ENCUESTA SOCIOECONOMICA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3

- DATOS DEL ALUMNO(A)

Apellido Paterno:

Apellido Materno:

Nombre:

CURP:

Localidad

Teléfono Local (10 dígitos):

Teléfono Móvil (10 dígitos):

E-Mail:

- DATOS FAMILIARES DEL PADRE O TUTOR

Apellido Paterno:

Apellido Materno:

Nombre:

Ocupación Edad

- DATOS FAMILIARES DE LA MADRE O TUTORA

Apellido Paterno:

Apellido Materno:

Nombre:

Ocupación Edad

CONTINUACIÓN ANOTA LOS DATOS QUE SE TE PIDEN DE LAS PERSONAS QUE INTEGRAN TU FAMILIA Y QUE DEPENDEN

ECONÓMICAMENTE DE TUS PADRES.

DATOS SOCIOECONÓMICOS

¿EL ALUMNO

TRABAJA? SI ( ) / NO ( ) ¿EN QUÉ? HORARIO:

EL

ALUMNO

CUENTA

CON:

CASA PROPIA ( ) RENTADA ( ) INTERNET ( )

TELEVISIÓN/PANTALLA ( ) APARATO MODULAR / MINICOMPONENTE ( ) DVD / BLUERAY ( )

COMPUTADORA /LAPTOP ( ) CELULAR / SMARTPHONE/IPHONE ( ) TABLET ( ) LUZ ELECTRICA ( )

¿CUANTAS VECES HAS ACUDIDO AL

MEDICO POR CUESTIONES DE SALUD

EN LOS ULTIMOS 6 MESES? ¿CUÁLES

SON ESAS RAONES?

OBSERVACIONES QUE DESEE QUE

LOS PROFESORES SEPAN SOBRE EL

ALUMNO:

(SITUACIÓN MÉDICA, SITUACIÓN

PERSONAL-FAMILIAR, SITUACIÓN

ESCOLAR)

Grupo: ________

I. CARATULA: PRIMER TRIMESTRE

Instrucciones y elementos que debe contener:

a) En grande poner la leyenda: PRIMER TRIMESTRE (utiliza tu creatividad e imaginación para resaltar esta

parte)

b) Después copiar lo siguiente:

Aprendizajes esperados:

1. Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad

para responder asertivamente.

2. Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea

recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.

3. Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan

a la comunidad, al país y la humanidad.

4. Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a

satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.

c) Colocar un dibujo por cada uno de los aprendizajes esperados, es decir, en tu caratula debe haber 4

dibujos diferentes

ACTIVIDAD FCyE 23/09/2020

TEMA: MIS ASPIRACIONES (PARTE 1)

Introducción:

En este nuevo ciclo escolar deberás tomar conciencia de ti mismo, de tus aspiraciones y metas, de tus habilidades y

potencialidades para lograrlas. Estas en un momento de tu vida decisivo, es momento de dejar a un lado las actitudes

infantiles y tomar una postura seria y razonada sobre tu futuro.

El final de la secundaria representa la entrada a una nueva etapa de tu vida. Esta nueva etapa representa para ti más

independencia, tu libertad esta es su mayor esplendor. Pero como se ha estudiado en el ciclo escolar anterior, la libertad

conlleva responsabilidad.

Entre más libre eres, eres más responsable de las consecuencias de tus actos. Y no sólo responsable ante los demás,

sino, responsable ante ti mismo. Es tu futuro el que está en juego.

Por lo tanto debes trabajar en tu proyecto de vida. Un plan que defina los pasos que debes seguir para lograr lo que

deseas en la vida.

Y como prioridad para poder trabajar este plan es determinar qué es lo que deseas hacer en esta vida. Es decir,

determinar cuáles son tus aspiraciones para poder discriminar entre ellas y consolidar tus metas.

1. (ACTIVIDAD) Lee con atención las páginas 19 y 20 del libro de FCyE para contestar a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué son las aspiraciones?

b) ¿De qué manera se conforman las aspiraciones?

c) ¿Qué se requiere para poder plantearse aspiraciones realistas?

ACTIVIDAD FCyE 25/09/2020

TEMA: MIS ASPIRACIONES (PARTE 2)

1. (ACTIVIDAD) Lee con atención el siguiente texto, en él se explica de forma detallada como las aspiraciones

pueden originarse considerando dos factores.

Ambos son igualmente validas, pero es importante que ustedes ubiquen de dónde provienen sus aspiraciones y

con ello poder deducir si será algo pasajero o algo a largo plazo, si se tienen las posibilidad de convertirse en

metas o no, qué se debe hacer para conseguirlas, etc.

Por tal motivo, en esta actividad tendrán que resolver el ejercicio de reflexión que se encuentra después del

texto

ACTIVIDAD FCyE 29/09/2020

2. Piensa y reflexiona sobre

la

Escribe tus reflexiones. Puedes pedir la opinión de tus padres, abuelos, tíos, etc.

