ENSEÑANZA ENSEÑANZA DEL IMPACTO DE LOS BIOCIDAS USANDO UNA DEL IMPACTO DE LOS BIOCIDAS USANDO UNA

CARICATURACARICATURA

UNIVERSIDAD 2012UNIVERSIDAD 2012

AUTORES: Br. Rincón Parra Gloria Cecilia Br. Pabón Montoya Brynner Joan

Escalona Tapia, José AlbertoBianchi Pérez Guillermo Ricardo

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Un grupo de estudiantes de primer año de educación media general en el Municipio Rivas Dávila del Estado Mérida.

EVALUAR EfectividadLa De

Una estrategia

ComoPermita la comprensión de la

problemática ambiental causada por el uso inadecuado

de biocidas.

Que

Con

Naturaleza de la Investigación

Naturaleza de la Investigación

CARÁCTER: DESCRIPTIVOENFOQUE: CUALITATIVO Y CUANTITATIVODISEÑO: CAMPO

Población y muestra Población y muestra

Cien (100) estudiantes de Primer año de Educación media general del Liceo Bolivariano “Dr. Gerónimo Maldonado” ubicado en la localidad de Bailadores del Municipio Rivas Dávila del estado Mérida.

La muestra fue de tipo intencional conformada por cuarenta (40) estudiantes.

PRUEBA ESTADÍSTICA

INSTRUMENTOS

Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos:Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos:

Test gráfico cerradoTest gráfico cerrado

TÉCNICASObservación ParticipativaObservación Participativa

Registro DescriptivoRegistro DescriptivoAnálisis de DatosAnálisis de Datos

A juicio de ExpertosA juicio de Expertos

Validez y Confiabilidad

Procedimiento para el Análisis de Datos: Procedimiento para el Análisis de Datos:

TÉCNICA

Estadística DescriptivaEstadística Descriptiva PRUEBA t Studentt Student

GENERAL

ESPECÍFICOSESPECÍFICOS

Análisis Descriptivo de los ResultadosAnálisis Descriptivo de los Resultados

CLASE TEÓRICO EXPOSITIVA: El ítem con un total de respuestas acertadas fue el ítem número once (11)

CLASE TEÓRICO EXPOSITIVA: El ítem con un total de respuestas acertadas fue el ítem número once (11)

11. Los altos índices de contaminación causados por el uso de Biocidas en los campos agrícolas dejan graves secuelas sobre:

11. Los altos índices de contaminación causados por el uso de Biocidas en los campos agrícolas dejan graves secuelas sobre:

A. Suelo, aire, agua, seres vivos ( )

B. Ranas, lluviasfósiles, eucaliptos ( )

C. Cereales, aire, madera, cabello ( )

D. Nubes, nidos, corrales, peceras ( )

Análisis Descriptivo de los ResultadosAnálisis Descriptivo de los Resultados

CLASE TEÓRICO EXPOSITIVA: El ítem con menor número de respuestas acertadas fue el ítem número ocho (8).

CLASE TEÓRICO EXPOSITIVA: El ítem con menor número de respuestas acertadas fue el ítem número ocho (8).

8. Los agricultores en los últimos años han aplicado diferentes tipos de productos en sus cultivos, ya que estos están destinados a:

8. Los agricultores en los últimos años han aplicado diferentes tipos de productos en sus cultivos, ya que estos están destinados a:

A. Neutralizar y

destruir plagas ( )B. Aumentar y propagar plagas ( )

C. Aparear y reproducir plagas ( )

D. Ampliar y extender las plagas ( )

Análisis Descriptivo de los ResultadosAnálisis Descriptivo de los Resultados

CLASE TEÓRICO PRÁCTICA: Los ítems con mayor número de respuestas acertadas para ésta clase se son el número dos (2) , once (11), y doce (12).

CLASE TEÓRICO PRÁCTICA: Los ítems con mayor número de respuestas acertadas para ésta clase se son el número dos (2) , once (11), y doce (12).

2. Las personas que hacen uso excesivo de los Biocidas en las cosechas provocan en su entorno:

2. Las personas que hacen uso excesivo de los Biocidas en las cosechas provocan en su entorno:

A. Derrumbes ( ) B. Bacterias ( ) C. Moscas ( ) D. Contaminación ( )

11. Los altos índices de contaminación causados por el uso de Biocidas en los campos agrícolas dejan graves secuelas sobre:

11. Los altos índices de contaminación causados por el uso de Biocidas en los campos agrícolas dejan graves secuelas sobre:

A. Suelo, aire,

agua, seres vivos ( ) B. Ranas, lluviasfósiles, eucaliptos ( )

C. Cereales, aire, madera, cabello ( )

D. Nubes, nidos, corrales, peceras ( )

12. Los agricultores que aplican constantemente biocidas en sus siembras, deben hacer uso de un equipo especial que consista en:

12. Los agricultores que aplican constantemente biocidas en sus siembras, deben hacer uso de un equipo especial que consista en:

A. Casco, lentes y audífonos ( )

B. Guantes, botas y tapabocas ( )

C. Rodilleras, guantes y mangueras ( )

D. Batas, zapatos y gorra ( )

Análisis Descriptivo de los ResultadosAnálisis Descriptivo de los Resultados

CLASE TEÓRICO PRÁCTICA: El ítem con menor número de respuestas acertadas fue el ítem número siete (7).

CLASE TEÓRICO PRÁCTICA: El ítem con menor número de respuestas acertadas fue el ítem número siete (7).

7. Los seres humanos como organismos vivos, se ven afectados directamente por el uso de insecticidas y herbicidas; ya que estos inhiben la acción de sus:

7. Los seres humanos como organismos vivos, se ven afectados directamente por el uso de insecticidas y herbicidas; ya que estos inhiben la acción de sus:

A. Glándulas ( ) B. Enzimas ( ) C. Papilas ( ) D. Tímpanos ( )

Hipótesis de la investigación Hipótesis de la investigación

Hipótesis Alternativa (Hi): El grupo de estudiantes que emplee la estrategia didáctica de caricatura “La Aventura de Wahari”, obtendrá un mayor avance conceptual, que el grupo que no empleó la estrategia de caricatura.

Hipótesis Alternativa (Hi): El grupo de estudiantes que emplee la estrategia didáctica de caricatura “La Aventura de Wahari”, obtendrá un mayor avance conceptual, que el grupo que no empleó la estrategia de caricatura.

Hipótesis Nula (Ho): El grupo de estudiantes que emplee la estrategia didáctica de caricatura “La Aventura de Wahari”, obtendrá un avance conceptual igual al del grupo que no empleó la estrategia de caricatura.

Hipótesis Nula (Ho): El grupo de estudiantes que emplee la estrategia didáctica de caricatura “La Aventura de Wahari”, obtendrá un avance conceptual igual al del grupo que no empleó la estrategia de caricatura.

Análisis Estadístico de ResultadosAnálisis Estadístico de Resultados

Variables de la investigación Variables de la investigación

Variable independiente: El Aprendizaje de los estudiantes al hacer o no, uso de la caricatura “LA AVENTURA DE WAHARI”.

Variable independiente: El Aprendizaje de los estudiantes al hacer o no, uso de la caricatura “LA AVENTURA DE WAHARI”.

Variable dependiente: La caricatura “LA AVENTURA DE WAHARI”Variable dependiente: La caricatura “LA AVENTURA DE WAHARI”

CON

CLU

SIO

NES

CON

CLU

SIO

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