EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN

La Tecnología Educativa inicia en los años cuarenta con la educación militar influenciada por el conductismo, en que basaron todos sus esfuerzos tanto psicólogos como educati-vos, a fin de proporcionar a los países personal capaz de asumir tareas involucradas con la actividad bélica, posteriormente, se enfocó hacia la racionalización y luego con la llegada de la televisión y los medios digitales, volteó a las aplicaciones de estas últimas incorpor-rándose el proceso de educación sistemática, del feed-back, los análisis de las tareas, la formulación de objetivos y se crearon materiales de aprendizaje que fueron elaborados bajo esta lógica tecnológica, llegando a la actualidad con selección teórico de influencia post modernista. Durante los ochenta y noventa el uso de tecnologías de la enseñanza dio pie a opiniones en pro y en contra, tachando a los profesores como consumidores, hubo falta de disciplina y finalmente no tuvo influencia sobre el cambio escolar ya que no afectó el currículo de aula, por lo que se adoptó un nuevo paradigma educativo que ayude a ele-var el nivel de conocimiento con aportaciones que partan de un punto de vista más huma-no, que plantee que debe partirse del análisis del contexto social, cultural e ideológico y que haya una interacción entre los sujetos y la tecnología.

La Tecnología Educativa puede entenderse desde distintas perspectivas. Tiene que ver con las propuestas de enseñanza que incorporan todos los medios a su alcance, en los contex- tos que tienen relación y en relación con los fines de la enseñanza.

La tecnología es muy importante en el campo educativo, sirve a los docentes como herra-mienta didáctica para la enseñanza. Actualmente se ve como ha ido creciendo el desarro-llo de los modernos medios tecnológicos. La educación ha pasado por grandes cambios en sus objetivos, estructura, y funcionamiento; la tecnología se ha manifestado por la necesi-dad del hombre de buscar nuevos conocimientos para tener mando de las tecnologías y así adaptarse a estos cambios que favorecen al desarrollo de nuestro entorno. En el ámbi-to educativo la tecnología es de suma importancia pues ayuda a que tanto los profesores como los estudiantes utilicen herramientas tecnológicas como; el internet, las tics, las re-des de comunicación, etc., con la finalidad de adquirir más conocimientos y facilitar su aprendizaje.

DESARROLLO La escuela, con los recursos tecnológicos que adopta, refleja los parámetros culturales de la sociedad que los desarrolla. Hoy en día, los alumnos tienen acceso a enciclopedias, re-des telemáticas, mensajes televisivos, etc. El docente, ante esto debe fomentar la creativi-dad, educar para la diversidad, generar experiencias compartidas y contextualizadas, per-mitir la libre expresión de los alumnos, trabajar para conseguir una sociedad igualitaria,

democrática y libre. El área de la didáctica, debe constituir un espacio de encuentro e integración intelectual en torno a la mejora de los procesos educativos desarrollados con medios y tecnologías diversas. Además, debe ser capaz de generar conocimientos y de estimular la reflexión sobre las responsabilidades políticas, éticas e instrumentales de la Institución Educativa ante las transformaciones socio tecnológicas de este siglo. La tecno-logía educativa se nutre de los avances teóricos que se realizan en el área de la didáctica, la psicología cognitiva, los desarrollos y las investigaciones sobre el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la documentación, los estudios de la sociología de la cultura.

La tecnología educativa es un proceso que consiste en la aplicación del conocimiento y la utilización de técnicas que mediante un enfoque de sistema y a través del método científico, permitan el aprovechamiento de los distintos recursos disponibles, el logro de los objetivos y la solución de problemas educativos considerados durante dicho proceso. La problemática de la realidad educativa y del conocimiento pedagógico-didáctico actual requiere de una acción educativa planificada que se apoye en institu-ciones, que utilicen frecuentemente artefactos e instrumentos didácticos y que funcio-ne como un sistema de intervenciones programadas e intencionales.Es importante saber que la tecnología educativa es verdaderamente un apoyo, ya que se va extendiendo a todos los planes educativos, el currículo y en procesos de enseñanza-aprendizaje del sistema educativo.

El uso de las T.E. como recurso de apoyo para la educación está enriqueciendo el proceso de enseñanza tradicional, se ha comprobado que mejora el aprendizaje, además de crear condiciones apropiadas para que el estudiante y el profesor interactúen dentro de un cli -clma de práctica y aprendizaje. Estos recursos, como medio educativo, estimulan los senti- dos fundamentales como oído, vista y aumenta los conocimientos.

