inspiración para quienes la conocieron(


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Ella hab=a visitado la pionera comunidad ecolóica de CindhornJ en los HP ten=a mucho de esa conciencia(Su pro)undo conocimiento en shamanismo de los "ahunas de a+aii le dabana sus ense!an*as un toque ?nico, ella predicaba pro)esaba una manera devivir basada en la autenticidad la verdad( Era una pro)esora maravillosa una

joa para el reiki(9ethal escribió dos libros .estalt and the Gisdom o) the "ahunasJ elseundo :ourne into 2onsciousnessJ(4ani "aito )ue uno de sus principales estudiantes es actualmente miembro deThe 6eiki /llianceJ, el maestro de oa :ore 9idondo #'oachara .aneshaFath creador del sistema 'oa ital& tambi>n )ue uno de sus alumnos maestrosde 6eiki es miembro )undador de la 6ed ;nternacional de Maestros de 6eikiJ;nternational Fet o) 6eiki MasterJ(

Dorothy Baba

7oroth 9aba ha )allecido( Ella )ue una trabajadora social vivió en Stockton,tomó su maestr=a al mismo tiempo que :ohn arve .ra( Es la quinta de los AAmaestros de Takata(

Ethel Lombardi

Ethel )ue iniciada por Takata en 1@H% es la seDta de los AA maestros iniciadospor ella( Tiempo despu>s Ethel creó un nuevo sistema curativo al que llamóMariMariElJ relacionado con la viren Maria(

Harry M Kuboi

arr "uboi )ue el s>ptimo maestro de reiki iniciado por la Sra Takata, >l tomoel primer nivel de reiki en 1@H la maestr=a en abril de 1@HH( Takata a lehab=a o)recido tomar la maestr=a en 1@H% pero el decidió esperar un a!o paraestar seuro de que eso era lo que quer=a( 7ejó de ense!ar 6eiki en el a!oAPPA, ha escrito dos libros de reiki está escribiendo un tercero(

!rsula Baylo"

Ursula recibió el primero el seundo nivel de reiki a mediados de los a!os HPW la maestr=a a 0nes de 1@HH directamente de la se!ora Takata es la octava delos AA maestros( 2uando a+ao Takata viajaba a ense!ar en el área de

Neniticton 2anadá, se alojaba en la casa de Ursula( 4a )amosa )oto de estase!ora que sale en la portada del libro de Crank 9ro+n )ue tomada en el jard=nde la casa de Ursula por su esposo .unter 9alo+(Ursula era eDperta en reVeDoloia lo combinaba con reiki( Su trabajo era mureconocido trataba a ran cantidad de personas por semana con eDcelentesresultados( Ella murió pac=0camente mientras dorm=a, a la edad $5 a!os, el A1de octubre 1@@%( EDperimentó el 6eiki como uno de los aspectos mássini0cativos de su vida, lo utili*ó cada d=a en cada oportunidad( Ella viv=a


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con mucha intensidad los principios de 6eiki( Muchos de sus conocidos larecuerdan como una ran sanadora(

#ran$ Bro"n

Crank 9ro+n conoció a Takata en 1@HB en San Crancisco( En junio del HB recibióel primer nivel en el H% tomó el seundo nivel de 6eiki con el maestro :ohnarve .ra( El 11 enero de 1@H@ tomó la maestr=a directamente de la se!ora

Takata en "eosauqua, ;o+a( Es la novena de los AA maestros(/ctualmente es miembro de The 6eiki /lianceJ( Nublicó un libro titulado4ivin 6eikiI TakataXs TeachinsJ(En el a!o APPA, a los HH a!os, se casó (

Phyllis Lei #urumotoFieta de la se!ora Takata, creció en el oeste de los Estados Unidos( Cue iniciadaen 6eiki a una edad temprana( Ella era la encarada de atender a su abuelacuando Takata visitaba su )amilia(Su viaje consciente con el sistema 6eiki Usui Shiki 6oho, comen*ó muchosa!os más tarde( 7espu>s de estudiar la psicolo=a en la universidad, Nhllistrabajó en un hospital psiquiátrico más adelante como administrador de launiversidad( / la edad de treinta a!os, ella decidió que era hora de dedicar suvida a un propósito sini0cativo aceptó una invitación de viajar de trabajarcon su abuela(4a iniciaron como maestra en abril de 1@H@( El a!o medio siuiente Nhllissiuió estudiando con su abuela(Es la n?mero 1P de los AA maestros(Nhllis comen*ó a dar primer seundo nivel, entrenando tambi>n a los

