Ensayo 1 Sociologia de La Educacion Concepcion 2016
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO.
COD. 576
ELABORADO POR:
VAZQUEZ PARRA CONCEPCIÒN C.I: 11043569Carrera Dificultad del Aprendizaje Cod. 521
PROFESOR:Dr. Ángel Uzcátegui
Enero 26- 2016
Importancia de la Sociología de la educación para la formación docente
LAPSO 2015-II
Ensayo 1
La Sociología de la Educación, como rama de la Sociología, busca estudiar un
supuesto con el fin de explicar la influencia que tiene el entorno social sobre los
medios educativos, fundamentándose en teorías e investigaciones sociológicas que
trascienda la función social de la educación1 y siembre las bases en el docente
investigador; con relación a esto el propósito del presente ensayo es comprender la
importancia que tiene la Sociología de la Educación en el proceso de formación del
docente, para que este pueda describir y explicar el supuesto o problemática social
con el objeto de abordarlo y se llegue a la toma de decisión más idónea dentro del
contexto educativo.
Si bien es cierto, dentro del ejercicio docente se puede descubrir el por qué suceden ciertos fenómenos2 dentro del ámbito escolar, a través de las herramientas
y métodos adecuados el maestro puede asegurar la continuidad social, promover el
cambio social, adaptar al individuo al grupo, llevar un control social y servir a los
fines políticos. Un docente debe tener presente el hecho de que existe una
interacción social constante entre el personal directivo, maestro, personal obrero,
alumnos y la comunidad donde se encuentra ubicada la institución educativa, y que
dicha comunidad estudiantil se encuentra influenciada por el entorno social de la
zona geográfica donde se localiza. Es allí donde se establecen un conjunto de
reglas, valores y conductas particulares contemplados en el llamado currículum oculto3.
Como futuro docente es importante contar con los principios de la sociología tales como: La sociedad es un todo interconectado, dinámica y en continua
transformación, desde donde se inscribe la sociología de la educación, cabría
preguntarse ¿hasta donde un docente se compromete con la socialización y el
control social? reconociendo que son funciones fundamentales del proceso de
transmisión de conocimientos, siendo las instituciones educativas el medio por el
cual se da el proceso de asignación y distribución de las posiciones sociales.
1 Toda institución social cumple la tarea de satisfacer ciertas necesidades de los individuos. La educación, como institución social, también realiza importantes y múltiples funciones, a través de las cuales proporciona unidad, madurez, cohesión, tanto al grupo en general como a sus miembros2 Estos supuestos o fenómenos pueden ser el abandono del estudio, violencia escolar, discriminación social, racial, entre otros.3 Aquellos aprendizajes que son incorporados por los estudiantes aunque dichos aspectos no figuren en el currículo oficial
Un docente en su formación debe visualizar y adoptar a la sociología de la
educación como campo interdisciplinario que contribuye a la transmisión cultural, a
la socialización de los individuos y a la adquisición de “habitus”4 común. Otro
principio es referido a La educación como hecho social que utiliza los conceptos,
metodologías y teorías de la sociología para entender y explicar la educación en su
dimensión social.
Otro aspecto importante para el docente es reconocer el fenómeno educativo
como aquel proceso desarrollado en un entorno sociocultural para la formación del
humano y que le da un carácter social. Como se ha señalado hasta ahora la
sociología de la educación representa un eslabón importante en el proceso de
formación del docente, es de señalar que el proceso de investigación y el método
están presentes durante esta formación educativa como medio de abordaje de la
realidad observada; de acuerdo al método el docente está frente a una investigación
bien sea cualitativa o cuantitativa, ambos métodos han sido empleados en estudios
sociológicos a nivel educativo, tanto microsociales como los macrosociales, sin
embargo el método cualitativo es el más empleado por la nueva sociología.
Finalmente, sobre la base de lo explicado se desprende la importancia que
representa la sociología de la educación dentro de la formación del docente, puesto
que se requiere para contextualizar el fenómeno educativo tanto a nivel macro,
(sociedad y educación), como a nivel micro (docente-aula). De acuerdo con la
educación como proceso, “el ser individual” se transforma en “ser social” para
transformar la sociedad.
4 Bourdieu llama “el Habitus” o sistema de predisposiciones que median entre las estructuras y las prácticas de los individuos
Referencias citadas
BONAL, X. (1998). Socilogìa de la Educaciòn una aproximaciòn crìtica a las corrientes contemporàneas. Barcelona- España: Paìdos.
Hernández, A. (2003). Módulo I:Carácter social del fenómeno educativo. En A. Hernández, Sociología de la Educación y Desarrollo Comunitario (págs. 1 -28). Caracas: UNA.
RAMOS, Z. (2003). ¿Qué aspectos deben considerarse para la redacción del ensayo? En Z. RAMOS, Algunas Sugerencias para la Redacción de Ensayos (pág. 5). Caracas: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA - DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO.
VELEZ Cruz, F., & ROJAS Osorio, C. (2015). Principios Sociològicos de la Educaciòn.
ZAVALA Trías, S. (2012). Formato general del trabajo. En S. Zavala Trías, Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición (pág. 2). Caracas: Universidad Metropilitana (UNAMET).