ENLACE GENERACIONAL

INLAC

MISIÓN DE INLAC

Promover en toda Latinoamérica una cultura de

normalización en las organizaciones de cualquier

sector y en las nuevas generaciones a través de

su posición de organismo de enlace con los

Comités Técnicos de ISO en los que participa.

3

VISIÓN DE INLAC

Integrar a los países latinoamericanos en una

cultura referencial de normalización, base de

sus intercambios comerciales. Operando como

organismo de enlace con los Comités Técnicos

de ISO en los que participamos y otras

organizaciones internacionales.

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INLAC CORPORATIVO•Control de membresías

•Coordinación de los Comités Técnicos de ISO•Control documental

Visión

Misión

Objetivos

Acuerdos

Procedimientos

Programas

CÓDIGO DE ÉTICA

EditorialPolíticas

ESTRUCTURA DE INLAC

INLAC

BRASIL

INLAC

COLOMBIA

INLAC

GUATEMALA

INLAC

MÉXICO

INLAC

USA

INLAC

VENEZUELA

INLAC Constituidos

Delegaciones autorizadas por el Corporativo

INLAC

CUBA

INLAC

ARGENTINAINLAC

CHILE

En proceso de constituir

INLAC

ECUADOR

INLAC

EL SALVADOR

INLAC

PERÚ

ISOInternational Organization for

Standarization

• 160 Países

• 15 Organizaciones Regionales de Enlace

ESTRUCTURA

ISO

TC

TMB

SC

WG WG

ISO/TC 176Familia Normas de Sistema Gestión de Calidad

ISO -9000

SC – 1 SC -2 SC -3Terminología Requisitos Documentos de ApoyoVocabulario Implementación en la ImplementaciónISO 9000 ISO 9001 ISO 10000

Certificable 10001Éxito Sostenido 10002ISO 9004 10003

10005100071001419011

INLAC

Liasion Member

con:

• ISO / TC 176

• ISO / TC 207

• ISO / TMB / SR (ISO 26000)

• CASCO (Evaluación Conformidad)

• ISO / TC 135

• JTC - 1

10

PorcentajeUso Documentos ISO

ISO 9000 – 30%ISO 9001 – 100%ISO 9004 – 20%ISO 10000 – 10%

Problema

Falta Cultura Normalización Técnica

y de Gestión

La Normalización Técnica no es un tema

prioritario en las Instituciones de

Educación Media

y Superior

No existen Metodologías medibles de Sistemas de Inducción a la Calidad en

la Formación Primaria

Baja Cultura de Normalización en la

Dirección Empresarial

Resultados

Baja Calificación del País en los rangos Internacionales

de Competitividad

INLAC ENLACE GENERACIONAL

PROYECTO NACIONAL RED INTEGRAL DE FOMENTO A LA COMPETITIVIDAD

ISO

TCLIASION

MEMBER

GRUPOSOPINION

UNIVERSITARIO

INDUSTRIAPYMES

GOBIERNOSERVICIO

RED DE GRUPOSDE OPINION

Y COMPETITIVIDAD

Formación De Maestros y Alumnos

Red de Inducción A la Calidad y El Cuidado al

Medio Ambiente

Formación Evaluadores de la

Conformidad Emprendedores

InstructoresInducción Infantil

Centro de Vinculación Plataforma Tecnológica

Actualización

Evaluación Madurez

Sistemas de Gestión

Aprendizaje Colectivo

ASQ Koalaty Kid

El Espíritu y la Esencia de la Calidad en la Educación

TM

Propósito del Programa en Latinoamérica

“Mejorar el nivel educativo en los niños a través de

herramientas de calidad que les ayuden a tomar responsabilidad

de su aprendizaje”

Koalaty Kid: El Concepto

Formar hoy a los líderes del mañana

Quality = Koalaty

TM

• Calidad: Grado de Excelencia.

• Koalaty: Una iniciativa voluntaria que busca la excelencia en el sistema educativo.