maestros dando iniciaciones( 7espu>s de muerte de se!ora Takata en el a!o$P, Nhllis )ue reconocida por el rupo principal de la comunidad 6eiki como susucesora .ran maestra en el linaje hacia occidente(Nhllis buscó la manera de interar a los maestros para que se audaran compartieran a trav>s de la /lian*a de 6eikiJ, )undada en 1@$B(o, Nhllis recorre todo el mundo en su trabajo para )omentar la práctica deUsui Shiki 6oho( Ella dicta reuniones para estudiantes de 6eiki se dedicaespecialmente al trabajo con los maestros de 6eiki( Sus ra=ces del japon>s educación occidental combinan para darle la penetración necesaria paratender un puente sobre un arte curativo del este en el conteDto de una cultura

occidental( Ella es 0el a las ense!an*as de su abuela, al mismo tiempoVeDible con las necesidades de la comunidad de reiki cada ve* maor delmundo(

Barbara %eberElla obtuvo un Nh(7(#doctorado& en humanidad( 7esconocemos el porqu>cambio su nombre a 7r( 9arbara Geber 6a( Ella creó un nuevo sistema de6eiki que tiene H niveles se llama The 6adiance TechniqueJ(


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9árbara dice que a+ao Takata la entrenó secretamente # no as= a los otrosA1 maestros& en los H niveles completos del sistema de 6eiki antes de hacer sutransición( Es la d>cimo primera de los AA maestros iniciados por Takata( Ellaindica en la primer edición de su primer libro que solamente ha B niveles en elsistema de 6eiki, aparece un cuarto que )ue areado más adelante(

Un estudiante de muchos a!os de 9arbara dice que al tomar la ense!an*a con9arbara, ella habr=a cambiado recientemente el n?mero de niveles de B a ( Elnivel de maestr=a estaba dividido en A partes, Ba Bb( Se supone que esto )uea mediados de los $P cuando 9árbara entrenó a este maestro(9árbara recibió su primer rado el AP de aosto de 1@H$, su seundo rado elA de octubre de 1@H$, su maestr=a en 6eiki el 1 de septiembre de 1@H@(Cundó la /sociación /mericana de 6eikiJ en el a!o 1@$P( /lrededor de 1@$A$B cambió el nombre por /sociación ;nternacional /mericana de 6eikiJ, ahorasu orani*ación a de llamarse The 6adiance Technique ;nternational/ssociationJ(9árbara ha escrito varios libros de 6eiki(

&ris &shi$uroCallecio en 1@$ (Ella )ue la d>cimo seunda maestra iniciada por a+ao

Takata(;ris ;shikuro4a Sra( Takata le pidió que no entrenara a más de B personas en el nivel demaestr=a por tal motivo ;ris entrenó a solamente A maestros, a su hija a/rthur 6obertson( ;ris no le solicito a /rthur que;ris ;shikuro junto a /rthur6obertson abonara el precio completo del nivel de maestria por lo tanto/rthur lueo solicitaba un costo mu in)erior al de los demás maestros de reiki(Se cree que /rthur )ue el responsable de introducir la respiración de 7raón de

Cueo s=mbolos como el antakarana, el johrei, alunos mudras otroselementos que la se!ora takata no ense!o( /lunos maestros creen que ;riscometió un ran error al no solicitar el pao completo del nivel de maestr=a a/rthur por ello esta l=nea particular de trasmisión del reiki es bastantecuestionada(

B'rbara Bro"n

Cue iniciada como maestra en octubre de 1@H@ en 2herrville, 2anadá(Es lad>cimo tercera de los AA maestros de Takata( Ella murió a los $5 a!os el AB de

abril del APPP en un domino de pascuas mu calmo(9árbara era una persona mu activa que viajó mucho hasta la ?ltima etapa desu vida(

Beth Gray9eth .ra )ue el primer estudiante iniciado en maestr=a por el maestro :ohnarve .ra quien )ue su esposo despu>s iniciada nuevamente por a+ao


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Takata en octubre de 1@H@ en Goodside, 2ali)ornia(Es el d>cimo cuarto maestroiniciado por a+ao Takata(9eth )ue la responsable de llevar el 6eiki a /ustralia( 9eth tambi>n )undó elprimer centro curativo de 6eiki a tiempo completo de los Estados Unidos( 9ethinició solamente a A maestros 9arbara Mc.reor en Sdne 7enise 2rundall

