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Ensayo

Desarrollo curricular

Curso de actualización

pedagógica

José Carlos Sarmiento

Hernández

21 de Junio de 2011

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Ensayo

La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que sedesarrolle.

María Montessori

 A lo largo del curso aprendimos diversos asuntos, tuvimos nociones y conceptosclaros, pero lo más seguro es que cada quien haya desarrollado en su interior contenidos más profundos o superficiales que otros, hemos ahora de llegar a laaulas y procurar formar en nuestros alumnos un currículo suficiente y necesariopara que cada elemento de este se desenvuelva y provoque efectos positivos a lolargo de la vida de cada educando.

  Aun cuando en el material de antología se nos revelan diferentes conceptos ypalabras clave sobre el currículo me es mejor establecer con mis palabras unalimitante que lo defina de la siguiente manera: currículo, conjunto de saberes que

se ejercen de manera directa o indirecta en el proceso educativo para regular lapráctica docente y conseguir el aprendizaje adecuado del alumno.Para enseñar y poder compartir o transmitir la información que está establecida enel currículo que cada institución educativa establece como el modelo a seguir esnecesario que también los docentes tengan una preparación especial que lespermita ser esos canales adecuados para vincular la información de maneraoportuna y adecuada con el contexto y el alumno. Dicho lo anterior me refiero a laprofesionalización magisterial en relación al currículo que se establezca como elidóneo.Mediante una paráfrasis y mi comentario haré mención de los 6 elementos de unmodelo teórico curricular los cuales son:

Tipos de resultados de aprendizaje esperados. Se refiere al producto intrínsecoque cada alumno obtendrá al finalizar o durante sus estudios, siendo posible queestos productos o resultados sean un cambio de actitud, de forma de hacer lascosas o de conceptualizarlas.Selección de contenidos. Distinción, separación, discriminación, elección de todoaquel material que puede aportar valor para lograr el resultado deseado.La estructura curricular. Forma en cómo vamos a diseñar el orden y secuencia delos contenidos, dispuestos tal vez de manera horizontal, vertical, o cualquier otraidónea.El currículo como guía de enseñanza. El precepto o instrumento que orienta lasacciones tanto del docente como del alumno claro que es el currículo.Evaluación del currículo. Se valora la calidad del modelo curricular en lo posible depoder observar los resultados visibles o intangibles.La evaluación de la enseñanza. Indicadores que han de mostrar y exhibir losresultados obtenidos después de haber aplicado técnicas y demás acciones queenmarcó el currículo.Hasta el momento hemos de observar que le currículo no es cuestión solo deprogramas y contenidos, es más, incluye todo un conglomerado de técnicas,tiempos, acciones, materiales, temas, resultados, objetivos, valoraciones, guías,orientación cercana.

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La reforma educativa que sufren los programas de estudio y la manera en cómose modifican contenidos, formas de hacer y enseñar, tipos de herramientas,materiales y técnicas son ejemplos de las actualizaciones y evaluaciones quesufren los currículos para adaptarse a lo que actualmente se requiere en elcontexto que nos rodea y que nos exige mucho más que antes, por ello quienes

elaboran planes y programas están pendientes de dichos cambios y sugierenmediante investigaciones y estudios sus ideas, o al menos así considero quedebiera ser.Nosotros como docentes elaboramos planes y colocamos nuestro grano de arenaen cada ocasión que planeamos tomando en cuenta los programas generales,somos la parte que detalla eso contenidos y quienes desde sus trincherasabandera el currículo para sacarle el jugo máximo y adaptarlo a nuestrasnecesidades, pero como profesionales de diferentes áreas es o ha sido enocasiones complicado expresar la forma en cómo trabajaremos en el aula cuandoelaboramos nuestros planes de trabajo mejor conocidas como planeaciones,cuando debiera ser una sola planeación que esté orientada a largo plazo para

arrojar resultados coherentes y más sólidos.El currículo es importante pero no basta con conocerlo es importante en granmanera el aplicarlo, se requiere aprender lo indispensable y tener amplio abanicode técnicas para que los contenidos lleguen de manera impecable al alumno yeste capte la información de la mejor manera.Currículo, concluyo que no solo se define como el historial académico y deexperiencia que tiene un candidato a trabajador sino principalmente defino lapalabra como el elemento que nos permite enseñar con orden y sentido.