ENSEÑANDO A NIÑOS CON TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN
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Departamento de Orientación Juan XXIII
ENSEÑANDO A NIÑOS CON TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN / HIPERACTIVIDAD
AMBIENTE DAR INSTRUCCIONES ASIGNAR TAREAS CONTROL CONDUCTUAL Sentarlo cerca de la
maestra Rodearlo de otros
niños que sirvan como “buenos modelos” de conducta
Evitar sentarlo cerca de estímulos que lo distraigan
Evitar cambios bruscos en la rutina de clase.
Mantener contacto visual mientras se le dan las instrucciones
Dar órdenes claras y concisas.
Ser consistente con las instrucciones de rutina diaria
Simplificar instrucciones complejas.
Estar seguro de que el niño entendió la orden antes de pedirle que actúe.
Repetírsela con calma y en forma positiva, si es necesario.
Hacer que sea agradable “pedir ayuda”
Reducir gradualmente la ayuda prestada
Revisar su que haya entendido las tareas que ha de realizar en casa
Dar una sola tarea a la vezMonitorear
frecuentementeEstar seguro de que la
tarea evalúa conocimiento y no período de atención
Dar tiempo extra para ciertas tareas y no penalizarlo por ello
Tener en cuenta que los niños con ADHD se frustran fácilmente. Por lo tanto evitar tareas excesivamente largas y estresantes
Mantener la calma Atenerse a la norma, sin
debatir o argumentar con el niño
Tener consecuencias preestablecidas para conductas desviadas
Administrar las consecuencias inmediatamente
Repasar las normas frecuentemente
Evitar ridiculizar o criticar Evitar dar a conocer al resto
de los niños la toma de medicación por parte del niño con ADHD
uente: Lics. Julia S. de Broner/ Susana Gonda de Callejas/ Rosangela Apitz/ Mariana Marco
Departamento de Orientación Juan XXIII
uente: Lics. Julia S. de Broner/ Susana Gonda de Callejas/ Rosangela Apitz/ Mariana Marco