#)allecido el BP de junio de APPA& en Melbourne( /mbos eran australianos( Elladejó de ense!ar 6eiki en el a!o 1@@B(

%an(a )"an

Escribió un libro titulado En la lu* de una estrella distanteI Un viaje espiritualque trae lo no percibido en percibidoJ( 8btuvo su nivel de maestr=a en octubrede 1@H@ en 2herrville, /(2(, 2anadá( Es la d>cimo quinto maestro de los AA de

Takata(Tomó su primer nivel de reiki en el verano de 1@H$, el seundo nivelde 6eiki en el verano de 1@H@(

George *ra$i

.eore /raki recibió su maestria de 6eiki en noviembre de 1@H@( Es el d>cimoseDto de los AA maestros de Takata( El Naul Mitchell compartieron esainiciación, mientras Crank 9ro+n, esperaba en el otro cuarto para recibir lasua( En ese momento, .eore era je)e del 7epartamento de 2uras/lternativasJ de la universidad del estado de San Crancisco( Una de susprincipales motivaciones para tomar la maestr=a de 6eiki )ue la de llevaradelante un estudio sobre 6eiki desde la universidad, pero no pudo concretarloporque le )ue mu di)=cil ajustarlo al protocolo que eDi=a la Universidad( Estohi*o que .eore )ormara a mu pocos alumnos en 6eiki posteriormente

comen*ó a derivar a los estudiantes para que recibieran sus iniciaciones deotros maestros como Crank 9ro+n Shinobu(

Paul Mit+hellNaul Mitchell recibió su primer nivel de 6eiki en 1@H$ la maestr=a de 6eiki ennoviembre de 1@H@( Es el maestro n?mero 1H de los AA maestros de Takata( l /raki compartieron esa iniciación en la casa de Naul en San Crancisco,mientras Crank 9ro+n, esperaba en el otro cuarto para recibir la sua(Naul es miembro )undador de The 6eiki /lianceJ actualmente trabaja mucercano a Nhllis 4ei Curumoto es la seunda persona más importante de esa

orani*ación(Naul Mitchell creció en 2ali)ornia entro a un seminario católico a los 1 a!oscon el deseo de trans)ormarse en sacerdote, pero salió a los A a!os con elsentimiento de que la vida lo llamaba a cumplir con otro trabajo de servicio a lahumanidad(Se raduó en 0loso)=a en la Universidad de San Crancisco ense!aba reliiónen una escuela secundaria católica( l se encontraba estudiando un master eneducación cuando encontró a la se!ora Takata sintió que eso era lo que


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estaba buscando( ;nmediatamente recibió el primer nivel de 6eiki( /l a!osiuiente el seundo nivel, mu pronto recibió la maestr=a empe*o a dictarran n?mero de clases tratamientos( Naul comen*ó a trabajar con NhllisCurumoto a principio de los $P, >l dictaba el Taller de /utovaloración a los)uturos maestros de 6eiki(

Mitchell escribió un libro titulado The Usui Sstem o) Fatural ealinJ que )uetraducido a @ idiomas(

,i+$ Bo+$ner

6ick 9ockner recibió su primer nivel de reiki el 1P de octubre de 1@H@, elseundo el AP de octubre de 1@H@ la maestr=a el 1A de octubre de 1@$P(Es eld>cimo octavo de los AA maestros iniciados por Takata( El recibió su iniciaciónde maestr=a en una caba!a que 9ethal Nhaih tenia en el valle Slocan en 9(2(2anada(7=as despu>s el orani*o una ran clase de mas de cuarenta personas con lase!ora Takata en esa misma localidad( El es actualmente miembro de The6eiki /lianceJ( 6ick 9ockner )ue uno de los ?ltimos maestros que Takata inició(

Shinobu Saito

Se inició en el primer nivel de 6eiki en 1@H%, el seundo nivel de 6eiki en 1@H$, )ue iniciado en mao del a!o 1@$P como maestro de 6eiki en Nalo /lto,2ali)ornia( a+ao Takata esperaba que ella audara a llevar el 6eiki derereso al :apón( o en dia, ella ense!a 6eiki de ve* en cuando, ha iniciadoa alunos maestros de 6eiki en :apón(Es la n?mero 1@ de los AA maestros(

Ella estuvo en la reunión de los maestros de 6eiki de Takata en a+aii en laprimavera de 1@$A( Shinobu no es hermana de TakataXs se?n lo comentado enalunos libros de 6eiki(.eore /raki enviaba sus estudiantes de 6eiki a Shinobu para completar suense!an*a(