TEMA: Descubriendo mis capacidades y potencialidades para la toma de decisiones

Introducción:

ACTIVIDAD: Responde a las siguientes preguntas. Recuerda que debes tomar con mucha seriedad

estas actividades pues serán el fundamento para tu proyecto de vida

Elige tres personas en las

anteriores

ACTIVIDAD FCyE 1/10/2020

TEMA: Descubriendo mis capacidades y potencialidades para la toma de decisiones (PARTE 2)

ACTIVIDAD: Lee con atención las páginas 20 y 21 de tu libro de FCyE y contesta a las

siguientes preguntas:

1. ¿Qué son las capacidades personales y cómo pueden considerarse?

2. Completa la siguiente tabla sobre los tipos de capacidades personales

Tipos de capacidades personales

Breve explicación

Ejemplos de capacidades que has identificado en ti

3. ¿A qué se refieren las potencialidades?

En resumen, la identificación de nuestras capacidades y potencialidades nos será útil para saber que

tenemos y que nos hace falta para poder hacer realidad nuestras aspiraciones.

ACTIVIDAD: Completa la tabla, considera las aspiraciones que has mencionado en las

actividades anteriores, después piensa y reflexiona sobre las capacidades y potencialidades

que necesitas para poder hacerlas realidad.

ACTIVIDAD FCyE SEMANA DEL 5 AL 9 DE OCTUBRE

TEMA: Descubriendo mis capacidades y potencialidades para la toma de decisiones

(PARTE 3)

En las actividades anteriores pudiste considerar cuáles son tus aspiraciones, de dónde vienen (es

decir, su origen) y la importancia de considerar tus aspiraciones de forma realista.

También trabajaste en un ejercicio de descubrimiento de capacidades, potencialidades y al mismo

tiempo lograste ver cuáles son las expectativas que otros tienen sobre tu persona.

Lo anterior con el objetivo de que logres considerar tus aspiraciones y convertirlas en metas para tu

vida.

Al final pudiste comenzar a formarte una idea de cuáles son las fortalezas (capacidades) que posees y

que te ayudarán a cumplir con tus metas. Esta identificación de aspiraciones ayudará a que esboces tu

proyecto de vida, el cual es una guía flexible que permitirá que dirijas de manera más adecuada tus pasos,

reúnas recursos y establezcas estrategias para lograras.

EJERCICIO 1: lee y escribe un resumen del siguiente texto

EJERCICIO 2:

a) Ilustra (dibujos o imágenes) cada uno de los pasos del plan que menciona el ejemplo del texto anterior

b) Ilustra (dibujos o imágenes) cada una de las estrategias que menciona el ejemplo del texto

EJERCICIO 3: Completa la tabla de acuerdo con tus aspiraciones, piensa y reflexiona lo que se te pide.

Ámbito Escribe una aspiración de las trabajadas en ejercicios anteriores

Obstáculo Reflexiona sobre aquello

que se interponga o complique el logro de tu

aspiración

Estrategia para poder vencer el obstáculo

Educativo Aspiración 1.

Aspiración 2.

Laboral (a futuro)

Aspiración 1.

Aspiración 2.

ACTIVIDAD FCyE SEMANA DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE

TEMA: ¿Qué elementos considerar al momento de elegir entre la variedad de opciones

educativas que existen?

Introducción:

Dicen que el destino no existe, que cada uno se forja a sí mismo para llegar a ser lo que deseamos,

con base en la práctica de valores, convivencia, constancia y el trabajo diario.

Cuando termines de estudiar tercero de secundaria, has pensado ¿y después qué?

Tendrás que tomar muchas decisiones que te permitirán alcanzar tus metas, para lograr tu proyecto de

vida.

Realizarás una proyección a futuro, tomando en cuenta fortalezas y límites.

Las normas jurídicas establecen leyes que pueden contribuir a que concretes tu proyecto de vida. Es

así que, en la Constitución mexicana, se garantizan los derechos que tienes a la educación, el trabajo y a la

salud.

El artículo 5° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, menciona que: “A

ninguna persona se le puede impedir que se dedique a la profesión, industria, comercio o trabajo que le

acomode, siendo lícitos”.

El artículo 23 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos dice que: “Toda persona

tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo y a condiciones equitativas y satisfactorias”.

Los derechos que tienes y debes hacer valer, conllevan una responsabilidad.

ACTIVIDAD 1. ¿Cuáles son tus responsabilidades ante estos derechos?, es decir, que obligaciones

adquieres al poder elegir libremente tu profesión y tu trabajo (escribe por lo menos tres responsabilidades)

ACTIVIDAD 2. Responde el ejercicio 24. Lee el caso que se expone y responde las preguntas del

punto número 2, que se encuentra en la página 25. Debes copiar las preguntas en tu libreta y responder a

cada una de ellas considerando como idea primordial a la responsabilidad.

