Ensayo reforma en secundaria
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MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
ENSAYO
REFORMA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: PROBLEMAS EDUCATIVOS
DEL MODELO RENOVADO DE TELESECUNDARIA EN LA ZONA 056
Elsa Castro Monje
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PROBLEMÁTICA
Desarticulación de los contenidos debido al desconocimiento del
plan y programas de estudio por parte de los docentes
Implementación de la reforma cuando aún no se conocían a fondo
los materiales y herramientas de trabajo
Falta de formación y capacitación puntual de los docentes
Desorganización de las instancias superiores encargadas de
brindar la capacitación sobre el tema
Falta de la infraestructura adecuada y servicios básicos
Elsa Castro Monje
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Implementación de nuevos programas
Carencia de los materiales básicos para llevar a cabo
las capacitaciones al personal
Organización escolar: La reducción o fragmentación
del tiempo clase en determinadas materias
Persistencia de una estructura administrativa
desarticulada
Tradicionalismo en el proceso de enseñanza
PROBLEMÁTICA
Elsa Castro Monje
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SUGERENCIAS Promover la capacitación y actualización permanente en los
docentes y demás personal respecto al enfoque porcompetencias.
Promover una cultura educativa en las escuelas ycomunidades de nuestra influencia así como de evaluación,seguimiento y rendición de cuentas para detectar los puntosque se necesiten fortalecer en los estudiantes y en losmaestros para lograr el dominio pleno de los contenidoscurriculares en beneficio de la calidad educativa.
Crear una cultura de transformación administrativa, que seamás sencilla y operativa y así priorizar los trabajosacadémicos en las escuelas, posibilitando la modificación decosas inexistentes e innecesarias.
Elsa Castro Monje
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SUGERENCIAS
Más que un rol de técnico reproductor de currículum, instituido nacionalmente, la educación secundaria requiere de un profesional activo, participativo, reflexivo e informado de los eventos más trascendentales en la teoría pedagógica.
Aumentar el conocimiento sobre la práctica docente(escaso), he ahí una parte explicativa de la etiología delfracaso de las reformas y del escaso impacto deintenciones retóricas y voluntaristas. Las dimensionespsicológica, política, económica, social, familiar, escolar,cultural, administrativa, etcétera constituyen un abanicode variables y factores que están condicionando el hacer,y en cada una de ellas existen posibilidades deinterpretación del comportamiento del profesor.
Elsa Castro Monje
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SUGERENCIAS
Se requiere resolver la simulación del trabajopedagógico en el seno de las denominadasacademias y consolidar una propuestaalternativa que haga factible el intercambioconstructivo de experiencias. Las secundariasestán escasas de liderazgo directivo en el planoacadémico, es necesario transformar elautoritarismo, el verticalismo, la obsesión por elcontrol y en algunos casos por los dineros, poruna relación horizontal de compromiso,responsabilidad compartida y diálogo legítimo.
Elsa Castro Monje
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ESTRATEGIASLas tácticas y estrategias para mejorar la calidad tendrán que
ser diversificadas y permanentes
• Selección, integración y profesionaliz
ación de cuerpos
directivos y de
supervisión.
• Revisión del uso del
tiempo escolar.
• Evaluación curricular
seria: docentes, alumnos, libros
de texto, infraestructura, fines y objetivos
de la educación
secundaria, contenidos, et
cétera.
• Análisis de las
dimensiones de la
práctica: pedagógica, social, interpersonal, valora
l.
• Considerar las
condiciones materiales y específicas del trabajo docente.
Elsa Castro Monje
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CONCLUSIÓN
No será posible modificar el estado de cosas existente si no se
actúa simultáneamente sobre varios grupos:
Docentes
Directivos
Planes y programas de estudio
Funcionarios altos y mandos
medios, los
gabinetes técnicos
Asociaciones de
padres de familia
Sindicatos
Elsa Castro Monje
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CONCLUSIÓN
Con frecuencia ocurre que los tiempos de partida y
llegada de estos grupos al objetivo de la
modernización son asincrónicos y por consiguiente
la reforma fracasa.
Además es necesaria la reflexión personal de cada
actor educativo, respecto a la labor que está
desempeñando y el sentido que le va dando a su
propia vida como ser humano.
Elsa Castro Monje