Patri+ia Bo"ling

Se casó cambio su nombre a Natricia E+in( Es la n?mero AP de los AAmaestros(

Barbara Lin+oln M+-ullough9arbara ha )allecido, su principal estudiante :ud 2arol Ste+art escribió el librotitulado 6eiki Touch-(Es la n?mero A1 de los AA maestros(

Mary *le.andra M+#adyen

Mar recibió hasta el seundo rado de :ohn arve .ra su nivel demaestr=a con la se!ora Takata( Ella escribió un libro que sólo se publico en


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alemán 7ie eilkra)t des 6eiki( 4ehren einer MeisterinJ(Es la n?mero AA de losAA maestros(

istoria Nrincipios básicos del reiki la Nrimera iniciación que consta de cuatroarmoni*aciones t>cnica del 2entrado /utoimposición Tratamiento interal a

Nersonas Tratamiento de emerencia Tratamiento rupal Tratamiento paraanimales, Nlantas, minerales((( Ense!an*a complemantaria Serie de cuatroejercicios simples para alinear los canales ener>ticos(((

Nonerse en contacto con la ener=a Universal 4a historia del 6eiki anterior a suredescubrimienlo en :apón 4os tres primeros s=mbolos 6eiki con sus mantras /plicación de los s=mbolos en la t>cnica de seundo rado ;niciación deseundo rado 2ómo mejorar la actitud de canal 7ireccionamiento /utotratamiento 6ompiendo las barreras del espacio Tratamientos adistancia El canal mental Superando las barreras del tiempo /utotratamiento al pasado Tratamiento al )uturo Tratamiento a personas)allecidas 4iberándonos de las adiciones, alcohol, tabaco, sobrepeso, droas,somn=)eros, etc( Tratamientos para una habitación, casa, barrio, ciudad,planeta(((

4o mas importante en este nivel es la t>cnica de sanación usada por losMaestros #Master ealin&( 4a Maestr=a Nracticante es una opción más que

tiene el reikista para acrecentar su canal de 6eiki sin la necesidad de uncompromiso más serio como el que implica la Maestr=a docente( Esta T>cnicasolo es posible al recibir la activación del cuarto s=mbolo de la tradición 6eiki(2uando utili*amos las del seundo rado el tratamiento se hace mu e)ectivoa que el Nrimer s=mbolo potencia laener=a que a ha sido puesta en marcha( El seundo el tercer s=mbolosuperan las barrera espacio tiempo utili*an los niveles ener>ticos de talmanera que podemos a)ectar el Nlano mental emocional de la personatratada( Esto nos abre un amplio campo de posibilidades en lo re)erente a lasanación( 2uando se trata de la t>cnica de sanación usada por los Maestros

#Master ealin& las posibilidades se vuelven ilimitadas puesto que el nivelener>tico supera los campos emocionales mentales, trabaja directamentedesde el nivel b?dico( Este nivel se caracteri*a por ser netamente intuitivo, esdecir que se mueve por encima de las estructuras mentales como el tiempo, elespacio la )orma( En este estado de sutilidad no eDiste el 'o #que es unconcepto que nos separa&, sólo eDiste el Uno( 4a v=a principal para liberarse deleo=smo llear a este estado de Unidad es la compasión( 6ecordemos que siel alma está en)erma no puede haber curación )=sica, mental, ni emocional,


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duradera( El cuarto s=mbolo activa la sanación del alma por la tanto a laverdadera sanación( En este nivel se ense!a El objetivo real del 6eiki 7o comocamino de autocrecimiento, la Sanación Maestra #Master ealin&, como abrirlas cora*as, los cuerpos sutiles del ser humano, meditación 6eiki( Nara tomar laactivación de Maestr=a practicante se debe haber tomado las iniciaciones de

primer seundo rado( Mudras 6eiki(((

En esta maestr=a docente se ense!an los rituales iniciaticos más toda lain)ormación disponible re)erente a todos s=mbolos reiki( 2omo as= tambi>n todala in)ormación necesaria para )ormar reikistas de primer rado, seundo rado Maestros de 6eiki( Nor ?ltimo se entrea la ?ltima iniciación de este saradosistema de armoni*ación Fatural(Nara tomar la activación de Maestr=a docente se debe haber tomado lasiniciaciones de primer seundo rado no necesariamente la de maestr=apracticante(

En La Lápida Conmemorativa Que Se Colocó Junto a Su Tumba

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