La importancia de la tecnología educativa radica en su aplicabilidad. Son herramientas que pueden fomentar las habilidades de los estudiantes, revolucionar la forma en que trabajan y piensan, y proveerle nuevo acceso al mundo. La tecnología educativa permite a los estu-diante aprender y desarrollarse a su propio paso. Fomenta un aumento en la calidad y cantidad del pensamiento y la escritura del estudiante. Permite que el estudiante se con-cientice de la globalidad y utilice los recursos que existen fuera de la escuela y aumenta la productividad y eficiencia de la escuela.

Se debe enriquecer el debate educativo con propuestas constructivas ante los diferentes problemáticas que pueden surgir en el acontecer diario del aula

Las investigaciones desarrolladas en el campo de la tecnología educativa en la década de los 90 fueron de naturaleza muy variada, como diseño y evaluación de materiales audiovi-suales didácticos.

Si entendemos la definición de “tecnología” como “ciencia aplicada” o “puente”, veremos que la didáctica constituye la referencia primera e incuestionable para empezar a generar propuesta de la enseñanza. Si a la didáctica corresponde “explicar/comprender para proponer”, la tecnología educati-va debería partir de esa comprensión para generar propuestas que, también comprometi-das con las finalidades educativas, asuman como constitutivo el sentido transformador de la práctica. Para ello siempre debería recurrir a la “tecnología”, puesto que ésta no se limi-ta sólo a los artefactos (desde la tiza y el pizarrón a las computadoras de última genera-ción) sino que extiende hoy su sentido a lo simbólico (lenguaje, escrituras, sistemas de pensamiento), a lo conceptual (informática) y a lo social (económica, bélicas, etc.) (Sancho,1994)

Aportaciones de otros campos como la sociología cultural, constructivismo social...

LÍNEAS DE TRABAJO ACTUALES EN TE (Manuel Area, Francisco Martínez, 2003)

Las TIC en la educación escolar

- Formación del profesorado en TIC- Integración escolar e innovación pedagógica con TIC- Aplicaciones didácticas de las TIC en el aula- Organización escolar y TIC

Las TIC en la docencia universitaria

- Campus virtuales- Internet en docencia presencial- Diseño, desarrollo y evaluación de programas y cursos de educación a distancia.

Las TIC en la educación no formal

- Formación ocupacional y TIC- Educación de adultos y TIC- Las TIC en las bibliotecas, mujseos y otras redes culturales

Desarrollo de materiales didácticos y software educativo

- Multimedia educativo- Entornos colaborativos a distancia- Webs educativos- Cursos on-line- Software para sujetos con NEE

Medios de comunicación social y enseñanza

- TV educativa- Enseñanza audiovisual- Prensa en la escuela- TV, infancia y juventud

Educación, tecnologías y cultura

- Las nuevas formas y conductas culturales de la infancia y la juventud ante la cultura digital- Los efectos socioculturales de las TIC

CONCLUSIÓN

. La tecnología educativa es una propuesta de cambio frente a los tiempos que corren, es

introducir conocimientos y reflexionar con y a partir de ellos.

. El uso de la tecnología en la educación no debe verse como la suma de hechos negativos, ni

como la solución a los problemas de aprendizaje que existen

. La tecnología educativa considera que ha desarrollado herramientas para facilitar la tarea del

docente , siempre y cuando esté preparado para afrontar los retos que requiere; por eso es necesario que las nuevas generaciones de docentes estén preparados a los retos, pues cada día está más presente la tecnología en diversos ámbitos y es necesario saber utilizarla, pues no es una opción sino un deber como el que demanda toda profesión, estar actualizados en conocimientos y destrezas.

. La tecnología favorece a la educación en función a nuevos conocimientos favoreciendo que el

aprendizaje sea duradero y a sus necesidades.

. Ayuda a que el sistema educativo siga desarrollándose en el ámbito: investigativo.

Informativo y tecnológico.

BIBLIOGRAFÍA

Libro Como Enseñar con las Nuevas tecnologías En Las Escuelas de Hoy. “El campo de la tecnología educativa”, capítulo 3

http://peremarques.pangea.org/tec.htm

AA.VV. (1987). Didáctica y tecnología de la educación. Madrid: Anaya.