Encuesta

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Universidad de Santiago de Chile Ulda Toloza Pavez Pedagogía en Inglés Camila Yáñez Carroza Evaluación de los Aprendizajes Paulina Salinas Escala de actitud de estudiantes de pedagogía frente al perfil docente propio y colectivo Compañeros, esta escala está dirigida a recoger información sobre aspectos relevantes frente a las percepciones del perfil docente por estudiantes de pedagogía. Se les informa que la actividad es de carácter anónimo, y que sus resultados serán únicamente utilizados para completar el proceso sobre la construcción de un instrumento de observación. Instrucciones: Lea atentamente los enunciados y complete individualmente la tabla con el grado de “acuerdo” que se presente frente a cada uno de ellos. Para explicitar su respuesta, marque con una X en los cuadrados blancos, donde los números corresponden a los siguientes niveles de “acuerdo”: 1: Totalmente en desacuerdo 2: En desacuerdo 3: Ni en acuerdo ni en desacuerdo 4: De acuerdo 5: Totalmente de acuerdo Actitudes 1 2 3 4 5 Me he sentido desvalorizado/da socialmente por estudiar pedagogía Me he sentido decepcionado/da por la malla curricular de la carrera docente ya que no prepara a los estudiantes para su práctica docente sino que se priorizan los aspectos teóricos Me agrada el saber que seré un aporte en la vida de mis futuros estudiantes Mientras más estudio más me motivo en el educar

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Universidad de Santiago de Chile Ulda Toloza Pavez

Pedagogía en Inglés Camila Yáñez Carroza

Evaluación de los Aprendizajes

Paulina Salinas

Escala de actitud de estudiantes de pedagogía frente al perfil docente propio

y colectivo

Compañeros, esta escala está dirigida a recoger información sobre aspectos relevantes frente a las

percepciones del perfil docente por estudiantes de pedagogía. Se les informa que la actividad es

de carácter anónimo, y que sus resultados serán únicamente utilizados para completar el proceso

sobre la construcción de un instrumento de observación.

Instrucciones: Lea atentamente los enunciados y complete individualmente la tabla con el grado

de “acuerdo” que se presente frente a cada uno de ellos. Para explicitar su respuesta, marque con

una X en los cuadrados blancos, donde los números corresponden a los siguientes niveles de

“acuerdo”:

1: Totalmente en desacuerdo

2: En desacuerdo

3: Ni en acuerdo ni en desacuerdo

4: De acuerdo

5: Totalmente de acuerdo

Actitudes 1 2 3 4 5

Me he sentido desvalorizado/da socialmente por estudiar pedagogía

Me he sentido decepcionado/da por la malla curricular de la carrera docente ya que no prepara a los estudiantes para su práctica docente sino que se priorizan los aspectos teóricos

Me agrada el saber que seré un aporte en la vida de mis futuros estudiantes

Mientras más estudio más me motivo en el educar

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Me interesa compartir mis conocimientos con los demás, lo que potencia mi vocación

Me interesa continuar mis estudios en relación a la docencia después de terminar mi programa de pregrado

Creo que los docentes debiesen ser valorizados y remunerados de igual manera independientemente del tipo de establecimiento en donde se desempeñen.

Opino que los docentes deben desarrollar su empatía con estudiantes y pares

Creo que la vocación es necesaria en la docencia

Pienso que los/las docentes son valorados socialmente

Considero que la docencia tiene poder social

Me parece que la práctica pedagógica es más relevante que la teoría

Opino que la colaboración entre docentes es fundamental para mantenerse informado/da sobre la enseñanza general de los estudiantes

Me apasiona tanto el área pedagógica como mi área de especificidad, la lengua inglesa.

Crear un ambiente de colaboración en el aula es importante

Acepto un rol social al decidir ser profesor/a

Reiterar explicaciones de los contenidos las veces que sean necesarias para asegurar el entendimiento de los estudiantes

Relaciono ser un buen docente con un modelo a seguir por los estudiantes

Innovar en metodología de enseñanza es esencial para potenciar el aprendizaje de los/las estudiantes

Articular mis clases de inglés con otras asignaturas ayudan a crear un educar integral

Cumplir con los aspectos formales como las planificaciones, son un aporte al desempeño del profesor.