Cliente

Clientes tienen

necesidades y

expectativas. dinamismo

Las personas

Las personas

manejan el

cambio

Los sistemas

. Las

necesidades del

cliente

están

satisfechas

a través de las

actividades

determinadas,

o Sistemas

El Cambio

planeado

La mejora

continua de los

sistemas

ocurren a través de

el Cambio Planeado.

La variación

Todos los sistemas

tieneen variación.

El conocimiento

El conocimiento viene de

girar el ciclo Plan-Hacer - Estudiar-Actuar

Principios y

fundamentos

CompraOrientación

Koalaty KidFormación

Implemen

taciónResulta

dos

Año 2 Año 3 Año 4 +Año 1Interesante

SI Estudiantes

Modelo

Enlace con ASQ e INLACRuta hacia la Calidad

Proceso del Proyecto Koalaty Kid

Interés

en

Koalaty

Kid

Escuelas

Comunidad

Empresas

Miembros

ASQ e

INLAC

Koalaty Kid: Selección e Integración del Equipo

• Líderes de la Escuela• Maestros• Otros miembros de la

escuela• Padres de Familia• Secciones ASQ de

México• Patrocinadores

Instructores

Fase 1: Formación Inicial

• Básicos de Calidad

• Metodologías de solución de problemas y mejora de calidad a la comunidad educativa

– Diagrama de Afinidad

– Diagrama de Flujo

– Gráficas de Control

– Diagrama de Pareto

– Análisis de Campo de Fuerzas

– Causa Raíz

– Diagrama Causa & Efecto

Fase 2: Formación de Facilitadores

• 2 o 3 personas del equipo original

• Instrucción especializada en las herramientas y procesos de calidad estudiados en la fase 1

Continuar con el despliegue del proyecto en la escuela

Beneficios Clave

Escuelas• Mejora continua en el largo plazo.• Enfoque en el alumno.• Fomentar en el alumno el proceso de

razonamiento y toma de decisiones.• Flexibilidad en todo esfuerzo de mejora.• Hábitos que perduran.• Enfoque a los objetivos de la escuela.

Patrocinadores y Miembros ASQ e INLAC

• Demostrar su participación con la comunidad.

• Compartir experiencias.

Beneficios Clave

Ganar – Ganar para todos

¿Qué hemos logrado?

Colegio Oliverio Cromwell Ciudad de México

Sistema

• Una serie de funciones o actividades dentro de la organización que trabajan juntas para el objetivo de la organización.

• El objetivo del sistema debe ser claro para cada una de las partes que lo forman.

Koalaty Kid: Siguientes Pasos

• Manifestar el interés en participar

• Reunión personalizada en cada escuela

– Estrategia de implementación

– Plan de acción

• Integración del equipo

• Fases 1 y 2 de formación

• Coaching del instructor Koalaty Kid

• Difusión de resultados

PROGRAMA DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL ECO-ISOKIDS-SR

Presentado por:

Marco Pardavé MS

Global Supplier Progress Inc, Miami, FL USA

Antecedentes de programas ambientales y socialmente

responsables en la niñez a nivel mundial

Alan Bryden, ex-secretario General de ISO y Takaya Kawabe, presidente de ArTech en la firma del acuerdo con ISO programa Kids (10, 2003), el

Programa Canadiense para ECOKids y el programa EcoKids de Estados Unidos son las bases de éxito del nuevo programa Latinoamericano

+Método científico

“ ECO-ISOKids-SR”

Antecedentes de los programas de

Programa ECO-ISOKIDS-SR

Capacidad y accesibilidad

Educación

TICs

DS

Ambiente

ECOISOKIDS-SR

Es un proyecto de educación para el desarrollo

sustentable

(ambiental, social y económico),

en niños y jóvenes

de habla hispana,

Antecedentes de los programas de

Programa ECO-ISOKIDS-SR

Si a esto sumamos los usuarios indirectos veremos que el impacto del proyecto es verdaderamente significativo.