¿Habías considerado que tanto el presente como el futuro dependen de las decisiones que tomas?

Por eso es importante que cada vez que tomes una decisión, primero te informes, para ello es

necesario que sepas a quién o dónde acudir, discriminar la información que es relevante para ti y acercarse

siempre a fuentes confiables.

Debes valorar los riesgos, consecuencias y alternativas disponibles antes de tomar cualquier decisión.

Recuerda que al tomar una decisión debes considerar que sea de manera:

ESQUEMA 1.1

Autónoma. Es decir, que puedes elegir sin la presión o influencia de nadie, con base en tus

deseos, necesidades e intereses.

Informada. Buscar información confiable, objetiva, oportuna y completa, relacionada con la

decisión que tomarás, para elegir la que es más adecuada.

Consciente. Implica conocimiento de lo que están haciendo, valoración de los aspectos

positivos y negativos.

Responsable. Supone asumir las consecuencias de lo que decidan hacer.

Ética. Es decir, basada en la reflexión acerca de los principios y valores que orientan la

conducta de los seres humanos

ACTIVIDAD 3. Completa el esquema 1.1. En cada una de las palabras debes poner la explicación que

se está dando. Es decir, en el esquema donde dice Autónoma debes colocar lo que eso significa y así con el

resto de las palabras. (El objetivo del ejercicio es garantizar que leas todos los factores que se ven

involucrados al tomar decisiones).

ACTIVIDAD 4. Piensa en aquello a lo que te quieres dedicar y responde a las siguientes preguntas:

1. ¿A qué me quiero dedicar cuando deje de estudiar?

2.

3.

4.

ACTIVIDADES FCYE SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

TEMA: OFERTA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIO (EMS). TOMA DE DECISIÓN INFORMADA APEGADA A UN PLAN

DE VIDA

¿Qué es la preparatoria?

En México, la Secretaría de Educación Pública (SEP) nos dice que la preparatoria son estudios que

corresponden con al nivel llamado Educación Media Superior (EMS), es decir, aquellos que se cursan cuando

ya finalizaste la educación básica (preescolar, primaria y secundaria). Una vez que cursaste la preparatoria (o

bachillerato), tienes la opción de continuar tus estudios de licenciatura.

Ya que tocamos el punto, vale la pena precisar que, en México, la diferencia entre bachillerato y

preparatoria o "prepa" es… ninguna. En México, la oferta del Sistema de EMS (bachillerato o preparatoria) se

organiza en tres grandes modelos: bachillerato general, bachillerato tecnológico y profesional técnico, y no

tiene nada que ver si se le llama "bachillerato" o "preparatoria".

CONSIDERA QUE:

ACTIVIDAD 1: Escribe por lo menos 3 desventajas más de no estudiar el bachillerato y 3 ventajas más de seguir estudiando

Al elegir una prepa, puede ser que desees irte a esa escuela donde todos tus amigos estarán. Sin

embargo más allá de tus amistades, hay ciertos aspectos importantes que debes tomar en cuenta, sobre todo

si piensas que es en esta etapa en la que decidirás cuál es la carrera que deseas estudiar y hacia dónde

quieres orientar tu futuro.

Para que pueda tomar la mejor decisión considera:

ACTIVIDAD 2:

1. Investiga las modalidades (presencial o escolarizada, a distancia, mixta) y tipos de bachillerato que

existen en México.

2. Los resultados de tu investigación deben ser presentados por medio de un tríptico informativo y

un cartel.

Para apoyar tu investigación puedes recurrir a las siguientes páginas:

1. https://notireslatoalla.com/tipos_bachilleratos.php

2. http://www.decidetusestudios.sep.gob.mx/#panDSPaso2

3. https://www.youtube.com/watch?v=8xD3BtQ2WPY

ACTIVIDADES FCYE SEMANA DEL 2 AL 11 DE NOVIEMBRE

TEST VOCACIONAL-BÁSICA

Revisa las siguientes páginas electrónicas, dirígete a la opción de test, llena el registro (es gratis), responde

el test, registra tus resultados (puedes copiarlos en tu libreta o puedes imprimirlos)

4. https://notireslatoalla.com/tipos_bachilleratos.php

5. http://www.decidetusestudios.sep.gob.mx/#panDSPaso2

ACTIVIDADES FCYE SEMANA DEL 6 AL 13 DE NOVIEMBRE

Recuerda que realizaste los test de orientación vocacional, los resultados te ayudarán a comprender en dónde

están centrados tus intereses y cuáles son tus capacidades (habilidades). Con esta información podrás

reflexionar y tomar una decisión informada sobre qué tipo de bachillerato te conviene.

ACTIVIDAD 1. Escribe en tu libreta:

¿qué tipo de bachillerato consideras que te conviene y por qué?

¿qué escuela especifica crees que te conviene y por qué?

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