ECOISOKIDA-SR

Niño a niñoJoven a joven

Docente a niño o joven

Mirar al espacio (galaxias, estrellas, sistema solar,

etc.) para comprender las dinámicas terrestres

Su nacimiento, movimientos, transformaciones,

componentes, climas, biomasa, ciclos vitales

Y la Tierra desde el espacio.

Ubicación, principales problemas ambientales e

indicadores generales de los países de la región.

Que es y porque cuidarlo. Que es la ecología y

conceptos ecológicos básicos (especies,

poblaciones, comunidades y ecosistemas, redes

tróficas, etc.). Un mensaje en todas las lenguas.

Antecedentes de los programas de

Programa ECO-ISOKIDS-SR

•Cambio climático, adelgazamiento de la capa de

ozono, pérdida de biodiversidad, contaminación,

residuos sólidos, etc. explicados bajo el esquema:

•Relaciones entre ambiente y salud,

importancia de la prevención, los niños no son

pequeños adultos, como construir ambientes

saludables para los niños, etc.

¿Qué es?

¿Cuál es el problema?

¿Cuáles son sus causas?

¿Qué consecuencias trae?

¿Qué puedes hacer tú?

Tu opinión y recomendaciones

¿Cómo se vincula con otros problemas?

Antecedentes de los programas de

Programa ECO-ISOKIDS-SR

•Eco-compromiso, lista de verificación

decálogo de acciones, superhéroes,

expresARTE

•Educación ambiental, objetivos, génesis,

pensamiento sistémico, crecimiento o

desarrollo, etc. Recursos y propuestas. Aula

con Aula.

•Juegos ambientales educativos: crucigramas,

sopas de letras, laberinto, imágenes y sonidos,

a construir gráficos, libros.

•Desarrollo Sustentable, historia del

movimiento ambientalista Nuestro Futuro

derechos de los niños, imágenes y sonidos de

vida silvestre, Secretos del Mar.

Antecedentes de los programas de

Programa ECO-ISOKIDS-SR

Como tu deseas hacer un lugar más limpio para vivir de la tierra?

¿Cómo nosotros podemos ayudar a proteger el aire, el agua y la tierra?

¡Descubrámoslo aquí!

Que es La Lluvia ácida

Que consecuencias puede tener el aires-viento en sobre Asma y alergia en niños y mis padres?

Preguntas para evitar que el vampiro de energía siga desperdiciándola!

Como los niños pueden ser estrellas reduciendo el consumo de Energía.

Los efectos y consecuencias de nuestros lagos?

Apoyemos el día de la tierra!

Juguemos a cuidar la ciudad y como puedes ayudar a mejorar el reciclaje

Haciendo uso de la energía del sol Sabiamente

Como optimizar el uso del agua

Premio anual ambiental a los jóvenes-niños

Preguntas a contestar y

reflexionar

Educación ambiental para niños en edad escolar (> 5 y < de 14 años) OBJETIVOS DEL PROGRAMA:

Crear una conciencia de los problemas ambientales y del control ambiental en base a enseñanza escolar impartida por instructores especializados

Aprendizaje de procedimientos y métodos ISO de sistemas de gestión:

8 principios de calidad (ISO 9000)

Uso del método ciclo PDCA (4 niveles de ejercicios con una duración entre 2 semanas y 2 años, según el nivel)

Uso del método Ishikawa para análisis de causa efecto problemas

Aplicación de la norma ISO 140001 mediante ejercicios prácticos

Uso de los criterios de responsabilidad social ISO 26000

VENTAJAS

Obtener, como resultado final, una sociedad con una conciencia de la necesidad de preservar el medio ambiente y con hábitos de conducta compatibles con un mínimo impacto ambiental

PROGRAMA ECO-ISOKIDS-SR

¿Cuáles son los 8 principios de calidad?

1. Enfoque al cliente 2. Liderazgo 3. Participación del personal 4. Enfoque a procesos 5. Enfoque de sistema para la gestión 6. Mejora continua 7. Enfoque basado en hechos para la toma de

decisión 8. Relaciones mutuamente beneficiosas con el

proveedor

Planear cambios para preveer

errores y producir mejoras

P

(planificar)

A

(act-actuar)Hacer los cambios

planeados

D

(do-hacer)

Actuar en base a

la experiencia obtenida para producir una mejora de máximo beneficio

C

(check-verificar) Verificar el efecto producido por

los cambios realizados

CICLO P-D-C-A

Método para mejora continua de procedimientos

Aplicación de sus conocimientos y explicación de sus resultados en su programa piloto ECOISOKIDs-SR

Especialista lean Six Sigma

Niños de cuarto año de Educación

primaria preparándose en su

presentación ECOISOKIDs-SR

Elementos de estudio y concientización creada por los niños para ejemplificar en su

entorno los conceptos de contaminación del Agua

NIVEL INTRODUCTORIO

: Estimula la conciencia ambiental e introduce la metodología del ciclo PDCA

aplicado a tareas de ahorro de energía y manejo de residuos en el hogar. Participan niños a partir de los 10 años de edad durante 2 semanas, bajo la dirección sus maestros de escuela (previamente formados por Eco-Instructores calificados por ArTech) y la ayuda de su familia, siguiendo las instrucciones contenidas en el Libro de Trabajo del Nivel Introductorio, en el que registran sus resultados y conclusiones. Los resultados son analizados por evaluadores calificados ISO-RABQSA.

NIVEL PRIMARIO:

Participan niños que han aprobado el nivel introductorio, junto con sus familias, durante 8 semanas. Los niños son los líderes del proyecto en el ámbito familiar.

Aplican el ciclo PDCA a tareas específicas del hogar (i.e.: consumo de agua o de electricidad, manejo de residuos) bajo la dirección de sus maestros de escuela.

Registran resultados en el Libro de Trabajo correspondiente, que son evaluados posteriormente. GSP otorga un Certificado de competencia Internacional a quienes aprueban el nivel primario.

NIVELES DEL PROGRAMA ECO-ISOKIDS-SR

Reacción de los niños

Trato de ahorrar agua. Uso mi bicicleta o camino y tomo duchas más cortas. Desde que oí sobre ISO 14000, he estado ahorrando energía, potencia y también agua Creo que mi estilo de vida ha cambiado bastante durante este período.

Reacción de los niños

Esta es una gran idea y los niños, tanto como sus padres, aprenden que hay muchas formas de salvar nuestro medio ambiente.

Los adultos y los niños pueden aprender a ahorrar agua y electricidad, lo que ayuda a reducir el efecto invernadero y a hacer del mundo un mejor lugar para vivir.

Creemos que el programa es una gran idea porque nos hizo a todos más concientes de cómo ahorrar energía en nuestra casa y ayudar así a salvar el medio ambiente para el futuro

Reacción de los Padres

¿Por qué Invertir en Infancia?

Efectos de Corto Plazo:

* Mayor bienestar general para niños

participantes: efecto espiral.

* Efectos indirectos en hermanos

mayores de niños participantes.

* Efectos indirectos con los vecinos

participantes.

Efectos de Largo Plazo y Alta Inclusión de la familia

*

Mayor contribución al desarrollo de su entorno

habitad, país y nuestra madre tierra

Mejor rendimiento escolar en lo social-

ambiental – ético

Participación de la familia incorporada al

concepto de calidad.

Horizontalidad en las relaciones: colaboración

mutua

Respeto a la diversidad.

Incorporación de las familias en los procesos de

evaluación

“Hay que sembrar el futuro en los niños de hoy”

Muchas Gracias

Cuvier 77

Col. Anzures

Del. Miguel Hidalgo

México D.F., C.P. 11590

Tels. 52 50 41 15

52 03 83 01

52 50 41 24

Contacto:

Ing. Armando Espinosa Segovia

Presidente del INLAC

aespinosa@inlac.org

www.inlac.org

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